УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР ИП ХРАМЧЕНКОВА АЛИСА СЕРГЕЕВНА
УТВЕРЖДАЮ:
Индивидуальный предприниматель
_________________А.С.Храмченкова
«17» мая 2023 года
Индивидуальный предприниматель
_________________А.С.Храмченкова
«17» мая 2023 года
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ENGFORD+»
Уровень программы - базовый
Направленность программы - социально-педагогическая
Направленность программы - социально-педагогическая
г.Брянск, 2023
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
3. СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
4. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)
5. ФОРМА ИТОГОВОГО МОНИТОРИНГА И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
6. ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
7. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 УЧЕБНЫЙ ПЛАН
8. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Цель дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Целью дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «ENGFORD+» в соответствии со ст.75 Закона об образовании и ст.3 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Минпросвещения No 196 от 09.11.2018г.) является личностное развитие, самоопределение обучающихся; формирование социальной компетентности обучающихся в социально значимых сферах их активности, cоздание условий для самореализации, формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности всех её составляющих (речевой, языковой, социокультурной/межкультурной, компенсаторной, учебно-познавательной); удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов обучающихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации.
Актуальность программы
Образовательная программа дополнительного образования детей и взрослых по английскому языку «ENGFORD+» направлена на социальное и культурное развитие личности обучающегося, его творческой самореализации и успешное освоение английского языка. Занятия английским языком способствуют повышению интереса к предмету, углубляют и расширяют полученные знания, дают возможность обучающимся проявить свои способности. Программа призвана помочь обучающемуся использовать свои знания и умения в общении между собой и с носителями языка.
Она предлагает дополнительный материал, который позволяет лучше усвоить формы межличностного общения в разных областях жизни, познакомиться с речевым этикетом, укрепить свои знания, научиться составлять истории и рассуждать на английском языке. Программа поможет использовать потенциальные возможности обучающихся для овладения английским языком, в расчёте на получение более высокой результативности обучения, сохранит устойчивую положительную мотивацию обучающихся к изучению английского языка.
Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена целью социального развития личности, которое включает в себя воспитание у детей и взрослых коммуникативных навыков общения на иностранном языке.
Цель программы: развитие познавательных интересов и формирование коммуникативной компетенции у обучающихся.
Задачи программы:
Обучающие:
- приобщать обучающегося к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;
- формировать у обучающихся речевой, языковой, социокультурной компетенции;
- обучать диалогической и монологической речи;
- обучать основам грамматики и практической отработке применения этих правил в устной
разговорной речи;
- выработать у обучающихся навыки правильного произношения английских звуков и
правильного интонирования высказывания.
Развивающие:
- создать условия для полноценного психологического развития обучающегося; - развить речь, мышление, память, воображение;
- расширить кругозор обучающихся;
- формировать мотивацию к познанию и творчеству;
- ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка.
Воспитательные:
- воспитывать уважение в рамках межличностного общения друг к другу. 3
1.2 Нормативно-правовая база разработки программы
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 No 6-ФКЗ, от 30.12.2008 No 7-ФКЗ, от 05.02.2014 No 2-ФКЗ, от 21.07.2014 No 11-ФКЗ, от 01.07.2020 No1-ФЗ) // Собрание законодательства РФ, 03.07.2020, N 31, ст. 4412;
2. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. No 197-ФЗ;
3. Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. No 51-ФЗ;
4. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года No 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, No 53, ст. 7598; 2020, N 9, ст. 1137);
5. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 No 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. No 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
7. Письмо Министерства просвещения РФ от 19 марта 2020 г. No ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций»;
8. Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
9. Локальные нормативные акты, регламентирующие образовательный процесс с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий - организация обязательно разрабатывает и утверждает следующие локальные акты (приказ, положение, инструкция) - (размещены на сайте):
10. (приказ, положение) об организации дистанционного обучения, в котором определяет, в том числе порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся (индивидуальных консультаций) и проведения текущего контроля и итогового контроля по учебным дисциплинам.
11. Приказ об утверждении методических материалов по использованию электронного обучения и дистанционных образовательных технологий для обучающихся, педагогических и административных работников, ответственных за организацию учебной деятельности.
12. Инструкция для обучающихся и педагогических работников о том, как получить или восстановить логин и пароль (в случае использования личных кабинетов), а также инструкции по организации работы в «виртуальных» и «совместных» группах.
13. Инструкция по размещению учебных материалов для обучающихся, педагогических и административных работников, ответственных за организацию учебной деятельности.
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Обучающиеся должны знать:
- интонацию основных типов предложений;
- лексические единицы по пройденной тематике;
- связанные высказывания: а) о себе и об окружающем мире; б) о прочитанном, увиденном,
услышанном, выражая при этом своѐ отношение к воспринятой информации.
Уметь:
- участвовать в диалоге;
- обосновать свое мнение;
- расспрашивать собеседника, задавая вопросы (кто, что, где, когда) и отвечать на вопросы
собеседника;
- рассказать о себе, своей семье, друге, бизнесе, работе и тп.; - умение читать и понимать на слух тексты;
- понимать на слух речь;
- воспроизводить монологи, тесты на английском языке. Должны знать и практически владеть:
- формами единственного и множественного числа; употреблением артиклей; формами личных, притяжательных местоимений; личными формами глаголов; употреблением глаголов; формами глаголов; формой повелительного наклонения; прилагательными; наречиями; предлогами; союзами; количественными числительными; идиомами.
Метапредметные результаты
- развиты: внимание; наблюдательность и умение поддерживать произвольное внимание;
- навыки сравнительного анализа объектов и явлений;
- коммуникабельность и другие качества, позволяющие адаптироваться в социуме. Личностные результаты: обучающийся проявляет интерес к предмету и целенаправленной познавательной деятельности; успешно адаптирован в социуме; владеет знаниями об общественных нормах поведения.
3. СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОй ПРОГРАММЫ
3.1 Учебный план программы (Приложение 1)
Учебный план определяет качественные и количественные образовательной программы дополнительной общеобразовательной программы:
- объемные параметры учебной нагрузки;
- перечень дисциплин (модулей) и их составных элементов;
характеристики общеразвивающей
- последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся;
- виды учебных занятий;
- распределение различных форм промежуточного мониторинга;
- объемные показатели подготовки и проведение итогового мониторинга.
Учебный план дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы (далее ДООП) «ENGFORD+» представлен в приложении (Приложение 1).
Категория обучающихся:
По программе могут обучаться обучающиеся в возрасте от 10 лет и старше.
Уровень образования: без требований к образованию.
Формирование групп осуществляется без вступительных испытаний.
Форма обучения: применяется исключительно электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ).
Уровень сложности программы: начальный/стартовый уровень. Содержание программы подразумевает логическую последовательность изложение учебного материала, принятие и усвоение новых знаний и умений на базе уже имеющихся.
Программа предполагает:
разновозрастной характер объединений; дистанционную форму реализации программы.
В рамках реализации Программы применяются следующие виды контроля:
Формы проверки ожидаемых результатов: - педагогическое наблюдение;
- диагностика;
- тестирование;
- выполнение заданий (составление устных и письменных рассказов, вопросов, описание картинок).
Организационно-педагогические условия:
Программа реализуется педагогом дополнительного образования, имеющим высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Образовательный процесс осуществляется на русском языке.
Образовательный процесс осуществляется на основании учебного плана и регламентируется расписанием занятий для каждой учебной группы.
Срок обучения: 1746,4 ак.часов, 76 недель (22,97 ак.часов в неделю).
3.2. Календарный учебный график
Календарный учебный график устанавливает детальное распределение учебной нагрузки, в том числе самостоятельной работы по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям), иным видам учебной деятельности обучающихся.
Дата начала реализации программы определяется приказом ИП Храмченкова А.С.
Календарный график дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы определяет последовательность и трудоемкость освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы мониторинга знаний обучающихся по неделям обучения и представлен в приложении (Приложение 2).
Предварительные требования: знать основы компьютерной грамотности.
4. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)
Рабочая программа является основным документом, регламентирующим содержание обучения при реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
Рабочая программа определяет:
- место учебной дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы;
- цели и задачи учебной дисциплины (модуля) – требования к результатам освоения;
- объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы;
- тематический план и содержание учебной дисциплины (модуля) и его составных элементов;
- условия реализации учебной дисциплины (модуля);
- контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины (модуля).
В рабочей программе каждой дисциплины (модуля, курса) сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемой компетенции по вопросам по вопросам формирования знаний, умений и навыков организации частной практики.
Модуль 1. Elementary (Элементарный) Тема 1. О себе (About myself)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: использование настоящего простого времени. Грамматика TO BE в Present Simple: утвердительный, отрицательный, вопросительный. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 2. Работа (Jobs)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обучение названиям профессий и выражениям о работе, практика Present Simple, частотные наречия. Речевая практика. Грамматика Present Simple, наречия. Прослушивание. Заключение.
Тема 3. Семья (Family)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выражения о семье, тренировка в диалоге, видео о членах семьи, тренировка Present Simple, учимся использовать императив. Грамматика. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 4. Ежедневная рутина (Daily routine)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: практика в Present Simple, учим новые выражения и слова о повседневной жизни, используем новые выражения в диалоге. Грамматика. Cловарный запас. Чтение. Прослушивание. Заключение.
Тема 5. Досуг (Leisure)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выражения о досуге и прогулках, видео о занятиях в свободное время, грамматическая тема «артикли». Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 6. Хобби (hobbies)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорить об увлечениях в диалоге, чтение текста о самых популярных увлечениях, видео об увлечениях людей, говорить о статьях, тренировать статьи с географическими названиями. Грамматика. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 7. Еда (Food)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем текст о еде, выучить выражения о еде и диетах, слушаем, как люди говорят о своей диете, учими счисляемые и неисчисляемые существительные; тренируем эти существительные в упражнениях. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 8. Погода и времена года. Повторение 1-6 (Weather and seasons. Revision 1-6)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим выражения о временах года и погоде; смотрим видео о погоде, тренируем новые выражения в диалоге, тест на Present Simple. Грамматика. Тест. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 9. Дом и мебель (House and furniture)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: новая грамматическая тема, говорим о домах и мебели, смотрим видео о домах, составляем диалоги. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 10. Район и окрестности (Neighborhood)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем текст о соседстве, смотрим видео о соседстве, учим грамматику единственного и множественного числа, практикуемся в упражнениях. Грамматика. Чтение. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 11. Одежда (clothes)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем текст об одежде, учим несколько слов и выражений об одежде; смотрим видео; учим грамматику герундия и инфинитива, практикуемся. Грамматика. Речевая практика. Заключение.
Тема 12. В магазине. Повторение 8-11 (At a shop. Revision 8-11)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повтор пройденнойнами грамматики; практика в словарном запасе одежды в диалогах, смотрим видео о покупке одежды.. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 13. Домашние заботы (Household chores)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим несколько слов и выражений о домашних делах, тренируем их в диалоге, смотрим видео о домашних делах, Present Continuous, тренировка в упражнениях. Грамматика. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 14. Узнавать дорогу (Asking the way)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим новые слова и выражения, используем их в диалоге, учим новую грамматическую конструкцию to be + going + to, практикуемся в новой грамматике, смотрим. Грамматика. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 15. Транспортные средства (Means of transport)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим новые слова о транспорте, тренируем их в диалоге, новая грамматическая тема «Future Simple», практикуем грамматику в упражнениях, смотрим отрывок из ситкома «Друзья». Грамматика. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 16. На железнодорожной станции (At a railway station)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: разница между Present Simple, Present Continuous, be going to, Future Simple; практика в упражнениях, рассказ о поездах, учим несколько новых слов о поездах, составляем диалоги и обсуждаем тему «Поездка на поезде». Грамматика. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 17. В аэропорту. Повторение 13-16 (At an Aeroport. Revision 13-16)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим новые слова по теме «Путешествие по воздуху», тренируем их в диалоге, повторяем будущие времена и конструкции, просматриваем отрывок из ситкома «Друзья». Грамматика. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 18. В отеле (At a hotel)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим новые слова и выражения на тему «В отеле», разница между Preset Simple и Present Continuous, тренируем грамматику в упражнениях, смотрим отрывок из ситкома «Эмили в Париже». Грамматика. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 19. В ресторане (At a restaurant)
1.1 Цель дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
Целью дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «ENGFORD+» в соответствии со ст.75 Закона об образовании и ст.3 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Минпросвещения No 196 от 09.11.2018г.) является личностное развитие, самоопределение обучающихся; формирование социальной компетентности обучающихся в социально значимых сферах их активности, cоздание условий для самореализации, формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности всех её составляющих (речевой, языковой, социокультурной/межкультурной, компенсаторной, учебно-познавательной); удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов обучающихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации.
Актуальность программы
Образовательная программа дополнительного образования детей и взрослых по английскому языку «ENGFORD+» направлена на социальное и культурное развитие личности обучающегося, его творческой самореализации и успешное освоение английского языка. Занятия английским языком способствуют повышению интереса к предмету, углубляют и расширяют полученные знания, дают возможность обучающимся проявить свои способности. Программа призвана помочь обучающемуся использовать свои знания и умения в общении между собой и с носителями языка.
Она предлагает дополнительный материал, который позволяет лучше усвоить формы межличностного общения в разных областях жизни, познакомиться с речевым этикетом, укрепить свои знания, научиться составлять истории и рассуждать на английском языке. Программа поможет использовать потенциальные возможности обучающихся для овладения английским языком, в расчёте на получение более высокой результативности обучения, сохранит устойчивую положительную мотивацию обучающихся к изучению английского языка.
Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена целью социального развития личности, которое включает в себя воспитание у детей и взрослых коммуникативных навыков общения на иностранном языке.
Цель программы: развитие познавательных интересов и формирование коммуникативной компетенции у обучающихся.
Задачи программы:
Обучающие:
- приобщать обучающегося к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;
- формировать у обучающихся речевой, языковой, социокультурной компетенции;
- обучать диалогической и монологической речи;
- обучать основам грамматики и практической отработке применения этих правил в устной
разговорной речи;
- выработать у обучающихся навыки правильного произношения английских звуков и
правильного интонирования высказывания.
Развивающие:
- создать условия для полноценного психологического развития обучающегося; - развить речь, мышление, память, воображение;
- расширить кругозор обучающихся;
- формировать мотивацию к познанию и творчеству;
- ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка.
Воспитательные:
- воспитывать уважение в рамках межличностного общения друг к другу. 3
1.2 Нормативно-правовая база разработки программы
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 No 6-ФКЗ, от 30.12.2008 No 7-ФКЗ, от 05.02.2014 No 2-ФКЗ, от 21.07.2014 No 11-ФКЗ, от 01.07.2020 No1-ФЗ) // Собрание законодательства РФ, 03.07.2020, N 31, ст. 4412;
2. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. No 197-ФЗ;
3. Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. No 51-ФЗ;
4. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года No 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, No 53, ст. 7598; 2020, N 9, ст. 1137);
5. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 No 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. No 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
7. Письмо Министерства просвещения РФ от 19 марта 2020 г. No ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций»;
8. Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
9. Локальные нормативные акты, регламентирующие образовательный процесс с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий - организация обязательно разрабатывает и утверждает следующие локальные акты (приказ, положение, инструкция) - (размещены на сайте):
10. (приказ, положение) об организации дистанционного обучения, в котором определяет, в том числе порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся (индивидуальных консультаций) и проведения текущего контроля и итогового контроля по учебным дисциплинам.
11. Приказ об утверждении методических материалов по использованию электронного обучения и дистанционных образовательных технологий для обучающихся, педагогических и административных работников, ответственных за организацию учебной деятельности.
12. Инструкция для обучающихся и педагогических работников о том, как получить или восстановить логин и пароль (в случае использования личных кабинетов), а также инструкции по организации работы в «виртуальных» и «совместных» группах.
13. Инструкция по размещению учебных материалов для обучающихся, педагогических и административных работников, ответственных за организацию учебной деятельности.
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Обучающиеся должны знать:
- интонацию основных типов предложений;
- лексические единицы по пройденной тематике;
- связанные высказывания: а) о себе и об окружающем мире; б) о прочитанном, увиденном,
услышанном, выражая при этом своѐ отношение к воспринятой информации.
Уметь:
- участвовать в диалоге;
- обосновать свое мнение;
- расспрашивать собеседника, задавая вопросы (кто, что, где, когда) и отвечать на вопросы
собеседника;
- рассказать о себе, своей семье, друге, бизнесе, работе и тп.; - умение читать и понимать на слух тексты;
- понимать на слух речь;
- воспроизводить монологи, тесты на английском языке. Должны знать и практически владеть:
- формами единственного и множественного числа; употреблением артиклей; формами личных, притяжательных местоимений; личными формами глаголов; употреблением глаголов; формами глаголов; формой повелительного наклонения; прилагательными; наречиями; предлогами; союзами; количественными числительными; идиомами.
Метапредметные результаты
- развиты: внимание; наблюдательность и умение поддерживать произвольное внимание;
- навыки сравнительного анализа объектов и явлений;
- коммуникабельность и другие качества, позволяющие адаптироваться в социуме. Личностные результаты: обучающийся проявляет интерес к предмету и целенаправленной познавательной деятельности; успешно адаптирован в социуме; владеет знаниями об общественных нормах поведения.
3. СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОй ПРОГРАММЫ
3.1 Учебный план программы (Приложение 1)
Учебный план определяет качественные и количественные образовательной программы дополнительной общеобразовательной программы:
- объемные параметры учебной нагрузки;
- перечень дисциплин (модулей) и их составных элементов;
характеристики общеразвивающей
- последовательность и распределение учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся;
- виды учебных занятий;
- распределение различных форм промежуточного мониторинга;
- объемные показатели подготовки и проведение итогового мониторинга.
Учебный план дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы (далее ДООП) «ENGFORD+» представлен в приложении (Приложение 1).
Категория обучающихся:
По программе могут обучаться обучающиеся в возрасте от 10 лет и старше.
Уровень образования: без требований к образованию.
Формирование групп осуществляется без вступительных испытаний.
Форма обучения: применяется исключительно электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ).
Уровень сложности программы: начальный/стартовый уровень. Содержание программы подразумевает логическую последовательность изложение учебного материала, принятие и усвоение новых знаний и умений на базе уже имеющихся.
Программа предполагает:
разновозрастной характер объединений; дистанционную форму реализации программы.
В рамках реализации Программы применяются следующие виды контроля:
Формы проверки ожидаемых результатов: - педагогическое наблюдение;
- диагностика;
- тестирование;
- выполнение заданий (составление устных и письменных рассказов, вопросов, описание картинок).
Организационно-педагогические условия:
Программа реализуется педагогом дополнительного образования, имеющим высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Образовательный процесс осуществляется на русском языке.
Образовательный процесс осуществляется на основании учебного плана и регламентируется расписанием занятий для каждой учебной группы.
Срок обучения: 1746,4 ак.часов, 76 недель (22,97 ак.часов в неделю).
3.2. Календарный учебный график
Календарный учебный график устанавливает детальное распределение учебной нагрузки, в том числе самостоятельной работы по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям), иным видам учебной деятельности обучающихся.
Дата начала реализации программы определяется приказом ИП Храмченкова А.С.
Календарный график дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы определяет последовательность и трудоемкость освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности обучающихся и формы мониторинга знаний обучающихся по неделям обучения и представлен в приложении (Приложение 2).
Предварительные требования: знать основы компьютерной грамотности.
4. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)
Рабочая программа является основным документом, регламентирующим содержание обучения при реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
Рабочая программа определяет:
- место учебной дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы;
- цели и задачи учебной дисциплины (модуля) – требования к результатам освоения;
- объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы;
- тематический план и содержание учебной дисциплины (модуля) и его составных элементов;
- условия реализации учебной дисциплины (модуля);
- контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины (модуля).
В рабочей программе каждой дисциплины (модуля, курса) сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемой компетенции по вопросам по вопросам формирования знаний, умений и навыков организации частной практики.
Модуль 1. Elementary (Элементарный) Тема 1. О себе (About myself)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: использование настоящего простого времени. Грамматика TO BE в Present Simple: утвердительный, отрицательный, вопросительный. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 2. Работа (Jobs)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обучение названиям профессий и выражениям о работе, практика Present Simple, частотные наречия. Речевая практика. Грамматика Present Simple, наречия. Прослушивание. Заключение.
Тема 3. Семья (Family)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выражения о семье, тренировка в диалоге, видео о членах семьи, тренировка Present Simple, учимся использовать императив. Грамматика. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 4. Ежедневная рутина (Daily routine)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: практика в Present Simple, учим новые выражения и слова о повседневной жизни, используем новые выражения в диалоге. Грамматика. Cловарный запас. Чтение. Прослушивание. Заключение.
Тема 5. Досуг (Leisure)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выражения о досуге и прогулках, видео о занятиях в свободное время, грамматическая тема «артикли». Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 6. Хобби (hobbies)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорить об увлечениях в диалоге, чтение текста о самых популярных увлечениях, видео об увлечениях людей, говорить о статьях, тренировать статьи с географическими названиями. Грамматика. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 7. Еда (Food)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем текст о еде, выучить выражения о еде и диетах, слушаем, как люди говорят о своей диете, учими счисляемые и неисчисляемые существительные; тренируем эти существительные в упражнениях. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 8. Погода и времена года. Повторение 1-6 (Weather and seasons. Revision 1-6)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим выражения о временах года и погоде; смотрим видео о погоде, тренируем новые выражения в диалоге, тест на Present Simple. Грамматика. Тест. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 9. Дом и мебель (House and furniture)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: новая грамматическая тема, говорим о домах и мебели, смотрим видео о домах, составляем диалоги. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 10. Район и окрестности (Neighborhood)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем текст о соседстве, смотрим видео о соседстве, учим грамматику единственного и множественного числа, практикуемся в упражнениях. Грамматика. Чтение. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 11. Одежда (clothes)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем текст об одежде, учим несколько слов и выражений об одежде; смотрим видео; учим грамматику герундия и инфинитива, практикуемся. Грамматика. Речевая практика. Заключение.
Тема 12. В магазине. Повторение 8-11 (At a shop. Revision 8-11)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повтор пройденнойнами грамматики; практика в словарном запасе одежды в диалогах, смотрим видео о покупке одежды.. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 13. Домашние заботы (Household chores)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим несколько слов и выражений о домашних делах, тренируем их в диалоге, смотрим видео о домашних делах, Present Continuous, тренировка в упражнениях. Грамматика. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 14. Узнавать дорогу (Asking the way)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим новые слова и выражения, используем их в диалоге, учим новую грамматическую конструкцию to be + going + to, практикуемся в новой грамматике, смотрим. Грамматика. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 15. Транспортные средства (Means of transport)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим новые слова о транспорте, тренируем их в диалоге, новая грамматическая тема «Future Simple», практикуем грамматику в упражнениях, смотрим отрывок из ситкома «Друзья». Грамматика. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 16. На железнодорожной станции (At a railway station)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: разница между Present Simple, Present Continuous, be going to, Future Simple; практика в упражнениях, рассказ о поездах, учим несколько новых слов о поездах, составляем диалоги и обсуждаем тему «Поездка на поезде». Грамматика. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 17. В аэропорту. Повторение 13-16 (At an Aeroport. Revision 13-16)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим новые слова по теме «Путешествие по воздуху», тренируем их в диалоге, повторяем будущие времена и конструкции, просматриваем отрывок из ситкома «Друзья». Грамматика. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 18. В отеле (At a hotel)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим новые слова и выражения на тему «В отеле», разница между Preset Simple и Present Continuous, тренируем грамматику в упражнениях, смотрим отрывок из ситкома «Эмили в Париже». Грамматика. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 19. В ресторане (At a restaurant)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим новые слова и выражения на тему «В ресторане», учим как образовывать и употреблять Past Simple, тренируем грамматику в упражнениях смотрим отрывок из ситкома «Эмили в Париже». Грамматика. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 20. Отпуск (vacation)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим новые выражения о празднике; читаем текст о празднике; практикуемся в Past Simple, смотрим видео. Грамматика. Речевая практика. Чтение. Прослушивание. Заключение.
Тема 21. Спорт
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем текст о спорте, смотрим видео о спортивных суевериях, практикуем Past Simple, учим новые слова, связанные со спортивной тематикой, тренируем их в диалогах. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 22. Держать форму (keeping fit)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем текст о том, как поддерживать себя в форме, смотрим видео, повторяем все простые времена, учим новые слова, относящиеся к теме фитнеса, тренируем их в диалогах. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 23. Диеты и любимая еда. Повторение 17-21 (Diets and favorite foods. Revision 17- 21)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем текст о диетах, смотрим видео, повторяем все времена, учим новые слова, связанные с диетами, тренируем их в диалогах. Грамматика. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 24. Знакомства и отношения (Dating and relations)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим выражения про знакомства, читаем текст об этапах отношений, учим предлоги времени, смотрим видео со стендап-шоу. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 25. Бюджет (Budget)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим выражения о деньгах, читаем текст о сбережениях, учим наречия образа жизни,смотрим видео о звездах, которые обанкротились. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 26. Друзья (Friends)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсуждаем значение дружбы и способы завести новых друзей; учим новую лексику, связанную с темой друзей;смотрим видео-челлендж о том, кто лучше знает людей; ролевая игра по организации встречи с новым другом; тренируем предлоги места. Чтение. Прослушивание. Грамматика. Речевая практика. Заключение.
Тема 27. Эмоции (Emotions)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим и практикуем новые слова, связанные с эмоциями; читаем рассказ о вождении; говорим о наших эмоциях в разных ситуациях; смотрим видео о вещах, которые делают нас счастливыми; изучаем наречия. Словарный запас. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 28. Чувства. Повторение 23-26 (Feelings. Revision 23-26)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторяем и учим выражения о чувствах, смотрим видео о медитации, тренируем новые фразы и поговорить о счастье. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 29. Темперамент (Temperament)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: рассказываем о себе и своих семьях с точки зрения личностей; сплетничаем о знаменитостях и описываем их; изучаем (или повторяем) полезную грамматику относительно сравнительной превосходной степени; обсуждаем интровертов и экстравертов, смотрим видео о некоторых людях и говорим о них. Прослушивание. Грамматика. Чтение.
Тема 30. Внешность (Appearance)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучим лексику, связанную с внешностью, опишем внешность людей, изучим относительные предложения, просмотрим интересное видео. Грамматика. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 31. Музыка (Music)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о музыке изучаем разные музыкальные стили; учим несколько основных фразовых глаголов; слушаем несколько музыкальных произведений смотрим интересное видео и обсуждаем его. Грамматика. Речевая практика. Чтение. Прослушивание. Заключение.
Тема 32. Фильмы. Повторение 28-30 (Films. Revision 28-30)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучим разные жанры фильмов/фильмов; научимся описывать фильм; вместе идем в кино смотрим видео. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 33. Деньги (money)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучим модальные глаголы Must и Have to; посмотрим видео о 6 способах улучшить ваши отношения с деньгами, выучим новые слова, связанные с деньгами, обсудим, какую роль деньги играют в вашей жизни. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 34. Книги (Books)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнаем разницу между модальными глаголами «Should» и «Have to» посмотрим видео о том, как читать книгу в неделю,выучим новые слова, связанные с книгами, обсудим ваши любимые книги. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 35. Приготовление еды (cooking)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пересмотрим употребление модальных глаголов; изучим больше модальных глаголов; научимся готовить по- английски; посмотрим интересное видео. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 36. Время (Time)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучим модальные глаголы may/might; научимся определять время, научимся рассказывать о своем распорядке дня/расписании, используя точное время. Грамматика. Речевая практика. Словарный запас. Прослушивание. Заключение.
Тема 37. Опыт (Experience)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 38. Природа. Повторение 32-35. (Nature. Revision 32-35)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучим разные пейзажи, слова для описания мест, путешествие по некоторым чудесам света, видео от National Geographic. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 39. Снять дом (Rent a house)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучим новые слова, связанные с арендой, просмотрим 2 видео в Tik Tok об аренде и покупке,обсудим плюсы и минусы покупки и аренды жилья, повтор и практика в формах Present Perfect. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 40. Части тела (Body parts)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим новые слова, связанные с темой тела, читаем текст о возрасте тела и рассказываем о своем возрасте, смотрим видео, разница между Present Perfect и Past Simple, практика в грамматике. Словарный запас. Прослушивание. Речевая практика. Чтение. Грамматика. Заключение.
Тема 41. Интересные места (Interesting places)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим об интересных (и не очень) местах; смотрим видео о знаменитых кинолокациях; говорим о прошлых событиях, используя used to. Словарный запас. Речевая практика. Чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 42. Деньги. Повторение 37-40 (Money. Revision 37-40)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторяем и учим выражения о деньгах, смотрим видео о транжирах и сберегателях, тренируем новые фразы. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание.Заключение.
Учебно-методическое и информационное обеспечение:
Материально-техническое оснащение включает: ПЭВМ под управлением операционной системы Microsoft Windows, Linux либо MacOS с установленным веб-браузером (Google Chrome/Mozilla Firefox/Safari).
ПЭВМ используются в целях: просмотра видеолекций педагогов дополнительного образования; демонстрации слайдов презентаций для пояснения материала, изучаемого в ходе лекционных и практических занятий; в целях выполнения практических заданий и осуществления текущего мониторинга знаний обучающихся.
Оценочные материалы:
Для осуществления текущего контроля освоения обучающимися содержания тем модуля предусмотрено выполнение практических заданий в форме самостоятельной отработки, тренингов и домашних заданий обучающегося.
Задания к модулю:
Задание 1. Игра цепочка
Правила игры «Цепочка»:
Один обучающийся говорит слово, следующий обучающийся говорит, что слово началось с последнего звука предыдущего слова и так далее.
Например: яблоко - свет - время - мать...
Задание 2.
Опишите картину.
Ответьте на вопросы:
1. Кого вы можете на ней увидеть? 2. Где они?
3. Что они говорят?
Задание 3
Рассортируйте по столбцам вежливые и невежливые вопросы. Примеры вопросов Сколько денег вы тратите в месяц?
Сколько ты зарабатываешь?
Ты ревнуешь?
Как тебя зовут?
Тебе нравится кино?
Что вы делаете?
Сколько тебе лет? Нравится ли вам суши? Вы учитесь или работаете?
Задание 4
Выражение для ответа на грубые вопросы. Практика в парах. 1. Извините! Это личный вопрос.
2. Я не хочу на это отвечать.
3. Занимайтесь своими делами!
4. Отвали! (очень грубый ответ)
Задание 5
Приведите 3 собственных примера с глаголом TO BE в Present Simple: утвердительный, отрицательный, вопросительный.
школе. Используйте такие слова: врач, 23 года, русский, маленький, интересный, на работе.
Задание 6
Используйте глаголы: курить, пить, жить, знать.
Задание 7
Поставьте правильную форму глагола to be. Ответ напишите в окошках.
Задание 8
Приведите свой пример в Present Simple. Используйте глаголы: жить, играть, говорить, ходить, думать.
Задние 9
Рассортируйте слова по столбцам.
Нести; заканчивать; изучать; жить; плакать; хотеть; ловить; волноваться; посещать; плавать; играть; нравиться; скучать; делать; выйти замуж; говорить; есть; идти; копировать; работа; стирать; соответствовать; летать; использовать; исправить; торопиться; играть; смотреть; пытаться.
Carry; finish; study; live; cry; want; catch; worry; visit; swim; play; like; miss; do; marry; speak; eat; go; copy; work; wash; match; fly; use; fix; hurry; play; watch; try.
Задание 10
Выберите правильную форму.
1. Ask German very well.
2. Ben and Jack to the same school.
3. The museum at 4 o’clock on Sundays.
4. My parents in a very small flat.
5. The Olympic Games place every four years.
6. The Panama Canal the Atlantic and Pacific oceans.
7. He everything about cats.
8. You French well.
9. The lessons in our school at eight o’clock.
10. His mother tasty pies.
Задание 11
Выберите правильное местоимение. Подставьте в предложение 1. ___ likes to watch shows on TV
2. ___ gather berries in the wood in summer.
3. ___ water the flowers three times a week.
4. ___ usually drinks tea in the morning.
5. ___ prefers to stay at home in the evening.
6. ___ works properly.
7. ___ never wears a scarf in winter.
8. ___ mend the roof of the house every summer.
9. ___ spend winter holidays in the mountains.
10. ___sometimes goes to the theatre.
Задание 11
Приведите свои примеры в Present Simple
Используйтеглаголы: smoke,drink,live,know.
Задание 12
Поставьте предложения в отрицательную форму 1. You understand my idea.
2. Your brother often washes his car.
3. My parents get up late on week-days.
4. I buy a lot of sweets for my children. 5. Kate knows the rules of this game.
6. Carol and Pam eat much for breakfast. 7. Her uncle wears jeans.
8. My sister and I want to go skating.
9. I expect you to follow my advice.
10. Little Johny likes to play alone.
11. The car engine works properly.
12. My classmates take part in this competition. 13. This article contains any useful information. 14. These apples look fresh.
15. Some people like to travel by plane.
Задание 13
Напишите правильные формы. (используйте краткие формы). Ответы проставьте в окошке на Платформе.
Задание 14
Приведите свои примеры в Present Simple. Используйте: see, do, play, like.
Задание 15
Сортировать по столбцам. Столбцы: Делать... ? Делает...?
Задание 16
Выберите сделать или делает. Ответы проставьте в окошке на Платформе.
Задание 17
ПриведитесвойпримервPresentSimple.Используйтеслова: watch,live,work,play.
Задание 18
Переведите предложение
My uncle is an engineer. (engineer). He is very busy. His working day starts early in the morning. He gets up at seven o'clock. He washes, dresses and has breakfast. (get dressed). After breakfast he goes to work. He works at the institute. He loves his job. He is married. His wife is a doctor. She works in a hospital. In the evening she studies French. She attends French courses. (take classes). My uncle does not speak French. He speaks Russian and German. He studies English. In the evening he attends English courses. My uncle's son is a student. He goes to school. At school, he studies English and Japanese.
Задание 19
Переведите на английский
1. Я живу в Москве. Я в Казани с моими друзьями.
2. Я еду на работу на машине. я на работе сейчас. 3. Ты официант? Ты работаешь официантом?
4. Я дантист. Я работаю дантистом.
5. Они русские. Они говорят по-русски.
6. Мы не играем в карты. Это неинтересно для нас. 7. Холодно. Я чувствую холод.
8. Они дорогие? Ты покупаешь их?
9. Этот дом большой. Я вижу большой дом.
10. Я студент. Я учусь в университете.
Задание 20
Прочитай текст
Hi! I am Jane. I am 24 years old. I am from Oxford. I live in London with my two friends, we rent a flat together. I am a student, I study the English literature at University. I want to be a teacher in the future. I am fond of music. I like pop music. I am also keen on photography. I like taking picture of people and nature. I am a very calm and creative person.
Hello! I am David. I am 28. I am single. I was born in New Jersey but currently live in Los Angeles. I graduated from University in 2018. I studied math and computer science. I am a programmer now. I work for Zeta Sky. I am keen on sport. I go to the gym twice a week, I sometimes go to the swimming pool. I like films, good food and my friends. I am quite sociable and friendly.
Hello, everyone! I am Anastasia but friends call me Nastya. I am 22. I am from Russia. I was born in Voronezh, but now I live with my boyfriend in Moscow. I graduated with honors from school in 2018. Now I study economics at Financial University. I am a second year student. I also work as a waitress. I love travelling and walking in the park. I am keen on painting and take painting classes. I am an ambitious and active person.
Hi! I am Alex. I am 25. I am from London but I was born in Brighton. I am single. I live with my family. I am a dancer. I work as a dance teacher for Third Space Gym. I am interested in nutrition and I am a vegeterian. I love travelling and meeting other people. I am a very sociable hard-working person.
Задание 21
Сопоставьте людей с их именами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 22
Обратите внимание на предлоги. Проставьте правильные предлоги в окошки на Платформе. I am interested in (music, sport, travelling)
I am good at (math, programming, painting)
I am fond of (dance, reading, travelling)
I am keen on (books, literature, football)
I work as (a programmer, a waiter, a shop assistant, a designer) I work for (Sberbank, Amazon, Zeta Club)
I graduate from (the Kaluga State Universtity, school, college) I study at (school, university, college)
Задание 23
Изучайте новые слова и выражения.
I am ... my friends call me ... I am ... years old. I was born in ... I live currently ... I am single/married/divorced/in relationships. I live with my family/my boyfriend/alone. I go to school. I am a 10th grade student. I am a student at Moscow State University named after Mihail Lomonosov. I graduated from University in 2019. I graduated with honors. I study/studied Chemistry. I want to be a ... I am a ... I work as a... I work for Google. I am currently unemployed. I am currently looking for a job. I like travelling/reading/watching TV. I am good at math/science/programming/communicating. I am fond of music/films/blogging/singing. I am keen on literature/football/meeting with friends. I am interested in photography/ knitting/learning English. I am a sociable and very active person. I am a calm creative person. I am very friendly and hard-working. I am a little bit shy.
Задание 24
Ответьте на вопросы
What's your name?
How do your friends call you?
How old are you?
Where were you born?
Where do you live?
Who do you live with?
Do you work or study?
If you study...
Where do you study?
What do you study?
What year are you?
What do you want to be in the future?
If you work...
What university did you graduate from?
What did you study?
When did you graduate?
What's your job?
What do you work for?
What are you good at?
What are you fond of?
What are you interested in?
What are you keen on?
What kind of person are you?
Задание 25
Прослушайте. Ответьте на вопросы
1. Как зовут нового соседа? 2. Откуда он? 3. Какова его работа? 4. Где он работает? Задание 26
Проверочное задание к Теме 1
Какие слова и выражения вы учите? Когда мы используем Present Simple? Какие наречия частотности вы помните? - Какие выражения с предлогами вы помните?
Задание 27
Ответь на вопросы.
Where do you live? Who do you live with? Do you work or study?
If you study...
Where do you study? What do you study? What year are you? What do you want to be in the future?
If you work...
What university did you graduate from? What did you study? When did you graduate? What's your job? What do you work for? What are you good at? What are you fond of? What are you interested in? What do you keen on? What kind of person are you?
Задание 28
Три способа спросить о работе. Попрактикуйтесь задавать вопросы. 16
What’s your job? – Кем вы работаете? (Лучше использовать, если вы точно уверены, что у собеседника есть работа)
What do you do? – Чем вы занимаетесь? (Эта фраза чаще используется)
What do you do for a living? – Чем вы зарабатываете на жизнь? (Обычно задают молодым людям или студентам) .
Задание 29
Что вы делаете? Поставьте текст к картинкам.
Задание 30
Соотнесите профессии с обязанностями. Ответы расположите на Платформе.
Задание 31
Игровая практика. Угадай мою работу!
Правила:
Первый игрок думает о работе, остальные игроки должны угадать его работу, задавая только общие вопросы.
У игроков есть 10 вопросов, если они не угадывают, первый игрок должен сказать, в чем заключается его работа.
Пример:
Do you work in an office?
Do you work with other people?
Do you earn a lot of money?
Do you work alone?
Do you wear a uniform?
Do you build houses?
Do you work in a hospital?
Do you cook food?
Do you work outside?
Do you work with kids?
Are you postman? - No, I am a pilot.
Задание 32
4 самые интересные работы. Прочитайте, переведите Spy Requirements:
If you want to be a spy, you need to have a college degree. You need to be good at history, economics, law, politics and geography. You should be fit and keen on physical activities.
Description: If you are a spy, you will have to be excellent at keeping secrets and lying. You can't tell your friends or family what you actually do.
Body Painter. Requirements: You do not need to get a degree to be a body painter. All you need is artistic talent and creativity.
Description: Body painters work at festivals, fairs and school events to paint faces or bodies. The best body painters work in Hollywood where they prepare actors on the silver screen.
Disney Character. Requirements: You do not have to get a college degree to become a Disney character. You need the right look and personality. You should also have a lot of experience in acting or dancing. Description: This is a very interesting jobs for people who have a talent for acting or dancing.
Video Game Tester
Requirements: Requirements for this job are minimal. You need to be good at video gaming if you want to test it. You also need to have a degree in game designing or computer science.
Задание 33
Поставьте эти слова на правильные места. Ответы разместите в окошки на Платформе.
Задание 34
Выберите правильный вариант. Поставьте отметку на Платформеэ If you want to be a spy ...
You need to have a college degree.
You don't need to have a college degree.
You need to graduate from school.
If you want to be a spy ...
You need to be honest and say always the truth.
You need to lie to your family and friends.
You need to be good at keeping secrets.
If you want to be a spy ...
you should be good at cooking.
you should be good at singing.
you should be good at history, politics and geography.
If you want to be a body painter ...
you need to get a college degree.
you need to study many years.
you need to have talent.
If you want to be a body painter ...
you should work in a museum.
you should work at festivals, fairs, school events.
you should work in a kindergarten.
If you want to be a disney character ...
you should be good at acting an dancing
you should love animals
you should live in Hollywood.
Задание 35
Ответьте на вопросы:
You want to become a spy... What do you need to have? What subjects do you need to know? What do you need to be good at? Can you tell your friends about your job?
You want to become a body painter... Do you need to study at university? What do you need to have? Where do body painters work?
You want to become a disney character... What do you need to be good at? You want to become a video game tester... What do you need to be good at? What subjects do you need to have at university?
Задание 36
Составьте предложения из предложенных слов, перемещая их по полю Платформы.
Задание 37
Рассортируйте наречия. От "always" to "never". Ответы разместите на Платформе.
Задание 38
Напишите предложения на английском. Правильные ответы выбирайте на Платформе.
Задание 39
Добавьте наречие к каждому предложению. Использование: всегда, обычно, иногда, никогда, редко
I go to see my friends in the evening.
Andrew gets up very early in the morning.
It takes me forty minutes to get to school.
It takes me an hour to do my written exercises. She eats lots of fruit and vegetables.
I think she worries a lot.
We know he cries.
Задание 40
Напишите наречия на английском языке. Правильные ответы выбирайте на Платформе.
Задание 41
Добавьте в предложения наречия и глаголы. Например:
We / for our friends (sometimes)
We sometimes prepare presents for our friends. We / for our friends (sometimes)
She / her homework (always)
They / tennis at the weekend (often)
I / on holiday in June (usually)
He / coffee for breakfast (always)
You / up early in the morning (never)
She / TV before dinner (sometimes)
We / jeans at the weekend (usually)
It / in the summer (sometimes)
He / meat or chicken (never)
Задание 42
Сделайте эти предложения правдивыми о вас. Добавьте всегда, обычно, иногда, почти никогда, редко, никогда на английском.
I...goforawalk.I...sleep10hours. I...drinkcoffee.I...gotoapark.I...workathome. I... usually study a lot. I ... work at the weekends. I ... go to the gym. I ... get up early in the morning. I ... go to the countryside. I ... go to concerts. I ... go to a cafe. I ... smoke. i ... drink alcohol. I ... meet with my friends. I ... go to work by car.
Задание 43
Сделайте эти предложения правдивыми о вас. Добавьте всегда, обычно, иногда, почти никогда, редко, никогда.
I am ... busy. I am ... hungry. I am ... cold. I am ... late. I am ... friendly. I am ... tired. I am ... beautiful. I am ... angry.
Задание 44
Задайте специальный вопрос.
I live in London (Where). Kris speaks English very well (What language). His sister is a model (Who). I like my phone (What). Masha reads magazines every week (How often). This car is black (What color). Shops open at 9 o’clock (What time). She is pretty (who). Tom lies every time (How often). Marina wears skirts every day (what).
Тема 20. Отпуск (vacation)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим новые выражения о празднике; читаем текст о празднике; практикуемся в Past Simple, смотрим видео. Грамматика. Речевая практика. Чтение. Прослушивание. Заключение.
Тема 21. Спорт
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем текст о спорте, смотрим видео о спортивных суевериях, практикуем Past Simple, учим новые слова, связанные со спортивной тематикой, тренируем их в диалогах. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 22. Держать форму (keeping fit)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем текст о том, как поддерживать себя в форме, смотрим видео, повторяем все простые времена, учим новые слова, относящиеся к теме фитнеса, тренируем их в диалогах. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 23. Диеты и любимая еда. Повторение 17-21 (Diets and favorite foods. Revision 17- 21)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем текст о диетах, смотрим видео, повторяем все времена, учим новые слова, связанные с диетами, тренируем их в диалогах. Грамматика. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 24. Знакомства и отношения (Dating and relations)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим выражения про знакомства, читаем текст об этапах отношений, учим предлоги времени, смотрим видео со стендап-шоу. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 25. Бюджет (Budget)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим выражения о деньгах, читаем текст о сбережениях, учим наречия образа жизни,смотрим видео о звездах, которые обанкротились. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 26. Друзья (Friends)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсуждаем значение дружбы и способы завести новых друзей; учим новую лексику, связанную с темой друзей;смотрим видео-челлендж о том, кто лучше знает людей; ролевая игра по организации встречи с новым другом; тренируем предлоги места. Чтение. Прослушивание. Грамматика. Речевая практика. Заключение.
Тема 27. Эмоции (Emotions)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим и практикуем новые слова, связанные с эмоциями; читаем рассказ о вождении; говорим о наших эмоциях в разных ситуациях; смотрим видео о вещах, которые делают нас счастливыми; изучаем наречия. Словарный запас. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 28. Чувства. Повторение 23-26 (Feelings. Revision 23-26)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторяем и учим выражения о чувствах, смотрим видео о медитации, тренируем новые фразы и поговорить о счастье. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 29. Темперамент (Temperament)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: рассказываем о себе и своих семьях с точки зрения личностей; сплетничаем о знаменитостях и описываем их; изучаем (или повторяем) полезную грамматику относительно сравнительной превосходной степени; обсуждаем интровертов и экстравертов, смотрим видео о некоторых людях и говорим о них. Прослушивание. Грамматика. Чтение.
Тема 30. Внешность (Appearance)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучим лексику, связанную с внешностью, опишем внешность людей, изучим относительные предложения, просмотрим интересное видео. Грамматика. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 31. Музыка (Music)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о музыке изучаем разные музыкальные стили; учим несколько основных фразовых глаголов; слушаем несколько музыкальных произведений смотрим интересное видео и обсуждаем его. Грамматика. Речевая практика. Чтение. Прослушивание. Заключение.
Тема 32. Фильмы. Повторение 28-30 (Films. Revision 28-30)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучим разные жанры фильмов/фильмов; научимся описывать фильм; вместе идем в кино смотрим видео. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 33. Деньги (money)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучим модальные глаголы Must и Have to; посмотрим видео о 6 способах улучшить ваши отношения с деньгами, выучим новые слова, связанные с деньгами, обсудим, какую роль деньги играют в вашей жизни. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 34. Книги (Books)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнаем разницу между модальными глаголами «Should» и «Have to» посмотрим видео о том, как читать книгу в неделю,выучим новые слова, связанные с книгами, обсудим ваши любимые книги. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 35. Приготовление еды (cooking)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пересмотрим употребление модальных глаголов; изучим больше модальных глаголов; научимся готовить по- английски; посмотрим интересное видео. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 36. Время (Time)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучим модальные глаголы may/might; научимся определять время, научимся рассказывать о своем распорядке дня/расписании, используя точное время. Грамматика. Речевая практика. Словарный запас. Прослушивание. Заключение.
Тема 37. Опыт (Experience)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 38. Природа. Повторение 32-35. (Nature. Revision 32-35)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучим разные пейзажи, слова для описания мест, путешествие по некоторым чудесам света, видео от National Geographic. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 39. Снять дом (Rent a house)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучим новые слова, связанные с арендой, просмотрим 2 видео в Tik Tok об аренде и покупке,обсудим плюсы и минусы покупки и аренды жилья, повтор и практика в формах Present Perfect. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 40. Части тела (Body parts)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим новые слова, связанные с темой тела, читаем текст о возрасте тела и рассказываем о своем возрасте, смотрим видео, разница между Present Perfect и Past Simple, практика в грамматике. Словарный запас. Прослушивание. Речевая практика. Чтение. Грамматика. Заключение.
Тема 41. Интересные места (Interesting places)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим об интересных (и не очень) местах; смотрим видео о знаменитых кинолокациях; говорим о прошлых событиях, используя used to. Словарный запас. Речевая практика. Чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 42. Деньги. Повторение 37-40 (Money. Revision 37-40)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторяем и учим выражения о деньгах, смотрим видео о транжирах и сберегателях, тренируем новые фразы. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание.Заключение.
Учебно-методическое и информационное обеспечение:
Материально-техническое оснащение включает: ПЭВМ под управлением операционной системы Microsoft Windows, Linux либо MacOS с установленным веб-браузером (Google Chrome/Mozilla Firefox/Safari).
ПЭВМ используются в целях: просмотра видеолекций педагогов дополнительного образования; демонстрации слайдов презентаций для пояснения материала, изучаемого в ходе лекционных и практических занятий; в целях выполнения практических заданий и осуществления текущего мониторинга знаний обучающихся.
Оценочные материалы:
Для осуществления текущего контроля освоения обучающимися содержания тем модуля предусмотрено выполнение практических заданий в форме самостоятельной отработки, тренингов и домашних заданий обучающегося.
Задания к модулю:
Задание 1. Игра цепочка
Правила игры «Цепочка»:
Один обучающийся говорит слово, следующий обучающийся говорит, что слово началось с последнего звука предыдущего слова и так далее.
Например: яблоко - свет - время - мать...
Задание 2.
Опишите картину.
Ответьте на вопросы:
1. Кого вы можете на ней увидеть? 2. Где они?
3. Что они говорят?
Задание 3
Рассортируйте по столбцам вежливые и невежливые вопросы. Примеры вопросов Сколько денег вы тратите в месяц?
Сколько ты зарабатываешь?
Ты ревнуешь?
Как тебя зовут?
Тебе нравится кино?
Что вы делаете?
Сколько тебе лет? Нравится ли вам суши? Вы учитесь или работаете?
Задание 4
Выражение для ответа на грубые вопросы. Практика в парах. 1. Извините! Это личный вопрос.
2. Я не хочу на это отвечать.
3. Занимайтесь своими делами!
4. Отвали! (очень грубый ответ)
Задание 5
Приведите 3 собственных примера с глаголом TO BE в Present Simple: утвердительный, отрицательный, вопросительный.
школе. Используйте такие слова: врач, 23 года, русский, маленький, интересный, на работе.
Задание 6
Используйте глаголы: курить, пить, жить, знать.
Задание 7
Поставьте правильную форму глагола to be. Ответ напишите в окошках.
Задание 8
Приведите свой пример в Present Simple. Используйте глаголы: жить, играть, говорить, ходить, думать.
Задние 9
Рассортируйте слова по столбцам.
Нести; заканчивать; изучать; жить; плакать; хотеть; ловить; волноваться; посещать; плавать; играть; нравиться; скучать; делать; выйти замуж; говорить; есть; идти; копировать; работа; стирать; соответствовать; летать; использовать; исправить; торопиться; играть; смотреть; пытаться.
Carry; finish; study; live; cry; want; catch; worry; visit; swim; play; like; miss; do; marry; speak; eat; go; copy; work; wash; match; fly; use; fix; hurry; play; watch; try.
Задание 10
Выберите правильную форму.
1. Ask German very well.
2. Ben and Jack to the same school.
3. The museum at 4 o’clock on Sundays.
4. My parents in a very small flat.
5. The Olympic Games place every four years.
6. The Panama Canal the Atlantic and Pacific oceans.
7. He everything about cats.
8. You French well.
9. The lessons in our school at eight o’clock.
10. His mother tasty pies.
Задание 11
Выберите правильное местоимение. Подставьте в предложение 1. ___ likes to watch shows on TV
2. ___ gather berries in the wood in summer.
3. ___ water the flowers three times a week.
4. ___ usually drinks tea in the morning.
5. ___ prefers to stay at home in the evening.
6. ___ works properly.
7. ___ never wears a scarf in winter.
8. ___ mend the roof of the house every summer.
9. ___ spend winter holidays in the mountains.
10. ___sometimes goes to the theatre.
Задание 11
Приведите свои примеры в Present Simple
Используйтеглаголы: smoke,drink,live,know.
Задание 12
Поставьте предложения в отрицательную форму 1. You understand my idea.
2. Your brother often washes his car.
3. My parents get up late on week-days.
4. I buy a lot of sweets for my children. 5. Kate knows the rules of this game.
6. Carol and Pam eat much for breakfast. 7. Her uncle wears jeans.
8. My sister and I want to go skating.
9. I expect you to follow my advice.
10. Little Johny likes to play alone.
11. The car engine works properly.
12. My classmates take part in this competition. 13. This article contains any useful information. 14. These apples look fresh.
15. Some people like to travel by plane.
Задание 13
Напишите правильные формы. (используйте краткие формы). Ответы проставьте в окошке на Платформе.
Задание 14
Приведите свои примеры в Present Simple. Используйте: see, do, play, like.
Задание 15
Сортировать по столбцам. Столбцы: Делать... ? Делает...?
Задание 16
Выберите сделать или делает. Ответы проставьте в окошке на Платформе.
Задание 17
ПриведитесвойпримервPresentSimple.Используйтеслова: watch,live,work,play.
Задание 18
Переведите предложение
My uncle is an engineer. (engineer). He is very busy. His working day starts early in the morning. He gets up at seven o'clock. He washes, dresses and has breakfast. (get dressed). After breakfast he goes to work. He works at the institute. He loves his job. He is married. His wife is a doctor. She works in a hospital. In the evening she studies French. She attends French courses. (take classes). My uncle does not speak French. He speaks Russian and German. He studies English. In the evening he attends English courses. My uncle's son is a student. He goes to school. At school, he studies English and Japanese.
Задание 19
Переведите на английский
1. Я живу в Москве. Я в Казани с моими друзьями.
2. Я еду на работу на машине. я на работе сейчас. 3. Ты официант? Ты работаешь официантом?
4. Я дантист. Я работаю дантистом.
5. Они русские. Они говорят по-русски.
6. Мы не играем в карты. Это неинтересно для нас. 7. Холодно. Я чувствую холод.
8. Они дорогие? Ты покупаешь их?
9. Этот дом большой. Я вижу большой дом.
10. Я студент. Я учусь в университете.
Задание 20
Прочитай текст
Hi! I am Jane. I am 24 years old. I am from Oxford. I live in London with my two friends, we rent a flat together. I am a student, I study the English literature at University. I want to be a teacher in the future. I am fond of music. I like pop music. I am also keen on photography. I like taking picture of people and nature. I am a very calm and creative person.
Hello! I am David. I am 28. I am single. I was born in New Jersey but currently live in Los Angeles. I graduated from University in 2018. I studied math and computer science. I am a programmer now. I work for Zeta Sky. I am keen on sport. I go to the gym twice a week, I sometimes go to the swimming pool. I like films, good food and my friends. I am quite sociable and friendly.
Hello, everyone! I am Anastasia but friends call me Nastya. I am 22. I am from Russia. I was born in Voronezh, but now I live with my boyfriend in Moscow. I graduated with honors from school in 2018. Now I study economics at Financial University. I am a second year student. I also work as a waitress. I love travelling and walking in the park. I am keen on painting and take painting classes. I am an ambitious and active person.
Hi! I am Alex. I am 25. I am from London but I was born in Brighton. I am single. I live with my family. I am a dancer. I work as a dance teacher for Third Space Gym. I am interested in nutrition and I am a vegeterian. I love travelling and meeting other people. I am a very sociable hard-working person.
Задание 21
Сопоставьте людей с их именами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 22
Обратите внимание на предлоги. Проставьте правильные предлоги в окошки на Платформе. I am interested in (music, sport, travelling)
I am good at (math, programming, painting)
I am fond of (dance, reading, travelling)
I am keen on (books, literature, football)
I work as (a programmer, a waiter, a shop assistant, a designer) I work for (Sberbank, Amazon, Zeta Club)
I graduate from (the Kaluga State Universtity, school, college) I study at (school, university, college)
Задание 23
Изучайте новые слова и выражения.
I am ... my friends call me ... I am ... years old. I was born in ... I live currently ... I am single/married/divorced/in relationships. I live with my family/my boyfriend/alone. I go to school. I am a 10th grade student. I am a student at Moscow State University named after Mihail Lomonosov. I graduated from University in 2019. I graduated with honors. I study/studied Chemistry. I want to be a ... I am a ... I work as a... I work for Google. I am currently unemployed. I am currently looking for a job. I like travelling/reading/watching TV. I am good at math/science/programming/communicating. I am fond of music/films/blogging/singing. I am keen on literature/football/meeting with friends. I am interested in photography/ knitting/learning English. I am a sociable and very active person. I am a calm creative person. I am very friendly and hard-working. I am a little bit shy.
Задание 24
Ответьте на вопросы
What's your name?
How do your friends call you?
How old are you?
Where were you born?
Where do you live?
Who do you live with?
Do you work or study?
If you study...
Where do you study?
What do you study?
What year are you?
What do you want to be in the future?
If you work...
What university did you graduate from?
What did you study?
When did you graduate?
What's your job?
What do you work for?
What are you good at?
What are you fond of?
What are you interested in?
What are you keen on?
What kind of person are you?
Задание 25
Прослушайте. Ответьте на вопросы
1. Как зовут нового соседа? 2. Откуда он? 3. Какова его работа? 4. Где он работает? Задание 26
Проверочное задание к Теме 1
Какие слова и выражения вы учите? Когда мы используем Present Simple? Какие наречия частотности вы помните? - Какие выражения с предлогами вы помните?
Задание 27
Ответь на вопросы.
Where do you live? Who do you live with? Do you work or study?
If you study...
Where do you study? What do you study? What year are you? What do you want to be in the future?
If you work...
What university did you graduate from? What did you study? When did you graduate? What's your job? What do you work for? What are you good at? What are you fond of? What are you interested in? What do you keen on? What kind of person are you?
Задание 28
Три способа спросить о работе. Попрактикуйтесь задавать вопросы. 16
What’s your job? – Кем вы работаете? (Лучше использовать, если вы точно уверены, что у собеседника есть работа)
What do you do? – Чем вы занимаетесь? (Эта фраза чаще используется)
What do you do for a living? – Чем вы зарабатываете на жизнь? (Обычно задают молодым людям или студентам) .
Задание 29
Что вы делаете? Поставьте текст к картинкам.
Задание 30
Соотнесите профессии с обязанностями. Ответы расположите на Платформе.
Задание 31
Игровая практика. Угадай мою работу!
Правила:
Первый игрок думает о работе, остальные игроки должны угадать его работу, задавая только общие вопросы.
У игроков есть 10 вопросов, если они не угадывают, первый игрок должен сказать, в чем заключается его работа.
Пример:
Do you work in an office?
Do you work with other people?
Do you earn a lot of money?
Do you work alone?
Do you wear a uniform?
Do you build houses?
Do you work in a hospital?
Do you cook food?
Do you work outside?
Do you work with kids?
Are you postman? - No, I am a pilot.
Задание 32
4 самые интересные работы. Прочитайте, переведите Spy Requirements:
If you want to be a spy, you need to have a college degree. You need to be good at history, economics, law, politics and geography. You should be fit and keen on physical activities.
Description: If you are a spy, you will have to be excellent at keeping secrets and lying. You can't tell your friends or family what you actually do.
Body Painter. Requirements: You do not need to get a degree to be a body painter. All you need is artistic talent and creativity.
Description: Body painters work at festivals, fairs and school events to paint faces or bodies. The best body painters work in Hollywood where they prepare actors on the silver screen.
Disney Character. Requirements: You do not have to get a college degree to become a Disney character. You need the right look and personality. You should also have a lot of experience in acting or dancing. Description: This is a very interesting jobs for people who have a talent for acting or dancing.
Video Game Tester
Requirements: Requirements for this job are minimal. You need to be good at video gaming if you want to test it. You also need to have a degree in game designing or computer science.
Задание 33
Поставьте эти слова на правильные места. Ответы разместите в окошки на Платформе.
Задание 34
Выберите правильный вариант. Поставьте отметку на Платформеэ If you want to be a spy ...
You need to have a college degree.
You don't need to have a college degree.
You need to graduate from school.
If you want to be a spy ...
You need to be honest and say always the truth.
You need to lie to your family and friends.
You need to be good at keeping secrets.
If you want to be a spy ...
you should be good at cooking.
you should be good at singing.
you should be good at history, politics and geography.
If you want to be a body painter ...
you need to get a college degree.
you need to study many years.
you need to have talent.
If you want to be a body painter ...
you should work in a museum.
you should work at festivals, fairs, school events.
you should work in a kindergarten.
If you want to be a disney character ...
you should be good at acting an dancing
you should love animals
you should live in Hollywood.
Задание 35
Ответьте на вопросы:
You want to become a spy... What do you need to have? What subjects do you need to know? What do you need to be good at? Can you tell your friends about your job?
You want to become a body painter... Do you need to study at university? What do you need to have? Where do body painters work?
You want to become a disney character... What do you need to be good at? You want to become a video game tester... What do you need to be good at? What subjects do you need to have at university?
Задание 36
Составьте предложения из предложенных слов, перемещая их по полю Платформы.
Задание 37
Рассортируйте наречия. От "always" to "never". Ответы разместите на Платформе.
Задание 38
Напишите предложения на английском. Правильные ответы выбирайте на Платформе.
Задание 39
Добавьте наречие к каждому предложению. Использование: всегда, обычно, иногда, никогда, редко
I go to see my friends in the evening.
Andrew gets up very early in the morning.
It takes me forty minutes to get to school.
It takes me an hour to do my written exercises. She eats lots of fruit and vegetables.
I think she worries a lot.
We know he cries.
Задание 40
Напишите наречия на английском языке. Правильные ответы выбирайте на Платформе.
Задание 41
Добавьте в предложения наречия и глаголы. Например:
We / for our friends (sometimes)
We sometimes prepare presents for our friends. We / for our friends (sometimes)
She / her homework (always)
They / tennis at the weekend (often)
I / on holiday in June (usually)
He / coffee for breakfast (always)
You / up early in the morning (never)
She / TV before dinner (sometimes)
We / jeans at the weekend (usually)
It / in the summer (sometimes)
He / meat or chicken (never)
Задание 42
Сделайте эти предложения правдивыми о вас. Добавьте всегда, обычно, иногда, почти никогда, редко, никогда на английском.
I...goforawalk.I...sleep10hours. I...drinkcoffee.I...gotoapark.I...workathome. I... usually study a lot. I ... work at the weekends. I ... go to the gym. I ... get up early in the morning. I ... go to the countryside. I ... go to concerts. I ... go to a cafe. I ... smoke. i ... drink alcohol. I ... meet with my friends. I ... go to work by car.
Задание 43
Сделайте эти предложения правдивыми о вас. Добавьте всегда, обычно, иногда, почти никогда, редко, никогда.
I am ... busy. I am ... hungry. I am ... cold. I am ... late. I am ... friendly. I am ... tired. I am ... beautiful. I am ... angry.
Задание 44
Задайте специальный вопрос.
I live in London (Where). Kris speaks English very well (What language). His sister is a model (Who). I like my phone (What). Masha reads magazines every week (How often). This car is black (What color). Shops open at 9 o’clock (What time). She is pretty (who). Tom lies every time (How often). Marina wears skirts every day (what).
Задание 45
Задайте вопрос к подчеркнутой части
Tom plays football on Saturday. He plays football every day. We go to the country in winter. My sister eats sweets every day. My father usually works on Sunday. I go to the library twice a month. I read books because I need it for my work. I fly to Germany every summer. I need to learn it by heart.
(наизусть). I visit my granny every summer.
Задание 46
Напишите правильные предложения.
Where ... your brother usually ... (to go) after classes? - He usually ... (to go) to the swimming- pool. He ... (to have) trainings four times a week.
Why ... your sister always ... (to get up) so early in the morning? - Because she ... (to help) my mother to cook breakfast for the whole family. - ... you ... (not to cook) breakfast for yourself? - No, I .... I usually ... (to walk) the dog before going to school.
What ... you usually ... (to do) on Saturdays? - Well, in the morning I ... (to go) shopping with my mother and then I ... (to take) my younger sister to the Art Studio. She ... (to paint) very well and ... (to dream) of becoming a designer. - ... you ... (to meet) your friends on Saturdays? - Of course, I ... . We often ... (to go) to the cinema or to the disco on Saturday evenings.
Why ... Fred ... (to need) to buy flowers? - It... (to be) his sister’s birthday today. She ... (to love) flowers and Fred ... (to believe) it ... (to be) the best present for her.
What time ... this programme ... (to start)? - It always ... (to start) at eight in the evening. - ... you always ... (to watch) it? - No, I... (not always to watch) it because sometimes I have to meet my younger brother at the tram stop. He often ... (to return) from the football training at this time.
Задание 47
Посмотрите видео.
Ответьте на правильные вопросы: What is Mr. Evans' first (given) name? John
James
Jack
What is Mr. Evans' job?
President
Receptionist
Office Manager
Tour Guide
What is Marie's job?
President
Receptionist
Office Manager
Tour Guide
What is Paul's job?
President
Receptionist
Office Manager
Tour Guide
What is Cheryl's job?
President
Receptionist
Office Manager
Tour Guide
What jobs are written on Bob's photograph (choose 5)? Doctor
Architect
Tour Guide
Chef
Athlete
Singer
Mailman
Actor
What does Mr. Rashid call Bob? Some food
Some mail Some pictures
Задание 48
Выберите правильную форму. Ответы выберите и разместите на Платформе.
Задание 49
Перед просмотром видео изучите следующие слова и выражения. Ответье на вопросы.
Do you like these houses? What are people's jobs? Whose house do you like the most? What
house don't you like?
Задание 50
Проверочное задание к Теме 2
Проверим: Какие наречия частотности вы помните? Какие вопросительные слова вы знаете? Какие профессии вы помните? Кем вы работаете? Что делает водитель? (врач, строитель, юрист...).
Задание 51
Ответьте на вопросы на английском:
Сколько человек вы видите на этой картинке? Где они? Сколько поколений вы видите? (поколения) Сколько им лет? Можете ли вы описать одного из этих людей?
Задание 52
Поставьте is/are/does/do в нужное место. Ответы разместите на Платформе.
Задание 53
Поставьте правильные вопросительные слова. Ответы разместите на Платформе.
Задание 54
Поставьте слова на нужные места. Ответы разместите на Платформе.
Задание 55
Поставьте предложения в отрицательную форму.
Let him read! Call up John! Print! Let them play the game! Answer the phone! Go to school! Continue! Let her choose the code! Wait! Let’s press the key!
Задание 56
Переведите на английский.
Сделайте мне одолжение, откройте окно. (to do – сделать; favor – одолжение; to open – открыть; window – окно).
Говорите медленнее, пожалуйста. (to speak – говорить; more slowly – медленнее; please – пожалуйста).
Да просыпайся же ты, не будь таким ленивым! (to wake up – просыпаться; to be – быть; so – такой, настолько; lazy – ленивый).
Не разрешайте ему курить здесь. (to let – разрешать, позволять; to smoke – курить; here –
здесь).Никогда не забывай о своих друзьях. (never – никогда; to forget – забывать; about – о; friends – друзья).
Не говори мне, что мне делать. (to tell – говорить; what – что; to do – делать).
Всегда будь готов взять свои слова обратно. (always – всегда; to be ready – быть готовым; to take back – брать обратно; word – слово).
Давайте не будем спорить об этом. (to argue – спорить; about – о, об).
Войдите, пожалуйста, и не закрывайте дверь. (to come in – входить; to close – закрывать; door – дверь).
Обязательно навести своего больного друга в больнице на этой неделе. (to visit – навещать; sick – больной; friend – друг; hospital – больница; this week – на этой неделе).
Пожалуйста, дай мне немного денег. (to give – давать; some – немного, несколько, какое-то количество; money – деньги).
Пусть они смотрят этот фильм ужасов без меня. (to watch – смотреть; horror film – фильм ужасов; without – без).
Обязательно купи эту интересную книгу! (to buy – покупать; interesting – интересный; book – книга).
Не оставляйте своих детей дома одних. (to leave – оставлять; children – дети; at home – дома; alone – один, в одиночку).
Принесите мне чашечку кофе и стакан воды, пожалуйста. (to bring – приносить; cup – чашка; glass – стакан; water – вода).
Задание 57
Прочитайте вопросы перед просмотром. Смотрите видео и отвечайте на вопросы.
Как зовут мальчика? Сколько ему лет? Сколько человек в его семье? Сколько лет его
младшей сестре Оливии? Что она любит делать? В каком она классе? Какой у нее любимый предмет в школе? Сколько лет Оливеру? В каком он классе? Сколько лет Люси? Она ходит в школу? Что она любит делать? Всегда ли дети ссорятся и спорят? Трудно ли им помириться. Кем работает его мать? Где она работает? Что она делает после работы? Кем работает его отец? Почему он часто путешествует? Что он делает, когда он дома?
Задание 58
Поставьте правильные слова. Разместите правильные слова в окошках на Платформе.
Задание 59
Изучите членов семьи:
an only child - единственный ребенок; wife - жена; husband - муж; ex-husband - бывший муж; spouse - супруг; daughter - дочь; son - сын; twins - близнецы; cousin - двоюродный брат или сестра; godfather - крестный отец; stepfather - отчим; father- in-law - отец мужа / жены; aunt - тетя; uncle - дядя; niece - племянница; nephew - племянник; adopted son - приемный сын; foster father - опекун; the folks - родственники, народ (неформ).
Задание 60
Рассортируйте слова по столбцам. Мужской и женский род. Ответы разместите на Платформе.
Задание 61
Задавайте вопросы, работайте в парах.
Do you have a sibling? Do you have a husband/ wife? Do you have a dauhgter or son? Do you have an aunt? Do you have an uncle? Do you have a niece or a nephew? Do you have a granny? Do you have cousins?
Задание 62
Выберите одного из членов вашей семьи и ответьте на вопрос о нем или о ней
Where does he/she live? Does he/she work or study? What does he/she do for a living? Does he/she like his/her job/school? Is he/she married? Does he/she have children? If yes, what are their names? How old are they? What does he/she like doing? What doesn't he/she like doing? What is he/she good at? How often do you visit him/her?
Задание 63
Проверочное задание к Теме 3
Какие слова и выражения вы помните? Составить примеры в Present Simple для распорядка дня (работа, вставать, завтракать), законов природы (замерзать, кипеть, жить, садиться, подниматься), расписания (приходить, приходить, открывать, закрывать), общих истин (например, живи). С кем из родственников ты часто общаешься? С кем из родственников вы редко или никогда не общаетесь?
Задание 64
Давайте повторим некоторые слова. Найдите примеры со словами, размещенными на Платформе.
Задание 65
Напишите правильные формы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 66
Поставьте слова на нужные места. Ответы разместите на Платформе.
Задание 67
Поставьте do, Does, Don’t, Don’t в нужное место. Ответы разместите на Платформе.
Задание 68
Переведите на английский.
Он ходит на курсы в будни. Мы принимаем душ в 7 утра. Они просыпаются с мыслью об английском каждое утро. Я стараюсь не думать об этом. Ты довольно часто уходишь из дома после 8ми. Он решает очень важную проблему. Они бегло говорят по-английски. Я прекрасно формулирую свои мысли. Ты обычно обо всем забываешь. Она учит английский каждый день.
Задание 69
Изучите выражение. Выберите то, что вы делаете каждый день. wake up - просыпаться
get up - вставать
clean/brush my teeth - чистить зубы
have a shower – принимать душ
get dressed - одеваться
get undressed - раздеваться cook/make breakfast- готовить
surf the Internet - сидеть в интернете drink coffee - пить кофе
eat vegetables - есть овощи
watch TV - смотреть тв
go to work/school – идти на работу, в школу drive a car - водить машину
get to work - приезжать на работу
start work – начинать работу
go to the gym – ходить в тренажерный зал
go shopping – ходить по магазинам
go home – идти/ехать домой
get home - приходить домой
do homework – делать уроки, домашнeе задание do housework – делать работу по дому
chat with friends - болтать с друзьями
meet friends - встречаться с друзьями
feed the dog - кормить собаку
take the dog for a walk - выгуливать собаку
go to bed – ложиться спать
fall asleep – засыпать
Задание 70
Соотнесите предложения с картинками. Ответы разместите на Платформе.
Задание 71
Расскажите о своем дне на английском. Ориентируйтесь на вопросы.
Во сколько вы просыпаетесь? Во сколько ты встаешь? Во сколько вы завтракаете? Что у тебя на завтрак? Во сколько ты уходишь из дома? Как вы добираетесь до работы/учебы? Сколько времени вам нужно, чтобы добраться до работы/учебы? Во сколько вы добираетесь до работы/учебы? Во сколько ты обедаешь? Во сколько вы уходите с работы/учебы? Во сколько ты приходишь домой? Что у вас есть на ужин? Что ты делаешь после работы/учебы? Что ты делаешь перед сном? Во сколько ты ложишься спать? Во сколько ты засыпаешь?
Задание 72
Прочитайте текст на английском повседневная работа Рианны.
Задание 73
Дополните предложения словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 74
Ответь на вопросы на английском. Чем знаменита Рианна? Что она обычно делает по утрам? Что она ест в течение дня? Она ест нездоровую пищу? Почему она занимается спортом? Как выглядит ее тренировка?
Задание 75
Прочитайте и выберите свой распорядок дня, ответы отметьте на Платформе. My daily routine is ...
very interesting
exciting
boring
I usually get up ...
at 7 o'clock
at 6 o'clock
at 8 o'clock
For breakfast I have ...
tea and sandwiches
tea and eggs
coffee and cereal
I go to work by ...
car
bus
walk
My favourite time of the day is ... 8 o'clock
lunchtime
5 p.m.
We eat our dinner
at 8 o'clock
at 7 o'clock
at 6 o'clock
I go to bed at ...
9.30
10.00
10.30
Задание 76
Ответьте на вопросы
What is the story about? What does he do after he gets washed and dressed in the morning? Why does he take a bus to work? What time of the day does he like best? What does the phrase "hang out" mean? How often does he do exercise? What does he thinks is very important? Does he think his daily routine interesting?
Задание 77
Проверочное задание к Теме 4
Какие новые слова и выражения вы запомнили?
Какие выражения для вас самые сложные?
Можете ли вы объяснить значение следующих слов? Слова: скучно, тусить, кормить,
спортзал.
Задание 78
Опишите картину по вопросам. Кого вы видите на картинке? Где эти люди? Нравится ли вам клубы? Как часто вы выходите?
Задание 79
Выберите а или an. Ответы разместите на Платформе.
Задание 80
Поставьте правильный артикль. Ответы разместите на Платформе.
Задание 81
Поставьте a/an, the, нулевой артикль. Ответы разместите на Платформе.
Задание 82
Соедините картинки с предложениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 83
Ответь на вопросы на английском.
Достаточно ли у вас свободного времени? Чем вы занимаетесь в свободное время? Что ты делаешь по выходным? Согласны ли вы с утверждением: «Если вы не женаты и не имеете детей, у вас есть все время мира».
Задание 84
Выберите 10 вопросов на Платформе, задайте их собеседнику.
Задание 85
Дополните предложения словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 86
Проверочное задание к Теме 5
Какие выражения вы помните?
Можете ли вы объяснить значение следующих слов: прокручивать социальные сети, раз в
неделю, два раза в неделю, ходить в походы, расслабляться, отдыхать,гулять. Когда мы используем артикль «а»?
Когда мы используем артикль «an»?
Когда мы используем артикль «the»?
Когда мы используем нулевой артикль?
Задание 87
Повторим некоторые выражения из предыдущего урока. Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 88
Поставьте артикль «the» или «нулевой артикль». Ответы разместите на Платформе.
Задание 89
Дополните текст артиклями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 90
Соедините картинки со знаками зодиака. Ответы разместите на Платформе.
Задание 91
Ответь на вопросы на английском. Когда вы родились? Какой у тебя знак зодиака? Каковы приметы ваших друзей и родственников?
Задание 92
Прочтите информацию о вашем знаке. Проверьте произношение незнакомых слов двойным щелчком по слову.
Задание 93
Ответь на вопросы на английском. Какие увлечения есть у вашего знака зодиака? Есть ли у вас какие-либо из этих увлечений? Хотели бы вы начать какое-либо из этих увлечений? Верите ли вы в астрологию?
Задание 94
Поставьте слова на нужные места. Ответы разместите на Платформе.
Задание 95
Сопоставьте людей с цитатами.
Задание 96
Посмотрите вопросы. Попрактикуйтесь задавать вопросы на английском и отвечать на них.
Can you make money from doing your hobby? How many hours a week do you spend on your hobby? Is your hobby safe or dangerous? Do you spend money on your hobby? Do you collect anything as hobby? Does your hobby influence your choice of friends? Can a hobby save a child from bad peer influence? Can a hobby be dangerous? Have you got a hobby? How long have you had your hobby? Which hobbies are the most expensive? Which hobbies are the cheapest? Which hobbies cost nothing at all? Which hobbies are the most popular in your country? Is hunting a hobby or a sport in your country?
Which hobbies are the most popular with women in your country? With men?
Задание 97
Проверочное задание к Теме 6
Какие выражения из этого урока вы запомнили? Какие увлечения вы помните?
Какие слова трудно запомнить?
Задание 98
Игровая практика.
Правила: Вам нужно запомнить слова на каждую букву вашего имени. Это могут быть любые слова, которые вы знаете.
Например: Anastasia - a - amazing; n - north; a - another; s - stay; t - true; a - apple; s - surprise i - interesting; a - apple tree.
Задание 99
Рассортируйте слова по двум столбцам. Неисчислимый/Исчисляемый. Ответ разместите на Платформе.
Задание 100
Поместите в правильный столбец: много/мало. Ответ разместите на Платформе.
Задание 101
Выберите правильное слово. Ответ разместите на Платформе.
Задание 102
Ставьте правильные артикли. Ответ разместите на Платформе.
Задание 103
Соедините слова с картинками. Ответ разместите на Платформе.
Задание 104
Ответь на вопросы на английском. Ответ разместите на Платформе.
Какие ваши любимые овощи? Какие овощи ты ешь? Какие овощи ты не любишь? Какие овощи вы часто покупаете? Твои родители или друзья выращивают овощи? Есть ли у вас аллергия на какие-либо овощи?
Задание 105
Ответь на вопросы на английском.
Ты любишь ягоды? Какие ягоды ты любишь? Как часто вы покупаете ягоды? Вы или ваши родственники выращиваете ягоды? Ходишь ли ты в лес за ягодами? Есть ли у вас аллергия на какие-либо ягоды?
Задание 106
Ответь на вопросы на английском.
Вы часто едите фрукты? Какие фрукты ты любишь? Вы или ваши родственники выращиваете фрукты? Есть ли у вас аллергия на какие-либо фрукты? Вы едите сырые фрукты или готовите их?
Задание 107
Ответь на вопросы на английском. Вы часто едите молочные продукты? Какие молочные продукты ты любишь? Есть ли у вас аллергия на какой-либо из них? Когда вы обычно их едите? Утром, днем или вечером?
Задание 108
Ответь на вопросы на английском. Часто ли вы едите сладкое? Какие сладости ты любишь? Есть ли у вас аллергия на какой-либо из них? Любишь готовить или покупать сладости? Какая твоя любимая сладость?
Задание 109
Ответь на вопросы на английском. Вы добавляете в пищу кетчуп, горчицу или майонез? Как часто вы едите эту еду? Ты любишь орехи? Вы едите грибы? Вы предпочитаете салаты с майонезом, сметаной или маслом?
Задание 110
Ответь на вопросы на английском. Вы едите мясо? Какое мясо вы предпочитаете? Ты больше любишь рыбу или мясо? Что ты обычно готовишь из мяса?
Задание 111
Посмотри видео и ответь на вопросы: Что не ест Том Брэди? Что не ест Ариана Гранде? Кто не ест сахар? Что не ест Дженнифер Энистон? Что не ест Ким Кардашьян? Что не ест Хлои Кардашьян? Что не ест Гвинет Пэлтроу? Что не ест Дональд Трамп? Кто не ест мяса? Кто такие веганы?
Задание 112
Завершите первый диалог. Ответ разместите на Платформе.
Задание 113
Завершите второй диалог. Ответ разместите на Платформе.
Задание 114
Составьте свои собственные диалоги, используя следующие списки покупок.
Задание 115
Проверочное задание к Теме 7
Какие фрукты ты любишь?
Какие овощи вы обычно едите?
Какие молочные продукты вы предпочитаете?
Какие сладости ты любишь?
Что тебе не нравится?
На что у вас аллергия?
то ты готовишь каждый день?
Задание 116
Соедините картинки с названиями времен года. Ответ разместите на Платформе.
Задание 117
Ответьте на вопросы на английском. Какой сейчас сезон? Какое время года для вас
наиболее комфортно? Тебе нравится снег? Хотели бы вы жить в тропических странах?
Задание 118
Напишите правильную форму. Ответ разместите на Платформе.
Задайте вопрос к подчеркнутой части
Tom plays football on Saturday. He plays football every day. We go to the country in winter. My sister eats sweets every day. My father usually works on Sunday. I go to the library twice a month. I read books because I need it for my work. I fly to Germany every summer. I need to learn it by heart.
(наизусть). I visit my granny every summer.
Задание 46
Напишите правильные предложения.
Where ... your brother usually ... (to go) after classes? - He usually ... (to go) to the swimming- pool. He ... (to have) trainings four times a week.
Why ... your sister always ... (to get up) so early in the morning? - Because she ... (to help) my mother to cook breakfast for the whole family. - ... you ... (not to cook) breakfast for yourself? - No, I .... I usually ... (to walk) the dog before going to school.
What ... you usually ... (to do) on Saturdays? - Well, in the morning I ... (to go) shopping with my mother and then I ... (to take) my younger sister to the Art Studio. She ... (to paint) very well and ... (to dream) of becoming a designer. - ... you ... (to meet) your friends on Saturdays? - Of course, I ... . We often ... (to go) to the cinema or to the disco on Saturday evenings.
Why ... Fred ... (to need) to buy flowers? - It... (to be) his sister’s birthday today. She ... (to love) flowers and Fred ... (to believe) it ... (to be) the best present for her.
What time ... this programme ... (to start)? - It always ... (to start) at eight in the evening. - ... you always ... (to watch) it? - No, I... (not always to watch) it because sometimes I have to meet my younger brother at the tram stop. He often ... (to return) from the football training at this time.
Задание 47
Посмотрите видео.
Ответьте на правильные вопросы: What is Mr. Evans' first (given) name? John
James
Jack
What is Mr. Evans' job?
President
Receptionist
Office Manager
Tour Guide
What is Marie's job?
President
Receptionist
Office Manager
Tour Guide
What is Paul's job?
President
Receptionist
Office Manager
Tour Guide
What is Cheryl's job?
President
Receptionist
Office Manager
Tour Guide
What jobs are written on Bob's photograph (choose 5)? Doctor
Architect
Tour Guide
Chef
Athlete
Singer
Mailman
Actor
What does Mr. Rashid call Bob? Some food
Some mail Some pictures
Задание 48
Выберите правильную форму. Ответы выберите и разместите на Платформе.
Задание 49
Перед просмотром видео изучите следующие слова и выражения. Ответье на вопросы.
Do you like these houses? What are people's jobs? Whose house do you like the most? What
house don't you like?
Задание 50
Проверочное задание к Теме 2
Проверим: Какие наречия частотности вы помните? Какие вопросительные слова вы знаете? Какие профессии вы помните? Кем вы работаете? Что делает водитель? (врач, строитель, юрист...).
Задание 51
Ответьте на вопросы на английском:
Сколько человек вы видите на этой картинке? Где они? Сколько поколений вы видите? (поколения) Сколько им лет? Можете ли вы описать одного из этих людей?
Задание 52
Поставьте is/are/does/do в нужное место. Ответы разместите на Платформе.
Задание 53
Поставьте правильные вопросительные слова. Ответы разместите на Платформе.
Задание 54
Поставьте слова на нужные места. Ответы разместите на Платформе.
Задание 55
Поставьте предложения в отрицательную форму.
Let him read! Call up John! Print! Let them play the game! Answer the phone! Go to school! Continue! Let her choose the code! Wait! Let’s press the key!
Задание 56
Переведите на английский.
Сделайте мне одолжение, откройте окно. (to do – сделать; favor – одолжение; to open – открыть; window – окно).
Говорите медленнее, пожалуйста. (to speak – говорить; more slowly – медленнее; please – пожалуйста).
Да просыпайся же ты, не будь таким ленивым! (to wake up – просыпаться; to be – быть; so – такой, настолько; lazy – ленивый).
Не разрешайте ему курить здесь. (to let – разрешать, позволять; to smoke – курить; here –
здесь).Никогда не забывай о своих друзьях. (never – никогда; to forget – забывать; about – о; friends – друзья).
Не говори мне, что мне делать. (to tell – говорить; what – что; to do – делать).
Всегда будь готов взять свои слова обратно. (always – всегда; to be ready – быть готовым; to take back – брать обратно; word – слово).
Давайте не будем спорить об этом. (to argue – спорить; about – о, об).
Войдите, пожалуйста, и не закрывайте дверь. (to come in – входить; to close – закрывать; door – дверь).
Обязательно навести своего больного друга в больнице на этой неделе. (to visit – навещать; sick – больной; friend – друг; hospital – больница; this week – на этой неделе).
Пожалуйста, дай мне немного денег. (to give – давать; some – немного, несколько, какое-то количество; money – деньги).
Пусть они смотрят этот фильм ужасов без меня. (to watch – смотреть; horror film – фильм ужасов; without – без).
Обязательно купи эту интересную книгу! (to buy – покупать; interesting – интересный; book – книга).
Не оставляйте своих детей дома одних. (to leave – оставлять; children – дети; at home – дома; alone – один, в одиночку).
Принесите мне чашечку кофе и стакан воды, пожалуйста. (to bring – приносить; cup – чашка; glass – стакан; water – вода).
Задание 57
Прочитайте вопросы перед просмотром. Смотрите видео и отвечайте на вопросы.
Как зовут мальчика? Сколько ему лет? Сколько человек в его семье? Сколько лет его
младшей сестре Оливии? Что она любит делать? В каком она классе? Какой у нее любимый предмет в школе? Сколько лет Оливеру? В каком он классе? Сколько лет Люси? Она ходит в школу? Что она любит делать? Всегда ли дети ссорятся и спорят? Трудно ли им помириться. Кем работает его мать? Где она работает? Что она делает после работы? Кем работает его отец? Почему он часто путешествует? Что он делает, когда он дома?
Задание 58
Поставьте правильные слова. Разместите правильные слова в окошках на Платформе.
Задание 59
Изучите членов семьи:
an only child - единственный ребенок; wife - жена; husband - муж; ex-husband - бывший муж; spouse - супруг; daughter - дочь; son - сын; twins - близнецы; cousin - двоюродный брат или сестра; godfather - крестный отец; stepfather - отчим; father- in-law - отец мужа / жены; aunt - тетя; uncle - дядя; niece - племянница; nephew - племянник; adopted son - приемный сын; foster father - опекун; the folks - родственники, народ (неформ).
Задание 60
Рассортируйте слова по столбцам. Мужской и женский род. Ответы разместите на Платформе.
Задание 61
Задавайте вопросы, работайте в парах.
Do you have a sibling? Do you have a husband/ wife? Do you have a dauhgter or son? Do you have an aunt? Do you have an uncle? Do you have a niece or a nephew? Do you have a granny? Do you have cousins?
Задание 62
Выберите одного из членов вашей семьи и ответьте на вопрос о нем или о ней
Where does he/she live? Does he/she work or study? What does he/she do for a living? Does he/she like his/her job/school? Is he/she married? Does he/she have children? If yes, what are their names? How old are they? What does he/she like doing? What doesn't he/she like doing? What is he/she good at? How often do you visit him/her?
Задание 63
Проверочное задание к Теме 3
Какие слова и выражения вы помните? Составить примеры в Present Simple для распорядка дня (работа, вставать, завтракать), законов природы (замерзать, кипеть, жить, садиться, подниматься), расписания (приходить, приходить, открывать, закрывать), общих истин (например, живи). С кем из родственников ты часто общаешься? С кем из родственников вы редко или никогда не общаетесь?
Задание 64
Давайте повторим некоторые слова. Найдите примеры со словами, размещенными на Платформе.
Задание 65
Напишите правильные формы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 66
Поставьте слова на нужные места. Ответы разместите на Платформе.
Задание 67
Поставьте do, Does, Don’t, Don’t в нужное место. Ответы разместите на Платформе.
Задание 68
Переведите на английский.
Он ходит на курсы в будни. Мы принимаем душ в 7 утра. Они просыпаются с мыслью об английском каждое утро. Я стараюсь не думать об этом. Ты довольно часто уходишь из дома после 8ми. Он решает очень важную проблему. Они бегло говорят по-английски. Я прекрасно формулирую свои мысли. Ты обычно обо всем забываешь. Она учит английский каждый день.
Задание 69
Изучите выражение. Выберите то, что вы делаете каждый день. wake up - просыпаться
get up - вставать
clean/brush my teeth - чистить зубы
have a shower – принимать душ
get dressed - одеваться
get undressed - раздеваться cook/make breakfast- готовить
surf the Internet - сидеть в интернете drink coffee - пить кофе
eat vegetables - есть овощи
watch TV - смотреть тв
go to work/school – идти на работу, в школу drive a car - водить машину
get to work - приезжать на работу
start work – начинать работу
go to the gym – ходить в тренажерный зал
go shopping – ходить по магазинам
go home – идти/ехать домой
get home - приходить домой
do homework – делать уроки, домашнeе задание do housework – делать работу по дому
chat with friends - болтать с друзьями
meet friends - встречаться с друзьями
feed the dog - кормить собаку
take the dog for a walk - выгуливать собаку
go to bed – ложиться спать
fall asleep – засыпать
Задание 70
Соотнесите предложения с картинками. Ответы разместите на Платформе.
Задание 71
Расскажите о своем дне на английском. Ориентируйтесь на вопросы.
Во сколько вы просыпаетесь? Во сколько ты встаешь? Во сколько вы завтракаете? Что у тебя на завтрак? Во сколько ты уходишь из дома? Как вы добираетесь до работы/учебы? Сколько времени вам нужно, чтобы добраться до работы/учебы? Во сколько вы добираетесь до работы/учебы? Во сколько ты обедаешь? Во сколько вы уходите с работы/учебы? Во сколько ты приходишь домой? Что у вас есть на ужин? Что ты делаешь после работы/учебы? Что ты делаешь перед сном? Во сколько ты ложишься спать? Во сколько ты засыпаешь?
Задание 72
Прочитайте текст на английском повседневная работа Рианны.
Задание 73
Дополните предложения словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 74
Ответь на вопросы на английском. Чем знаменита Рианна? Что она обычно делает по утрам? Что она ест в течение дня? Она ест нездоровую пищу? Почему она занимается спортом? Как выглядит ее тренировка?
Задание 75
Прочитайте и выберите свой распорядок дня, ответы отметьте на Платформе. My daily routine is ...
very interesting
exciting
boring
I usually get up ...
at 7 o'clock
at 6 o'clock
at 8 o'clock
For breakfast I have ...
tea and sandwiches
tea and eggs
coffee and cereal
I go to work by ...
car
bus
walk
My favourite time of the day is ... 8 o'clock
lunchtime
5 p.m.
We eat our dinner
at 8 o'clock
at 7 o'clock
at 6 o'clock
I go to bed at ...
9.30
10.00
10.30
Задание 76
Ответьте на вопросы
What is the story about? What does he do after he gets washed and dressed in the morning? Why does he take a bus to work? What time of the day does he like best? What does the phrase "hang out" mean? How often does he do exercise? What does he thinks is very important? Does he think his daily routine interesting?
Задание 77
Проверочное задание к Теме 4
Какие новые слова и выражения вы запомнили?
Какие выражения для вас самые сложные?
Можете ли вы объяснить значение следующих слов? Слова: скучно, тусить, кормить,
спортзал.
Задание 78
Опишите картину по вопросам. Кого вы видите на картинке? Где эти люди? Нравится ли вам клубы? Как часто вы выходите?
Задание 79
Выберите а или an. Ответы разместите на Платформе.
Задание 80
Поставьте правильный артикль. Ответы разместите на Платформе.
Задание 81
Поставьте a/an, the, нулевой артикль. Ответы разместите на Платформе.
Задание 82
Соедините картинки с предложениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 83
Ответь на вопросы на английском.
Достаточно ли у вас свободного времени? Чем вы занимаетесь в свободное время? Что ты делаешь по выходным? Согласны ли вы с утверждением: «Если вы не женаты и не имеете детей, у вас есть все время мира».
Задание 84
Выберите 10 вопросов на Платформе, задайте их собеседнику.
Задание 85
Дополните предложения словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 86
Проверочное задание к Теме 5
Какие выражения вы помните?
Можете ли вы объяснить значение следующих слов: прокручивать социальные сети, раз в
неделю, два раза в неделю, ходить в походы, расслабляться, отдыхать,гулять. Когда мы используем артикль «а»?
Когда мы используем артикль «an»?
Когда мы используем артикль «the»?
Когда мы используем нулевой артикль?
Задание 87
Повторим некоторые выражения из предыдущего урока. Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 88
Поставьте артикль «the» или «нулевой артикль». Ответы разместите на Платформе.
Задание 89
Дополните текст артиклями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 90
Соедините картинки со знаками зодиака. Ответы разместите на Платформе.
Задание 91
Ответь на вопросы на английском. Когда вы родились? Какой у тебя знак зодиака? Каковы приметы ваших друзей и родственников?
Задание 92
Прочтите информацию о вашем знаке. Проверьте произношение незнакомых слов двойным щелчком по слову.
Задание 93
Ответь на вопросы на английском. Какие увлечения есть у вашего знака зодиака? Есть ли у вас какие-либо из этих увлечений? Хотели бы вы начать какое-либо из этих увлечений? Верите ли вы в астрологию?
Задание 94
Поставьте слова на нужные места. Ответы разместите на Платформе.
Задание 95
Сопоставьте людей с цитатами.
Задание 96
Посмотрите вопросы. Попрактикуйтесь задавать вопросы на английском и отвечать на них.
Can you make money from doing your hobby? How many hours a week do you spend on your hobby? Is your hobby safe or dangerous? Do you spend money on your hobby? Do you collect anything as hobby? Does your hobby influence your choice of friends? Can a hobby save a child from bad peer influence? Can a hobby be dangerous? Have you got a hobby? How long have you had your hobby? Which hobbies are the most expensive? Which hobbies are the cheapest? Which hobbies cost nothing at all? Which hobbies are the most popular in your country? Is hunting a hobby or a sport in your country?
Which hobbies are the most popular with women in your country? With men?
Задание 97
Проверочное задание к Теме 6
Какие выражения из этого урока вы запомнили? Какие увлечения вы помните?
Какие слова трудно запомнить?
Задание 98
Игровая практика.
Правила: Вам нужно запомнить слова на каждую букву вашего имени. Это могут быть любые слова, которые вы знаете.
Например: Anastasia - a - amazing; n - north; a - another; s - stay; t - true; a - apple; s - surprise i - interesting; a - apple tree.
Задание 99
Рассортируйте слова по двум столбцам. Неисчислимый/Исчисляемый. Ответ разместите на Платформе.
Задание 100
Поместите в правильный столбец: много/мало. Ответ разместите на Платформе.
Задание 101
Выберите правильное слово. Ответ разместите на Платформе.
Задание 102
Ставьте правильные артикли. Ответ разместите на Платформе.
Задание 103
Соедините слова с картинками. Ответ разместите на Платформе.
Задание 104
Ответь на вопросы на английском. Ответ разместите на Платформе.
Какие ваши любимые овощи? Какие овощи ты ешь? Какие овощи ты не любишь? Какие овощи вы часто покупаете? Твои родители или друзья выращивают овощи? Есть ли у вас аллергия на какие-либо овощи?
Задание 105
Ответь на вопросы на английском.
Ты любишь ягоды? Какие ягоды ты любишь? Как часто вы покупаете ягоды? Вы или ваши родственники выращиваете ягоды? Ходишь ли ты в лес за ягодами? Есть ли у вас аллергия на какие-либо ягоды?
Задание 106
Ответь на вопросы на английском.
Вы часто едите фрукты? Какие фрукты ты любишь? Вы или ваши родственники выращиваете фрукты? Есть ли у вас аллергия на какие-либо фрукты? Вы едите сырые фрукты или готовите их?
Задание 107
Ответь на вопросы на английском. Вы часто едите молочные продукты? Какие молочные продукты ты любишь? Есть ли у вас аллергия на какой-либо из них? Когда вы обычно их едите? Утром, днем или вечером?
Задание 108
Ответь на вопросы на английском. Часто ли вы едите сладкое? Какие сладости ты любишь? Есть ли у вас аллергия на какой-либо из них? Любишь готовить или покупать сладости? Какая твоя любимая сладость?
Задание 109
Ответь на вопросы на английском. Вы добавляете в пищу кетчуп, горчицу или майонез? Как часто вы едите эту еду? Ты любишь орехи? Вы едите грибы? Вы предпочитаете салаты с майонезом, сметаной или маслом?
Задание 110
Ответь на вопросы на английском. Вы едите мясо? Какое мясо вы предпочитаете? Ты больше любишь рыбу или мясо? Что ты обычно готовишь из мяса?
Задание 111
Посмотри видео и ответь на вопросы: Что не ест Том Брэди? Что не ест Ариана Гранде? Кто не ест сахар? Что не ест Дженнифер Энистон? Что не ест Ким Кардашьян? Что не ест Хлои Кардашьян? Что не ест Гвинет Пэлтроу? Что не ест Дональд Трамп? Кто не ест мяса? Кто такие веганы?
Задание 112
Завершите первый диалог. Ответ разместите на Платформе.
Задание 113
Завершите второй диалог. Ответ разместите на Платформе.
Задание 114
Составьте свои собственные диалоги, используя следующие списки покупок.
Задание 115
Проверочное задание к Теме 7
Какие фрукты ты любишь?
Какие овощи вы обычно едите?
Какие молочные продукты вы предпочитаете?
Какие сладости ты любишь?
Что тебе не нравится?
На что у вас аллергия?
то ты готовишь каждый день?
Задание 116
Соедините картинки с названиями времен года. Ответ разместите на Платформе.
Задание 117
Ответьте на вопросы на английском. Какой сейчас сезон? Какое время года для вас
наиболее комфортно? Тебе нравится снег? Хотели бы вы жить в тропических странах?
Задание 118
Напишите правильную форму. Ответ разместите на Платформе.
Задание 119
Напишите правильные предложения. Ответ разместите на Платформе.
Задание 120
Добавьте в предложения частотные наречия.
Задание 121
Напишите правильную статью. Ответ разместите на Платформе.
Задание 122
Дополните статью правильными предлогами. Ответ разместите на Платформе.
Задание 123
Соотнеси картинки с выражениями. Ответ разместите на Платформе.
Задание 124
Используйте эти выражения, чтобы рассказать о сегодняшней погоде. What is the weather like today? Do you like such weather? What weather is comfortable for you?
Задание 125
Прочитай текст.
Winter
Winter is the coldest season of a year. It begins in December. This is the time when lakes and
rivers start covering with ice and the first snow begins to fall. When there is a lot of snow in the streets and the ice is strong enough, people often go outside for their favorite winter amusements like skiing, skating, sledging and throwing snowballs.
Spring
In March blizzards can strike again, and the sky is often covered with dark clouds. But it doesn't last long, and by the end of March a grey sky brightens and
This is the time when nature begins to wake up from its winter sleep you can see blooming flowers and trees. In May the sunshine becomes brighter and hotter while days become longer. But the beginning of May is famous for its heavy rains and thunderstorms.
Summer
Although summer is the hottest season of a year, the weather is often cool and rainy in June. In July it is getting hotter and drier. During this period people usually spend time by the sea, lakes and rivers. They eat ice cream and have cold drinks, saving themselves from the heat.
Autumn
It is usually still warm in September, but nights become cooler and longer. Days are often rainy and foggy. At the beginning of October cold winds start blowing and leaves on the trees begin to turn from green to yellow.
Autumn is also a harvest season. Vegetables, fruits, wheat and rye are harvested at this time.
Задание 126
Закончите предложения. Ответ разместите на Платформе.
Задание 127
Что можно делать зимой? Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 128
Ответьте на вопросы на английском. Можете ли вы описать погоду зимой? Что можно делать зимой? Что ты любишь делать зимой? Можете ли вы описать погоду летом? Чем заняться летом? Что ты любишь делать летом?
Задание 129
Что можно делать летом. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 130
Просмотрите видео и ответьте на вопросы.
В какую игру он хочет играть? Сколько советов в видео? Какой из них вы считаете лучшим? Вам нравится жаркая погода? Как вы спасаетесь от жары? Чем опасна жара?
Задание 131
Ответьте на вопросы на английском. Какое время года наступает после зимы? Какое время года наступает после лета? Когда распускаются цветы? Какая погода весной? Какого цвета листья осенью? Чем заняться зимой? Вы часто ходите на пляж летом? Чем заняться летом? Что ты носишь летом? Что вы носите зимой?
Задание 132
Проверочное задание к Теме 8
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Какая грамматическая тема сложнее настоящего простого или артиклей? Задание 133
Игровая практика.
Правила:
Первый игрок говорит слово, второй игрок повторяет слово первого игрока и добавляет
еще одно, третий повторяет первые два слова и добавляет свое слово. Игра идет по кругу, и люди, забывшие одно из слов, выбывают из игры.
Задание 134
Дополните предложения словами this/that/these/those. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 135
Закончите предложения. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 136
Выберите правильное слово. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 137
Дополните предложения словами is или are. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 138
Соотнесите картинки с названиями. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 139
Ответьте на вопросы на английском.Что есть в этом доме? Сколько спален? Сколько комнат в доме? Есть ли ванная? Есть ли балкон? Есть ли в доме подвал? Есть ли в доме чердак?
Задание 140
Соотнесите картинки с названиями. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 141
Ответьте на вопросы на английском. Что есть в гостиной?
Задание 142
Просмотрите видео. Ответьте на вопросы. На что похож дом Селены Гомес? Что есть в ее доме? Сколько комнат в ее доме? Где находится дом Арианы Гранде? Сколько стоит дом Рока? Что есть в доме Уилла Смита? Где находится дом Джастина Бибера? Сколько это стоит? Что в нем есть? Чей дом тебе нравится больше всего?
Задание 143
Просмотрите видео. Ответьте на вопросы на английском. Как выглядит этот дом? Какого цвета дом и крыша? Сколько этажей в доме? Есть ли балкон, крыльцо или гараж? Что есть на первом этаже? Что там в кладовой? Сколько спален на втором этаже? Что находится в подвале дома? Где находится комната девушки? Как это выглядит? Что у нее в комнате? Что ей нравится делать, сидя за столом? Какого цвета стены? Сколько ковриков в ее комнате?
Задание 144
Проверочное задание к Теме 9
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас новые?
Какие слова вам трудно запомнить? Грамматика сложная?
Задание 145
Игровая практика. Ассоциативная игра. Правила:
Дайте свои ассоциации следующим словам: банан, бутылка, чек, дядя, брат, интернет, ребенок, мебель, зима, лето, книга, видеоигры, спортзал, музыка, приключения, шпион, знак зодиака, душа, хобби, тыква, сладости, мясо, осень, весна, комод.
Задание 146
Сортировать по столбцам. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 147
Напишите правильную форму. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 148
Напишите слова во множественном числе. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 149
Выберите правильный ответ и разместите на Платформе.
Задание 150
Напишите правильную форму. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 151
Прочитайте текст о 3 самых желанных районах в мире.
Gracia, Barcelona, Spain
Everyone in Barcelona knows that once you move to Gràcia, you’re very unlikely ever to leave. Why would you, when you’ve got everything on your doorstep? Forget supermarkets and malls – this is the realm of independent bookstores, designer boutiques, restaurants, theatres and live music venues. If there’s a trend that takes hold of Barcelona, more often than not it will start here: for example, bulk-buy and vegan stores were a thing in Gràcia well before they became widespread throughout the city. Newcomers also find it hard to leave because of the neighbourhood’s strong sense of community. Belonging to a local association, decorating the street for festivals: this sort of thing is the norm, not the exception. All shaded squares and narrow residential streets, the area’s layout also very much lends itself
to that.Ответьте на вопросы. Какие удобства вы можете найти в Gracia? Что значит порог? Это хорошее место для веганов? Почему новичок не хочет покидать этот район? Украшают ли улицы только к праздникам?
Barranco, Lima
With its nineteenth-century palacios, murals, palm trees, cevicherías, cocktail bars, street markets and art galleries, Barranco is easily Lima’s most bohemian neighbourhood (also, its coolest right now). The small clifftop district overlooks the Pacific, and in a city notoriously hostile to pedestrians and cyclists, this is one of the easiest parts of town to navigate on foot. And now it has a small network of bike paths, you can get around on two wheels pretty safely, too. Because this is Lima, food will be central to your experience here, and you can choose anything from cheap AF street food to fine dining at Kjolle, run by the world’s top-rated female chef (if you care about those kind of awards), or Central, run by her husband and routinely ranked in the world’s top ten restaurants.
Ответьте на вопросы. Какие удобства есть в Барранко? Как вы понимаете слово богемный? Какой вид у этого района? Здесь сложно ходить пешком? Почему? Какие рестораны есть в этом районе?
Foz, Porto, Portugal
Right where the Douro River meets the ocean, Foz is the place to get away from the bustle of central Porto. The streets are wide enough for running and cycling, and the beaches ideal for family walks, surfing lessons or just kicking back solo on the sand. Edgy restaurants and concept stores are cropping up here all the time, though Foz retains its historic architecture, ancient monuments, storied bakeries and traditional markets. With its narrow streets, exuberant locals and typical Portuguese azulejos (blue-and- white tiles), Foz Velha (Old Foz) has its own special charm.
Ответьте на вопросы. Чем знаменит этот район? Чем можно заняться на пляже? Какой из этих районов вы считаете интересным для жизни? Хотели бы вы жить в одном из них?
Задание 152
Посмотрите видео и ответьте на вопросы. Какие три типа сообществ существуют? Что общего у городского сообщества? Какой транспорт популярен в городах? Где расположены пригородные поселки? Почему? Как называется район? В чем разница между городскими и пригородными сообществами? Какой вид транспорта важен в сельской местности? Чем хороша сельская община?
Задание 153
Дополните предложения следующими словами. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 154
Ответьте на вопросы, используя выражения из списка. Did Peter move to the city centre? What's the name of this area? What do houses look like in this area? Is it safe to live there? Why (not)? What is the community like? How well do the police work? Is traffic an issue? Why (not)? What facilities are there? What kind of store are there? Is there a library? What recreational facilities are there? Is the park always clean and neat? Why (not)? What does Peter buy on a farmer's market? Why does he like buying products on this market? What do people donate during donations drives?
Задание 155
Сопоставьте картинки со словами. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 156
Ответьте на вопросы на английском. Какие типы объектов доступны рядом с вами? Есть ли в вашем районе все необходимое? Что вам нравится в вашем районе? Что бы вы хотели иметь в своем районе? Что бы вы изменили в своем районе? Что вам нравится в вашем сообществе? Где в вашем городе лучше всего поесть? Сколько ваших соседей вы знаете? Что люди в вашем сообществе делают для отдыха? Когда вы переехали в этот район? Где в вашем городе много преступности? Где в вашем городе лучше всего делать покупки? Доступны ли медицинские услуги в вашем городе? Рядом с вашим домом есть супермаркеты? Сколько заправок в вашем городе? Рядом с вашим домом есть несколько банков? Сколько школ поблизости? В вашем районе есть небольшой парк?
Задание 157
Проверочное задание к Теме 10
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Какие слова с неправильной формой множественного числа вы помните? Задание 158
Игровая практика. Ложь или правда.
Правила: Каждый обучающийся составляет 2 верных предложения о себе и одно ложное утверждение. Остальные должны догадаться, что было ложью.
Задание 159
Скажите с притяжательным 's
Этот воздушный змей принадлежит тому мальчику.Этот велосипед принадлежит Полли. Эти рубашки принадлежат Эмили. Эти платья принадлежат девочкам. Эта квартира принадлежит Джерри. Эти туфли принадлежат танцорам.
Задание 160
Выберите правильную форму. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 161
Закончите предложения. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 162
Напишите правильную форму. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 163
Сопоставьте картинки со словами. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 164
Ответьте на английском. Что носят эти женщины?
Задание 165
Сопоставьте синонимы. Ответ выберите и разместите на Платформе. 31
Задание 166
Ответьте на вопросы на английском.
Что ты обычно носишь дома? Что вы обычно носите на работу/учебу? Что вы обычно носите летом/зимой/весной/осенью? Какая твоя любимая одежда? Вы носите украшения? Если да, то какие украшения вы носите? Как часто вы носите украшения? Какое ваше самое ценное украшение? Вы сейчас носите одежду того же цвета, что и десять лет назад? Вы когда-нибудь сами шили одежду? Если да, то что вы сделали? Вы часто сами шьете одежду? Как вы думаете, какие цвета вам идут? Что ты носил вчера? Что вы думаете о пирсинге? У тебя проколоты уши? Вы знаете кого-нибудь с пирсингом в носу? Что вы думаете о людях, которые красят волосы в зеленый цвет? Что вы думаете о женщинах, которые носят туфли на каблуках? Считаете ли вы, что обувь на высоком каблуке вредна для здоровья человека? Какой твой любимый цвет обуви? Когда вы в последний раз наряжались?Почему? Как часто ты наряжаешься? Тебе нравится наряжаться? Где ты обычно покупаешь одежду? Хотели бы вы быть фотомоделью?
Задание 167
Просмотрите видео. Ответьте на вопросы. Чем знаменита Селена Гомес? Какие бренды она носит? Какие наряды тебе нравятся? Какие из них вам не нравятся? Выберите один понравившийся наряд и опишите его.
Задание 168
Выберите правильный ответ. Ответы отметьте на Платформе.
Задание 169
Проверочное задание к Теме 11
Какие выражения и слова для вас новые? Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Какие слова вы постоянно забываете? Что ты наденешь завтра?
Задание 170
Игровая практика. Давайте поиграем в «цепную игру»
Правила: 1-й ученик говорит одно слово, 2-й ученик говорит другое слово, начинающееся с последней буквы предыдущего слова. Например: shirt - trousers - sweater - ring ...
Задание 171
Напишите this / these / that / those
Задание 172
Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 173
Выберите правильную форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 174
Прочитайте диалоги «В магазине одежды», «В магазине обуви», «Одежда возвращается». Разыграйте диалог «В магазине» со своим партнером.
Задание 175
Просмотрите видео, найдите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе. Задание 176
Напишите правильные предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 177
Прочитайте диалог.
Salesperson: Can I help you?
Rob: Yes. What size is this shirt?
Salesperson: Let's see. It's a small. What size do you need? Rob: A medium.
Salesperson: This is a medium.
Rob: Thanks. Where can I try it on?
Salesperson: Oh, the changing rooms are over there.
Rob: Thank you.
Salesperson: How is it?
Rob: It's fine. How much is it?
Salesperson: It's 44 pounds 99.
Задание 178
Проверочное задание к Теме 12
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Какую грамматическую тему вы хотели бы повторить?
Задание 179
Дайте объяснение плавным словам: kitchen, changing room, receipt, refund, shoes, tights,
facility, fancy, farmers' market.
Задание 180
Составьте примеры утвердительных предложений. Используйте следующие глаголы: sleep, work, watch, listen, wait.
Задание 181
Составьте примеры отрицательных предложений. Вы можете использовать следующие глаголы, если вам нужно: speak, play, go, travel, wait.
Задание 182
Составьте примеры вопросов. При необходимости вы можете использовать следующие глаголы: have a coffee, sleep, prepare for exams, wait for your friend.
Задание 183
Составьте примеры вопросов. При необходимости вы можете использовать следующие глаголы: do, read, watch, stay, look for.
Задание 184
Напишите правильную форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 185
Переведите на английский.
Я ищу работу и хожу сейчас на собеседования. (look for, interview)
Я такую книгу сейчас читаю, тебе обязательно нужно прочитать. (must)
Что сейчас смотришь? Я имею в виду, какой сериал? (sitcom)
Чем занимаешься сейчас? Что новенького?
Где ты остановился? - Я основился в отеле. (stay at a hotel)
Я слышала, что ты купил квартиру. - Да, но я сейчас делаю ремонт и пока живу с
родителями. (do renovation)
Что происходит? Ты сегодня такая добрая (be).
Я сейчас ищу себе секретаря. Ты знаешь кого-нибудь, кто сейчас в поиске работы.
(secretary)
У меня новое хобби. Я сейчас хожу на курсы для ораторского искусства. (public speaking) Я работаю на этой неделе в другом офисе.
Задание 186
Переведите на английский.
Мы едем на пикник в субботу. (go on a picnic)
Извини, я не могу в понедельник. У меня тренировка по футболу. (football training)
Когда вы встречаетесь? - В понедельник в 5. (meet)
Во сколько приезжает твой брат? (come)
Я завтра не работаю.
Как долго ты едешь в Шотландию? (go for Scotland)
Ты поедешь один? (alone)
Он не пойдет в бассейн, он в отъезде. (swimming pool, be away)
Ты идешь на вечеринку? - Определенно, я такое не пропущу. (definitely, miss)\
Он женится в следующем месяце. (get married)
Задание 186
Переведите на английский.
Он постоянно забывает мое имя. ( forget my name)
Она все время оставляет ключи дома. (leave keys)
Он всегда теряет свои носки. (lose his socks)
Они постоянно кричат на меня. (shout at me)
Мы все время ссоримся. (argue)
Он постоянно играет в компьютерные игры. (play computer games)
Они все время приходят поздно. (come late)
Он все время говорят о проблемах. (talk about problems)
Она постоянно забывает свои вещи. (forget things)
Я все время встречаю его утром. (meet him)
Ты все еще живешь в этом районе? (still, district)
Задание 187
Прочитайте
Gwyneth Paltrow
Ever lose sleep over a mess? The actress says "I cannot function if there is a physical mess around
me. If everything is falling apart, I go on a cleaning frenzy." She also admitted, "I cannot go to sleep with dishes in the sink."
Naomi Campbell says
"Clean anything you touch. Anything you could possibly touch," Campbell advises. "This is what I do on every plane I get on. I do not care what people think of me. It's my health and it makes me feel
better."She also wears a mask and uses her own seat cover. Kim Kardashian
The mogul and mother of four says on her blog, "I'm the biggest neat freak at home. I don't have people over for that reason, because I don't like anyone in my space. Sitting at home in sweats and cleaning out my closet would be a perfect night for me."
Khloé Kardashian
Khloé isn't just an organizational freak, she's serious about cleanliness. She washes her sheets every two days and bleaches her towels after ever use, which is far more frequently than even the neatest of freaks suggest.
She also bleaches her shower "like a serial killer would" once a week.
Donald Trump
The President of the United States really doesn't like to shake hands. In his 1997 book, The Art of
the Comeback, Trump says, "One of the curses of American society is the simple act of shaking hands. I happen to be a clean hands freak. I feel much better after I wash my hands, which I do as much as possible."
Courteney Cox
It seems her character on Friends really rubbed off on Cox. Marta Kauffman, the show's co- creator and executive producer, told The Los Angeles Times, "Let's face it, [Cox is] adorable and intelligent and really together. She is Monica. She has the neatest dressing room. She even cleans up the other actors' dressing rooms because she won't go in there if they are too messy."
Задание 188
Ответь на вопросы. Что не может сделать Гвинет Пэлтоу, если у нее в раковине грязная посуда? Что в первую очередь должна сделать Наоми Кэмбелл, когда сядет в самолет? Как лучше всего провести ночь Ким Кардашьян? Как часто Хлои Кардашьян отбеливает простыни? Что Дональд Трамп пытается содержать в чистоте? Почему Кортни Кокс идеально подходит для своего персонажа в «Друзьях»?
Задание 189
Ответьте на вопросы на английском.
Как ваша семья решает, кто будет выполнять различные обязанности по дому? Можете ли вы назвать несколько дел, которые нужно делать каждый день? Какие обязанности входят в ваши обязанности? Какие дела по дому вы не любите делать. Как вы решаете, что делать с вашими детьми? Вам платят за работу по дому? Что ты ненавидишь делать, когда приходишь домой? Ты любишь убираться в своей комнате? Моете ли вы дома посуду? Вы стираете одежду для своей семьи? Вы гладите одежду? Какую работу вы выполняете вне дома? Можете ли вы придумать какую-нибудь опасную работу по дому, которую вы не можете делать? Если бы вы могли купить только одну из этих двух вещей, вы бы выбрали посудомоечную или стиральную машину? Как вы думаете, как долго вы могли бы прожить без горничной или кого-то, кто помогал бы вам по дому? Ты любишь ходить в супермаркет? Если бы вы могли поручить роботу выполнять всю вашу работу по дому, что бы вы выбрали для него? Какую работу по дому вы делаете, чего не приходилось делать вашим родителям, когда они росли? Какие обязанности по дому должны делать твои родители? Твои бабушка и дедушка помогают по хозяйству?
Задание 190
Просмотрите видео. Соотнесите слова и картинки. Ответы разместите на Платформе.
Задание 191
Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 192
Проверочное задание к Теме 13
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Когда мы используем Present Continuous?
Приведите примеры на каждый случай.
Задание 193
Опишите людей на картинке. Где эти люди? Что они делают?
Задание 194
Пол думает о своих планах на будущее. Используйте конструкцию be going to. Ответы
разместите на Платформе.
Задание 195
Напишите правильные предложения со словом «to be going to». Ответы разместите на Платформе.
Задание 196
Составьте вопросы с вопросительным словом.
Я позвоню ему завтра. (Когда?)
Эта башня скоро рухнет. (Почему?)
Мои друзья собираются приехать сегодня. (Сколько друзей?) Мы заплатим за нее. (Сколько?)
В понедельник мама пойдет к дантисту. (Когда?) Сегодня вечером я надену белое платье. (Почему?) Вы собираетесь учить испанский язык. (Почему?) Я собираюсь провести там много времени. (Где?) Они собираются поужинать в ресторане. (Почему?) Он скоро уедет. (Где?)
Задание 197
Выберите правильную форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 198
Соотнесите картинки с названиями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 199
Прочитайте диалоги.
Dialogue No1- Excuse me, can you tell me where Baker Street is, please? - Take the second turn on the left, and then ask again.
- Is it far?
- No, it's only about 5 minutes walk.
- Thanks a lot.
- Not at all.
Dialogue No2
- Excuse me, how can I get to the University?
- You'd better go by metro there.
- And where is the metro station?
- Go down the street two blocks straight ahead and you'll see the station.
- Thank you very much.
- Not at all.
Dialogue No3
- Excuse me. Do you live here?
- Yes, I do.
- Which bus can I get to the railway station?
- By the 123rd bus.
- How many stops should I pass?
- You must get off after five stops and go up the street.
- Where is the nearest bus stop?
- Over there, around the corner.
- Thank you very much!
- Don't mention it.
Задание 200
Воспользуйтесь картой и спросите, как добраться до...
Народный банк; Круглосуточная аптека; Сусши Экспресс; Сити Колледж; Городской парк;
Музыкальный магазин.
Задание 201
Просмотрите видео. Ответьте на вопросы верно/неверно. Ответ укажите на Платформе.
Задание 202
Напишите предложения о видеоклипе, используя данные слова. Вы можете изменить форму слова или добавить слова, но вы не можете изменить порядок слов. Используйте настоящее время. Ответ разместите на Платформе.
Задание 203
Ответьте на вопросы по видео.
Рэйчел устроилась на работу официанткой. Как вы думаете, она будет хороша в этом? Почему?
Как вы думаете, какая работа подойдет Рэйчел? Почему?
Какой была ваша первая работа? Сколько вам было лет, когда вы его получили? 4. Как долго вы там работали? Вы любили или ненавидели его?
Вы бы предпочли работу, которую ненавидите, но в которой преуспеваете (как Чендлер), или работу, которую любите, но не добиваетесь успеха (как Джоуи)? Почему?
Задание 204
Выберите слово, которое лучше всего подходит к каждому предложению. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 205
Проверочное задание к Теме 14
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Когда мы используем Present Continuous? Приведите примеры на каждый случай. Задание 206
Опишите картину. Используйте конструкцию «there is / there are». Чего нет?
Задание 207
Давайте пересмотрим «to be going to» What are you going to do today?
What are you going to do tomorrow? What are you going to do next week? Задание 208
Поставьте глаголы в Future Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 209
Напишите правильную форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 210
Пишите предложения в Future Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 211
Соедините картинки со словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 212
Ответьте на вопросы на английском. Каким транспортом вы пользуетесь каждый день? Каким видом транспорта вы редко пользуетесь? Каким видом транспорта вы никогда не пользуетесь?
Задание 213
Сопоставьте картинки со словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 214
Ответьте на вопросы на английском. Для чего нужны эти транспортные средства? Как люди его используют? Какие профессии связаны с этим транспортом?
Задание 215
Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 216
Ответьте на вопрос на английском, работайте в паре.
Какой вид транспорта вы предпочитаете? Как вы добираетесь до работы или учебы? Сколько времени это займет? Что вы делаете во время ваших обычных поездок на работу (в пути)? Вы слушаете что-нибудь? Вы смотрите видео или играете в игры? Вы читаете? Какой вид транспорта самый экологичный? Вас укачивает? Какие виды транспорта вызывают у вас тошноту? Что хорошего и плохого в общественном транспорте? Как часто вы берете такси? Какова базовая стоимость проезда в вашем городе? Каковы преимущества и недостатки использования личного транспорта, например автомобиля? Есть ли в вашем городе хорошая система общественного транспорта? Что можно улучшить в нем? Как люди относятся друг к другу в общественном транспорте в вашем городе? Например, уступают ли люди свои места тем, кто в них нуждается? Вы регулярно летаете? Как вы относитесь к полетам? Можно ли спать в транспорте? Как быстро вы засыпаете? Какое движение в вашем городе? Как вы относитесь к пробкам? Какой способ транспортировки будет распространен через 50 лет? У вас есть водительские права? Трудно ли это получить? У тебя есть машина? Если нет, то есть ли у вашей семьи машина? Вы часто водите машину? Ты умеешь ездить на мотоцикле? У тебя есть велосипед? Как часто вы на нем ездите? Какого цвета это? Вы часто пользуетесь общественным транспортом? Вы всегда пристегиваетесь ремнем безопасности?
Задание 217
Посмотрите видео и ответьте на вопросы. Завершите беседу. Завершите диалог. Ответы разместите на Платформе.
Задание 218
Проверочное задание к Теме 15
Какие выражения и слова для вас новые? Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Когда мы используем Future Simple?
Приведите примеры на каждый случай.
Задание 219
Ответь на вопросы.
Вы часто путешествуете на поезде?
Нравится ли вам путешествовать на поезде?
Что вы обычно делаете, когда (вы) едете на поезде?
В чем, по вашему мнению, преимущества путешествия на поезде?
Вы когда-нибудь ездили куда-нибудь на метро?
Задание 220
Выберите правильную форму. Используйте Present Simple, Present Continuous, be going to,
Future Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 221
Напишите правильную форму. Напишите правильную форму. Используйте Present Simple, Present Continuous, be going to, Future Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 222
Сопоставьте картинки со словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 223
Дополните предложения названиями городов. Ответы разместите на Платформе.
Задание 224
Представьте, что Шелдон едет на русском поезде. Прочтите его письмо к друзьям.
Задание 225
Ответьте на вопросы.
Что вам нравится в поездах? Что тебе не нравится в поездах? Как часто вы путешествуете на поезде? Как вы проводите время в путешествии? Вы разговариваете с незнакомцами в поезде? Можно ли спать в поезде?
Удобно ли путешествовать российскими поездами? Что Шелдон ест в поезде? Что он использует, чтобы содержать себя в чистоте? Какие положительные стороны он находит?
Задание 226
Прочитайте текст. Посмотрите на таблицу времени. Составьте диалог.
Задание 227
Посмотрите видео из Гарри Поттера. Ответьте на вопросы, ответы отметьте на Платформе.
Задание 228
Проверочное задание к Теме 16
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
акие слова для вас трудны?
В чем разница между Present Simple, Present Continuous, Fututre Simle, be going to? Приведите примеры на каждый случай.
Задание 229
Ответьте на вопросы.
Как зовут пассажира? Какова его цель? Где он сейчас? Когда он летит? Какой у него номер
рейса?Задание 230
Закончите предложения. Используйте Present Simple, Present Continuous, Future Simple, be
going to. Ответы разместите на Платформе.
Задание 231
Составьте примеры со словами на Платформе.
Задание 232
Соедините картинки с предложениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 233
Прочитайте текст о 4 типах пассажиров.
Задание 234
Напишите правильные предложения. Ответ разместите на Платформе.
Задание 120
Добавьте в предложения частотные наречия.
Задание 121
Напишите правильную статью. Ответ разместите на Платформе.
Задание 122
Дополните статью правильными предлогами. Ответ разместите на Платформе.
Задание 123
Соотнеси картинки с выражениями. Ответ разместите на Платформе.
Задание 124
Используйте эти выражения, чтобы рассказать о сегодняшней погоде. What is the weather like today? Do you like such weather? What weather is comfortable for you?
Задание 125
Прочитай текст.
Winter
Winter is the coldest season of a year. It begins in December. This is the time when lakes and
rivers start covering with ice and the first snow begins to fall. When there is a lot of snow in the streets and the ice is strong enough, people often go outside for their favorite winter amusements like skiing, skating, sledging and throwing snowballs.
Spring
In March blizzards can strike again, and the sky is often covered with dark clouds. But it doesn't last long, and by the end of March a grey sky brightens and
This is the time when nature begins to wake up from its winter sleep you can see blooming flowers and trees. In May the sunshine becomes brighter and hotter while days become longer. But the beginning of May is famous for its heavy rains and thunderstorms.
Summer
Although summer is the hottest season of a year, the weather is often cool and rainy in June. In July it is getting hotter and drier. During this period people usually spend time by the sea, lakes and rivers. They eat ice cream and have cold drinks, saving themselves from the heat.
Autumn
It is usually still warm in September, but nights become cooler and longer. Days are often rainy and foggy. At the beginning of October cold winds start blowing and leaves on the trees begin to turn from green to yellow.
Autumn is also a harvest season. Vegetables, fruits, wheat and rye are harvested at this time.
Задание 126
Закончите предложения. Ответ разместите на Платформе.
Задание 127
Что можно делать зимой? Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 128
Ответьте на вопросы на английском. Можете ли вы описать погоду зимой? Что можно делать зимой? Что ты любишь делать зимой? Можете ли вы описать погоду летом? Чем заняться летом? Что ты любишь делать летом?
Задание 129
Что можно делать летом. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 130
Просмотрите видео и ответьте на вопросы.
В какую игру он хочет играть? Сколько советов в видео? Какой из них вы считаете лучшим? Вам нравится жаркая погода? Как вы спасаетесь от жары? Чем опасна жара?
Задание 131
Ответьте на вопросы на английском. Какое время года наступает после зимы? Какое время года наступает после лета? Когда распускаются цветы? Какая погода весной? Какого цвета листья осенью? Чем заняться зимой? Вы часто ходите на пляж летом? Чем заняться летом? Что ты носишь летом? Что вы носите зимой?
Задание 132
Проверочное задание к Теме 8
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Какая грамматическая тема сложнее настоящего простого или артиклей? Задание 133
Игровая практика.
Правила:
Первый игрок говорит слово, второй игрок повторяет слово первого игрока и добавляет
еще одно, третий повторяет первые два слова и добавляет свое слово. Игра идет по кругу, и люди, забывшие одно из слов, выбывают из игры.
Задание 134
Дополните предложения словами this/that/these/those. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 135
Закончите предложения. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 136
Выберите правильное слово. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 137
Дополните предложения словами is или are. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 138
Соотнесите картинки с названиями. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 139
Ответьте на вопросы на английском.Что есть в этом доме? Сколько спален? Сколько комнат в доме? Есть ли ванная? Есть ли балкон? Есть ли в доме подвал? Есть ли в доме чердак?
Задание 140
Соотнесите картинки с названиями. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 141
Ответьте на вопросы на английском. Что есть в гостиной?
Задание 142
Просмотрите видео. Ответьте на вопросы. На что похож дом Селены Гомес? Что есть в ее доме? Сколько комнат в ее доме? Где находится дом Арианы Гранде? Сколько стоит дом Рока? Что есть в доме Уилла Смита? Где находится дом Джастина Бибера? Сколько это стоит? Что в нем есть? Чей дом тебе нравится больше всего?
Задание 143
Просмотрите видео. Ответьте на вопросы на английском. Как выглядит этот дом? Какого цвета дом и крыша? Сколько этажей в доме? Есть ли балкон, крыльцо или гараж? Что есть на первом этаже? Что там в кладовой? Сколько спален на втором этаже? Что находится в подвале дома? Где находится комната девушки? Как это выглядит? Что у нее в комнате? Что ей нравится делать, сидя за столом? Какого цвета стены? Сколько ковриков в ее комнате?
Задание 144
Проверочное задание к Теме 9
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас новые?
Какие слова вам трудно запомнить? Грамматика сложная?
Задание 145
Игровая практика. Ассоциативная игра. Правила:
Дайте свои ассоциации следующим словам: банан, бутылка, чек, дядя, брат, интернет, ребенок, мебель, зима, лето, книга, видеоигры, спортзал, музыка, приключения, шпион, знак зодиака, душа, хобби, тыква, сладости, мясо, осень, весна, комод.
Задание 146
Сортировать по столбцам. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 147
Напишите правильную форму. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 148
Напишите слова во множественном числе. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 149
Выберите правильный ответ и разместите на Платформе.
Задание 150
Напишите правильную форму. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 151
Прочитайте текст о 3 самых желанных районах в мире.
Gracia, Barcelona, Spain
Everyone in Barcelona knows that once you move to Gràcia, you’re very unlikely ever to leave. Why would you, when you’ve got everything on your doorstep? Forget supermarkets and malls – this is the realm of independent bookstores, designer boutiques, restaurants, theatres and live music venues. If there’s a trend that takes hold of Barcelona, more often than not it will start here: for example, bulk-buy and vegan stores were a thing in Gràcia well before they became widespread throughout the city. Newcomers also find it hard to leave because of the neighbourhood’s strong sense of community. Belonging to a local association, decorating the street for festivals: this sort of thing is the norm, not the exception. All shaded squares and narrow residential streets, the area’s layout also very much lends itself
to that.Ответьте на вопросы. Какие удобства вы можете найти в Gracia? Что значит порог? Это хорошее место для веганов? Почему новичок не хочет покидать этот район? Украшают ли улицы только к праздникам?
Barranco, Lima
With its nineteenth-century palacios, murals, palm trees, cevicherías, cocktail bars, street markets and art galleries, Barranco is easily Lima’s most bohemian neighbourhood (also, its coolest right now). The small clifftop district overlooks the Pacific, and in a city notoriously hostile to pedestrians and cyclists, this is one of the easiest parts of town to navigate on foot. And now it has a small network of bike paths, you can get around on two wheels pretty safely, too. Because this is Lima, food will be central to your experience here, and you can choose anything from cheap AF street food to fine dining at Kjolle, run by the world’s top-rated female chef (if you care about those kind of awards), or Central, run by her husband and routinely ranked in the world’s top ten restaurants.
Ответьте на вопросы. Какие удобства есть в Барранко? Как вы понимаете слово богемный? Какой вид у этого района? Здесь сложно ходить пешком? Почему? Какие рестораны есть в этом районе?
Foz, Porto, Portugal
Right where the Douro River meets the ocean, Foz is the place to get away from the bustle of central Porto. The streets are wide enough for running and cycling, and the beaches ideal for family walks, surfing lessons or just kicking back solo on the sand. Edgy restaurants and concept stores are cropping up here all the time, though Foz retains its historic architecture, ancient monuments, storied bakeries and traditional markets. With its narrow streets, exuberant locals and typical Portuguese azulejos (blue-and- white tiles), Foz Velha (Old Foz) has its own special charm.
Ответьте на вопросы. Чем знаменит этот район? Чем можно заняться на пляже? Какой из этих районов вы считаете интересным для жизни? Хотели бы вы жить в одном из них?
Задание 152
Посмотрите видео и ответьте на вопросы. Какие три типа сообществ существуют? Что общего у городского сообщества? Какой транспорт популярен в городах? Где расположены пригородные поселки? Почему? Как называется район? В чем разница между городскими и пригородными сообществами? Какой вид транспорта важен в сельской местности? Чем хороша сельская община?
Задание 153
Дополните предложения следующими словами. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 154
Ответьте на вопросы, используя выражения из списка. Did Peter move to the city centre? What's the name of this area? What do houses look like in this area? Is it safe to live there? Why (not)? What is the community like? How well do the police work? Is traffic an issue? Why (not)? What facilities are there? What kind of store are there? Is there a library? What recreational facilities are there? Is the park always clean and neat? Why (not)? What does Peter buy on a farmer's market? Why does he like buying products on this market? What do people donate during donations drives?
Задание 155
Сопоставьте картинки со словами. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 156
Ответьте на вопросы на английском. Какие типы объектов доступны рядом с вами? Есть ли в вашем районе все необходимое? Что вам нравится в вашем районе? Что бы вы хотели иметь в своем районе? Что бы вы изменили в своем районе? Что вам нравится в вашем сообществе? Где в вашем городе лучше всего поесть? Сколько ваших соседей вы знаете? Что люди в вашем сообществе делают для отдыха? Когда вы переехали в этот район? Где в вашем городе много преступности? Где в вашем городе лучше всего делать покупки? Доступны ли медицинские услуги в вашем городе? Рядом с вашим домом есть супермаркеты? Сколько заправок в вашем городе? Рядом с вашим домом есть несколько банков? Сколько школ поблизости? В вашем районе есть небольшой парк?
Задание 157
Проверочное задание к Теме 10
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Какие слова с неправильной формой множественного числа вы помните? Задание 158
Игровая практика. Ложь или правда.
Правила: Каждый обучающийся составляет 2 верных предложения о себе и одно ложное утверждение. Остальные должны догадаться, что было ложью.
Задание 159
Скажите с притяжательным 's
Этот воздушный змей принадлежит тому мальчику.Этот велосипед принадлежит Полли. Эти рубашки принадлежат Эмили. Эти платья принадлежат девочкам. Эта квартира принадлежит Джерри. Эти туфли принадлежат танцорам.
Задание 160
Выберите правильную форму. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 161
Закончите предложения. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 162
Напишите правильную форму. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 163
Сопоставьте картинки со словами. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 164
Ответьте на английском. Что носят эти женщины?
Задание 165
Сопоставьте синонимы. Ответ выберите и разместите на Платформе. 31
Задание 166
Ответьте на вопросы на английском.
Что ты обычно носишь дома? Что вы обычно носите на работу/учебу? Что вы обычно носите летом/зимой/весной/осенью? Какая твоя любимая одежда? Вы носите украшения? Если да, то какие украшения вы носите? Как часто вы носите украшения? Какое ваше самое ценное украшение? Вы сейчас носите одежду того же цвета, что и десять лет назад? Вы когда-нибудь сами шили одежду? Если да, то что вы сделали? Вы часто сами шьете одежду? Как вы думаете, какие цвета вам идут? Что ты носил вчера? Что вы думаете о пирсинге? У тебя проколоты уши? Вы знаете кого-нибудь с пирсингом в носу? Что вы думаете о людях, которые красят волосы в зеленый цвет? Что вы думаете о женщинах, которые носят туфли на каблуках? Считаете ли вы, что обувь на высоком каблуке вредна для здоровья человека? Какой твой любимый цвет обуви? Когда вы в последний раз наряжались?Почему? Как часто ты наряжаешься? Тебе нравится наряжаться? Где ты обычно покупаешь одежду? Хотели бы вы быть фотомоделью?
Задание 167
Просмотрите видео. Ответьте на вопросы. Чем знаменита Селена Гомес? Какие бренды она носит? Какие наряды тебе нравятся? Какие из них вам не нравятся? Выберите один понравившийся наряд и опишите его.
Задание 168
Выберите правильный ответ. Ответы отметьте на Платформе.
Задание 169
Проверочное задание к Теме 11
Какие выражения и слова для вас новые? Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Какие слова вы постоянно забываете? Что ты наденешь завтра?
Задание 170
Игровая практика. Давайте поиграем в «цепную игру»
Правила: 1-й ученик говорит одно слово, 2-й ученик говорит другое слово, начинающееся с последней буквы предыдущего слова. Например: shirt - trousers - sweater - ring ...
Задание 171
Напишите this / these / that / those
Задание 172
Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 173
Выберите правильную форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 174
Прочитайте диалоги «В магазине одежды», «В магазине обуви», «Одежда возвращается». Разыграйте диалог «В магазине» со своим партнером.
Задание 175
Просмотрите видео, найдите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе. Задание 176
Напишите правильные предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 177
Прочитайте диалог.
Salesperson: Can I help you?
Rob: Yes. What size is this shirt?
Salesperson: Let's see. It's a small. What size do you need? Rob: A medium.
Salesperson: This is a medium.
Rob: Thanks. Where can I try it on?
Salesperson: Oh, the changing rooms are over there.
Rob: Thank you.
Salesperson: How is it?
Rob: It's fine. How much is it?
Salesperson: It's 44 pounds 99.
Задание 178
Проверочное задание к Теме 12
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Какую грамматическую тему вы хотели бы повторить?
Задание 179
Дайте объяснение плавным словам: kitchen, changing room, receipt, refund, shoes, tights,
facility, fancy, farmers' market.
Задание 180
Составьте примеры утвердительных предложений. Используйте следующие глаголы: sleep, work, watch, listen, wait.
Задание 181
Составьте примеры отрицательных предложений. Вы можете использовать следующие глаголы, если вам нужно: speak, play, go, travel, wait.
Задание 182
Составьте примеры вопросов. При необходимости вы можете использовать следующие глаголы: have a coffee, sleep, prepare for exams, wait for your friend.
Задание 183
Составьте примеры вопросов. При необходимости вы можете использовать следующие глаголы: do, read, watch, stay, look for.
Задание 184
Напишите правильную форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 185
Переведите на английский.
Я ищу работу и хожу сейчас на собеседования. (look for, interview)
Я такую книгу сейчас читаю, тебе обязательно нужно прочитать. (must)
Что сейчас смотришь? Я имею в виду, какой сериал? (sitcom)
Чем занимаешься сейчас? Что новенького?
Где ты остановился? - Я основился в отеле. (stay at a hotel)
Я слышала, что ты купил квартиру. - Да, но я сейчас делаю ремонт и пока живу с
родителями. (do renovation)
Что происходит? Ты сегодня такая добрая (be).
Я сейчас ищу себе секретаря. Ты знаешь кого-нибудь, кто сейчас в поиске работы.
(secretary)
У меня новое хобби. Я сейчас хожу на курсы для ораторского искусства. (public speaking) Я работаю на этой неделе в другом офисе.
Задание 186
Переведите на английский.
Мы едем на пикник в субботу. (go on a picnic)
Извини, я не могу в понедельник. У меня тренировка по футболу. (football training)
Когда вы встречаетесь? - В понедельник в 5. (meet)
Во сколько приезжает твой брат? (come)
Я завтра не работаю.
Как долго ты едешь в Шотландию? (go for Scotland)
Ты поедешь один? (alone)
Он не пойдет в бассейн, он в отъезде. (swimming pool, be away)
Ты идешь на вечеринку? - Определенно, я такое не пропущу. (definitely, miss)\
Он женится в следующем месяце. (get married)
Задание 186
Переведите на английский.
Он постоянно забывает мое имя. ( forget my name)
Она все время оставляет ключи дома. (leave keys)
Он всегда теряет свои носки. (lose his socks)
Они постоянно кричат на меня. (shout at me)
Мы все время ссоримся. (argue)
Он постоянно играет в компьютерные игры. (play computer games)
Они все время приходят поздно. (come late)
Он все время говорят о проблемах. (talk about problems)
Она постоянно забывает свои вещи. (forget things)
Я все время встречаю его утром. (meet him)
Ты все еще живешь в этом районе? (still, district)
Задание 187
Прочитайте
Gwyneth Paltrow
Ever lose sleep over a mess? The actress says "I cannot function if there is a physical mess around
me. If everything is falling apart, I go on a cleaning frenzy." She also admitted, "I cannot go to sleep with dishes in the sink."
Naomi Campbell says
"Clean anything you touch. Anything you could possibly touch," Campbell advises. "This is what I do on every plane I get on. I do not care what people think of me. It's my health and it makes me feel
better."She also wears a mask and uses her own seat cover. Kim Kardashian
The mogul and mother of four says on her blog, "I'm the biggest neat freak at home. I don't have people over for that reason, because I don't like anyone in my space. Sitting at home in sweats and cleaning out my closet would be a perfect night for me."
Khloé Kardashian
Khloé isn't just an organizational freak, she's serious about cleanliness. She washes her sheets every two days and bleaches her towels after ever use, which is far more frequently than even the neatest of freaks suggest.
She also bleaches her shower "like a serial killer would" once a week.
Donald Trump
The President of the United States really doesn't like to shake hands. In his 1997 book, The Art of
the Comeback, Trump says, "One of the curses of American society is the simple act of shaking hands. I happen to be a clean hands freak. I feel much better after I wash my hands, which I do as much as possible."
Courteney Cox
It seems her character on Friends really rubbed off on Cox. Marta Kauffman, the show's co- creator and executive producer, told The Los Angeles Times, "Let's face it, [Cox is] adorable and intelligent and really together. She is Monica. She has the neatest dressing room. She even cleans up the other actors' dressing rooms because she won't go in there if they are too messy."
Задание 188
Ответь на вопросы. Что не может сделать Гвинет Пэлтоу, если у нее в раковине грязная посуда? Что в первую очередь должна сделать Наоми Кэмбелл, когда сядет в самолет? Как лучше всего провести ночь Ким Кардашьян? Как часто Хлои Кардашьян отбеливает простыни? Что Дональд Трамп пытается содержать в чистоте? Почему Кортни Кокс идеально подходит для своего персонажа в «Друзьях»?
Задание 189
Ответьте на вопросы на английском.
Как ваша семья решает, кто будет выполнять различные обязанности по дому? Можете ли вы назвать несколько дел, которые нужно делать каждый день? Какие обязанности входят в ваши обязанности? Какие дела по дому вы не любите делать. Как вы решаете, что делать с вашими детьми? Вам платят за работу по дому? Что ты ненавидишь делать, когда приходишь домой? Ты любишь убираться в своей комнате? Моете ли вы дома посуду? Вы стираете одежду для своей семьи? Вы гладите одежду? Какую работу вы выполняете вне дома? Можете ли вы придумать какую-нибудь опасную работу по дому, которую вы не можете делать? Если бы вы могли купить только одну из этих двух вещей, вы бы выбрали посудомоечную или стиральную машину? Как вы думаете, как долго вы могли бы прожить без горничной или кого-то, кто помогал бы вам по дому? Ты любишь ходить в супермаркет? Если бы вы могли поручить роботу выполнять всю вашу работу по дому, что бы вы выбрали для него? Какую работу по дому вы делаете, чего не приходилось делать вашим родителям, когда они росли? Какие обязанности по дому должны делать твои родители? Твои бабушка и дедушка помогают по хозяйству?
Задание 190
Просмотрите видео. Соотнесите слова и картинки. Ответы разместите на Платформе.
Задание 191
Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 192
Проверочное задание к Теме 13
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Когда мы используем Present Continuous?
Приведите примеры на каждый случай.
Задание 193
Опишите людей на картинке. Где эти люди? Что они делают?
Задание 194
Пол думает о своих планах на будущее. Используйте конструкцию be going to. Ответы
разместите на Платформе.
Задание 195
Напишите правильные предложения со словом «to be going to». Ответы разместите на Платформе.
Задание 196
Составьте вопросы с вопросительным словом.
Я позвоню ему завтра. (Когда?)
Эта башня скоро рухнет. (Почему?)
Мои друзья собираются приехать сегодня. (Сколько друзей?) Мы заплатим за нее. (Сколько?)
В понедельник мама пойдет к дантисту. (Когда?) Сегодня вечером я надену белое платье. (Почему?) Вы собираетесь учить испанский язык. (Почему?) Я собираюсь провести там много времени. (Где?) Они собираются поужинать в ресторане. (Почему?) Он скоро уедет. (Где?)
Задание 197
Выберите правильную форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 198
Соотнесите картинки с названиями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 199
Прочитайте диалоги.
Dialogue No1- Excuse me, can you tell me where Baker Street is, please? - Take the second turn on the left, and then ask again.
- Is it far?
- No, it's only about 5 minutes walk.
- Thanks a lot.
- Not at all.
Dialogue No2
- Excuse me, how can I get to the University?
- You'd better go by metro there.
- And where is the metro station?
- Go down the street two blocks straight ahead and you'll see the station.
- Thank you very much.
- Not at all.
Dialogue No3
- Excuse me. Do you live here?
- Yes, I do.
- Which bus can I get to the railway station?
- By the 123rd bus.
- How many stops should I pass?
- You must get off after five stops and go up the street.
- Where is the nearest bus stop?
- Over there, around the corner.
- Thank you very much!
- Don't mention it.
Задание 200
Воспользуйтесь картой и спросите, как добраться до...
Народный банк; Круглосуточная аптека; Сусши Экспресс; Сити Колледж; Городской парк;
Музыкальный магазин.
Задание 201
Просмотрите видео. Ответьте на вопросы верно/неверно. Ответ укажите на Платформе.
Задание 202
Напишите предложения о видеоклипе, используя данные слова. Вы можете изменить форму слова или добавить слова, но вы не можете изменить порядок слов. Используйте настоящее время. Ответ разместите на Платформе.
Задание 203
Ответьте на вопросы по видео.
Рэйчел устроилась на работу официанткой. Как вы думаете, она будет хороша в этом? Почему?
Как вы думаете, какая работа подойдет Рэйчел? Почему?
Какой была ваша первая работа? Сколько вам было лет, когда вы его получили? 4. Как долго вы там работали? Вы любили или ненавидели его?
Вы бы предпочли работу, которую ненавидите, но в которой преуспеваете (как Чендлер), или работу, которую любите, но не добиваетесь успеха (как Джоуи)? Почему?
Задание 204
Выберите слово, которое лучше всего подходит к каждому предложению. Ответ выберите и разместите на Платформе.
Задание 205
Проверочное задание к Теме 14
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Когда мы используем Present Continuous? Приведите примеры на каждый случай. Задание 206
Опишите картину. Используйте конструкцию «there is / there are». Чего нет?
Задание 207
Давайте пересмотрим «to be going to» What are you going to do today?
What are you going to do tomorrow? What are you going to do next week? Задание 208
Поставьте глаголы в Future Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 209
Напишите правильную форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 210
Пишите предложения в Future Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 211
Соедините картинки со словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 212
Ответьте на вопросы на английском. Каким транспортом вы пользуетесь каждый день? Каким видом транспорта вы редко пользуетесь? Каким видом транспорта вы никогда не пользуетесь?
Задание 213
Сопоставьте картинки со словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 214
Ответьте на вопросы на английском. Для чего нужны эти транспортные средства? Как люди его используют? Какие профессии связаны с этим транспортом?
Задание 215
Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 216
Ответьте на вопрос на английском, работайте в паре.
Какой вид транспорта вы предпочитаете? Как вы добираетесь до работы или учебы? Сколько времени это займет? Что вы делаете во время ваших обычных поездок на работу (в пути)? Вы слушаете что-нибудь? Вы смотрите видео или играете в игры? Вы читаете? Какой вид транспорта самый экологичный? Вас укачивает? Какие виды транспорта вызывают у вас тошноту? Что хорошего и плохого в общественном транспорте? Как часто вы берете такси? Какова базовая стоимость проезда в вашем городе? Каковы преимущества и недостатки использования личного транспорта, например автомобиля? Есть ли в вашем городе хорошая система общественного транспорта? Что можно улучшить в нем? Как люди относятся друг к другу в общественном транспорте в вашем городе? Например, уступают ли люди свои места тем, кто в них нуждается? Вы регулярно летаете? Как вы относитесь к полетам? Можно ли спать в транспорте? Как быстро вы засыпаете? Какое движение в вашем городе? Как вы относитесь к пробкам? Какой способ транспортировки будет распространен через 50 лет? У вас есть водительские права? Трудно ли это получить? У тебя есть машина? Если нет, то есть ли у вашей семьи машина? Вы часто водите машину? Ты умеешь ездить на мотоцикле? У тебя есть велосипед? Как часто вы на нем ездите? Какого цвета это? Вы часто пользуетесь общественным транспортом? Вы всегда пристегиваетесь ремнем безопасности?
Задание 217
Посмотрите видео и ответьте на вопросы. Завершите беседу. Завершите диалог. Ответы разместите на Платформе.
Задание 218
Проверочное задание к Теме 15
Какие выражения и слова для вас новые? Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Когда мы используем Future Simple?
Приведите примеры на каждый случай.
Задание 219
Ответь на вопросы.
Вы часто путешествуете на поезде?
Нравится ли вам путешествовать на поезде?
Что вы обычно делаете, когда (вы) едете на поезде?
В чем, по вашему мнению, преимущества путешествия на поезде?
Вы когда-нибудь ездили куда-нибудь на метро?
Задание 220
Выберите правильную форму. Используйте Present Simple, Present Continuous, be going to,
Future Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 221
Напишите правильную форму. Напишите правильную форму. Используйте Present Simple, Present Continuous, be going to, Future Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 222
Сопоставьте картинки со словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 223
Дополните предложения названиями городов. Ответы разместите на Платформе.
Задание 224
Представьте, что Шелдон едет на русском поезде. Прочтите его письмо к друзьям.
Задание 225
Ответьте на вопросы.
Что вам нравится в поездах? Что тебе не нравится в поездах? Как часто вы путешествуете на поезде? Как вы проводите время в путешествии? Вы разговариваете с незнакомцами в поезде? Можно ли спать в поезде?
Удобно ли путешествовать российскими поездами? Что Шелдон ест в поезде? Что он использует, чтобы содержать себя в чистоте? Какие положительные стороны он находит?
Задание 226
Прочитайте текст. Посмотрите на таблицу времени. Составьте диалог.
Задание 227
Посмотрите видео из Гарри Поттера. Ответьте на вопросы, ответы отметьте на Платформе.
Задание 228
Проверочное задание к Теме 16
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
акие слова для вас трудны?
В чем разница между Present Simple, Present Continuous, Fututre Simle, be going to? Приведите примеры на каждый случай.
Задание 229
Ответьте на вопросы.
Как зовут пассажира? Какова его цель? Где он сейчас? Когда он летит? Какой у него номер
рейса?Задание 230
Закончите предложения. Используйте Present Simple, Present Continuous, Future Simple, be
going to. Ответы разместите на Платформе.
Задание 231
Составьте примеры со словами на Платформе.
Задание 232
Соедините картинки с предложениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 233
Прочитайте текст о 4 типах пассажиров.
Задание 234
Прочитайте текст. Поставьте слова на Платформе по смыслу.
Задание 235
Соотнесите слова с их значениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 236
Ответьте на вопросы на английском.
Как маленькие дети ведут себя в путешествии?
Часто ли вы встречаете собеседников во время своих поездок?
Вы нервный летчик?
Вы часто путешествуете с маленькими детьми?
Знаете ли вы людей, которые занимают весь номер во время полета?
С каким типом вы чаще всего встречаетесь?
Какой тип на ваш взгляд самый плохой?
Задание 237
Прочитайте разговор на регистрации. Составьте свои собственные диалоги.
— Hello! I would like to check in for the flight.
— Can I see your documents and the ticket, please?
— Here you are.
— Thank you, mister Ivanov. Do you have any luggage to register?
— Only hand luggage.
— Here’s your boarding pass. Have a safe flight!
Задание 238
Ответьте на следующие вопросы.
Как часто вы летаете куда-то на самолете?
Вы боитесь летать на самолетах?
Каковы основные преимущества полета на самолете? А как же недостатки?
Какие этапы нужно пройти в аэропорту, прежде чем сесть в самолет?
Какие необходимые вещи вы всегда кладете в ручную кладь?
Задание 239
Посмотрите видео и завершите разговор.
Задание 240
Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 241
Проверочное задание к Теме 17
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Какие фразы вы помните?
Задание 242
Ответьте на вопросы.
Что вы видите в этом гостиничном номере? Чего нет? Нравится ли вам останавливаться в
отелях? Почему, почему нет? Как часто вы останавливаетесь в отелях? Вы обычно останавливаетесь в отелях по работе/в отпуске?
Задание 243
Выберите правильную форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 244
Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 245
Соотнесите названия гостиничных номеров с их фотографиями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 246
Соотнесите слова с их определениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 247
Прочитайте текст про типы гостиниц. Отметьте определения гостиниц. Ответы разместите на Платформе.
Задание 248
Прочитайте диалог. Разыграйте аналогичный диалог со своим собеседником.
Задание 249
Ответьте на вопрос, работайте в парах.
Задание 250
Игровая практика.
Теперь давайте представим, что у вас есть шанс открыть свой собственный отель/хостел/гостевой дом или любое другое жилье, и у вас есть на это неограниченный бюджет. Используйте свое потрясающее воображение и расскажите об этом.
Какой тип размещения это будет? Какое имя для него вы бы выбрали? Где бы вы его нашли?
Как это будет выглядеть?
Какие удивительные особенности он будет иметь?
Задание 251
Посмотрите видео и выполните задания. Расставьте слова по порядку: Ответы разместите на Платформе. Заполните пропуски. Найдите лишнее слово (впишите лишнее слово в пропуск). Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 252
Проверочное задание к Теме 18
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
В чем разница между Present Simple и Present Continuous?
Приведите примеры каждого времени.
Задание 253
Игровая практика.
Представим себе глупую, но все же возможную ситуацию. Вы были в отпуске и купили
очень-очень дорогую и редкую бутылку виски. Неважно, купили вы его для себя или в подарок кому-то. Так или иначе, вы положили его в сумку и отправились в аэропорт, намереваясь отправиться домой, милый дом. И когда вы проходите проверку безопасности, вежливая улыбчивая женщина просит вас открыть сумку, и вы видите внутри эту славную бутылку, которая буквально стоила вам целое состояние. Конечно, вам не разрешается брать его с собой в самолет. Итак, ваши действия?
1. Будете ли вы его выбрасывать и делать вид, что вам все равно (а потом, может быть, пустить слезу в туалет)?
2.Выпьешь ли ты всю бутылку перед изумленной очередью? Каковы могут быть последствия этого?
3. Вы отмените рейс, вернетесь и продлите отпуск?
4. Вы попытаетесь подкупить агентов TSA?
5. Будете ли вы делиться бутылкой со всеми окружающими?
6. Или может быть есть другие идеи?
Попробуйте сделать из этого забавную историю. Вам когда-нибудь приходилось оставлять
что-то ценное для вас на досмотре? Если да, то что это было?
Задание 254
Ответьте на вопросы.
Как часто вы едите вне дома? Куда вы обычно ходите, когда обедаете вне дома? Сколько вы обычно платите, когда едите вне дома? С кем вы обычно ходите куда-нибудь поесть?
Задание 255
Составьте предложения в Past Simple. Используйте глаголы: see, do, break, can, bring, drive, drink, eat, speak, think, chose, lose, catch, hear, fall, give, stand, pay, feel, find, meet, grow, know, hold, have, sell, ride, show, run, take, write, sing, teach.
Задание 256
Поставьте предложения в прошедшее простое время. Ответы разместите на Платформе.
Задание 257
Закончите глаголы в Past Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 258
Сопоставьте картинки со словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 259
Соотнесите слова с определениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 260
Прочитайте диалог, разыграйте аналогичный диалог со своим партнером. Client: Waiter! I’d like the menu, please.
Waiter: Here you are, sir.
Waiter: Are you ready to order?
Client: Yes, I am. Can I start with tomato soup? Then the salmon and steak, please. Waiter:What steak would you like: rare, medium or well — done?
Client: Medium, please.
Waiter: And would you like vegetables or salad?
Client: Vegetables, please.
Waiter: Would you like any wine?
Client: Yes, white, please.
Client: Waiter! Can I have the bill, please?
Waiter: Here you are.
Client: Is service included?
Waiter: Yes, it is.
Client: Can I pay by credit card?
Waiter: Yes, of course.
Задание 261
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какую кухню вы предпочитаете? (русский, украинский, итальянский, японский, китайский,
мексиканец, французский)
Вам нравилось есть вне дома в других странах, которые вы посетили?
В какой стране была лучшая еда?
Какая еда вам понравилась больше всего?
Вы работали в ресторане? Если да, то какой ресторан? Как долго вы там работали? Вам
нравилась ваша работа?
Вы когда-нибудь оставляли чаевые в ресторане? Сколько?
Кто платит, когда вы ужинаете в ресторане?
Вас волнует, как выглядит ресторан, или вас волнует только еда?
Какие виды еды на вынос вам нравятся?
Что вы думаете о детях, плачущих в ресторане, когда вы пытаетесь поесть?
Что вы думаете о людях, которые курят в ресторане, когда вы пытаетесь поесть?
Что бы вы подумали, если бы увидели, как повар в ресторане курит, пока готовит вам еду? Задание 262
Посмотрите видео, ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Какие пять вещей вы можете вспомнить о Минди?
Как вы думаете, Минди будет хорошим другом? Почему?
Первая подруга Эмили в Париже не француз. Это удивительно? Легче ли подружиться с
местными жителями или с иностранцами, когда вы едете в новую страну? Почему?
Вы предпочитаете, чтобы люди грубили вам в лицо или грубили за вашей спиной? Почему?
Минди любит еду, моду и огни Парижа, но не любит людей. Что самое лучшее и самое худшее в вашем городе/городе?
Нравится ли вам ходить в рестораны или кафе в одиночестве? Почему?
Опишите моду Эмили и Минди в этом видео. Во что они одеты? Вам это нравится? Задание 263
Завершите диалог. Ответы разместите на Платформе.
Задание 264
Проверочное задание к Теме 19
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Когда мы используем Past Simple?
Приведите примеры этого времени.
Задание 265
Игровая практика.
Давайте представим: у вас есть шанс открыть свой собственный ресторан. Расскажите, на
что это похоже на английском языке.
Задание 266
Игровая практика.
С чем у вас ассоциируются эти слова?
fruits. Summer, beach, holiday, weather, bike, heat, work, airplane, hotel, food, neighbour, suitecase,
Задание 267
Поставьте предложения в Past Simple. Используйте Past Simple в следующих предложениях. Ответы разместите на Платформе.
Задание 268
Соедините картинки с выражением. Составьте примеры с этими выражениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 269
Давайте поговорим о вашем последнем отпуске.
Задание 270
Прочитайте.
Kelly. 26, TV journalist from Ottawa, Canada
Three years ago I broke up with my boyfriend, and I decided to go on vacation by myself to the Seychelles. My travel agent told me that it was a wonderful place. But he didn't tell me it was also a very popular place for people on their honeymoon. Everywhere I looked, I saw couples holding hands and looking romantically into each other's eyes! The travel agent also said it was always sunny there but the weather was terrible - it was cloudy and windy. To pass the time, I decided to take a diving course (one of my lifetime ambitions) . But it was a complete disaster because the first timeI went under the water, I had a panic attack. I couldn 't escape from the island, so I spent an incredibly boring (and expensive) two weeks in "paradise:'
Задание 271
Соотнесите слова с их значениями или синонимами. Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 272
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы, завершите диалог. Ответы разместите на Платформе.
Задание 273
Проверочное задание к Теме 20
Какие выражения и слова для вас новые? Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Когда мы используем Past Simple?
Приведите примеры этого времени.
Задание 274
Закончите предложение. Ответы разместите на Платформе.
Задание 275
Угадайте вид спорта по формулировкам.
Задание 276
Выберите правильный вариант. Ответы отметьте на Платформе.
Задание 277
Сопоставьте предложения. Используйте прошедшее простое время. Ответы разместите на Платформе.
Задание 278
Ответьте на вопросы: для чего эти предметы?
Задание 279
Соотнесите слова и картинки. Сопоставьте места и виды спорта. Заполните пропуски данными словами. Заполните пропуски прошедшим временем и причастиями прошедшего времени. Ответы разместите на Платформе.
Задание 280
Закончите предложения, используя форму прошедшего времени глаголов, ответы разместите на Платформе.
Задание 281
Ответьте на вопрос на английском языке. Вы знаете суеверных спортсменов? Какие ритуалы они проводят?
Задание 282
Прочитайте текст о самых известных суеверных спортсменах и дополните его данными фразами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 283
Ответьте на вопросы на английском языке.
Кто такой Микель Джордан?
Что он сделал на удачу?
Каким видом спорта занимается Серена Уильямс? Что она делает, чтобы привлечь удачу?
Каким видом спорта занимается Терк Венделл?
Что он делает во время игры?
Задание 284
Вы будете слушать интервью с бывшим футбольным арбитром Лиги чемпионов из
Испании. Прослушайте Часть 1 и выберите ответы.
Задание 285
Прослушайте часть 2 интервью, заполните пропуски одним-тремя словами.
Задание 286
Ответьте на вопросы.
Какой вид спорта ты смотришь?
Каким видом спорта ты занимаешься?
Как часто вы этим занимаетесь?
Где вы это практикуете?
Какой вид спорта тебе нравится больше всего?
Есть ли у тебя суеверия, когда ты играешь или смотришь спорт, или перед экзаменом? Задание 287
Расскажите учителю о:
когда вы жульничали (в спорте/игре или на экзамене) Когда и где это произошло? Что вы
делали? Почему ты обманул? Что произошло в конце? 43
действительно захватывающее спортивное событие, которое вы видели. Где и когда это было? Кто играл? Что случилось? Почему это было так захватывающе?
раз вы попали в аварию или получили спортивную травму
Когда и где это произошло? Что вы делали? Как произошла авария? Какую часть вашего тела вы повредили? Что произошло дальше? Сколько времени вам понадобилось, чтобы восстановиться?
время, когда вы заблудились
Куда вы шли? Как вы путешествовали? Почему ты заблудился? Что произошло в конце? время, когда вы видели или встречали знаменитость
Когда это было? Где вы были? Кто был с тобой? Что делала знаменитость? Во что она/он
был одет? Вы говорили с ним/ней? Что произошло в конце?
Задание 288
Проверочное задание к Теме 21
Какие виды спорта вы помните?
Какие слова трудно запомнить?
Составьте три предложения в Past Simple: утвердительное, отрицательное, общий вопрос. Задание 289
Сопоставьте виды спорта с местами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 290
Ответьте на вопросы.
В каком ты сейчас классе? В каком классе ты хочешь учиться? Что вы можете для этого
сделать? Как часто вы можете тренироваться?
Задание 291
Составьте примеры в Present Simple. Слова для задания: see, do, break, can, bring, drive, drink, eat, speak, think, chose, lose, catch, hear, fall, give, stand, pay, feel, find, meet, grow, know, hold, have, sell, ride, show, run, take, write, sing, teach.
Задание 292
Составьте примеры в Past Simple. Слова для задания: see, do, break, can, bring, drive, drink, eat, speak, think, chose, lose, catch, hear, fall, give, stand, pay, feel, find, meet, grow, know, hold, have, sell, ride, show, run, take, write, sing, teach.
Задание 293
Составьте примеры в Present Simple. Слова для задания: see, do, break, can, bring, drive, drink, eat, speak, think, chose, lose, catch, hear, fall, give, stand, pay, feel, find, meet, grow, know, hold, have, sell, ride, show, run, take, write, sing, teach.
Задание 294
Дополните предложения глаголами в настоящем, прошедшем или будущем простом времени. Ответы разместите на Платформе.
Задание 295
Пишите правильные предложения в Present, Past или Future Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 296
Ответьте на вопросы на английском языке. Вы увлекаетесь спортом?
Ты ходишь в спортзал?
Что тебе нельзя делать в спортзале?
На что похож спортзал вашей мечты?
Задание 297
Соедините слова с картинками. Ответы разместите на Платформе.
Задание 298
Соедините слова с их определениями. Составьте предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 299
Прочитайте текст «Как получить мотивацию для поддержания себя в форме». Ответьте на вопросы на английском языке.
Что означает сила воли?
Что очень важно, начав заниматься спортом?
Что делать, если вы работаете с маленькими весами, а другой человек работает с большими весами?
Кого вы можете попросить присоединиться к вам? Когда вы сможете получить вознаграждение?
Что означает вера?
Как вера может помочь вам в достижении ваших целей? Какой шаг, на ваш взгляд, самый важный?
Задание 301
Ответьте на вопросы на английском языке.
Легко ли поддерживать форму там, где ты живешь?
Ходишь ли ты в спортзал или занимаешься дома?
Знакомы ли вы лично с профессиональными спортсменами?
Какие самые популярные способы поддержания здоровья в вашей стране?
Считаете ли вы, что государство должно пропагандировать здоровый образ жизни среди
граждан?
Уделяют ли женщины больше внимания своему здоровью, чем мужчины?
Как вы считаете, современная наука и техника больше положительно или отрицательно
влияют на здоровье людей?
Задание 302
Смотрите видео, отвечайте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Хотели бы попробовать бейсджампинг или любой другой экстремальный вид спорта? Объяснить, почему?
Вы когда-нибудь занимались экстремальными видами спорта?
Согласны ли вы с фразой "Ничего не рисковал, ничего не выигрывал"?
Задание 303
Проверочное задание к Теме 22
Какие советы по сохранению мотивации вы помните?
Какие слова трудно запомнить?
Составьте три предложения в простых временах: Настоящее простое, Прошедшее простое,
Будущее простое.
Задание 304
Повторим слова из предыдущего урока. Поставьте в предложения нужные слова. Ответы разместите на Платформе.
Задание 305
Игровая практика по видео «Табу».
Задание 306
Посмотрите на картинку и ответьте на вопросы: Во сколько вы обычно завтракаете?
С кем ты обычно завтракаешь?
Где вы предпочитаете обедать?
Вы любите готовить? Почему, почему нет?
Задание 307
Закончите предложения. Закончите предложения, используя Present Simple, Present Continuous, be going to, Future Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 308
Вам предстоит прочитать статью о диетах трех известных людей: Елизаветы II, Криштиану Роналду и Жизель Бюндхен. Посмотрите на картинки и попытайтесь угадать, чье это блюдо.
Задание 309
Прочтите статью из серии «Диеты знаменитостей» в журнале «Ридерз Дайджест» и проверьте свои ответы. Попробуйте угадать, что означают слова, выделенные жирным шрифтом.
Задание 310
Прочитайте статью снова. Запишите слова о еде в правильную колонку таблицы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 311
Ответьте на вопросы на английском языке.
Вы были на диете?
Как вы думаете, может ли диета быть опасной?
Как вы думаете, толстые люди могут быть счастливы?
Какую диету вы бы порекомендовали своему другу?
В чем разница между диетой и здоровым питанием?
Есть ли разница между стройностью и здоровьем? Какая из них лучше?
Считаете ли вы, что быть стройным — значит быть красивым?
Каким образом диета может влиять на нашу внешность и личность?
Задание 312
Просмотрите видео. Ответьте на вопросы на английском языке.
Что включает диета Ким Кардасян с печеньем?
Сколько калорий вы получаете на этой диете?
Сможете ли вы поддерживать это долго? Почему?
Что включает в себя Детская диета?
Что можно есть, если вы на диете с маслом грейпфрута?
Что можно есть на диете с бобовым супом?
На какой диете сидит Виктория Бекхэм?
Что можно есть, если вы сидите на диете Ice Cube?
Фрукты какого цвета ест Мэрайя Кэри?
Какая самая опасная диета в списке? От кого оно исходит?
Задание 313
Послушайте первую часть телевизионной программы «Мастера кулинарии» и ответьте на
вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 314
Послушайте четырех выступающих, рассказывающих о своей любимой еде, и дополните краткое описание того, что они любят есть. Ответы разместите на Платформе.
Задание 315
Проверочное задание к Теме 23
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Составьте 1 пример с Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous и
конструкцией be going to.
Задание 316
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что вы видите на картинке? Где они? Что они делают? Что на них? Это их первое свидание?
Задание 317
Рассортируйте слова по столбцам. Напишите правильные предлоги. Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 318
Сопоставьте картинки со словами. Найдите синонимы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 319
Выполните следующие предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 320
Ответьте на вопросы на английском языке. Вы когда-нибудь были влюблены в кого-нибудь? Ты сейчас с кем-нибудь встречаешься? Вы знаете, как должен выглядеть ваш Мистер Райт? Какие качества для вас важны в мужчине/женщине? Как ты думаешь, девушка может пригласить парня на свидание? Или это должен делать мужчина? Вы когда-нибудь приглашали мальчика на свидание? Ты сказал "Мы должны остаться друзьями"?
Задание 321
Прочитайте текст «4 стадии отношений». Ответьте на вопросы правда или ложь. Ответы разместите на Платформе.
Задание 322
Поставьте следующие выражения на правильные места. Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 323
Ответьте на вопросы на английском языке.
Вы бы вышли замуж за представителя другой национальности? Ваши родители одной национальности? Каковы некоторые преимущества интернационального брака? Какие недостатки? Хотите ли вы заключить интернациональный брак? Знаете ли вы кого-нибудь, кто женился на ком-то из другой страны? Если да, то каков их опыт? Как вы думаете, труднее ли выйти замуж за человека из другой страны? Как бы отнеслись ваши родители, если бы вы женились на ком-то из другой страны? Как вы думаете, хорошо ли детям иметь родителей из двух разных стран? Почему? Почему нет?
Задание 324
Комплексное прослушивание. Прочитайте следующий вопрос и ответьте на него после просмотра.
Какая разница встречаться в 20-х и встречаться в 30-х? Сколько этапов датировки по этой классификации?
На каком этапе нужно установить параметры отношений? На каком этапе можно снова начать есть сыр?
Задание 325
Проверочное задание к Теме 24
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова вам трудно запомнить?
Какие предлоги времени вы помните?
Задание 326
Выберите правильное слово.
I had to save/earn/pay £10 for a parking fine.
Try to lend/save/waste some money for your holiday.
One British euro/pound/lira is divided into a hundred pence.
How much did you earn/pay/borrow for the tickets?
Could you convert/change/pay for a £10 note (for two fives), please?
All right, I’ll lend/save/fine you the money.
I keep dollars/euros/pennies and other small coins in a jar.
Some parents think that pocket money/cash/credit cards can teach children to be responsible with
money.We were too expensive/rich/poor to buy new clothes.
Задание 327
Пишите на английском. Ответы разместите на Платформе.
Задание 328
Выберите правильный вариант. Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 329
Выберите подходящую фразу для времени или денег. Какой из них вы можете использовать с обоими?
Задание 330
Рассортируйте эти фразы в 3 столбца: деньги, время, деньги и время. Ответы разместите на Платформе.
Задание 331
Используйте фразы с картинки, чтобы составить предложения. Сопоставьте синонимы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 332
Соотнесите выражения с их значениями. Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 333
Прочитайте текст: «6 простых способов сэкономить деньги».
Задание 334
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как вы думаете, легко ли (молодым) людям копить деньги? На что молодые люди в вашей стране откладывают деньги? Как вы думаете, кто придает большее значение экономии денег, мужчины или женщины? Почему некоторым людям трудно копить?
Задание 335
Посмотрите видео. Закончите выражения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 336
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что означает чистая стоимость? Чем знаменита Линдси Лохан? Почему Крис Такер обанкротился? Чем известна Белла Торн? Чем знаменита Тереза Гуидис? Чем известен Аарон Сертер? Почему он подал заявление о банкротстве? Чем живет Берт Рейнольдс? Кто такой Майк Тайсон? На что он тратил деньги? Чем знаменита Памела Андерсон? Где снимался Чарли Шин?
Задание 337
Проверочное задание к Теме 25
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова вам трудно запомнить?
Какие наречия манеры вы помните?
Задание 338
Выберите правильную форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 339
Давайте встретимся с Беллой и прочитаем ее историю. Ответьте на вопросы.
Как вы думаете, почему Джули ищет новых друзей?
Как вы думаете, что она может сделать, чтобы найти новых друзей?
Как вы думаете, Джули найдет новых друзей?
Была ли у вас когда-нибудь такая ситуация, когда вы переехали в другой город и у вас не
было друзей?
Задание 340
Где люди могут встретить своих друзей? Напишите как можно больше мест.
Задание 341
Ответьте на вопросы на английском языке.
Кто ваши друзья и как вы с ними познакомились? Кто твой самый смешной одноклассник ? Каковы характеристики знакомства ? Каким был лучший босс, который у вас когда-либо был? Сколько у тебя соседей ?
Задание 342
Есть и другие необычные места, где люди могут встретиться со своими друзьями. Выберите правильное значение слов. Дополните предложения пропущенными словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 343
Смотрите видео и выполняйте задания. Заполните пробелы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 344
Ответьте на вопросы на английском языке.
Кто знает вас лучше, ваш лучший друг или ваш партнер? Почему вы так думаете? На сколько вопросов из видео вы можете ответить о своем лучшем друге?
Задание 345
Ответьте на вопросы. Посмотрите на картинку. Выберите Верно или Ложно. Заполните пропуски о комнатах на картинках. Ответы разместите на Платформе.
Задание 346
Ответьте на вопросы и используйте предлоги.
Что находится в твоей комнате? Что находится рядом с окном? Что у тебя под кроватью? Что стоит напротив вашего гардероба? Что находится слева/справа от вашего компьютера? Что находится рядом с вашим домом? Что находится над вашим столом?
Задание 347
Найдите вещи из списка на картинке и скажите , где они..
Задание 348
Ответьте на вопросы на английском языке.
У тебя есть лучший друг? У вас много общего? Вы когда-нибудь ссоритесь? Как часто? Почему? Как вы думаете, возможна ли идеальная дружба?
Задание 349
Поделитесь своими мыслями на английском языке.
Когда вы встречаете новых людей , пытаетесь ли вы с ними познакомиться ? Как вы можете это сделать? Легко ли вам заводить друзей ? Почему нет)? Вам трудно поддерживать связь с друзьями, которые живут далеко? Приведите примеры того, как люди могут продолжать общение и не терять связь. Есть ли у вас человек, которому вы можете доверять и на которого можно положиться ? Как давно вы их знаете? Как вы понимаете фразу « близкий друг»? Какие прилагательные могут помочь вам описать друга?
Задание 350
Проверочное задание к Теме 26
Какие слова были для вас сегодня новыми?
Как можно завести новых друзей?
Согласен или не согласен: настоящих друзей очень трудно найти, трудно расстаться и
невозможно забыть.
Задание 351
Вспомните словосочетания. Подставьте слова. Разместите ответы на Платформе.
Задание 352
Подберите слова к картинкам. Расставьте буквы в правильном порядке. Вставьте слова в правильные столбцы: вы чувствуете себя хорошо/вы чувствуете себя плохо. Закончите предложения. Выберите правильный ответ. Разместите ответы на Платформе.
Задание 353
Для многих людей вождение автомобиля — очень эмоциональный процесс.
Выберите цитату, которая лучше всего описывает ваше отношение к вождению. Объяснить ваш
выбор.«Если ты не ездишь быстро, то зачем вообще ездишь? »
«Если мне придется выбирать между скоростью и безопасностью, я определенно выберу
безопасность».
«Если я могу сесть на заднее сиденье и расслабиться, почему я должен вести машину и
нервничать? »
Задание 354
Задание 235
Соотнесите слова с их значениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 236
Ответьте на вопросы на английском.
Как маленькие дети ведут себя в путешествии?
Часто ли вы встречаете собеседников во время своих поездок?
Вы нервный летчик?
Вы часто путешествуете с маленькими детьми?
Знаете ли вы людей, которые занимают весь номер во время полета?
С каким типом вы чаще всего встречаетесь?
Какой тип на ваш взгляд самый плохой?
Задание 237
Прочитайте разговор на регистрации. Составьте свои собственные диалоги.
— Hello! I would like to check in for the flight.
— Can I see your documents and the ticket, please?
— Here you are.
— Thank you, mister Ivanov. Do you have any luggage to register?
— Only hand luggage.
— Here’s your boarding pass. Have a safe flight!
Задание 238
Ответьте на следующие вопросы.
Как часто вы летаете куда-то на самолете?
Вы боитесь летать на самолетах?
Каковы основные преимущества полета на самолете? А как же недостатки?
Какие этапы нужно пройти в аэропорту, прежде чем сесть в самолет?
Какие необходимые вещи вы всегда кладете в ручную кладь?
Задание 239
Посмотрите видео и завершите разговор.
Задание 240
Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 241
Проверочное задание к Теме 17
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Какие фразы вы помните?
Задание 242
Ответьте на вопросы.
Что вы видите в этом гостиничном номере? Чего нет? Нравится ли вам останавливаться в
отелях? Почему, почему нет? Как часто вы останавливаетесь в отелях? Вы обычно останавливаетесь в отелях по работе/в отпуске?
Задание 243
Выберите правильную форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 244
Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 245
Соотнесите названия гостиничных номеров с их фотографиями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 246
Соотнесите слова с их определениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 247
Прочитайте текст про типы гостиниц. Отметьте определения гостиниц. Ответы разместите на Платформе.
Задание 248
Прочитайте диалог. Разыграйте аналогичный диалог со своим собеседником.
Задание 249
Ответьте на вопрос, работайте в парах.
Задание 250
Игровая практика.
Теперь давайте представим, что у вас есть шанс открыть свой собственный отель/хостел/гостевой дом или любое другое жилье, и у вас есть на это неограниченный бюджет. Используйте свое потрясающее воображение и расскажите об этом.
Какой тип размещения это будет? Какое имя для него вы бы выбрали? Где бы вы его нашли?
Как это будет выглядеть?
Какие удивительные особенности он будет иметь?
Задание 251
Посмотрите видео и выполните задания. Расставьте слова по порядку: Ответы разместите на Платформе. Заполните пропуски. Найдите лишнее слово (впишите лишнее слово в пропуск). Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 252
Проверочное задание к Теме 18
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
В чем разница между Present Simple и Present Continuous?
Приведите примеры каждого времени.
Задание 253
Игровая практика.
Представим себе глупую, но все же возможную ситуацию. Вы были в отпуске и купили
очень-очень дорогую и редкую бутылку виски. Неважно, купили вы его для себя или в подарок кому-то. Так или иначе, вы положили его в сумку и отправились в аэропорт, намереваясь отправиться домой, милый дом. И когда вы проходите проверку безопасности, вежливая улыбчивая женщина просит вас открыть сумку, и вы видите внутри эту славную бутылку, которая буквально стоила вам целое состояние. Конечно, вам не разрешается брать его с собой в самолет. Итак, ваши действия?
1. Будете ли вы его выбрасывать и делать вид, что вам все равно (а потом, может быть, пустить слезу в туалет)?
2.Выпьешь ли ты всю бутылку перед изумленной очередью? Каковы могут быть последствия этого?
3. Вы отмените рейс, вернетесь и продлите отпуск?
4. Вы попытаетесь подкупить агентов TSA?
5. Будете ли вы делиться бутылкой со всеми окружающими?
6. Или может быть есть другие идеи?
Попробуйте сделать из этого забавную историю. Вам когда-нибудь приходилось оставлять
что-то ценное для вас на досмотре? Если да, то что это было?
Задание 254
Ответьте на вопросы.
Как часто вы едите вне дома? Куда вы обычно ходите, когда обедаете вне дома? Сколько вы обычно платите, когда едите вне дома? С кем вы обычно ходите куда-нибудь поесть?
Задание 255
Составьте предложения в Past Simple. Используйте глаголы: see, do, break, can, bring, drive, drink, eat, speak, think, chose, lose, catch, hear, fall, give, stand, pay, feel, find, meet, grow, know, hold, have, sell, ride, show, run, take, write, sing, teach.
Задание 256
Поставьте предложения в прошедшее простое время. Ответы разместите на Платформе.
Задание 257
Закончите глаголы в Past Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 258
Сопоставьте картинки со словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 259
Соотнесите слова с определениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 260
Прочитайте диалог, разыграйте аналогичный диалог со своим партнером. Client: Waiter! I’d like the menu, please.
Waiter: Here you are, sir.
Waiter: Are you ready to order?
Client: Yes, I am. Can I start with tomato soup? Then the salmon and steak, please. Waiter:What steak would you like: rare, medium or well — done?
Client: Medium, please.
Waiter: And would you like vegetables or salad?
Client: Vegetables, please.
Waiter: Would you like any wine?
Client: Yes, white, please.
Client: Waiter! Can I have the bill, please?
Waiter: Here you are.
Client: Is service included?
Waiter: Yes, it is.
Client: Can I pay by credit card?
Waiter: Yes, of course.
Задание 261
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какую кухню вы предпочитаете? (русский, украинский, итальянский, японский, китайский,
мексиканец, французский)
Вам нравилось есть вне дома в других странах, которые вы посетили?
В какой стране была лучшая еда?
Какая еда вам понравилась больше всего?
Вы работали в ресторане? Если да, то какой ресторан? Как долго вы там работали? Вам
нравилась ваша работа?
Вы когда-нибудь оставляли чаевые в ресторане? Сколько?
Кто платит, когда вы ужинаете в ресторане?
Вас волнует, как выглядит ресторан, или вас волнует только еда?
Какие виды еды на вынос вам нравятся?
Что вы думаете о детях, плачущих в ресторане, когда вы пытаетесь поесть?
Что вы думаете о людях, которые курят в ресторане, когда вы пытаетесь поесть?
Что бы вы подумали, если бы увидели, как повар в ресторане курит, пока готовит вам еду? Задание 262
Посмотрите видео, ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Какие пять вещей вы можете вспомнить о Минди?
Как вы думаете, Минди будет хорошим другом? Почему?
Первая подруга Эмили в Париже не француз. Это удивительно? Легче ли подружиться с
местными жителями или с иностранцами, когда вы едете в новую страну? Почему?
Вы предпочитаете, чтобы люди грубили вам в лицо или грубили за вашей спиной? Почему?
Минди любит еду, моду и огни Парижа, но не любит людей. Что самое лучшее и самое худшее в вашем городе/городе?
Нравится ли вам ходить в рестораны или кафе в одиночестве? Почему?
Опишите моду Эмили и Минди в этом видео. Во что они одеты? Вам это нравится? Задание 263
Завершите диалог. Ответы разместите на Платформе.
Задание 264
Проверочное задание к Теме 19
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Когда мы используем Past Simple?
Приведите примеры этого времени.
Задание 265
Игровая практика.
Давайте представим: у вас есть шанс открыть свой собственный ресторан. Расскажите, на
что это похоже на английском языке.
Задание 266
Игровая практика.
С чем у вас ассоциируются эти слова?
fruits. Summer, beach, holiday, weather, bike, heat, work, airplane, hotel, food, neighbour, suitecase,
Задание 267
Поставьте предложения в Past Simple. Используйте Past Simple в следующих предложениях. Ответы разместите на Платформе.
Задание 268
Соедините картинки с выражением. Составьте примеры с этими выражениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 269
Давайте поговорим о вашем последнем отпуске.
Задание 270
Прочитайте.
Kelly. 26, TV journalist from Ottawa, Canada
Three years ago I broke up with my boyfriend, and I decided to go on vacation by myself to the Seychelles. My travel agent told me that it was a wonderful place. But he didn't tell me it was also a very popular place for people on their honeymoon. Everywhere I looked, I saw couples holding hands and looking romantically into each other's eyes! The travel agent also said it was always sunny there but the weather was terrible - it was cloudy and windy. To pass the time, I decided to take a diving course (one of my lifetime ambitions) . But it was a complete disaster because the first timeI went under the water, I had a panic attack. I couldn 't escape from the island, so I spent an incredibly boring (and expensive) two weeks in "paradise:'
Задание 271
Соотнесите слова с их значениями или синонимами. Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 272
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы, завершите диалог. Ответы разместите на Платформе.
Задание 273
Проверочное задание к Теме 20
Какие выражения и слова для вас новые? Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Когда мы используем Past Simple?
Приведите примеры этого времени.
Задание 274
Закончите предложение. Ответы разместите на Платформе.
Задание 275
Угадайте вид спорта по формулировкам.
Задание 276
Выберите правильный вариант. Ответы отметьте на Платформе.
Задание 277
Сопоставьте предложения. Используйте прошедшее простое время. Ответы разместите на Платформе.
Задание 278
Ответьте на вопросы: для чего эти предметы?
Задание 279
Соотнесите слова и картинки. Сопоставьте места и виды спорта. Заполните пропуски данными словами. Заполните пропуски прошедшим временем и причастиями прошедшего времени. Ответы разместите на Платформе.
Задание 280
Закончите предложения, используя форму прошедшего времени глаголов, ответы разместите на Платформе.
Задание 281
Ответьте на вопрос на английском языке. Вы знаете суеверных спортсменов? Какие ритуалы они проводят?
Задание 282
Прочитайте текст о самых известных суеверных спортсменах и дополните его данными фразами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 283
Ответьте на вопросы на английском языке.
Кто такой Микель Джордан?
Что он сделал на удачу?
Каким видом спорта занимается Серена Уильямс? Что она делает, чтобы привлечь удачу?
Каким видом спорта занимается Терк Венделл?
Что он делает во время игры?
Задание 284
Вы будете слушать интервью с бывшим футбольным арбитром Лиги чемпионов из
Испании. Прослушайте Часть 1 и выберите ответы.
Задание 285
Прослушайте часть 2 интервью, заполните пропуски одним-тремя словами.
Задание 286
Ответьте на вопросы.
Какой вид спорта ты смотришь?
Каким видом спорта ты занимаешься?
Как часто вы этим занимаетесь?
Где вы это практикуете?
Какой вид спорта тебе нравится больше всего?
Есть ли у тебя суеверия, когда ты играешь или смотришь спорт, или перед экзаменом? Задание 287
Расскажите учителю о:
когда вы жульничали (в спорте/игре или на экзамене) Когда и где это произошло? Что вы
делали? Почему ты обманул? Что произошло в конце? 43
действительно захватывающее спортивное событие, которое вы видели. Где и когда это было? Кто играл? Что случилось? Почему это было так захватывающе?
раз вы попали в аварию или получили спортивную травму
Когда и где это произошло? Что вы делали? Как произошла авария? Какую часть вашего тела вы повредили? Что произошло дальше? Сколько времени вам понадобилось, чтобы восстановиться?
время, когда вы заблудились
Куда вы шли? Как вы путешествовали? Почему ты заблудился? Что произошло в конце? время, когда вы видели или встречали знаменитость
Когда это было? Где вы были? Кто был с тобой? Что делала знаменитость? Во что она/он
был одет? Вы говорили с ним/ней? Что произошло в конце?
Задание 288
Проверочное задание к Теме 21
Какие виды спорта вы помните?
Какие слова трудно запомнить?
Составьте три предложения в Past Simple: утвердительное, отрицательное, общий вопрос. Задание 289
Сопоставьте виды спорта с местами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 290
Ответьте на вопросы.
В каком ты сейчас классе? В каком классе ты хочешь учиться? Что вы можете для этого
сделать? Как часто вы можете тренироваться?
Задание 291
Составьте примеры в Present Simple. Слова для задания: see, do, break, can, bring, drive, drink, eat, speak, think, chose, lose, catch, hear, fall, give, stand, pay, feel, find, meet, grow, know, hold, have, sell, ride, show, run, take, write, sing, teach.
Задание 292
Составьте примеры в Past Simple. Слова для задания: see, do, break, can, bring, drive, drink, eat, speak, think, chose, lose, catch, hear, fall, give, stand, pay, feel, find, meet, grow, know, hold, have, sell, ride, show, run, take, write, sing, teach.
Задание 293
Составьте примеры в Present Simple. Слова для задания: see, do, break, can, bring, drive, drink, eat, speak, think, chose, lose, catch, hear, fall, give, stand, pay, feel, find, meet, grow, know, hold, have, sell, ride, show, run, take, write, sing, teach.
Задание 294
Дополните предложения глаголами в настоящем, прошедшем или будущем простом времени. Ответы разместите на Платформе.
Задание 295
Пишите правильные предложения в Present, Past или Future Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 296
Ответьте на вопросы на английском языке. Вы увлекаетесь спортом?
Ты ходишь в спортзал?
Что тебе нельзя делать в спортзале?
На что похож спортзал вашей мечты?
Задание 297
Соедините слова с картинками. Ответы разместите на Платформе.
Задание 298
Соедините слова с их определениями. Составьте предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 299
Прочитайте текст «Как получить мотивацию для поддержания себя в форме». Ответьте на вопросы на английском языке.
Что означает сила воли?
Что очень важно, начав заниматься спортом?
Что делать, если вы работаете с маленькими весами, а другой человек работает с большими весами?
Кого вы можете попросить присоединиться к вам? Когда вы сможете получить вознаграждение?
Что означает вера?
Как вера может помочь вам в достижении ваших целей? Какой шаг, на ваш взгляд, самый важный?
Задание 301
Ответьте на вопросы на английском языке.
Легко ли поддерживать форму там, где ты живешь?
Ходишь ли ты в спортзал или занимаешься дома?
Знакомы ли вы лично с профессиональными спортсменами?
Какие самые популярные способы поддержания здоровья в вашей стране?
Считаете ли вы, что государство должно пропагандировать здоровый образ жизни среди
граждан?
Уделяют ли женщины больше внимания своему здоровью, чем мужчины?
Как вы считаете, современная наука и техника больше положительно или отрицательно
влияют на здоровье людей?
Задание 302
Смотрите видео, отвечайте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Хотели бы попробовать бейсджампинг или любой другой экстремальный вид спорта? Объяснить, почему?
Вы когда-нибудь занимались экстремальными видами спорта?
Согласны ли вы с фразой "Ничего не рисковал, ничего не выигрывал"?
Задание 303
Проверочное задание к Теме 22
Какие советы по сохранению мотивации вы помните?
Какие слова трудно запомнить?
Составьте три предложения в простых временах: Настоящее простое, Прошедшее простое,
Будущее простое.
Задание 304
Повторим слова из предыдущего урока. Поставьте в предложения нужные слова. Ответы разместите на Платформе.
Задание 305
Игровая практика по видео «Табу».
Задание 306
Посмотрите на картинку и ответьте на вопросы: Во сколько вы обычно завтракаете?
С кем ты обычно завтракаешь?
Где вы предпочитаете обедать?
Вы любите готовить? Почему, почему нет?
Задание 307
Закончите предложения. Закончите предложения, используя Present Simple, Present Continuous, be going to, Future Simple. Ответы разместите на Платформе.
Задание 308
Вам предстоит прочитать статью о диетах трех известных людей: Елизаветы II, Криштиану Роналду и Жизель Бюндхен. Посмотрите на картинки и попытайтесь угадать, чье это блюдо.
Задание 309
Прочтите статью из серии «Диеты знаменитостей» в журнале «Ридерз Дайджест» и проверьте свои ответы. Попробуйте угадать, что означают слова, выделенные жирным шрифтом.
Задание 310
Прочитайте статью снова. Запишите слова о еде в правильную колонку таблицы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 311
Ответьте на вопросы на английском языке.
Вы были на диете?
Как вы думаете, может ли диета быть опасной?
Как вы думаете, толстые люди могут быть счастливы?
Какую диету вы бы порекомендовали своему другу?
В чем разница между диетой и здоровым питанием?
Есть ли разница между стройностью и здоровьем? Какая из них лучше?
Считаете ли вы, что быть стройным — значит быть красивым?
Каким образом диета может влиять на нашу внешность и личность?
Задание 312
Просмотрите видео. Ответьте на вопросы на английском языке.
Что включает диета Ким Кардасян с печеньем?
Сколько калорий вы получаете на этой диете?
Сможете ли вы поддерживать это долго? Почему?
Что включает в себя Детская диета?
Что можно есть, если вы на диете с маслом грейпфрута?
Что можно есть на диете с бобовым супом?
На какой диете сидит Виктория Бекхэм?
Что можно есть, если вы сидите на диете Ice Cube?
Фрукты какого цвета ест Мэрайя Кэри?
Какая самая опасная диета в списке? От кого оно исходит?
Задание 313
Послушайте первую часть телевизионной программы «Мастера кулинарии» и ответьте на
вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 314
Послушайте четырех выступающих, рассказывающих о своей любимой еде, и дополните краткое описание того, что они любят есть. Ответы разместите на Платформе.
Задание 315
Проверочное задание к Теме 23
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
Составьте 1 пример с Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous и
конструкцией be going to.
Задание 316
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что вы видите на картинке? Где они? Что они делают? Что на них? Это их первое свидание?
Задание 317
Рассортируйте слова по столбцам. Напишите правильные предлоги. Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 318
Сопоставьте картинки со словами. Найдите синонимы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 319
Выполните следующие предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 320
Ответьте на вопросы на английском языке. Вы когда-нибудь были влюблены в кого-нибудь? Ты сейчас с кем-нибудь встречаешься? Вы знаете, как должен выглядеть ваш Мистер Райт? Какие качества для вас важны в мужчине/женщине? Как ты думаешь, девушка может пригласить парня на свидание? Или это должен делать мужчина? Вы когда-нибудь приглашали мальчика на свидание? Ты сказал "Мы должны остаться друзьями"?
Задание 321
Прочитайте текст «4 стадии отношений». Ответьте на вопросы правда или ложь. Ответы разместите на Платформе.
Задание 322
Поставьте следующие выражения на правильные места. Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 323
Ответьте на вопросы на английском языке.
Вы бы вышли замуж за представителя другой национальности? Ваши родители одной национальности? Каковы некоторые преимущества интернационального брака? Какие недостатки? Хотите ли вы заключить интернациональный брак? Знаете ли вы кого-нибудь, кто женился на ком-то из другой страны? Если да, то каков их опыт? Как вы думаете, труднее ли выйти замуж за человека из другой страны? Как бы отнеслись ваши родители, если бы вы женились на ком-то из другой страны? Как вы думаете, хорошо ли детям иметь родителей из двух разных стран? Почему? Почему нет?
Задание 324
Комплексное прослушивание. Прочитайте следующий вопрос и ответьте на него после просмотра.
Какая разница встречаться в 20-х и встречаться в 30-х? Сколько этапов датировки по этой классификации?
На каком этапе нужно установить параметры отношений? На каком этапе можно снова начать есть сыр?
Задание 325
Проверочное задание к Теме 24
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова вам трудно запомнить?
Какие предлоги времени вы помните?
Задание 326
Выберите правильное слово.
I had to save/earn/pay £10 for a parking fine.
Try to lend/save/waste some money for your holiday.
One British euro/pound/lira is divided into a hundred pence.
How much did you earn/pay/borrow for the tickets?
Could you convert/change/pay for a £10 note (for two fives), please?
All right, I’ll lend/save/fine you the money.
I keep dollars/euros/pennies and other small coins in a jar.
Some parents think that pocket money/cash/credit cards can teach children to be responsible with
money.We were too expensive/rich/poor to buy new clothes.
Задание 327
Пишите на английском. Ответы разместите на Платформе.
Задание 328
Выберите правильный вариант. Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 329
Выберите подходящую фразу для времени или денег. Какой из них вы можете использовать с обоими?
Задание 330
Рассортируйте эти фразы в 3 столбца: деньги, время, деньги и время. Ответы разместите на Платформе.
Задание 331
Используйте фразы с картинки, чтобы составить предложения. Сопоставьте синонимы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 332
Соотнесите выражения с их значениями. Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 333
Прочитайте текст: «6 простых способов сэкономить деньги».
Задание 334
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как вы думаете, легко ли (молодым) людям копить деньги? На что молодые люди в вашей стране откладывают деньги? Как вы думаете, кто придает большее значение экономии денег, мужчины или женщины? Почему некоторым людям трудно копить?
Задание 335
Посмотрите видео. Закончите выражения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 336
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что означает чистая стоимость? Чем знаменита Линдси Лохан? Почему Крис Такер обанкротился? Чем известна Белла Торн? Чем знаменита Тереза Гуидис? Чем известен Аарон Сертер? Почему он подал заявление о банкротстве? Чем живет Берт Рейнольдс? Кто такой Майк Тайсон? На что он тратил деньги? Чем знаменита Памела Андерсон? Где снимался Чарли Шин?
Задание 337
Проверочное задание к Теме 25
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова вам трудно запомнить?
Какие наречия манеры вы помните?
Задание 338
Выберите правильную форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 339
Давайте встретимся с Беллой и прочитаем ее историю. Ответьте на вопросы.
Как вы думаете, почему Джули ищет новых друзей?
Как вы думаете, что она может сделать, чтобы найти новых друзей?
Как вы думаете, Джули найдет новых друзей?
Была ли у вас когда-нибудь такая ситуация, когда вы переехали в другой город и у вас не
было друзей?
Задание 340
Где люди могут встретить своих друзей? Напишите как можно больше мест.
Задание 341
Ответьте на вопросы на английском языке.
Кто ваши друзья и как вы с ними познакомились? Кто твой самый смешной одноклассник ? Каковы характеристики знакомства ? Каким был лучший босс, который у вас когда-либо был? Сколько у тебя соседей ?
Задание 342
Есть и другие необычные места, где люди могут встретиться со своими друзьями. Выберите правильное значение слов. Дополните предложения пропущенными словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 343
Смотрите видео и выполняйте задания. Заполните пробелы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 344
Ответьте на вопросы на английском языке.
Кто знает вас лучше, ваш лучший друг или ваш партнер? Почему вы так думаете? На сколько вопросов из видео вы можете ответить о своем лучшем друге?
Задание 345
Ответьте на вопросы. Посмотрите на картинку. Выберите Верно или Ложно. Заполните пропуски о комнатах на картинках. Ответы разместите на Платформе.
Задание 346
Ответьте на вопросы и используйте предлоги.
Что находится в твоей комнате? Что находится рядом с окном? Что у тебя под кроватью? Что стоит напротив вашего гардероба? Что находится слева/справа от вашего компьютера? Что находится рядом с вашим домом? Что находится над вашим столом?
Задание 347
Найдите вещи из списка на картинке и скажите , где они..
Задание 348
Ответьте на вопросы на английском языке.
У тебя есть лучший друг? У вас много общего? Вы когда-нибудь ссоритесь? Как часто? Почему? Как вы думаете, возможна ли идеальная дружба?
Задание 349
Поделитесь своими мыслями на английском языке.
Когда вы встречаете новых людей , пытаетесь ли вы с ними познакомиться ? Как вы можете это сделать? Легко ли вам заводить друзей ? Почему нет)? Вам трудно поддерживать связь с друзьями, которые живут далеко? Приведите примеры того, как люди могут продолжать общение и не терять связь. Есть ли у вас человек, которому вы можете доверять и на которого можно положиться ? Как давно вы их знаете? Как вы понимаете фразу « близкий друг»? Какие прилагательные могут помочь вам описать друга?
Задание 350
Проверочное задание к Теме 26
Какие слова были для вас сегодня новыми?
Как можно завести новых друзей?
Согласен или не согласен: настоящих друзей очень трудно найти, трудно расстаться и
невозможно забыть.
Задание 351
Вспомните словосочетания. Подставьте слова. Разместите ответы на Платформе.
Задание 352
Подберите слова к картинкам. Расставьте буквы в правильном порядке. Вставьте слова в правильные столбцы: вы чувствуете себя хорошо/вы чувствуете себя плохо. Закончите предложения. Выберите правильный ответ. Разместите ответы на Платформе.
Задание 353
Для многих людей вождение автомобиля — очень эмоциональный процесс.
Выберите цитату, которая лучше всего описывает ваше отношение к вождению. Объяснить ваш
выбор.«Если ты не ездишь быстро, то зачем вообще ездишь? »
«Если мне придется выбирать между скоростью и безопасностью, я определенно выберу
безопасность».
«Если я могу сесть на заднее сиденье и расслабиться, почему я должен вести машину и
нервничать? »
Задание 354
Эмоции могут быть как положительными, так и отрицательными. Одна из вещей, вызывающих сильные эмоции, — это вождение, но какие эмоции оно может вызвать? Давайте выясним это. Прочитайте текст.
Ответьте на вопросы:
Какое вступление к тексту лучше?
Выберите правильный вариант, чтобы завершить определения. Разместите ответы на Платформе.
Задание 355
Измените предложения так, чтобы они соответствовали вашему городу.
Задание 356
Есть разные фразы, которые можно использовать для выражения эмоций. Расставьте фразы из текста в соответствующие столбцы. Разместите ответы на Платформе.
Задание 357
Соедините предложения с соответствующими картинками. Затем выразите свои эмоции в этих ситуациях, используя фразы из предыдущего упражнения.
Задание 358
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какие еще проблемы с вождением вы можете назвать? Каково ваше отношение к ним? Как бы вы описали водителей в вашем районе? Какой у тебя стиль вождения? Как бы вы описали пешеходов в вашем районе? Какой ты пешеход?
Задание 359
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что может сделать вас счастливым? Что может вас огорчить? Вы обычно показываете или прячете свои эмоции? Какие вещи вызывают у вас сильные эмоции? Что делать, если вы хотите улучшить свое настроение?
Задание 360
Прочитайте цитаты и согласитесь или не согласитесь с ними.
Задание 361
Просмотрите видео.
Ответьте на вопросы.
Что делает Вас счастливым? Как вы думаете, вещи, которые делают нас счастливыми,
меняются с возрастом? Что вас порадовало, когда вам было 10 лет? Что сделает вас счастливым через 10 лет?
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски.
Какой ответ был самым популярным среди детей, подростков, молодежи, взрослых и пожилых людей?
Как изменились ответы с возрастом? Почему у пожилых людей был почти такой же ответ? Как вы думаете, чего бы вы достигли к настоящему времени? Что помогает вам снова стать счастливым, когда вам грустно?
Задание 362
Выберите правильное наречие для каждого предложения и поставьте его в правильное место в предложении.
Исправить ошибки в предложениях. Ответы разместите на Платформе. Задание 363
Проверочное задание к Теме 27
Какие эмоции вы помните? Назовите как можно больше.
Какие примеры стрессовых ситуаций?
Что делает большинство людей счастливыми? Задание 364
Ответьте на вопрос. Какие эмоции у этой девушки?
Задание 365
Добавьте наречие в нужное место. Ответы разместите на Платформе.
Задание 366
Вставьте предлоги, заполните пробелы. Выберите правильный предлог времени. Посмотрите на картинку и закончите предложения. Дополните эти предложения наречиями. Составьте правильную форму наречия и ответьте на вопросы. Выберите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе.
Задание 367
Прочитайте текст, поделитесь мнением.
Задание 368
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Что вы знаете о медитации? Вы когда-нибудь пробовали это? Почему он так популярен сейчас? Как вы думаете, это действительно может помочь нам контролировать свои чувства и стать счастливее?
Задание 369
Проверочное задание к Теме 28
Какие выражения и слова были для вас новыми?
Составьте предложения о себе с новыми словами.
Что вы можете сделать, чтобы быть счастливым? Собираетесь попробовать медитацию? Какие предлоги места вы помните? Что вокруг вас прямо сейчас?
Задание 370
Расскажите немного о себе на английском языке. Используйте как можно больше
прилагательных. Опишите идеального друга. Опишите идеального партнера. Чем его или ее характеристики отличаются от характеристик друга?
Задание 371
Вот несколько очень полезных прилагательных. Соотнесите их с их определениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 372
Распределите прилагательные в две колонки: Темперамент/Личность, Настроение/Действия. Перейдите на Cambridge Dictionary.com, чтобы найти слова, которые вы не знаете. Ответы разместите на Платформе.
Задание 373
Просомотрите видео. Вставьте пропущенные слова. Ответы разместите на Платформе.
Задание 374
San: I am very outgoing. I'm... fun. I'm very sarcastic. And... gosh... I'm... sometimes I can be introverted. I think I have a lot of qualities that an outgoing person would have, but I also have qualities that maube a shy person would have, so it kinda balances me out. Sometimes it depends on the environment; sometimes I'm off the wall, other times I'm a little more reserved.
Ответьтет на вопросы: Каковы качества интроверта? А как насчет экстраверта? «Не быть в стороне» - как бы вы это объяснили? Что Сан имеет в виду под «быть зарезервированным»?
Задание 375
Заполните пропуски недостающими формами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 376
Потренируемся в образовании компативов. Посмотрите на эти дома. Сравните их в упражнениях ниже. Составьте предложения из данных слов. Ответы разместите на Платформе.
Задание 377
Прочитайте предложения и выберите правильную форму слова. Ответы разместите на Платформе.
Задание 378
Составьте предложения, сравнивающие двух людей, места или вещи. Используемые слова: - маленький; - сладкий; - зеленый; - горячий; - хороший.
Задание 379
Здесь можно увидеть пятерых известных людей. Выберите трех и опишите их личность (конечно, на основе их изображения). Если вы не знаете человека, используйте свое воображение. Используйте слова, которые мы выучили сегодня.
Задание 380
Сравните людей на картинках. Вот несколько комбинаций для вас и несколько идей в скобках.
Брэд Питт и Тейлор Свифт (в пении, в танцах)
Верка Сердючка и Карди Би (известные, богатые)
Джонни Депп и Брэд Питт (в плавании, в драках)
Карди Би и Тейлор Свифт (разговорчивые, известные)
Тейлор Свифт и Верка Сердючка.
Задание 381
Здесь представлены известные персонажи мультфильмов. Выберите один (или два),
которые вам близки, и объясните, почему вы так думаете. Не забывайте использовать словарный запас и новую грамматику.
Задание 382
Прочитайте тексты о мальчиках и выполните задания. Составьте правильные предложения о мальчиках.
Задание 383
Соотнесите прилагательные с их переводом. Образуйте сравнительную и превосходную степени от следующих прилагательных. Затем составьте с ними предложения.
Задание 384
Дайте свое определение красоты. Работа в группе. Сравните с другими. Нормально ли мужчинам или женщинам иметь вещи, указанные ниже? Если да, то зависит ли это от возраста? (зависит от возраста).
Задание 385
Завершите предложения словами who/that/where. Завершите предложения словами who/which/that/whose.
Задание 386
Выберите правильный вариант. Ответы разместите на Платформе.
Задание 387
Запишите правильное относительное местоимение, а затем обсудите эти предложения со своими одногруппниками.
Задание 388
Посмотрите на семь картинок, на которых изображены разные домашние устройства. Подумайте минуту. Как вы можете их объяснить?
Задание 389
Разделите следующую лексику на группы: волосы, тело, кожа, лицо.
Задание 390
Посмотрите на фотографии ниже. Выберите правильные слова, чтобы завершить тексты. Соедините прилагательные слева с их противоположностями справа. Соотнесите предложения ниже с картинками. Ответы разместите на Платформе.
Задание 391
Работать в парах. Расскажите своему партнеру, как часто вы меняете свой внешний вид, используя слова из упражнения выше.
Задание 392
Работать в парах. Как бы вы изменили свой внешний вид в каждой из приведенных ниже ситуаций?
У вас важное собеседование при приеме на работу, и вы хотите произвести хорошее впечатление. (впечатление).
Вы актер/актриса и хотите сыграть роль на 10 лет старше своего реального возраста. Вы актер/актриса и хотите сыграть роль на 10 лет моложе своего реального возраста.
Вы скрываетесь от полиции (в бегах) и не хотите, чтобы вас узнавали.
Задание 393
Работать в парах. Подумайте об известном актере или актрисе, но не говорите своему партнеру его/ее имя. Ваш партнер должен задать приведенные ниже вопросы, чтобы узнать, кто этот человек. Поменяйтесь ролями и повторите упражнение.
Он/она красивый/красивый? Какого цвета его/ее волосы? Он/она высокий/низкий/толстый...? У него/нее кудрявые/волнистые/прямые волосы? У него/нее загорелая/бледная/темная/пятнистая кожа?
Задание 394
Обсудите следующие вопросы. Как ваш внешний вид влияет (влияет) на мнение людей о вас? Расскажите о некоторых ситуациях, например, на собеседовании при приеме на работу, вечеринке и т. д.
Не оказывается ли слишком большое давление (давление) на молодых людей, чтобы они хорошо выглядели?
Какие физические характеристики вы находите привлекательными?
Задание 395
Просмотрите видео и выберите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе.
Задание 396
Прочитайте разговор и выберите слово или выражение, которое вы считаете лучшим. Послушайте еще раз и проверьте свои ответы.
Задание 397
Обсудите на английском языке.
Вы когда-нибудь ухаживали за собой? Если да, что вы делаете? Где вы обычно ухаживаете
за собой? Дома/в салоне красоты? Знаете ли вы мужчин, которые также ухаживают за собой? Что они делают? Как вы думаете, можно ли мужчинам делать какие-либо процедуры по уходу за лицом? Почему, почему нет?
Задание 398
Прочитайте информацию ниже и дополните предложения правильными именами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 399
Проверочное задание к Теме 30
7 прилагательных для описания внешности людей
Красивая часть вашей страны
Год , когда вы начали изучать английский язык
Человек, который является для вас образцом для подражания.
3 необычных домашних устройства, которые вы бы хотели иметь.
Задание 400
Посмотрите на слова и составьте с ними предложения.
Задание 401
Посмотрите на фотографии и опишите, что вы видите.
Задание 402
Обсудите вопросы на английском языке.
Какую музыку ты любишь слушать? Нравится ли вам ходить на живые концерты или
смотреть концерты онлайн/по телевизору? Ты играешь на каких-нибудь музыкальных инструментах? Каких? Как часто ты слушаешь музыку? Музыка для вас просто времяпрепровождение или нечто большее?
Задание 403
Посмотрите видео.
Сопоставьте приведенные ниже фразовые глаголы с каждым клипом. Дополните предложения ниже.
Соедините фразовые глаголы с существительными справа. 53
Дополните приведенные ниже предложения подходящим фразовым глаголом из этого урока. Для некоторых предложений возможно более одного ответа.
Напишите 7 предложений с одним или несколькими фразовыми глаголами в каждом предложении.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 405
Прослушайте образцы музыки и сопоставьте их с прилагательными ниже. Один образец можно описать двумя прилагательными. Ответы разместите на Платформе.
Задание 406
Какое выражение описывает песню, которая... Ответы разместите на Платформе.
Задание 407
Заполните пропуски фразами из рамки. Ответы разместите на Платформе.
Задание 408
Работайте с партнером. Составьте список певцов и песен, которые вы оба знаете. Выскажите свое мнение или опишите свои чувства по поводу одной из песен. Ваш партнер должен попытаться угадать, о каком из них вы говорите. Не стесняйтесь соглашаться или не соглашаться друг с другом. Вам также могут пригодиться приведенные ниже выражения.
It makes me feel relaxed/happy/excited/nostalgic/sad ...
I’d want to/ wouldn’t want to listen to it if I was feeling/trying to...
I really like the guitar solo/ beat/ bassline/ instrumental part/ background vocals ... It’s suitable for .../ideal for ...
It’sperfecttoturnon.... whenI’m...
Задание 409
Прочитайте текст об американских фестивалях и сопоставьте описание с фестивалем. Какой фестиваль... Ответ выберите из предложенных и отметьте на Платформе.
Задание 410
Посмотрите на картинку. Вы знаете этого человека? Кто он? Что вы знаете о нем?
Задание 411
Прослушайте песню до 21 секунды и выполните упражнение. Прослушайте песню с 29 по 48 секунду и сопоставьте строки. Прослушайте песню с 49 секунды до 1:07 и расставьте предложения по порядку. Поставьте предложения из припева в правильном порядке. Прослушайте от 1:27 до 1:45 и вставьте второй куплет. Ответы разместите на Платформе.
Задание 412
Проверочное задание к Теме 31
Назовите 3 фразовых глагола, которые вы помните из сегодняшнего урока.
Назовите 3 прилагательных для описания музыки.
Составьте предложения с этими фразовыми глаголами так, чтобы они были истинны для вас: - to scroll down; - to wake up; - to turn around.
Задание 413
Обсудите вопросы на английском языке. Как часто вы ходите в кино? Что тебе больше нравится: смотреть фильмы дома или ходить в кино? Почему? Как называется последний фильм, который вы видели? Вы когда-нибудь перекусывали или выпивали во время просмотра фильма? Если да, то что? У вас есть любимая кинозвезда? Кто он/она?
Задание 414
Сопоставьте жанры фильмов с их картинками.
Читайте предложения. О каких фильмах говорят люди? Выберите слова из предыдущего упражнения.
Соедините прилагательные с их противоположностями. Выберите правильное прилагательное.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 415
Обсудите вопросы на английском языке.
Какой твой любимый жанр кино? Почему? Какие жанры тебе не нравятся? Кто ваш любимый актер/актриса? Почему? Какой последний фильм ты смотрел? О чем это было? Было ли это хорошо? Какой самый трогательный фильм вы знаете? Какие фильмы вы считаете скучными? Кто самые талантливые актеры/актрисы в вашей стране? Где вы предпочитаете (предпочитать) смотреть зрелищные фильмы - в кинотеатре или дома? Что самое лучшее в документальном кино? Они тебе нравятся?
Задание 416
Посмотрите на картинку. Что вы видите? Вам нравится ходить в кино?
Соедините картинки с их значениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 417
Ответьте на вопросы. Ты покупаешь закуски? Кто они такие? Какие места вы обычно
выбираете? Почему? Как вы обычно покупаете билеты?
Задание 418
Посмотрите на диалог и прочитайте его. Затем попробуйте перевести фразы жирным шрифтом.
Задание 419
Переведите следующие фразы: How about going to the...? What about going to the...? Why don’t we go to the...? What’s on?.....
What sort / kind of ...?
dubbed film
subtitled film
Задание 420
Посмотрите видео и скажите, верны утверждения или нет. Посмотрите видео еще раз и
заполните пробелы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 421
По видео обсудите вопросы на английском языке. Были ли у вас подобные ситуации? Расскажите об этом. Насколько медленно/быстро вы выбираете фильм для просмотра в компании? У тебя есть друзья, которые смотрят все фильмы, которые идут в кинотеатре?
Задание 422
Проверочное задание к Теме 32
5 разных жанров фильмов
5 прилагательных для описания фильмов
3 слова/фразы, которые было трудно запомнить
Задание 423
Крути колесо на Платформе и общайся по теме.
Задание 424
Посмотрите на цитату о деньгах. Вы согласны или не согласны с этим? Почему?
Задание 425
Использовать must или mustn't.
Измените предложения в настоящем времени на будущее или прошедшее, используя
модальный глагол have to.
Составьте вопросительные предложения, начиная со слов, предложенных в скобках. Ответы разместите на Платформе.
Задание 426
Соотнесите слова и картинки.
Соедините словарь с правильным определением.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 427
Вам нравится тратить или экономить деньги?
Часто ли вы одалживаете деньги друзьям или семье?
Какая средняя зарплата в вашей стране?
Вы предпочитаете платить наличными или картой? Или вы платите по-другому?
Как быстро заработать много денег?
Считаете ли вы, что в ресторане мужчина всегда должен платить за женщину?
Задание 428
Посмотрите видео и ответьте на вопросы. Какие деньги? Какой вопрос мы должны задать
себе, когда откладываем деньги? О каких целях она говорила? Что такое визуальная доска? Ты сделал это? Как бороться с импульсивными покупками? Какой способ улучшить свои отношения с деньгами вам понравился больше всего? Говорите ли вы с родителями или друзьями о деньгах? Как вы к этому относитесь?
Задание 429
Дополните предложения следующими словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 430
Ответьте на вопросы, используя выражения из списка.
Есть ли у вас долгосрочные и краткосрочные цели? Каковы ваши основные потребности?
Вы копите на что-то? Что вас беспокоит? Есть ли у вас склонность к импульсивным покупкам? Часто ли это происходит?
Задание 431
Вот некоторые способы и ресурсы, которыми люди зарабатывают деньги. Выберите один из них и расскажите о своем плане заработка на YouTube или в социальных сетях.
Задание 432
Обсудите вопросы на английском языке.
Насколько важны для вас деньги? Если бы у вас не было денег, как вы думаете, были бы вы счастливы? Как заработать и потратить деньги? Умеете ли вы экономить деньги? Вы откладываете деньги, чтобы купить что-то? Если да, то что планируете купить? Вам нравится ходить по магазинам? Вы когда-нибудь покупаете подержанные вещи? Вы когда-нибудь давали деньги на благотворительность? Как часто вы это делаете?
Задание 433
Проверочное задание к Теме 33
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
В чем разница между модальными глаголами Must и Have to?
Приведите примеры каждого модального глагола.
Задание 434
Ответьте на вопросы на английском языке.
Кто ваш любимый автор всех времен? Ваша любимая их книга?
Читал ли вам кто-нибудь, когда вы были ребенком? Книга когда-нибудь изменила вашу
жизнь?Какие жанры ты любишь? Есть ли жанры, которые вам не нравятся? Вы предпочитаете книги в мягкой обложке или электронные? Почему? Задание 435
Использовать следует или не следует:
Выберите правильный модальный глагол и переведите предложения. 56
Заполните пропуски: вставьте модальные глаголы must, not, have to, don't have to, should или not should согласно функции, указанной в скобках.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 436
Выполните задания. Соотнесите слова, вставьте пропущенные слова. Ответы разместите на Платформе.
Задание 437
Что вас привлекает в книге? Крышка? Название? Жанр? 2. Вас когда-нибудь пугала книга? 3. Подумайте о своем любимом жанре. Кто из авторов, на ваш взгляд, является мастером этого жанра? 4. Есть ли книги, которые вы не читаете от корки до корки? 5. Какую последнюю книгу ты купил? Вы покупали через интернет или в магазине? Электронная книга или мягкая обложка?
Задание 438
Просмотрите видео. Дополните предложения следующими словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 439
Есть ли у вас привычка покупать книги, но не читать их?
Вы заставляете себя читать книги?
Есть ли у вас препятствие, когда вы хотите начать читать книгу, но не можете? Как вы преодолеваете это?
Бывает ли у вас, когда вы читаете книгу, у вас возникает искушение посмотреть сериал или что-то еще?
Были ли вам полезны советы из видео? Будете ли вы их использовать?
Задание 440
Ответьте на вопросы на английском языке.
Вы судите о книге по обложке? Оттолкнет ли вас дрянная обложка?
Есть ли книги, которые вы не смогли закончить? Почему нет?
Вы читали книги в школе? Сможете вспомнить какие?
Есть ли книги, которые вы могли бы перечитывать снова и снова и которые никогда не
надоедают?
Вы когда-нибудь были влюблены в книжного персонажа? Заставляла ли вас когда-нибудь громко смеяться книга?
Книга когда-нибудь заставляла вас плакать?
Задание 441
Проверочное задание к Теме 34
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
В чем разница между модальными глаголами Should и Have to? Приведите примеры каждого модального глагола.
Задание 442
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как часто вы готовите еду и едите ее? Насколько хорошо вы готовите? Какое твое любимое блюдо? Варить или печь? Что веселее? Что сложнее? Как вы научились кулинарным навыкам, которые у вас есть? Популярны ли в вашей стране кулинарные шоу?
Задание 443
Использование can, could or can't , couldn't Can, Could or Be Able To?
Ответы разместите на Платформе. Задание 444
Переведите следующие предложения с русского на английский. 57
Он не может починить мой компьютер. Они смогут помочь тебе завтра.
Он смог закончить университет.
Ты смог отправить ей письмо?
Мы не сможем добраться туда вовремя. Она сможет спроектировать здание? Моя сестра не смогла приехать вчера. Ответы разместите на Платформе. Задание 445
Соотнесите слова с картинками. Выберите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе.
Задание 446
Ответьте на вопросы на английском языке.
Используете ли вы рецепты для приготовления пищи? Если да, то где вы берете лучшие рецепты? Вы получаете их от друзей, семьи, в Интернете или из кулинарных книг? Вы когда- нибудь пытались приготовить еду и полностью ее испортили? Что случилось? У вас много кухонного оборудования? Как часто вы всем этим пользуетесь? Есть ли у вас оборудование, которым вы редко пользуетесь?
Задание 447
Вы посмотрите видео-рецепт. Изучите слова ниже.
Посмотрите видео и скажите, верны утверждения или нет.
Обсудите вопросы.
Ты любишь блины? Как часто вы их едите?
Ты умеешь их готовить? Если да, поделитесь рецептом, пожалуйста.
Как тебе блины? Какие соусы или приправы вы обычно добавляете?
Задание 448
Расскажите на английском языке рецепт «Как приготовить блины», выполнив приведенные
ниже упражнения.
Что нужно? Расположите эти шаги рецепта в правильном порядке. Ответы разместите на
Платформе.
Задание 449
Посмотрите на картинку. Вы знаете, что это за блюдо? Расскажи рецепт по тому, что ты видишь на картинке.
Задание 450
Закончите эти предложения так, чтобы они были верны для вас. Затем поделитесь своими идеями с группой. Ответы разместите на Платформе.
Задание 451
Проверочное задание к Теме 35
вспомните 5 кухонных приборов (посуды);
скажите, что вы могли делать 5 лет назад и что вы сможете делать через 5 лет; что Джейми Оливер готовил вместе со своими дочерьми.
Задание 452
Заполните пропуски словами из рамки. Ответы разместите на Платформе. Задание 453
Расскажите о своих повседневных делах.
В какое время вы встаете?
В какое время ты завтракаешь?
Во сколько ты приходишь/заканчиваешь работу?
Во сколько ты обедаешь?
Когда ты ложишься спать?
Что ты обычно делаешь в это время?
в 7 утра?
в 13:00?
в 3 часа дня?
в 9 вечера?
в 11 вечера?
Задание 454
Напишите may или might. Иногда возможны два варианта.
Перефразируйте предложения, используя may/might .
Ответы разместите на Платформе.
Задание 455
Заполните вопросы и ответы о времени. Какое время?
Прочитайте предложения и нарисуйте стрелки на часах, чтобы показать время.
Поезд отправляется в двадцать пятого.
Дети приходят домой из школы в четверть пятого.
Я всегда звоню сестре без пяти девять.
Мое телешоу в восемь тридцать.
Встреча начинается в половине одиннадцатого.
Банк открывается без четверти десять.
Магазины закрываются в шесть двадцать пять.
У нас обед в двенадцать.
Сейчас без десяти два.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 456
Назовите время и скажите, что вы обычно делаете в это время.
Задание 457
Какие из утверждений верны для вас? Расскажите об этом.
Я ношу электронные часы.
Я записываю важные даты в свой календарь.
Я очень пунктуален.
Я не ношу часы.
Я веду дневник.
Я часто спешу.
Я часто опаздываю.
Задание 458
Вставьте эти фразы в пропуски. Затем обсудите их значение в группе.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 459
Посмотрите видео и ответьте на вопросы. Посмотрите видео еще раз и напишите
пропущенное время.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 460
Обсудите вопросы.
Что ты обычно делаешь в свои дни рождения? Есть ли у вас какие-то традиции в этот
день?Делаете ли вы то, что хотели бы делать?
Задание 461
Проверочное задание к Теме 36
1. Как сказать это время:
- 2:10
- 1:58
- 12:25
- 3:45
- 7:45
2. Что можно/не делать на уроке английского
3. Что может/может произойти на уроке выходные и почему
Задание 462
Жизнь полна выбора. Давайте посмотрим, что вам нравится больше и почему.
Задание 463
У всех людей разный жизненный опыт. Вы согласны с утверждением? Вам нравится пробовать что-то новое?
Ответьте на вопросы на английском языке.
Задание 464
Давайте вспомним формы неправильных глаголов (причастий прошедшего времени), которые вам нужны для Present Perfect.
Дополните диалоги глаголом в Present Perfect.
Задавайте вопросы о том, что люди сделали или не сделали. Пишите вопросы с ever и отвечайте на них.
Выберите правильную форму глагола и угадайте человека. Поставьте глаголы в скобках в Present Perfect.
Прочитайте ситуации и выберите правильную форму. Положите в been or gone.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 465
Одни впечатления хорошие, другие нет. Соотнеси картинки с ситуациями. Случались ли такие ситуации с вами или вашим другом? Когда и как часто? Ответы разместите на Платформе.
Задание 466
Вы верите в призраков? Вам нравятся фильмы или мультфильмы о них? Если да, то какой ваш любимый?
Прочитай эту историю и выполни задание. Ответь на вопросы.
Почему мистер йейтс плохо что-то помнил? Где жили его друзья?
Кто был болен, когда мистер и миссис йейтс в очередной раз посетили Испанию? Кто тогда на самом деле умер?
Девушка пошутила с мистером йейтсом?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 467
Напишите эту историю. Вставьте по одному слову в каждое пустое место. Вы найдете все правильные слова в тексте, который вы читаете. Ответы разместите на Платформе.
Задание 468
Вы согласны с этими утверждениями? Почему нет)? Расскажите на английском языке.
Нет настоящей любви между людьми, которые женятся на ком-то намного моложе (например, мужу 60, а жене 25)
Лучший опыт - жениться только один раз.
Это нормально, когда люди женятся много раз.
Задание 469
Читайте пост о лучших фильмах с Reddit и комментарии к нему. Вы видели фильмы, о
которых говорили люди? Какие из них вам понравились/не понравились?
Задание 470
Вы когда-нибудь смотрели какие-нибудь испытания или игры на YouTube? Какие? Мы собираемся посмотреть видео о двух друзьях, которые решили сыграть в игру «Никогда я никогда...»
Знаете ли вы ее правила? Вы когда-нибудь играли в нее?
Задание 471
Смотрите видео с 00:36 до 03:07 и выполняйте задание. 60
Соедините слова из видео с их значением.
вещи?Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски. Вы когда-нибудь пробовали делать эти
Ответы разместите на Платформе.
Задание 472
Игровая практика: I have | I have never Я никогда не ела пиццу одна.
Я никогда не брал вещи сестры/брата. Я никогда не провалил экзамен.
Я никогда не падал публично.
Я никогда не гуглил себя.
У меня никогда не было татуировки.
Я никогда не ломал кости.
Я никогда не сажала своего питомца на диету.
Я никогда не ел еду, упавшую на пол.
Я никогда не лгал о своем возрасте.
Задание 473
Проверочное задание к Теме 37
Какие слова о переживаниях вы помните?
Каков ваш лучший и худший опыт?
Собираетесь ли вы сыграть в игру «Я никогда не был» со своей семьей и друзьями? Задание 474
Разбери слова. Выберите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе.
Задание 475
Ответьте на вопросы на английском языке.
Насколько важна для вас природа? Почему?
Что плохого люди делают с природой?
Сколько природы там, где вы живете?
Думайте о как можно большем количестве природных ландшафтов.
Задание 476
Сопоставьте эти природные места с их значениями.
Заполните словами из рамки.
Насколько хорошо вы разбираетесь в географии? Запишите пропущенные слова.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 477
Изучите приведенные ниже прилагательные. Это прилагательные для описания мест
природной красоты.
Посмотрите на фотографии природных чудес ниже. Вместе с партнером опишите каждое
место, используя прилагательные из упражнения выше.
Соотнесите прилагательные с их переводом. С каждым словом составьте предложение. Сопоставьте две половины, чтобы составить предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы:
Какое вступление к тексту лучше?
Выберите правильный вариант, чтобы завершить определения. Разместите ответы на Платформе.
Задание 355
Измените предложения так, чтобы они соответствовали вашему городу.
Задание 356
Есть разные фразы, которые можно использовать для выражения эмоций. Расставьте фразы из текста в соответствующие столбцы. Разместите ответы на Платформе.
Задание 357
Соедините предложения с соответствующими картинками. Затем выразите свои эмоции в этих ситуациях, используя фразы из предыдущего упражнения.
Задание 358
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какие еще проблемы с вождением вы можете назвать? Каково ваше отношение к ним? Как бы вы описали водителей в вашем районе? Какой у тебя стиль вождения? Как бы вы описали пешеходов в вашем районе? Какой ты пешеход?
Задание 359
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что может сделать вас счастливым? Что может вас огорчить? Вы обычно показываете или прячете свои эмоции? Какие вещи вызывают у вас сильные эмоции? Что делать, если вы хотите улучшить свое настроение?
Задание 360
Прочитайте цитаты и согласитесь или не согласитесь с ними.
Задание 361
Просмотрите видео.
Ответьте на вопросы.
Что делает Вас счастливым? Как вы думаете, вещи, которые делают нас счастливыми,
меняются с возрастом? Что вас порадовало, когда вам было 10 лет? Что сделает вас счастливым через 10 лет?
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски.
Какой ответ был самым популярным среди детей, подростков, молодежи, взрослых и пожилых людей?
Как изменились ответы с возрастом? Почему у пожилых людей был почти такой же ответ? Как вы думаете, чего бы вы достигли к настоящему времени? Что помогает вам снова стать счастливым, когда вам грустно?
Задание 362
Выберите правильное наречие для каждого предложения и поставьте его в правильное место в предложении.
Исправить ошибки в предложениях. Ответы разместите на Платформе. Задание 363
Проверочное задание к Теме 27
Какие эмоции вы помните? Назовите как можно больше.
Какие примеры стрессовых ситуаций?
Что делает большинство людей счастливыми? Задание 364
Ответьте на вопрос. Какие эмоции у этой девушки?
Задание 365
Добавьте наречие в нужное место. Ответы разместите на Платформе.
Задание 366
Вставьте предлоги, заполните пробелы. Выберите правильный предлог времени. Посмотрите на картинку и закончите предложения. Дополните эти предложения наречиями. Составьте правильную форму наречия и ответьте на вопросы. Выберите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе.
Задание 367
Прочитайте текст, поделитесь мнением.
Задание 368
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Что вы знаете о медитации? Вы когда-нибудь пробовали это? Почему он так популярен сейчас? Как вы думаете, это действительно может помочь нам контролировать свои чувства и стать счастливее?
Задание 369
Проверочное задание к Теме 28
Какие выражения и слова были для вас новыми?
Составьте предложения о себе с новыми словами.
Что вы можете сделать, чтобы быть счастливым? Собираетесь попробовать медитацию? Какие предлоги места вы помните? Что вокруг вас прямо сейчас?
Задание 370
Расскажите немного о себе на английском языке. Используйте как можно больше
прилагательных. Опишите идеального друга. Опишите идеального партнера. Чем его или ее характеристики отличаются от характеристик друга?
Задание 371
Вот несколько очень полезных прилагательных. Соотнесите их с их определениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 372
Распределите прилагательные в две колонки: Темперамент/Личность, Настроение/Действия. Перейдите на Cambridge Dictionary.com, чтобы найти слова, которые вы не знаете. Ответы разместите на Платформе.
Задание 373
Просомотрите видео. Вставьте пропущенные слова. Ответы разместите на Платформе.
Задание 374
San: I am very outgoing. I'm... fun. I'm very sarcastic. And... gosh... I'm... sometimes I can be introverted. I think I have a lot of qualities that an outgoing person would have, but I also have qualities that maube a shy person would have, so it kinda balances me out. Sometimes it depends on the environment; sometimes I'm off the wall, other times I'm a little more reserved.
Ответьтет на вопросы: Каковы качества интроверта? А как насчет экстраверта? «Не быть в стороне» - как бы вы это объяснили? Что Сан имеет в виду под «быть зарезервированным»?
Задание 375
Заполните пропуски недостающими формами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 376
Потренируемся в образовании компативов. Посмотрите на эти дома. Сравните их в упражнениях ниже. Составьте предложения из данных слов. Ответы разместите на Платформе.
Задание 377
Прочитайте предложения и выберите правильную форму слова. Ответы разместите на Платформе.
Задание 378
Составьте предложения, сравнивающие двух людей, места или вещи. Используемые слова: - маленький; - сладкий; - зеленый; - горячий; - хороший.
Задание 379
Здесь можно увидеть пятерых известных людей. Выберите трех и опишите их личность (конечно, на основе их изображения). Если вы не знаете человека, используйте свое воображение. Используйте слова, которые мы выучили сегодня.
Задание 380
Сравните людей на картинках. Вот несколько комбинаций для вас и несколько идей в скобках.
Брэд Питт и Тейлор Свифт (в пении, в танцах)
Верка Сердючка и Карди Би (известные, богатые)
Джонни Депп и Брэд Питт (в плавании, в драках)
Карди Би и Тейлор Свифт (разговорчивые, известные)
Тейлор Свифт и Верка Сердючка.
Задание 381
Здесь представлены известные персонажи мультфильмов. Выберите один (или два),
которые вам близки, и объясните, почему вы так думаете. Не забывайте использовать словарный запас и новую грамматику.
Задание 382
Прочитайте тексты о мальчиках и выполните задания. Составьте правильные предложения о мальчиках.
Задание 383
Соотнесите прилагательные с их переводом. Образуйте сравнительную и превосходную степени от следующих прилагательных. Затем составьте с ними предложения.
Задание 384
Дайте свое определение красоты. Работа в группе. Сравните с другими. Нормально ли мужчинам или женщинам иметь вещи, указанные ниже? Если да, то зависит ли это от возраста? (зависит от возраста).
Задание 385
Завершите предложения словами who/that/where. Завершите предложения словами who/which/that/whose.
Задание 386
Выберите правильный вариант. Ответы разместите на Платформе.
Задание 387
Запишите правильное относительное местоимение, а затем обсудите эти предложения со своими одногруппниками.
Задание 388
Посмотрите на семь картинок, на которых изображены разные домашние устройства. Подумайте минуту. Как вы можете их объяснить?
Задание 389
Разделите следующую лексику на группы: волосы, тело, кожа, лицо.
Задание 390
Посмотрите на фотографии ниже. Выберите правильные слова, чтобы завершить тексты. Соедините прилагательные слева с их противоположностями справа. Соотнесите предложения ниже с картинками. Ответы разместите на Платформе.
Задание 391
Работать в парах. Расскажите своему партнеру, как часто вы меняете свой внешний вид, используя слова из упражнения выше.
Задание 392
Работать в парах. Как бы вы изменили свой внешний вид в каждой из приведенных ниже ситуаций?
У вас важное собеседование при приеме на работу, и вы хотите произвести хорошее впечатление. (впечатление).
Вы актер/актриса и хотите сыграть роль на 10 лет старше своего реального возраста. Вы актер/актриса и хотите сыграть роль на 10 лет моложе своего реального возраста.
Вы скрываетесь от полиции (в бегах) и не хотите, чтобы вас узнавали.
Задание 393
Работать в парах. Подумайте об известном актере или актрисе, но не говорите своему партнеру его/ее имя. Ваш партнер должен задать приведенные ниже вопросы, чтобы узнать, кто этот человек. Поменяйтесь ролями и повторите упражнение.
Он/она красивый/красивый? Какого цвета его/ее волосы? Он/она высокий/низкий/толстый...? У него/нее кудрявые/волнистые/прямые волосы? У него/нее загорелая/бледная/темная/пятнистая кожа?
Задание 394
Обсудите следующие вопросы. Как ваш внешний вид влияет (влияет) на мнение людей о вас? Расскажите о некоторых ситуациях, например, на собеседовании при приеме на работу, вечеринке и т. д.
Не оказывается ли слишком большое давление (давление) на молодых людей, чтобы они хорошо выглядели?
Какие физические характеристики вы находите привлекательными?
Задание 395
Просмотрите видео и выберите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе.
Задание 396
Прочитайте разговор и выберите слово или выражение, которое вы считаете лучшим. Послушайте еще раз и проверьте свои ответы.
Задание 397
Обсудите на английском языке.
Вы когда-нибудь ухаживали за собой? Если да, что вы делаете? Где вы обычно ухаживаете
за собой? Дома/в салоне красоты? Знаете ли вы мужчин, которые также ухаживают за собой? Что они делают? Как вы думаете, можно ли мужчинам делать какие-либо процедуры по уходу за лицом? Почему, почему нет?
Задание 398
Прочитайте информацию ниже и дополните предложения правильными именами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 399
Проверочное задание к Теме 30
7 прилагательных для описания внешности людей
Красивая часть вашей страны
Год , когда вы начали изучать английский язык
Человек, который является для вас образцом для подражания.
3 необычных домашних устройства, которые вы бы хотели иметь.
Задание 400
Посмотрите на слова и составьте с ними предложения.
Задание 401
Посмотрите на фотографии и опишите, что вы видите.
Задание 402
Обсудите вопросы на английском языке.
Какую музыку ты любишь слушать? Нравится ли вам ходить на живые концерты или
смотреть концерты онлайн/по телевизору? Ты играешь на каких-нибудь музыкальных инструментах? Каких? Как часто ты слушаешь музыку? Музыка для вас просто времяпрепровождение или нечто большее?
Задание 403
Посмотрите видео.
Сопоставьте приведенные ниже фразовые глаголы с каждым клипом. Дополните предложения ниже.
Соедините фразовые глаголы с существительными справа. 53
Дополните приведенные ниже предложения подходящим фразовым глаголом из этого урока. Для некоторых предложений возможно более одного ответа.
Напишите 7 предложений с одним или несколькими фразовыми глаголами в каждом предложении.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 405
Прослушайте образцы музыки и сопоставьте их с прилагательными ниже. Один образец можно описать двумя прилагательными. Ответы разместите на Платформе.
Задание 406
Какое выражение описывает песню, которая... Ответы разместите на Платформе.
Задание 407
Заполните пропуски фразами из рамки. Ответы разместите на Платформе.
Задание 408
Работайте с партнером. Составьте список певцов и песен, которые вы оба знаете. Выскажите свое мнение или опишите свои чувства по поводу одной из песен. Ваш партнер должен попытаться угадать, о каком из них вы говорите. Не стесняйтесь соглашаться или не соглашаться друг с другом. Вам также могут пригодиться приведенные ниже выражения.
It makes me feel relaxed/happy/excited/nostalgic/sad ...
I’d want to/ wouldn’t want to listen to it if I was feeling/trying to...
I really like the guitar solo/ beat/ bassline/ instrumental part/ background vocals ... It’s suitable for .../ideal for ...
It’sperfecttoturnon.... whenI’m...
Задание 409
Прочитайте текст об американских фестивалях и сопоставьте описание с фестивалем. Какой фестиваль... Ответ выберите из предложенных и отметьте на Платформе.
Задание 410
Посмотрите на картинку. Вы знаете этого человека? Кто он? Что вы знаете о нем?
Задание 411
Прослушайте песню до 21 секунды и выполните упражнение. Прослушайте песню с 29 по 48 секунду и сопоставьте строки. Прослушайте песню с 49 секунды до 1:07 и расставьте предложения по порядку. Поставьте предложения из припева в правильном порядке. Прослушайте от 1:27 до 1:45 и вставьте второй куплет. Ответы разместите на Платформе.
Задание 412
Проверочное задание к Теме 31
Назовите 3 фразовых глагола, которые вы помните из сегодняшнего урока.
Назовите 3 прилагательных для описания музыки.
Составьте предложения с этими фразовыми глаголами так, чтобы они были истинны для вас: - to scroll down; - to wake up; - to turn around.
Задание 413
Обсудите вопросы на английском языке. Как часто вы ходите в кино? Что тебе больше нравится: смотреть фильмы дома или ходить в кино? Почему? Как называется последний фильм, который вы видели? Вы когда-нибудь перекусывали или выпивали во время просмотра фильма? Если да, то что? У вас есть любимая кинозвезда? Кто он/она?
Задание 414
Сопоставьте жанры фильмов с их картинками.
Читайте предложения. О каких фильмах говорят люди? Выберите слова из предыдущего упражнения.
Соедините прилагательные с их противоположностями. Выберите правильное прилагательное.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 415
Обсудите вопросы на английском языке.
Какой твой любимый жанр кино? Почему? Какие жанры тебе не нравятся? Кто ваш любимый актер/актриса? Почему? Какой последний фильм ты смотрел? О чем это было? Было ли это хорошо? Какой самый трогательный фильм вы знаете? Какие фильмы вы считаете скучными? Кто самые талантливые актеры/актрисы в вашей стране? Где вы предпочитаете (предпочитать) смотреть зрелищные фильмы - в кинотеатре или дома? Что самое лучшее в документальном кино? Они тебе нравятся?
Задание 416
Посмотрите на картинку. Что вы видите? Вам нравится ходить в кино?
Соедините картинки с их значениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 417
Ответьте на вопросы. Ты покупаешь закуски? Кто они такие? Какие места вы обычно
выбираете? Почему? Как вы обычно покупаете билеты?
Задание 418
Посмотрите на диалог и прочитайте его. Затем попробуйте перевести фразы жирным шрифтом.
Задание 419
Переведите следующие фразы: How about going to the...? What about going to the...? Why don’t we go to the...? What’s on?.....
What sort / kind of ...?
dubbed film
subtitled film
Задание 420
Посмотрите видео и скажите, верны утверждения или нет. Посмотрите видео еще раз и
заполните пробелы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 421
По видео обсудите вопросы на английском языке. Были ли у вас подобные ситуации? Расскажите об этом. Насколько медленно/быстро вы выбираете фильм для просмотра в компании? У тебя есть друзья, которые смотрят все фильмы, которые идут в кинотеатре?
Задание 422
Проверочное задание к Теме 32
5 разных жанров фильмов
5 прилагательных для описания фильмов
3 слова/фразы, которые было трудно запомнить
Задание 423
Крути колесо на Платформе и общайся по теме.
Задание 424
Посмотрите на цитату о деньгах. Вы согласны или не согласны с этим? Почему?
Задание 425
Использовать must или mustn't.
Измените предложения в настоящем времени на будущее или прошедшее, используя
модальный глагол have to.
Составьте вопросительные предложения, начиная со слов, предложенных в скобках. Ответы разместите на Платформе.
Задание 426
Соотнесите слова и картинки.
Соедините словарь с правильным определением.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 427
Вам нравится тратить или экономить деньги?
Часто ли вы одалживаете деньги друзьям или семье?
Какая средняя зарплата в вашей стране?
Вы предпочитаете платить наличными или картой? Или вы платите по-другому?
Как быстро заработать много денег?
Считаете ли вы, что в ресторане мужчина всегда должен платить за женщину?
Задание 428
Посмотрите видео и ответьте на вопросы. Какие деньги? Какой вопрос мы должны задать
себе, когда откладываем деньги? О каких целях она говорила? Что такое визуальная доска? Ты сделал это? Как бороться с импульсивными покупками? Какой способ улучшить свои отношения с деньгами вам понравился больше всего? Говорите ли вы с родителями или друзьями о деньгах? Как вы к этому относитесь?
Задание 429
Дополните предложения следующими словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 430
Ответьте на вопросы, используя выражения из списка.
Есть ли у вас долгосрочные и краткосрочные цели? Каковы ваши основные потребности?
Вы копите на что-то? Что вас беспокоит? Есть ли у вас склонность к импульсивным покупкам? Часто ли это происходит?
Задание 431
Вот некоторые способы и ресурсы, которыми люди зарабатывают деньги. Выберите один из них и расскажите о своем плане заработка на YouTube или в социальных сетях.
Задание 432
Обсудите вопросы на английском языке.
Насколько важны для вас деньги? Если бы у вас не было денег, как вы думаете, были бы вы счастливы? Как заработать и потратить деньги? Умеете ли вы экономить деньги? Вы откладываете деньги, чтобы купить что-то? Если да, то что планируете купить? Вам нравится ходить по магазинам? Вы когда-нибудь покупаете подержанные вещи? Вы когда-нибудь давали деньги на благотворительность? Как часто вы это делаете?
Задание 433
Проверочное задание к Теме 33
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
В чем разница между модальными глаголами Must и Have to?
Приведите примеры каждого модального глагола.
Задание 434
Ответьте на вопросы на английском языке.
Кто ваш любимый автор всех времен? Ваша любимая их книга?
Читал ли вам кто-нибудь, когда вы были ребенком? Книга когда-нибудь изменила вашу
жизнь?Какие жанры ты любишь? Есть ли жанры, которые вам не нравятся? Вы предпочитаете книги в мягкой обложке или электронные? Почему? Задание 435
Использовать следует или не следует:
Выберите правильный модальный глагол и переведите предложения. 56
Заполните пропуски: вставьте модальные глаголы must, not, have to, don't have to, should или not should согласно функции, указанной в скобках.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 436
Выполните задания. Соотнесите слова, вставьте пропущенные слова. Ответы разместите на Платформе.
Задание 437
Что вас привлекает в книге? Крышка? Название? Жанр? 2. Вас когда-нибудь пугала книга? 3. Подумайте о своем любимом жанре. Кто из авторов, на ваш взгляд, является мастером этого жанра? 4. Есть ли книги, которые вы не читаете от корки до корки? 5. Какую последнюю книгу ты купил? Вы покупали через интернет или в магазине? Электронная книга или мягкая обложка?
Задание 438
Просмотрите видео. Дополните предложения следующими словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 439
Есть ли у вас привычка покупать книги, но не читать их?
Вы заставляете себя читать книги?
Есть ли у вас препятствие, когда вы хотите начать читать книгу, но не можете? Как вы преодолеваете это?
Бывает ли у вас, когда вы читаете книгу, у вас возникает искушение посмотреть сериал или что-то еще?
Были ли вам полезны советы из видео? Будете ли вы их использовать?
Задание 440
Ответьте на вопросы на английском языке.
Вы судите о книге по обложке? Оттолкнет ли вас дрянная обложка?
Есть ли книги, которые вы не смогли закончить? Почему нет?
Вы читали книги в школе? Сможете вспомнить какие?
Есть ли книги, которые вы могли бы перечитывать снова и снова и которые никогда не
надоедают?
Вы когда-нибудь были влюблены в книжного персонажа? Заставляла ли вас когда-нибудь громко смеяться книга?
Книга когда-нибудь заставляла вас плакать?
Задание 441
Проверочное задание к Теме 34
Какие выражения и слова для вас новые?
Какие слова вы помните?
Какие слова для вас трудны?
В чем разница между модальными глаголами Should и Have to? Приведите примеры каждого модального глагола.
Задание 442
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как часто вы готовите еду и едите ее? Насколько хорошо вы готовите? Какое твое любимое блюдо? Варить или печь? Что веселее? Что сложнее? Как вы научились кулинарным навыкам, которые у вас есть? Популярны ли в вашей стране кулинарные шоу?
Задание 443
Использование can, could or can't , couldn't Can, Could or Be Able To?
Ответы разместите на Платформе. Задание 444
Переведите следующие предложения с русского на английский. 57
Он не может починить мой компьютер. Они смогут помочь тебе завтра.
Он смог закончить университет.
Ты смог отправить ей письмо?
Мы не сможем добраться туда вовремя. Она сможет спроектировать здание? Моя сестра не смогла приехать вчера. Ответы разместите на Платформе. Задание 445
Соотнесите слова с картинками. Выберите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе.
Задание 446
Ответьте на вопросы на английском языке.
Используете ли вы рецепты для приготовления пищи? Если да, то где вы берете лучшие рецепты? Вы получаете их от друзей, семьи, в Интернете или из кулинарных книг? Вы когда- нибудь пытались приготовить еду и полностью ее испортили? Что случилось? У вас много кухонного оборудования? Как часто вы всем этим пользуетесь? Есть ли у вас оборудование, которым вы редко пользуетесь?
Задание 447
Вы посмотрите видео-рецепт. Изучите слова ниже.
Посмотрите видео и скажите, верны утверждения или нет.
Обсудите вопросы.
Ты любишь блины? Как часто вы их едите?
Ты умеешь их готовить? Если да, поделитесь рецептом, пожалуйста.
Как тебе блины? Какие соусы или приправы вы обычно добавляете?
Задание 448
Расскажите на английском языке рецепт «Как приготовить блины», выполнив приведенные
ниже упражнения.
Что нужно? Расположите эти шаги рецепта в правильном порядке. Ответы разместите на
Платформе.
Задание 449
Посмотрите на картинку. Вы знаете, что это за блюдо? Расскажи рецепт по тому, что ты видишь на картинке.
Задание 450
Закончите эти предложения так, чтобы они были верны для вас. Затем поделитесь своими идеями с группой. Ответы разместите на Платформе.
Задание 451
Проверочное задание к Теме 35
вспомните 5 кухонных приборов (посуды);
скажите, что вы могли делать 5 лет назад и что вы сможете делать через 5 лет; что Джейми Оливер готовил вместе со своими дочерьми.
Задание 452
Заполните пропуски словами из рамки. Ответы разместите на Платформе. Задание 453
Расскажите о своих повседневных делах.
В какое время вы встаете?
В какое время ты завтракаешь?
Во сколько ты приходишь/заканчиваешь работу?
Во сколько ты обедаешь?
Когда ты ложишься спать?
Что ты обычно делаешь в это время?
в 7 утра?
в 13:00?
в 3 часа дня?
в 9 вечера?
в 11 вечера?
Задание 454
Напишите may или might. Иногда возможны два варианта.
Перефразируйте предложения, используя may/might .
Ответы разместите на Платформе.
Задание 455
Заполните вопросы и ответы о времени. Какое время?
Прочитайте предложения и нарисуйте стрелки на часах, чтобы показать время.
Поезд отправляется в двадцать пятого.
Дети приходят домой из школы в четверть пятого.
Я всегда звоню сестре без пяти девять.
Мое телешоу в восемь тридцать.
Встреча начинается в половине одиннадцатого.
Банк открывается без четверти десять.
Магазины закрываются в шесть двадцать пять.
У нас обед в двенадцать.
Сейчас без десяти два.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 456
Назовите время и скажите, что вы обычно делаете в это время.
Задание 457
Какие из утверждений верны для вас? Расскажите об этом.
Я ношу электронные часы.
Я записываю важные даты в свой календарь.
Я очень пунктуален.
Я не ношу часы.
Я веду дневник.
Я часто спешу.
Я часто опаздываю.
Задание 458
Вставьте эти фразы в пропуски. Затем обсудите их значение в группе.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 459
Посмотрите видео и ответьте на вопросы. Посмотрите видео еще раз и напишите
пропущенное время.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 460
Обсудите вопросы.
Что ты обычно делаешь в свои дни рождения? Есть ли у вас какие-то традиции в этот
день?Делаете ли вы то, что хотели бы делать?
Задание 461
Проверочное задание к Теме 36
1. Как сказать это время:
- 2:10
- 1:58
- 12:25
- 3:45
- 7:45
2. Что можно/не делать на уроке английского
3. Что может/может произойти на уроке выходные и почему
Задание 462
Жизнь полна выбора. Давайте посмотрим, что вам нравится больше и почему.
Задание 463
У всех людей разный жизненный опыт. Вы согласны с утверждением? Вам нравится пробовать что-то новое?
Ответьте на вопросы на английском языке.
Задание 464
Давайте вспомним формы неправильных глаголов (причастий прошедшего времени), которые вам нужны для Present Perfect.
Дополните диалоги глаголом в Present Perfect.
Задавайте вопросы о том, что люди сделали или не сделали. Пишите вопросы с ever и отвечайте на них.
Выберите правильную форму глагола и угадайте человека. Поставьте глаголы в скобках в Present Perfect.
Прочитайте ситуации и выберите правильную форму. Положите в been or gone.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 465
Одни впечатления хорошие, другие нет. Соотнеси картинки с ситуациями. Случались ли такие ситуации с вами или вашим другом? Когда и как часто? Ответы разместите на Платформе.
Задание 466
Вы верите в призраков? Вам нравятся фильмы или мультфильмы о них? Если да, то какой ваш любимый?
Прочитай эту историю и выполни задание. Ответь на вопросы.
Почему мистер йейтс плохо что-то помнил? Где жили его друзья?
Кто был болен, когда мистер и миссис йейтс в очередной раз посетили Испанию? Кто тогда на самом деле умер?
Девушка пошутила с мистером йейтсом?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 467
Напишите эту историю. Вставьте по одному слову в каждое пустое место. Вы найдете все правильные слова в тексте, который вы читаете. Ответы разместите на Платформе.
Задание 468
Вы согласны с этими утверждениями? Почему нет)? Расскажите на английском языке.
Нет настоящей любви между людьми, которые женятся на ком-то намного моложе (например, мужу 60, а жене 25)
Лучший опыт - жениться только один раз.
Это нормально, когда люди женятся много раз.
Задание 469
Читайте пост о лучших фильмах с Reddit и комментарии к нему. Вы видели фильмы, о
которых говорили люди? Какие из них вам понравились/не понравились?
Задание 470
Вы когда-нибудь смотрели какие-нибудь испытания или игры на YouTube? Какие? Мы собираемся посмотреть видео о двух друзьях, которые решили сыграть в игру «Никогда я никогда...»
Знаете ли вы ее правила? Вы когда-нибудь играли в нее?
Задание 471
Смотрите видео с 00:36 до 03:07 и выполняйте задание. 60
Соедините слова из видео с их значением.
вещи?Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски. Вы когда-нибудь пробовали делать эти
Ответы разместите на Платформе.
Задание 472
Игровая практика: I have | I have never Я никогда не ела пиццу одна.
Я никогда не брал вещи сестры/брата. Я никогда не провалил экзамен.
Я никогда не падал публично.
Я никогда не гуглил себя.
У меня никогда не было татуировки.
Я никогда не ломал кости.
Я никогда не сажала своего питомца на диету.
Я никогда не ел еду, упавшую на пол.
Я никогда не лгал о своем возрасте.
Задание 473
Проверочное задание к Теме 37
Какие слова о переживаниях вы помните?
Каков ваш лучший и худший опыт?
Собираетесь ли вы сыграть в игру «Я никогда не был» со своей семьей и друзьями? Задание 474
Разбери слова. Выберите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе.
Задание 475
Ответьте на вопросы на английском языке.
Насколько важна для вас природа? Почему?
Что плохого люди делают с природой?
Сколько природы там, где вы живете?
Думайте о как можно большем количестве природных ландшафтов.
Задание 476
Сопоставьте эти природные места с их значениями.
Заполните словами из рамки.
Насколько хорошо вы разбираетесь в географии? Запишите пропущенные слова.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 477
Изучите приведенные ниже прилагательные. Это прилагательные для описания мест
природной красоты.
Посмотрите на фотографии природных чудес ниже. Вместе с партнером опишите каждое
место, используя прилагательные из упражнения выше.
Соотнесите прилагательные с их переводом. С каждым словом составьте предложение. Сопоставьте две половины, чтобы составить предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 478
Работайте индивидуально и думайте над ответами. Вы можете выбрать любую карту.
У вас есть 1 минута на заметки и 1-2 минуты на разговор.
Затем поделитесь своими идеями с одногруппниками. Постарайтесь использовать как
можно больше слов из сегодняшнего урока.
Задание 479
Считаете ли вы, что через 20 лет описанные вами места останутся прежними?
Хотели бы вы посетить красивое природное место или красивое место, созданное руками человека? Почему?
Как вы думаете, что люди могут сделать, чтобы помочь защитить природные красоты? 61
Следует ли запретить людям посещать определенные места природной красоты? Ответьте на вопросы на английском языке.
Задание 480
Что для вас счастье? Посмотрите видео и скажите, что в ролике говорят о счастье. Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски словами, которые вы слышите. Обсудите на английском языке.
Что для вас счастье? Почему?
Что или кто делает вас счастливым?
Можете ли вы сказать, что вы счастливый человек?
Согласны ли вы с тем, что наблюдение за природой или знакомство с ней может сделать
людей счастливыми?
Какой был самый счастливый момент в твоей жизни?
Задание 481
Проверочное задание к Теме 38
пейзажи вашей страны
слова для описания вашего любимого места
5 новых слов, которые вы запомнили из сегодняшнего урока
сообщите учителю результат теста. Вам это нравится?
Задание 482
Повторим некоторые выражения из предыдущего урока. Закончите предложения. Ответы
разместите на Платформе.
Задание 483
Соотнесите глаголы с картинками.
Выберите правильную фразу .
Найдите определения этих слов .
Вы иногда читаете отзывы в Интернете? Завершим проверку этого арендатора. Ответы разместите на Платформе.
Задание 484
Как вы думаете, люди могут доверять этому обзору? Почему нет)? Как вы думаете, помогают ли отзывы другим людям принимать правильные решения? Почему нет)? Вы пишете отзывы в Интернете? Если да, то о чем вы писали? Если нет, то почему?
Когда вы были студентом, вы жили дома или снимали комнату/квартиру? Вы когда-нибудь снимали квартиру с кем-то? Тебе понравилось?
Были ли у вас проблемы с соседями по комнате/квартире?
Задание 485
Посмотрите на фотографии и расскажите историю о Сэме. Вы можете использовать фразы, данные под картинками. Сначала прочитайте пример.
Теперь проанализируйте 3 объявления. Какая информация есть у всех? Это достаточно? Если бы вам нужна была комната или дом, что бы вы выбрали? Почему?
Соотнесите слова из рекламы с их определениями.
Представьте, что вы хотите снять квартиру. Напишите вопросы, которые вы бы задали своему арендодателю/агенту по недвижимости. Мне нужна квартира!
Ответы разместите на Платформе.
Задание 486
Игровая практика на английском языке.
Вы журналист, который ищет квартиру. Позвоните агенту по недвижимости (вашему учителю), задайте свои вопросы и сделайте несколько заметок. Выберите квартиру, которая вам больше всего нравится, и объясните, почему.
Вы можете использовать эти заметки, чтобы помочь вам: - где
- сколько/арендная плата
- мебель
- сад
- сколько спален
- сколько ванных комнат
- другие комнаты
- стиральная машина
- холодильник
- душ
- центральное отопление
- гараж
Задание 487
Ответьте на вопросы на английском языке.
Не считаете ли вы, что арендодатели сейчас берут слишком много за аренду?
Должны ли работающие дети платить арендную плату своим родителям? О чем нужно подумать, прежде чем арендовать жилье?
Как найти квартиру или дом в аренду в вашем городе?
Вы бы сдали кому-нибудь комнату в своем доме?
Как часто арендодатель должен повышать арендную плату?
Задание 488
Вам предстоит посмотреть 2 видео из Tik Tok об аренде VS покупке. Перед просмотром видео сопоставьте слова с их значением.
Смотрите видео и выполняйте задание. Назовите 3 преимущества аренды дома. Назовите 3 преимущества покупки дома.
Что бы вы выбрали сейчас: покупку или аренду? Закончите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 489
Выберите правильное причастие прошедшего времени.
Составьте вопросы и ответьте на них .
Используйте слова, чтобы написать положительные (+) и отрицательные (–) предложения и
вопросы (?) с настоящим совершенным.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 490
Проверочное задание к Теме 39
Какие слова из нашей сегодняшней темы вам запомнились? Составьте с ними несколько предложений в Present Perfect. Что лучше: аренда или покупка?
Задание 491
Повторим некоторые выражения из предыдущего урока. Дополните предложения словами. Не забывайте о грамматике.
Задание 492
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что приходит вам на ум, когда вы слышите слово «тело»? Герман М. Биггс сказал: «Человеческое тело — единственная машина, для которой нет запчастей». Это правда? Должно
ли быть много запасных (лишних) частей?
Задание 493
Какие части тела вы знаете? Назовите как можно больше слов.
Задание 494
Соедините слова с картинками.
Тело. Расставьте значения по картинкам. Поместите названия органов в правильные группы.
Что это за части тела?
Прочитайте предложения ниже и решите, о какой части тела идет речь в каждом из них. Выполните следующие предложения ...
Ответы разместите на Платформе.
Задание 495
Смотрите видео и выполняйте задание. Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на английском языке на вопросы.
Как осьминог прыгнул вперед?
Как они уничтожили свою лодку?
Зачем пингвинам понадобилась ловушка?
Почему Ковальский сожалел?
Кто их спас?
Задание 496
Ответьте на английском языке на вопросы.
Что вы делаете, чтобы заботиться о своем теле?
Как меняется ваше тело? Вам нравятся эти изменения?
Как будет выглядеть наше тело еще через миллион лет эволюции?
Какие три прилагательных вы бы использовали для описания человеческого тела?
Что вы думаете о бодибилдинге и бодибилдерах?
Вы бы предпочли иметь идеальное тело или быть супер умным?
Вы бы продали свое тело науке?
Задание 497
Вы когда-нибудь слышали о возрасте тела? Что это такое? Прочитайте статью и выполните
задание.
Напишите 3 вещи, которые люди могут сделать, чтобы их тело стало моложе.
Проверьте свои прогнозы. Прочитайте вторую часть текста и выберите правильные
заголовки.
Соотнесите слова из текста с их определениями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 498
Посмотрите на эти предложения из текста о возрасте тела. Проанализируйте их и ответьте
на вопросы.
Какое время у 1-2 предложений?
Какое время имеют 3-4 предложения?
Знаем ли мы, КОГДА произошли действия в предложениях 1-2? (Когда?)
Знаем ли мы, КОГДА произошли действия в предложениях 3-4? (Когда?)
Какие предложения связаны с настоящим?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 499
Выберите правильную форму: Present Perfect или Past Simple.
Дополните диалоги правильной формой глаголов.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 500
Проверочное задание к Теме 40
Какие слова о частях тела были для вас сегодня новыми?
Вы были удивлены, узнав возраст своего тела? Вы рады или расстроены?
Посмотрите на картинку. Что вы думаете об этом?
Составьте 3 предложения с новыми словами в Present Perfect и Past Simple.
Задание 501
Вспомните разницу между Present Perfect и Past Simple. Ответы разместите на Платформе. Задание 502
У вас такая же ситуация, как у девушки на картинке, когда вы путешествуете?
Ответьте на английском языке. Тебе нравится путешествовать? Что для вас путешествие?
Как часто ты путешествуешь? Задание 503
Сопоставьте туристические места с картинками.
Дополните предложения словами.
Какие места на картинках вы посетили? Где оно было? Тебе понравилось?
Какие места вы хотите посетить?
Когда вы путешествуете, что вы предпочитаете: походы в музеи и картинные галереи или посещение мест на природе (озера, горы и т.д.)?
Работа над прилагательными, используемыми для описания мест. Заполните пропуски, используя слова с близким значением. Ответы разместите на Платформе.
Задание 504
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какое самое лучшее место, где ты когда-либо был?
Хотели бы вы отправиться в путешествие в течение нескольких лет без перерыва?
Что хорошего и плохого в путешествии?
Хотели бы вы отправиться в космос или на Луну?
Хотели бы вы работать в сфере туризма?
Что сделало бы вас мудрее – десять лет путешествовать по миру или прочитать 10 000 книг? Задание 505
Существует множество необычных туров для путешественников по всему миру. Вы когда-
нибудь пробовали что-нибудь из них? Давайте обсудим несколько примеров необычных туров. Посещение бразильских фавел (самых бедных районов Бразилии) итп.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какой из них вы бы выбрали? Почему?Какие из них вы считаете плохой идеей? Почему?
Были ли у вас когда-нибудь необычные гастроли?
Задание 506
Есть так много популярных мест, которые посещают каждый день. Но все ли они действительно так хороши? Вы когда-нибудь выбирали место для посещения во время отпуска, а потом расстраивались, потому что оно оказалось не таким хорошим, как вы ожидали? Если да, что было не так?
Задание 507
Прочтите статью и выполните задание.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Есть ли у вас другие примеры мест, которые не стоит посещать?
Соотнесите слова из текста с их определениями.
Задание 508
Ответьте на вопросы, используя слова из предыдущих упражнений.
В чем проблема с Великой китайской стеной в Пекине?
Почему мужчина разочаровался в Фонтане молодости?
Что не так с балконом Ромео и Джульетты? Хотели бы вы посетить это место?
Что можно увидеть в Лувре?
Сколько в общей сложности стоит посещение стеклянного моста через Гранд-Каньон?
В каких местах была проблема людных улиц?
Задание 509
Помните экскурсию по знаменитым местам съемок? Хочешь сделать это тоже? Какие
киноместа вы хотите посетить? Давайте посмотрим видео о некоторых известных лондонских кинолокациях и выполните задания.
Правда или ложь?
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски.
Где снимались эти фильмы?
Задание 510
В последнее время Мэри мало путешествует. Она предпочитает оставаться дома. Но
она много путешествовала. Она уезжала два-три раза в год.
Глагол «использовать» для вас новый? Что это значит? Имеет ли оно одинаковое значение
в этих предложениях? Попробуйте угадать, что здесь имеется в виду.
Задание 511
Изучите правила и выполните упражнения.
Сопоставьте эти предложения.
Выберите правильный ответ .
Перефразируйте следующие предложения, добавив used.
Дополните предложения правильной формой used to.
Используя идеи из таблицы, скажите о себе три правды и две ложь. Учитель попытается
угадать, какие утверждения являются ложью.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 512
Проверочное задание к Теме 41
Прочитайте цитаты и выберите ту, которая вам больше всего нравится. Почему вы с этим
согласны?
Никто не понимает, как прекрасно путешествовать, пока не придет домой и не ляжет
головой на свою старую знакомую подушку.
Путешественники никогда не думают, что они иностранцы.
Мир — это книга, и те, кто не путешествует, читают только страницу.
В какие места вы ходили, когда были ребенком?
Задание 513
Выберите правильные формы, чтобы закончить предложения.
Повторите слова из предыдущего урока.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 514
Сделайте настоящее совершенным.
Выберите правильный ответ.
Заполните пропуски правильными формами.
Завершите предложения, используя used to + подходящий глагол..
Закончите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 515
Познакомьтесь с Томом. Он сильно изменился с детства. Расскажите об этих изменениях,
используя used to (сравните его волосы, лицо, тело, образ жизни и т.
Задание 516
Ответьте на вопрос на английском языке.
Какой была бы жизнь без денег?
Как часто вы думаете о деньгах?
Что означает выражение «деньги не растут на деревьях»? Какой была бы жизнь, если бы
деньги росли на деревьях?
Действительно ли деньги — корень всех зол?
Можно ли купить счастье за деньги?
Вы когда-нибудь теряли много денег?
Задание 517
Повторите глаголы, связанные с деньгами, и составьте с ними предложения. Задание 518
Чтобы лучше понять статью, вам понадобятся эти фразы. Соотнесите глаголы со словами/фразами.
Задание 519
Джордж тратит слишком много денег. Прочитайте статью ниже и сопоставьте советы 1-10 с его проблемами ниже. Иногда ему может помочь не один совет.
Задание 520
Обсудите приведенные ниже вопросы.
Делаете ли вы сейчас что-нибудь из перечисленного?
Делали ли вы что-либо из перечисленного в прошлом?
Какой совет, по вашему мнению, лучший?
Задание 521
Посмотрите на четыре изображения ниже. Как вы можете сэкономить деньги в этих
областях?
Задание 522
Как вы думаете, вы экономите или транжира? Почему? Ответьте на английском языке. Смотрим видео по теме. Но сначала взгляните на эти полезные слова и фразы. Задание 523
Соотнесите слова с их значениями. Смотри видео и выполняй задания.
Выберите предложения, которые верны в соответствии с этим видео. Заполните пропуски словами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 524
Проверочное задание к Теме 42
Какие выражения и слова были для вас новыми?
Составьте предложения о себе с новыми словами.
Что вы можете сделать, чтобы тратить меньше денег?
В чем разница между Present Perfect и Past Simple?
Можем ли мы использовать used to , чтобы говорить о настоящем?
Задание 525
Промежуточный мониторинг знаний
Пройдите тестирование.
Перед тестированием прослушайте уроки.
Посмотрите видео и решите, верны утверждения или нет.
1. Рио — родина солнца, сальсы и горы Сахарная голова. (неверно)
2. Посмотреть все дома можно с канатной дороги. (верно)
3. Первой задачей было найти транспорт с хорошим обзором. (верно)
4. Местные жители говорят ему пойти в супермаркет и найти экзотические фрукты.
(неверно)
5. Люди, которые там живут, могут получить три бесплатных билета каждый день.
(неверно)
6. Орех кешью по вкусу напоминает смесь клубники и лимона. (неверно) 7. Общественные спортзалы во многих местах бесплатны. (верно)
8. Мужчины любят играть во фреску на пляже. (верно)
9. Мужчина не хочет танцевать. (неверно)
10. Они играют музыку с местной группой на улице. (неверно) Прослушайте 4 диалога и ответьте на вопросы. Выбери правильный ответ. Беседа 1.
1. Для скольких человек мужчина хочет заказать столик?
4 (верный ответ)
562. Когда есть свободный столик в ресторане? 67
в субботу
в воскресенье (верный ответ)
вообще не было свободных столиков
3. Как зовут мужчину?
Джек Хопер
Джек Хоппе (верный ответ)
Джек Хоппер
Беседа 2. На какое число билеты были забронированы впервые?
10 июня (верный ответ)
11 июня
14 июня
4. Что не так с билетами на 11 июня?
Нет билетов
Билеты есть, но они не вместе (верный ответ)
Нет проблем
Беседа 3.
5. Что Мэри предлагает своей подруге?
идти в кино
идти на вокзал
Обедать (верный ответ)
6. На какое время они согласны?
Суббота, 20:30 (верный ответ)
Пятница, 19:00
Суббота, 21:30
Беседа 4.
7. Где женщина?
Она ужинает
Она в гостях у клиента (верный ответ)
она в офисе
8. Почему женщина звонит?
Она хочет отменить их ужин
Она хочет оставить сообщение
Она не может связаться со своей подругой по телефону
все варианты выше (верный ответ)
9. Какой номер телефона у Ким?
018232766 (верный ответ)
018322766
08132766
Описание теста: состоит из 19 заданий, включающих закрытые вопросы (с выбором
варианта из предложенных ответов).
Уровни выполнения тестового задания:
низкий - до 35% правильных ответов (слабое знание содержания материала);
средний – 36 -70 % правильных ответов (частичное владение содержанием материала); высокий – 71 -100 % правильных ответов (уверенное владение содержанием материала).
Методические указания: программа ДООП «ENGFORD+» предусмотрены следующие виды занятий:
Лекции в форме видеоуроков, практические занятия в форме и самостоятельная работа с применением ДОТ.
В ходе лекционных занятий рассматриваются основные вопросы согласно содержанию Модуля Элементарный, даются рекомендации для самостоятельной работы и выполнения практических работ. В ходе самостоятельной работы с применением ДОТ углубляются и закрепляются знания обучающихся по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки правильной оценки своих навыков и качеств; навыки работы на обучающей Платформе. В процессе освоения модуля обучающиеся пользоваться консультациями педагогов дополнительного образования и поддержку кураторов в общем чате группы и личном кабинете.
Модуль 2. Pre-intermediate (Ниже среднего)
Содержание модуля:
Тема 1. Семья и взаимоотношения (Family and relationships)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он
помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим выражения о семье/друзьях и отношениях; рассказываем о своей семье и друзьях, тренируемся в Present Simple, Past Simple и Future Simple, смотрим видео. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 2. Отпуск (Vacation)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите и используйте Past Continuous, узнайте о различных типах отпуска. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Заключение.
Тема 3. Этапы жизни (Life stages)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: расскажите о разных этапах жизни, изучите глаголы, которые не используются в длительном времени, посмотрите видео. Речевая практика. Чтение. Прослушивание. Заключение.
Тема 4. Управление временем (time management)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: сравните использование Past Simple и Past Continuous, узнайте, как лучше управлять временем, послушайте интервью с Мэттом Дэймоном. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Чтение. Заключение.
Тема 5. Личность (Personality)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучите словарный запас, чтобы описать нашего персонажа, научитесь использовать Future Simple и Future Continuous, посмотрите забавное видео. Словарный запас. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 6. Образование. Повторение 1-5 (Education. Revision 1-5)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: образование, повторим все, что мы изучали ранее (Present Simple, Past Simple, Future Simple, Future Continuous, Past Continuous), проведем небольшой тест, посмотрим видео из Гарри Поттера. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 7. Работа (Jobs)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите Present Perfect и его использование, расскажите о прошлом опыте использования Present Perfect, узнайте, как описывать работу, узнайте, какие виды работы бывают, посмотрите отрывок из «Друзей». Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 8. Транжирить или копить (Spender or Saver)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите разницу между Present Perfect и Present Perfect Continuous, поговорите о деньгах, посмотрите видео о том, как мы можем сэкономить деньги. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 9. В банке (At the bank)
Работайте индивидуально и думайте над ответами. Вы можете выбрать любую карту.
У вас есть 1 минута на заметки и 1-2 минуты на разговор.
Затем поделитесь своими идеями с одногруппниками. Постарайтесь использовать как
можно больше слов из сегодняшнего урока.
Задание 479
Считаете ли вы, что через 20 лет описанные вами места останутся прежними?
Хотели бы вы посетить красивое природное место или красивое место, созданное руками человека? Почему?
Как вы думаете, что люди могут сделать, чтобы помочь защитить природные красоты? 61
Следует ли запретить людям посещать определенные места природной красоты? Ответьте на вопросы на английском языке.
Задание 480
Что для вас счастье? Посмотрите видео и скажите, что в ролике говорят о счастье. Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски словами, которые вы слышите. Обсудите на английском языке.
Что для вас счастье? Почему?
Что или кто делает вас счастливым?
Можете ли вы сказать, что вы счастливый человек?
Согласны ли вы с тем, что наблюдение за природой или знакомство с ней может сделать
людей счастливыми?
Какой был самый счастливый момент в твоей жизни?
Задание 481
Проверочное задание к Теме 38
пейзажи вашей страны
слова для описания вашего любимого места
5 новых слов, которые вы запомнили из сегодняшнего урока
сообщите учителю результат теста. Вам это нравится?
Задание 482
Повторим некоторые выражения из предыдущего урока. Закончите предложения. Ответы
разместите на Платформе.
Задание 483
Соотнесите глаголы с картинками.
Выберите правильную фразу .
Найдите определения этих слов .
Вы иногда читаете отзывы в Интернете? Завершим проверку этого арендатора. Ответы разместите на Платформе.
Задание 484
Как вы думаете, люди могут доверять этому обзору? Почему нет)? Как вы думаете, помогают ли отзывы другим людям принимать правильные решения? Почему нет)? Вы пишете отзывы в Интернете? Если да, то о чем вы писали? Если нет, то почему?
Когда вы были студентом, вы жили дома или снимали комнату/квартиру? Вы когда-нибудь снимали квартиру с кем-то? Тебе понравилось?
Были ли у вас проблемы с соседями по комнате/квартире?
Задание 485
Посмотрите на фотографии и расскажите историю о Сэме. Вы можете использовать фразы, данные под картинками. Сначала прочитайте пример.
Теперь проанализируйте 3 объявления. Какая информация есть у всех? Это достаточно? Если бы вам нужна была комната или дом, что бы вы выбрали? Почему?
Соотнесите слова из рекламы с их определениями.
Представьте, что вы хотите снять квартиру. Напишите вопросы, которые вы бы задали своему арендодателю/агенту по недвижимости. Мне нужна квартира!
Ответы разместите на Платформе.
Задание 486
Игровая практика на английском языке.
Вы журналист, который ищет квартиру. Позвоните агенту по недвижимости (вашему учителю), задайте свои вопросы и сделайте несколько заметок. Выберите квартиру, которая вам больше всего нравится, и объясните, почему.
Вы можете использовать эти заметки, чтобы помочь вам: - где
- сколько/арендная плата
- мебель
- сад
- сколько спален
- сколько ванных комнат
- другие комнаты
- стиральная машина
- холодильник
- душ
- центральное отопление
- гараж
Задание 487
Ответьте на вопросы на английском языке.
Не считаете ли вы, что арендодатели сейчас берут слишком много за аренду?
Должны ли работающие дети платить арендную плату своим родителям? О чем нужно подумать, прежде чем арендовать жилье?
Как найти квартиру или дом в аренду в вашем городе?
Вы бы сдали кому-нибудь комнату в своем доме?
Как часто арендодатель должен повышать арендную плату?
Задание 488
Вам предстоит посмотреть 2 видео из Tik Tok об аренде VS покупке. Перед просмотром видео сопоставьте слова с их значением.
Смотрите видео и выполняйте задание. Назовите 3 преимущества аренды дома. Назовите 3 преимущества покупки дома.
Что бы вы выбрали сейчас: покупку или аренду? Закончите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 489
Выберите правильное причастие прошедшего времени.
Составьте вопросы и ответьте на них .
Используйте слова, чтобы написать положительные (+) и отрицательные (–) предложения и
вопросы (?) с настоящим совершенным.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 490
Проверочное задание к Теме 39
Какие слова из нашей сегодняшней темы вам запомнились? Составьте с ними несколько предложений в Present Perfect. Что лучше: аренда или покупка?
Задание 491
Повторим некоторые выражения из предыдущего урока. Дополните предложения словами. Не забывайте о грамматике.
Задание 492
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что приходит вам на ум, когда вы слышите слово «тело»? Герман М. Биггс сказал: «Человеческое тело — единственная машина, для которой нет запчастей». Это правда? Должно
ли быть много запасных (лишних) частей?
Задание 493
Какие части тела вы знаете? Назовите как можно больше слов.
Задание 494
Соедините слова с картинками.
Тело. Расставьте значения по картинкам. Поместите названия органов в правильные группы.
Что это за части тела?
Прочитайте предложения ниже и решите, о какой части тела идет речь в каждом из них. Выполните следующие предложения ...
Ответы разместите на Платформе.
Задание 495
Смотрите видео и выполняйте задание. Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на английском языке на вопросы.
Как осьминог прыгнул вперед?
Как они уничтожили свою лодку?
Зачем пингвинам понадобилась ловушка?
Почему Ковальский сожалел?
Кто их спас?
Задание 496
Ответьте на английском языке на вопросы.
Что вы делаете, чтобы заботиться о своем теле?
Как меняется ваше тело? Вам нравятся эти изменения?
Как будет выглядеть наше тело еще через миллион лет эволюции?
Какие три прилагательных вы бы использовали для описания человеческого тела?
Что вы думаете о бодибилдинге и бодибилдерах?
Вы бы предпочли иметь идеальное тело или быть супер умным?
Вы бы продали свое тело науке?
Задание 497
Вы когда-нибудь слышали о возрасте тела? Что это такое? Прочитайте статью и выполните
задание.
Напишите 3 вещи, которые люди могут сделать, чтобы их тело стало моложе.
Проверьте свои прогнозы. Прочитайте вторую часть текста и выберите правильные
заголовки.
Соотнесите слова из текста с их определениями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 498
Посмотрите на эти предложения из текста о возрасте тела. Проанализируйте их и ответьте
на вопросы.
Какое время у 1-2 предложений?
Какое время имеют 3-4 предложения?
Знаем ли мы, КОГДА произошли действия в предложениях 1-2? (Когда?)
Знаем ли мы, КОГДА произошли действия в предложениях 3-4? (Когда?)
Какие предложения связаны с настоящим?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 499
Выберите правильную форму: Present Perfect или Past Simple.
Дополните диалоги правильной формой глаголов.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 500
Проверочное задание к Теме 40
Какие слова о частях тела были для вас сегодня новыми?
Вы были удивлены, узнав возраст своего тела? Вы рады или расстроены?
Посмотрите на картинку. Что вы думаете об этом?
Составьте 3 предложения с новыми словами в Present Perfect и Past Simple.
Задание 501
Вспомните разницу между Present Perfect и Past Simple. Ответы разместите на Платформе. Задание 502
У вас такая же ситуация, как у девушки на картинке, когда вы путешествуете?
Ответьте на английском языке. Тебе нравится путешествовать? Что для вас путешествие?
Как часто ты путешествуешь? Задание 503
Сопоставьте туристические места с картинками.
Дополните предложения словами.
Какие места на картинках вы посетили? Где оно было? Тебе понравилось?
Какие места вы хотите посетить?
Когда вы путешествуете, что вы предпочитаете: походы в музеи и картинные галереи или посещение мест на природе (озера, горы и т.д.)?
Работа над прилагательными, используемыми для описания мест. Заполните пропуски, используя слова с близким значением. Ответы разместите на Платформе.
Задание 504
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какое самое лучшее место, где ты когда-либо был?
Хотели бы вы отправиться в путешествие в течение нескольких лет без перерыва?
Что хорошего и плохого в путешествии?
Хотели бы вы отправиться в космос или на Луну?
Хотели бы вы работать в сфере туризма?
Что сделало бы вас мудрее – десять лет путешествовать по миру или прочитать 10 000 книг? Задание 505
Существует множество необычных туров для путешественников по всему миру. Вы когда-
нибудь пробовали что-нибудь из них? Давайте обсудим несколько примеров необычных туров. Посещение бразильских фавел (самых бедных районов Бразилии) итп.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какой из них вы бы выбрали? Почему?Какие из них вы считаете плохой идеей? Почему?
Были ли у вас когда-нибудь необычные гастроли?
Задание 506
Есть так много популярных мест, которые посещают каждый день. Но все ли они действительно так хороши? Вы когда-нибудь выбирали место для посещения во время отпуска, а потом расстраивались, потому что оно оказалось не таким хорошим, как вы ожидали? Если да, что было не так?
Задание 507
Прочтите статью и выполните задание.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Есть ли у вас другие примеры мест, которые не стоит посещать?
Соотнесите слова из текста с их определениями.
Задание 508
Ответьте на вопросы, используя слова из предыдущих упражнений.
В чем проблема с Великой китайской стеной в Пекине?
Почему мужчина разочаровался в Фонтане молодости?
Что не так с балконом Ромео и Джульетты? Хотели бы вы посетить это место?
Что можно увидеть в Лувре?
Сколько в общей сложности стоит посещение стеклянного моста через Гранд-Каньон?
В каких местах была проблема людных улиц?
Задание 509
Помните экскурсию по знаменитым местам съемок? Хочешь сделать это тоже? Какие
киноместа вы хотите посетить? Давайте посмотрим видео о некоторых известных лондонских кинолокациях и выполните задания.
Правда или ложь?
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски.
Где снимались эти фильмы?
Задание 510
В последнее время Мэри мало путешествует. Она предпочитает оставаться дома. Но
она много путешествовала. Она уезжала два-три раза в год.
Глагол «использовать» для вас новый? Что это значит? Имеет ли оно одинаковое значение
в этих предложениях? Попробуйте угадать, что здесь имеется в виду.
Задание 511
Изучите правила и выполните упражнения.
Сопоставьте эти предложения.
Выберите правильный ответ .
Перефразируйте следующие предложения, добавив used.
Дополните предложения правильной формой used to.
Используя идеи из таблицы, скажите о себе три правды и две ложь. Учитель попытается
угадать, какие утверждения являются ложью.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 512
Проверочное задание к Теме 41
Прочитайте цитаты и выберите ту, которая вам больше всего нравится. Почему вы с этим
согласны?
Никто не понимает, как прекрасно путешествовать, пока не придет домой и не ляжет
головой на свою старую знакомую подушку.
Путешественники никогда не думают, что они иностранцы.
Мир — это книга, и те, кто не путешествует, читают только страницу.
В какие места вы ходили, когда были ребенком?
Задание 513
Выберите правильные формы, чтобы закончить предложения.
Повторите слова из предыдущего урока.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 514
Сделайте настоящее совершенным.
Выберите правильный ответ.
Заполните пропуски правильными формами.
Завершите предложения, используя used to + подходящий глагол..
Закончите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 515
Познакомьтесь с Томом. Он сильно изменился с детства. Расскажите об этих изменениях,
используя used to (сравните его волосы, лицо, тело, образ жизни и т.
Задание 516
Ответьте на вопрос на английском языке.
Какой была бы жизнь без денег?
Как часто вы думаете о деньгах?
Что означает выражение «деньги не растут на деревьях»? Какой была бы жизнь, если бы
деньги росли на деревьях?
Действительно ли деньги — корень всех зол?
Можно ли купить счастье за деньги?
Вы когда-нибудь теряли много денег?
Задание 517
Повторите глаголы, связанные с деньгами, и составьте с ними предложения. Задание 518
Чтобы лучше понять статью, вам понадобятся эти фразы. Соотнесите глаголы со словами/фразами.
Задание 519
Джордж тратит слишком много денег. Прочитайте статью ниже и сопоставьте советы 1-10 с его проблемами ниже. Иногда ему может помочь не один совет.
Задание 520
Обсудите приведенные ниже вопросы.
Делаете ли вы сейчас что-нибудь из перечисленного?
Делали ли вы что-либо из перечисленного в прошлом?
Какой совет, по вашему мнению, лучший?
Задание 521
Посмотрите на четыре изображения ниже. Как вы можете сэкономить деньги в этих
областях?
Задание 522
Как вы думаете, вы экономите или транжира? Почему? Ответьте на английском языке. Смотрим видео по теме. Но сначала взгляните на эти полезные слова и фразы. Задание 523
Соотнесите слова с их значениями. Смотри видео и выполняй задания.
Выберите предложения, которые верны в соответствии с этим видео. Заполните пропуски словами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 524
Проверочное задание к Теме 42
Какие выражения и слова были для вас новыми?
Составьте предложения о себе с новыми словами.
Что вы можете сделать, чтобы тратить меньше денег?
В чем разница между Present Perfect и Past Simple?
Можем ли мы использовать used to , чтобы говорить о настоящем?
Задание 525
Промежуточный мониторинг знаний
Пройдите тестирование.
Перед тестированием прослушайте уроки.
Посмотрите видео и решите, верны утверждения или нет.
1. Рио — родина солнца, сальсы и горы Сахарная голова. (неверно)
2. Посмотреть все дома можно с канатной дороги. (верно)
3. Первой задачей было найти транспорт с хорошим обзором. (верно)
4. Местные жители говорят ему пойти в супермаркет и найти экзотические фрукты.
(неверно)
5. Люди, которые там живут, могут получить три бесплатных билета каждый день.
(неверно)
6. Орех кешью по вкусу напоминает смесь клубники и лимона. (неверно) 7. Общественные спортзалы во многих местах бесплатны. (верно)
8. Мужчины любят играть во фреску на пляже. (верно)
9. Мужчина не хочет танцевать. (неверно)
10. Они играют музыку с местной группой на улице. (неверно) Прослушайте 4 диалога и ответьте на вопросы. Выбери правильный ответ. Беседа 1.
1. Для скольких человек мужчина хочет заказать столик?
4 (верный ответ)
562. Когда есть свободный столик в ресторане? 67
в субботу
в воскресенье (верный ответ)
вообще не было свободных столиков
3. Как зовут мужчину?
Джек Хопер
Джек Хоппе (верный ответ)
Джек Хоппер
Беседа 2. На какое число билеты были забронированы впервые?
10 июня (верный ответ)
11 июня
14 июня
4. Что не так с билетами на 11 июня?
Нет билетов
Билеты есть, но они не вместе (верный ответ)
Нет проблем
Беседа 3.
5. Что Мэри предлагает своей подруге?
идти в кино
идти на вокзал
Обедать (верный ответ)
6. На какое время они согласны?
Суббота, 20:30 (верный ответ)
Пятница, 19:00
Суббота, 21:30
Беседа 4.
7. Где женщина?
Она ужинает
Она в гостях у клиента (верный ответ)
она в офисе
8. Почему женщина звонит?
Она хочет отменить их ужин
Она хочет оставить сообщение
Она не может связаться со своей подругой по телефону
все варианты выше (верный ответ)
9. Какой номер телефона у Ким?
018232766 (верный ответ)
018322766
08132766
Описание теста: состоит из 19 заданий, включающих закрытые вопросы (с выбором
варианта из предложенных ответов).
Уровни выполнения тестового задания:
низкий - до 35% правильных ответов (слабое знание содержания материала);
средний – 36 -70 % правильных ответов (частичное владение содержанием материала); высокий – 71 -100 % правильных ответов (уверенное владение содержанием материала).
Методические указания: программа ДООП «ENGFORD+» предусмотрены следующие виды занятий:
Лекции в форме видеоуроков, практические занятия в форме и самостоятельная работа с применением ДОТ.
В ходе лекционных занятий рассматриваются основные вопросы согласно содержанию Модуля Элементарный, даются рекомендации для самостоятельной работы и выполнения практических работ. В ходе самостоятельной работы с применением ДОТ углубляются и закрепляются знания обучающихся по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки правильной оценки своих навыков и качеств; навыки работы на обучающей Платформе. В процессе освоения модуля обучающиеся пользоваться консультациями педагогов дополнительного образования и поддержку кураторов в общем чате группы и личном кабинете.
Модуль 2. Pre-intermediate (Ниже среднего)
Содержание модуля:
Тема 1. Семья и взаимоотношения (Family and relationships)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он
помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: учим выражения о семье/друзьях и отношениях; рассказываем о своей семье и друзьях, тренируемся в Present Simple, Past Simple и Future Simple, смотрим видео. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 2. Отпуск (Vacation)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите и используйте Past Continuous, узнайте о различных типах отпуска. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Заключение.
Тема 3. Этапы жизни (Life stages)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: расскажите о разных этапах жизни, изучите глаголы, которые не используются в длительном времени, посмотрите видео. Речевая практика. Чтение. Прослушивание. Заключение.
Тема 4. Управление временем (time management)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: сравните использование Past Simple и Past Continuous, узнайте, как лучше управлять временем, послушайте интервью с Мэттом Дэймоном. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Чтение. Заключение.
Тема 5. Личность (Personality)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучите словарный запас, чтобы описать нашего персонажа, научитесь использовать Future Simple и Future Continuous, посмотрите забавное видео. Словарный запас. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 6. Образование. Повторение 1-5 (Education. Revision 1-5)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: образование, повторим все, что мы изучали ранее (Present Simple, Past Simple, Future Simple, Future Continuous, Past Continuous), проведем небольшой тест, посмотрим видео из Гарри Поттера. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 7. Работа (Jobs)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите Present Perfect и его использование, расскажите о прошлом опыте использования Present Perfect, узнайте, как описывать работу, узнайте, какие виды работы бывают, посмотрите отрывок из «Друзей». Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 8. Транжирить или копить (Spender or Saver)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите разницу между Present Perfect и Present Perfect Continuous, поговорите о деньгах, посмотрите видео о том, как мы можем сэкономить деньги. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 9. В банке (At the bank)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите банковскую лексику, разыграйте по ролям, как посетить банк, повторите все формы настоящего времени, используйте приведенную выше грамматику в разговорной речи. Грамматика. Речевая практика. Чтение. Прослушивание. Заключение.
Тема 10. Образ жизни (Lifestyle)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите Past Perfect, используйте Past Perfect в разговоре, обсудите разные образы жизни, посмотрите видео о Дуэйне Джонсоне. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 11. Здоровый образ жизни. Вегетарианцы (Healthy lifestyle. Vegetarians)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о том, что такое здоровый образ жизни, читаем интересную информацию о веганских бургерах, изучаем Past Perfect Continuous, сравниваем Past Perfect и Past Perfect Continuous, смотрим видео с Натали Портман. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Заключение.
Тема 12. Поход по магазинам (Shopping)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о покупках, узнаем, как совершать покупки в Интернете, изучаем прошедшие времена, смотрим видео о Черной пятнице. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 13. Фитнес и тренировки. Повторение 7-12 (Fitness and workout. Revision 7-12)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучите словарный запас, связанный с фитнесом и тренировками, расскажите о нашей фитнес-жизни, посмотрите короткую тренировку, пройдите тест. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 14. Спорт. Большой спорт. (Sport. Big sport )
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о настоящих и прошлых привычках, используя различные конструкции, смотрим видео о боксе и женщин, учим и используем спортивную лексику. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Заключение.
Тема 15. У врача. (At the doctor s)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнайте, как обратиться к врачу, разыграйте визит к врачу/в больницу, узнайте о герундии/инфинитиве, посмотрите видео. Словарный запас. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Заключение.
Тема 16. Проблемы со здоровьем (Health problems)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о проблемах со здоровьем, о врачах и больницах, послушать несколько советов от Cardi B о том, как сделать волосы более здоровыми, продолжим изучение различий между герундием и инфинитивом. Словарный запас. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Заключение.
Тема 17. Приготовление еды (Cooking)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: смотрим видео, где Джейми Оливер готовит свое вкусное блюдо; учим некоторые кулинарные глаголы; узнаем, как написать рецепт вашего любимого блюда, учимся выражать сожаление. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 18. Погода (Weather)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о разных типах погоды, изучаем несколько явлений природы, изучаем грамматику местоимений, смотрим новости из США. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 19. Экологические проблемы (Ecological problems)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудите некоторые экологические проблемы и подумайте над их решениями, узнайте, что такое Движение без отходов, и посмотрите видео об этом, изучите некоторые вопросы грамматики. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Заключение.
Тема 20. Страхи и фобии. Повторение 14-19 (Fears and phobias. Revision 14-19)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучите названия некоторых фобий, расскажите о наших страхах и фобиях, узнайте, чего боятся некоторые знаменитости. Речевая практика. Чтение. Прослушивание. Заключение.
Тема 21. Путешествие (Trvelling)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: научитесь говорить о путешествиях, диалоги в аэропорту, письменная практика. Грамматика. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Письмо. Заключение.
Тема 22. Бронирование отеля (Booking a hotel)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнайте о модальных глаголах в исходной речи, узнайте о различных типах гостиничных номеров, прочитайте статью с описанием некоторых мест для проживания, посмотрите серию ДРУЗЕй. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Прослушивание. Ролевые игры. Речевая практика. Заключение.
Тема 23. Аренда автомобиля (Renting a car)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнаем о заявленных выступлениях, послушайте разговор между известным Бобби Брауном и Джимми Фэллоном, узнайте, как арендовать автомобиль, узнайте о разных автомобилях, спланируйте путешествие. Грамматика. Прослушивание. Словарный запас. Прослушивание. Дорожное путешествие. Заключение.
Тема 24. Предметы домашнего обихода. Обязанности мужчины и женщины (Household objects. Duties for man and woman)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: научитесь составлять отчетные вопросы, узнайте, какие комнаты есть в доме известной актрисы, познакомьтесь со словарем о домашних делах и предметах, поделитесь своим мнением о мужских/женских обязанностях. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 25. Жилье. Крошечные домики (Accommodation. Tiny houses)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: о разных типах жизни, о способах произнесения речи из восклицательных предложений, о крошечных домах, о доме вашей мечты. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 26. Идеальный мир. Повторение 20-25 (Perfect World. Revision 20-25)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о глобальных проблемах, обсуждать способы сделать мир лучше, создать идеальный мир, пересмотреть отчетную речь. Тест. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 27. Изобретения (Inventions)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнайте о модальных выражениях, узнайте о женщинах-изобретателях, читайте о современных изобретениях и технологиях, получайте массу удовольствия. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Видео. Речевая практика. Заключение.
Тема 28. Современное общество (Modern society)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: прочитать о ценностях в нашем обществе, посмотреть видео о ложных ценностях, узнать о возможностях и возможностях, поговорить о ценностях, которые мы ценим. Чтение. Прослушивание. Грамматика. Речевая практика. Заключение.
Тема 29. Слава и успех (Fame and success)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к
основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнать о модальных
глаголах должен, не должен, не должен, посмотреть видео об известных знаменитостях, прочитать о популярном телешоу, обсудить некоторые истории из жизни. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 30. Искусство/Модерн (Art/Moden)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучить новые модальные глаголы (должен и должен), выучить новую лексику, связанную с искусством, прочитать об известных художниках, посмотреть видео об искусстве, описать любимые картины. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 31. Книги и авторы. Повторение 26-30 (Books and authors. Revision 26-30)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к
основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторить грамматику
и все модальные глаголы, которые мы выучили, узнать о разных книжных жанрах, прочитать о некоторых книгах, послушать рецензию на одну известную книгу, поделиться информацией о нашей любимой книге. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 32. Фильмы (Films)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнать разницу между прилагательными, оканчивающимися на -ing/ed, выучить новую лексику о фильмах, послушать ответы людей об их любимых фильмах, прочитать несколько диалогов. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 33. Саморазвитие (Self-development)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучите два типа условных предложений, научитесь говорить о своих сильных сторонах, послушайте, как говорить о слабостях, прочитайте статью о саморазвитии. Грамматика. Прослушивание. Словарный запас. Чтение. Заключение.
Тема 34. Конфликты, решение проблем (Conflicts/solving problems)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучить второе условное предложение, выучить полезные выражения о разрешении конфликтов, выслушать различные проблемы людей и решения этих проблем, прочитать некоторые проблемы и предложить свои способы их решения. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 35. Музыка и певцы (Music and singers)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучить Третье условное предложение, выучить новые слова, связанные с музыкой, послушать любимую музыку Мэдисон Бир, прочитать о лучших песнях года, поделиться мнением на дискуссионную тему. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 36. Наше будущее. Повторение 31-35 (Our future. Revision 31-35)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторить все условные предложения, повторить лексику (фильмы, фильмы, разрешение конфликтов, саморазвитие), выучить структуру «Я хочу...», выслушать идеи о будущем, прочитать статью о технологиях будущего, поговорить о будущем. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 37. Любовь и свидания. (Love and goodbye)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: страдательный залог (настоящее время), лексика любви и свиданий, линии пикапа, 5 языков любви, вопросы о любви и свиданиях. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 38. Взаимоотношения. (Relationships)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: отношения и брак, пассивный залог в прошедшем времени, настораживающие флажки, этапы дружбы. Грамматика. Прослушивание. Словарный запас. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 39. Психология. Повторение 36-38 (Psychology. Revision 36-38)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторить грамматику и словарный запас, выучить новые слова о психологии, посмотреть видео о психическом здоровье, прочитать текст о психическом здоровье и способах улучшения самочувствия. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Учебно-методическое и информационное обеспечение:
Материально-техническое оснащение включает: ПЭВМ под управлением операционной системы Microsoft Windows, Linux либо MacOS с установленным веб-браузером (Google Chrome/Mozilla Firefox/Safari).
ПЭВМ используются в целях: просмотра видеолекций педагогов дополнительного образования; демонстрации слайдов презентаций для пояснения материала, изучаемого в ходе лекционных и практических занятий; в целях выполнения практических заданий и осуществления текущего мониторинга знаний обучающихся.
Оценочные материалы:
Для осуществления текущего контроля освоения обучающимися содержания тем модуля предусмотрено выполнение практических заданий в форме самостоятельной отработки, тренингов и домашних заданий обучающегося.
Задания к Модулю:
Задание 1
Обсудите вопросы на английском языке. 1. Что для вас значит семья?
2. Какие члены семьи у вас есть?
3. Вы ладите с ними или ссоритесь? Задание 2
Соотнесите фразы с их определениями.
Заполните пропуски словами/фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 3
Посмотрите на фотографии. Вы знаете этих знаменитостей? Представьте, что вы можете
выбрать себе известную семью. Какой бы вы выбрали и почему? Вам помогут вопросы под картинками.
Задание 4
Обсудите вопросы на английском языке.
Из кого состоит нуклеарная семья?
Сколько человек в вашей семье? Кто они?
Как вы думаете, когда лучше всего создавать семью/родить ребенка? Почему? Устраиваете ли вы когда-нибудь семейные посиделки? Когда? Где?
Многие считают, что соперничество между братьями и сестрами — нормальное явление в семье, где больше одного ребенка. Вы согласны? Почему, почему нет?
Вы всегда хотели иметь детей/большую семью? Почему, почему нет?
Есть ли у вас домашняя прислуга? Что они делают?
Задание 5
Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «дружба»? Придумайте хотя
бы 5 слов. Поделитесь своими идеями с группой.
Задание 6
Посмотрите видео и сопоставьте выражения с их определениями. Послушайте еще раз и скажите, верны эти предложения или нет. Заполните пропуски словами/фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 7
Рассортируйте выражения времени по правильным группам.
Поставьте слова в нужной форме.
Выберите правильную форму слова.
Напишите по 3 предложения для каждого грамматического времени. Всего 9
предложений. 3 из них должны быть ложью. Попросите вашего партнера угадать, какие из них. Ответы разместите на Платформе.
Задание 8
Посмотрите на фотографии. Составьте предложения, используя Present Simple, Past Simple
или Future Simple.
Задание 9
Проверочное задание к Теме 1 Обсудите эти пункты:
- 5 новых слов или фраз, которые вы запомнили из сегодняшнего урока - 1 пример в Present Simple
- 2 примера в Past Simple
- 3 примера в Future Simple
Задание 10
Посмотрим, что ты помнишь. Соедини картинки с фразами. Отсортируйте глаголы по столбцам - глаголы состояния или действия. Ответы разместите на Платформе.
Задание 11
Тест на время по Теме.
Задание 12
языке.Поработайте в группах или со своим учителем и опишите идеальный отпуск на английском
Как долго это длится? Куда ты идешь? Что ты собираешься делать? Что тебе больше всего нравится в путешествиях?
Задание 13
Поставьте слова в нужную форму, используя Past Continuous.
Составьте предложения, используя эти слова, которые вы не одобряли в прошлом. Все предложения должны быть в Past Continuous.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 14
Расскажите, что вы планировали сделать, но этого не произошло и почему. Используйте прошедшее длительное время.
I/plan/wedding
I/to think/go cycling
I/to expect/ fly abroad
I/to think/go travelling
I/to hope/a car
Задание 15
Разберите слова, чтобы составить предложения.
Составьте предложения, используя данные слова. Обратите внимание, что они должны
быть в Past Continuous.
Составьте предложения с продолжением прошедшего времени.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 16
Скажите, что эти люди делали в определенное время в прошлом и почему. Например, они
читали книгу вчера в 5 часов, потому что это было для их экзамена.
Задание 17
Какие виды отдыха вы можете вспомнить? Соедините фразы с их определениями. Ответы разместите на Платформе. Задание 18
Как вы думаете, о каких типах отдыха говорится ниже? Прочитайте тексты, сопоставьте их с видами отдыха. Ответы разместите на Платформе.
Задание 19
Дополните факты о путешествиях новыми фразами. Затем подумайте и придумайте еще 3 факта, используя активный словарный запас из задания на чтение.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 20
Посмотрите на фотографии. Согласно сайту www.planetware.com, эти места входят в число 15 лучших мест для посещения в мире. Выберите направление путешествия и расскажите о нем на английском языке.
Задание 21
Обсудите в парах или с учителем на английском языке.
Каковы преимущества каждого вида отдыха, представленного в тексте? Можете ли вы придумать другие преимущества?
Какие могут быть недостатки у каждого вида отдыха?
Были ли у вас все виды отпуска из текста? Что вам понравилось больше всего? Задание 22
Представьте, что у вас есть шанс поехать в отпуск с одной из знаменитостей. Кого и где вы бы выбрали и почему?
Задание 23
Посмотрите видео и скажите «Правда или ложь».
Сопоставьте картинки с описаниями мест согласно видео.
Задание 24
Обсудите вопросы на английском языке.
Согласны ли вы с этими отзывами? Почему, почему нет? Вы когда-нибудь посещали какое-
либо из этих мест? Какие места разочаровали вас во время путешествия? Какое место вашей
мечты?Задание 25
Проверочное задание к Теме 2
назовите все возможные употребления Past Continuous
придумайте 5 примеров использования Past Continuous
подумайте обо всех возможных типах отпуска
Задание 26
Игровая практика.
Назовите 3 формы неправильных глаголов и составьте предложение в Past Simple.
Затем другой обучающийся составляет предложение в Present Simple, другой в Future Simple.
Задание 27
Обсудите вопросы на английском
Опишите свою школу. Как звали твоего лучшего друга? Расскажите о любимом празднике. Где это было и сколько вам было лет? Чем вы будете заниматься, когда ваши дети вырастут? Опишите свою первую работу. Как это было? / Каким он должен быть?
Задание 28
Соотнесите картинки с фразами.
Заполните пропуски фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 29
Посмотрите на картинку. Обсудите на английском языке.
Согласны ли вы с таким жизненным циклом человека? Должны ли люди иметь все этапы?
Почему, почему нет? Можете ли вы добавить какие-либо другие жизненные этапы, которые вы считаете важными? Почему они важны?
Задание 30
Заполните пропуски в тексте словами из рамки.
Ответьте на следующие вопросы на английском языке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 31
Расскажи о себе.
Используя приведенный выше текст, расскажите о своей идеальной жизни. Вы должны
включить следующие слова/фразы: divorce, graduate, to be born, to be engaged, to marry, to give a birth, to immigrate.
Задание 32
Игровая практика. Укажите глаголы, которые нельзя использовать в продолжении.
Задание 33
Выберите правильный вариант. Поставьте слова в нужной форме . Ответы разместите на Платформе. Задание 34
Проверьте значения этих слов
wanna - Do you want to? (Сокращенный вариант от глагола want/ разговорный вариант)
- news - information not previously known to someone
- Congratulations! - Мои поздравления!
Задание 35
Смотрите видео и выбирайте подходящий вариант. Послушайте еще раз и запишите пропущенное слово. Ответы разместите на Платформе.
Задание 36
Проверочное задание к Теме 3
какие новые слова/фразы вы выучили сегодня
не менее 8 глаголов, которые не употребляются в длительном времени
что было для вас самым трудным/самым легким
Задание 37
Выбери правильный ответ.
Задание 38
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что для вас тайм-менеджмент? Насколько хорошо вы организованы? Как вы можете
улучшить (улучшить) свой тайм-менеджмент? Вы предпочитаете (предпочитать) строить планы на неделю/выходные или не планировать заранее? Делаете ли вы все сразу или откладываете?
Задание 39
Соедините картинки с их описанием. Заполните пропуски фразами из рамки. Ответы разместите на Платформе.Задание 40
Посмотрите на картинку. Расскажите о своих планах, используя активную лексику. Ответь на вопросы.
Задание 41
Посмотрите и прослушайте видео. Заполните пропуски данными словами. Прослушайте еще раз и отметьте предложения Верно или Неверно.
Теперь обсудите вопросы.
Что Мэт Дэймон думает о прослушиваниях?
Как вы думаете, легко ли добиться успеха?
Что значит «праздник или голодное дело»? Как вы можете это объяснить? Вы согласны с
этим? Какие еще примеры «праздника или голода» вы можете привести?
Задание 42
Выберите правильные формы прошедшего продолженного и прошедшего простого времени, чтобы закончить предложения ниже.
Поставьте глаголы в скобках в правильном времени. Прошедшее простое или прошедшее длительное время.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 43
Работайте в парах и по очереди.
Ученик А: составьте предложения с прошедшим простым и прошедшим продолженным временем. Используйте подсказку от A и подсказку от B. Студент B: ответьте другим предложением, начинающимся с So..
A: Я спал в своей постели, когда услышал странный шум.
Б: Итак, я позвонил в полицию.
Задание 44
Прочтите текст и запишите 5 лучших способов справиться (скорректироваться) с
прокрастинацией. Поясните свой ответ. Составьте список дел
Сначала завершите самые сложные задачи
Если задача занимает менее двух минут, сделайте ее прямо сейчас
Установите период времени, чтобы ничего не делать, кроме работы Дайте себе передышку
Устраните отвлекающие факторы
Не будьте перфекционистом
Мотивируйте себя, получая вознаграждение Заведите сообщника
Ответы разместите на Платформе.
Задание 45
Ответьте на вопросы на английском языке.
Насколько хорошо вы можете управлять своим временем? Какие ваши самые популярные пожиратели времени? Как часто вы выполняете все свои планы на данный день? Ваш ежедневный план часто нарушается неотложными ситуациями? Какие навыки необходимы для эффективного тайм-менеджмента? Как избавиться от прокрастинации? Напишите пять самых больших пожирателей времени и объясните свой выбор
Задание 46
Проверочное задание к Теме 4
советы по тайм-менеджменту
составьте 3 предложения с Past Simple и Past Continuous
что было для вас сегодня самым сложным
Задание 47
Обсудите вопросы на английском языке.
У тебя много друзей? Почему тебе нравятся твои друзья? Какие люди тебе не нравятся?
Что для вас важно в людях?
Задание 48
Соедините картинки с их описанием. Заполните пропуски словами из рамки. Ответы разместите на Платформе.Задание 49
Посмотрите на картинки и поиграйте в игру. Вы говорите об эмоциях, ваш партнер должен объяснить, почему вы так себя чувствуете.
Задание 50
Обсудите вопросы на английском языке.
Какая ваша лучшая черта характера? (черта) Чем отличаются мужские и женские личности? Что о вас не знают многие люди? Каковы некоторые характеристики вашей личности? Какой ваш самый большой недостаток? (недостаток).
Задание 51
Посмотрите видео и решите, верны утверждения или нет.
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски словами/фразами, которые вы слышите. Ответы разместите на Платформе.
Задание 52
Поставьте слова в правильную форму — Future Simple или Future Continuous.
Поставьте слова в диалоге в нужной форме. Используйте Future Simple или Future
Continuous.
Выберите правильный вариант.
Поставьте слова в правильном порядке, чтобы составить предложения или вопросы. Затем
ответьте на них или скажите, правдивы они или нет о вас.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 53
Посмотрите на картинку и скажите, что будет происходить завтра в это время. Задание 54
Проверочное задание к Теме 5
7 новых слов, которые вы выучили сегодня 78
составьте 3 предложения в Future Simple и 3 в Future Continuous скажите, какие у вас лучшие и плохие черты характера Задание 55
Обсудите вопросы на английском языке.
Считаете ли вы, что образование важно? Почему, почему нет?
Изучаете ли вы что-нибудь или где-нибудь в данный момент? Что?
Что вы думаете об онлайн-обучении? Вы за или против этого? Почему?
Какой предмет в школе был твоим любимым/менее любимым?
Задание 56
Соотнесите картинки с фразами.
Выберите правильный вариант.
Сопоставьте знаменитостей с их школьными историями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 57
Обсудите вопросы на английском языке.
Какая история вас больше всего удивила? Почему?
Знаете ли вы другие истории из школьной жизни знаменитостей?
Представьте, что вы одноклассник любой из этих знаменитостей. С кем бы ты пошел в
один класс и почему?
Кто будет другом? Почему?
Задание 58
Просмотрите видео. Выполните задания. Выберите правильный вариант. Посмотрите видео еще раз.
Заполните пропуски словами/фразами из рамки.
Во что бы вы хотели перенастроить (трансформировать)? Почему?
Какое волшебное зелье ты хотел бы уметь делать? Почему? Что бы вы сделали с ним?
Как вы думаете, Гарри и Рон плохие ученики? Почему?
Как вы думаете, почему Снейп так недобр к Гарри?
Вы часто опаздываете на занятия? Почему? Как вы себя чувствуете, когда другие ученики
опаздывают?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 59
Проверочное задание к Теме 6
5 фраз на тему «Образование»
О чем видео?
Был ли тест сложным? Что было самым/наименее сложным для вас?
Задание 60
Обсудите вопросы на английском языке.
У вас есть работа? Если нет, хотели бы вы его иметь? Какие виды работ вы можете вспомнить? Какую работу вы считаете лучшей? Почему? Кем вы мечтали стать в детстве?
Задание 61
Заполните пропуски типами работы из рамки.
Прочитайте предложения и выберите правильный вариант.
Соедините слова с картинками. НЕ РАБОТАЕТ.
Заполните пропуски словами из рамки.
ОПИСАНИЕ РАБОТЫ Сопоставьте фразы с их противоположностями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 62
Посмотрите на фотографии и попробуйте угадать, какие первые работы были у этих
знаменитостей. Фотографии помогут вам.
Задание 63
Поставьте слова в нужной форме. Закончить предложения.
Исправить ошибки в предложениях. Выберите правильное слово. Ответы разместите на Платформе. Задание 64
Составьте предложения о своем жизненном опыте. Три предложения должны быть неверными. Другие попытаются угадать.
Задание 65
Посмотрите видео. Выполните задания.
Напишите предложения о видео, используя данные слова. Вы можете изменить форму
слова или добавить слова, но вы не можете изменить порядок слов. Ответы разместите на Платформе.
Задание 66
Обсудите вопросы на английском языке.
Используя предложения из упражнения выше, расскажите, о чем было видео. Как вы думаете, совершил ли Чендлер ошибку, наняв Фиби? Почему? Нравится ли вам ваш нынешний начальник? Почему? Были ли вы близкими друзьями с кем-либо из ваших прошлых или нынешних начальников? Что вы делаете/делали вместе? Чувствовал/было ли это неловко? Каковы два преимущества и два недостатка дружбы с начальником? Кого бы вы хотели видеть своим начальником, если бы могли выбрать любую знаменитость.
Задание 67
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 68
Перескажите текст, используя приведенные ниже фразы.
unsual jobs, as all the people, President Obama and his first job, Brad Pitt/strange,Pope
Francis/unusual
Задание 69
Проверочное задание к Теме 7
Что было самым трудным на сегодняшнем уроке? Почему?
подумайте о 3 примерах Present Perfect
3 вида работ
Задание 70
Играйте в игру. Составьте предложения из данных слов.
Задание 71
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы тратите много денег? На что ты обычно тратишь деньги? Вы транжира или экономите?
На чем можно сэкономить? Назовите 3 главные вещи, на которые вы никогда не стали бы тратить деньги. Назовите 3 вещи, на которых вы бы никогда не стали экономить.
Задание 72
Поставьте слова в правильную форму в Present Perfect или Present Perfect Continuous. Выберите правильный вариант.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 73
Посмотрите на фотографии. вот результаты. Расскажите, что произошло или происходило раньше. Например, девушка на вокзале. Она взяла такси, чтобы добраться туда.
Задание 74
Соедините слова и фразы с правильными значениями.
Заполните пропуски словами из рамки, а затем обсудите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 75
Теперь пройдите тест и объясните свои ответы.
Задание 76
Посмотрите на четыре изображения ниже. Как вы можете сэкономить деньги в этих областях?
Задание 77
Обсудите вопросы на английском языке.
Куда обычно уходят ваши деньги? Обсудите, на какие из этих вещей вы тратите больше всего денег.
Задание 78
Посмотрите на фотографии. Это самые странные вещи, которые вы можете купить на Aliexpress. Вы бы купили их? Почему, почему нет? Как вы думаете, это хорошие сделки или просто пустая трата денег?
Задание 79
Смотрите видео и выбирайте правильные ответы.
Выберите правильный вариант.
Посмотрите видео еще раз и скажите, верны эти предложения или нет.
Ответь на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 80
Проверочное задание к Теме 8
назовите 3 привычки, которые, по вашему мнению, вредны для вашего бюджета
назовите 5 фраз, которые вы запомнили из сегодняшнего урока
составьте 3 предложения в Present Perfect и 3 предложения в Present Perfect Continuous самые сложные для вас вещи из сегодняшнего урока
Задание 81
Работать в парах. Расскажите своему партнеру на английском языке, когда вы в последний
раз:
заплатил за что-то наличными
посетил банк лично
купил другую валюту (иностр. валюта) для путешествий
получил доступ к своему банковскому счету онлайн
Задание 82
Выберите правильное грамматическое время.
Выберите правильную форму слова.
Заполните пропуски правильным настоящим временем.
Составьте вопросы, используя эти слова.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 83
Соедините фразы с их определениями.
Заполните пропуски фразами из рамки.
Соедините картинки с их значениями.
Соотнеси картинки с описаниями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 84
Ролевая игра на английско языке.
Теперь разыграйте следующие ситуации со своим партнером. По очереди быть клиентом и
сотрудником банка.
Вы хотите снять 200 долларов пятидесятидолларовыми купюрами.
Вы хотите проверить свой банковский баланс и заплатить 50 долларов. Вы хотите проверить лимит овердрафта и обменять немного денег.
Вам нужен кредит, чтобы купить машину, но у вас уже слишком много существующих кредитов.
Вы собираетесь в отпуск в Швейцарию, и вам нужны наличные деньги в швейцарской валюте. У вас есть 100 долларов США.
Задание 85
Сопоставьте картинки с текстами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 86
Обсудите вопросы на английском языке.
Как часто вы пользуетесь банкоматом?
Какие преимущества/недостатки банкоматов вы можете назвать?
Были ли у вас когда-нибудь проблемы с банкоматами при снятии денег? Для чего еще можно использовать банкомат?
Представьте, что вы стоите перед банкоматом. Каковы ваши шаги?
Задание 87
Расскажите об использовании банкомата на английском языке, глядя на картинки.
Задание 88
Посмотрите видео и решите, верны утверждения или нет.
Обсудите вопросы на английском языке.
Получали ли вы когда-нибудь деньги по ошибке? Если да, расскажите об этом.
Что бы вы сделали, если бы у вас было 37 миллионов долларов?
Что должна сделать Руфь, когда она впервые увидит эти деньги?
Что бы вы сделали, если бы увидели такую ошибку на своем банковском счете?
Тема 10. Образ жизни (Lifestyle)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите Past Perfect, используйте Past Perfect в разговоре, обсудите разные образы жизни, посмотрите видео о Дуэйне Джонсоне. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 11. Здоровый образ жизни. Вегетарианцы (Healthy lifestyle. Vegetarians)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о том, что такое здоровый образ жизни, читаем интересную информацию о веганских бургерах, изучаем Past Perfect Continuous, сравниваем Past Perfect и Past Perfect Continuous, смотрим видео с Натали Портман. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Заключение.
Тема 12. Поход по магазинам (Shopping)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о покупках, узнаем, как совершать покупки в Интернете, изучаем прошедшие времена, смотрим видео о Черной пятнице. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 13. Фитнес и тренировки. Повторение 7-12 (Fitness and workout. Revision 7-12)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучите словарный запас, связанный с фитнесом и тренировками, расскажите о нашей фитнес-жизни, посмотрите короткую тренировку, пройдите тест. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 14. Спорт. Большой спорт. (Sport. Big sport )
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о настоящих и прошлых привычках, используя различные конструкции, смотрим видео о боксе и женщин, учим и используем спортивную лексику. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Заключение.
Тема 15. У врача. (At the doctor s)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнайте, как обратиться к врачу, разыграйте визит к врачу/в больницу, узнайте о герундии/инфинитиве, посмотрите видео. Словарный запас. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Заключение.
Тема 16. Проблемы со здоровьем (Health problems)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о проблемах со здоровьем, о врачах и больницах, послушать несколько советов от Cardi B о том, как сделать волосы более здоровыми, продолжим изучение различий между герундием и инфинитивом. Словарный запас. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Заключение.
Тема 17. Приготовление еды (Cooking)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: смотрим видео, где Джейми Оливер готовит свое вкусное блюдо; учим некоторые кулинарные глаголы; узнаем, как написать рецепт вашего любимого блюда, учимся выражать сожаление. Грамматика. Речевая практика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 18. Погода (Weather)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о разных типах погоды, изучаем несколько явлений природы, изучаем грамматику местоимений, смотрим новости из США. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 19. Экологические проблемы (Ecological problems)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудите некоторые экологические проблемы и подумайте над их решениями, узнайте, что такое Движение без отходов, и посмотрите видео об этом, изучите некоторые вопросы грамматики. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Заключение.
Тема 20. Страхи и фобии. Повторение 14-19 (Fears and phobias. Revision 14-19)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучите названия некоторых фобий, расскажите о наших страхах и фобиях, узнайте, чего боятся некоторые знаменитости. Речевая практика. Чтение. Прослушивание. Заключение.
Тема 21. Путешествие (Trvelling)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: научитесь говорить о путешествиях, диалоги в аэропорту, письменная практика. Грамматика. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Письмо. Заключение.
Тема 22. Бронирование отеля (Booking a hotel)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнайте о модальных глаголах в исходной речи, узнайте о различных типах гостиничных номеров, прочитайте статью с описанием некоторых мест для проживания, посмотрите серию ДРУЗЕй. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Прослушивание. Ролевые игры. Речевая практика. Заключение.
Тема 23. Аренда автомобиля (Renting a car)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнаем о заявленных выступлениях, послушайте разговор между известным Бобби Брауном и Джимми Фэллоном, узнайте, как арендовать автомобиль, узнайте о разных автомобилях, спланируйте путешествие. Грамматика. Прослушивание. Словарный запас. Прослушивание. Дорожное путешествие. Заключение.
Тема 24. Предметы домашнего обихода. Обязанности мужчины и женщины (Household objects. Duties for man and woman)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: научитесь составлять отчетные вопросы, узнайте, какие комнаты есть в доме известной актрисы, познакомьтесь со словарем о домашних делах и предметах, поделитесь своим мнением о мужских/женских обязанностях. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 25. Жилье. Крошечные домики (Accommodation. Tiny houses)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: о разных типах жизни, о способах произнесения речи из восклицательных предложений, о крошечных домах, о доме вашей мечты. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 26. Идеальный мир. Повторение 20-25 (Perfect World. Revision 20-25)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о глобальных проблемах, обсуждать способы сделать мир лучше, создать идеальный мир, пересмотреть отчетную речь. Тест. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 27. Изобретения (Inventions)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнайте о модальных выражениях, узнайте о женщинах-изобретателях, читайте о современных изобретениях и технологиях, получайте массу удовольствия. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Видео. Речевая практика. Заключение.
Тема 28. Современное общество (Modern society)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: прочитать о ценностях в нашем обществе, посмотреть видео о ложных ценностях, узнать о возможностях и возможностях, поговорить о ценностях, которые мы ценим. Чтение. Прослушивание. Грамматика. Речевая практика. Заключение.
Тема 29. Слава и успех (Fame and success)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к
основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнать о модальных
глаголах должен, не должен, не должен, посмотреть видео об известных знаменитостях, прочитать о популярном телешоу, обсудить некоторые истории из жизни. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 30. Искусство/Модерн (Art/Moden)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучить новые модальные глаголы (должен и должен), выучить новую лексику, связанную с искусством, прочитать об известных художниках, посмотреть видео об искусстве, описать любимые картины. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 31. Книги и авторы. Повторение 26-30 (Books and authors. Revision 26-30)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к
основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторить грамматику
и все модальные глаголы, которые мы выучили, узнать о разных книжных жанрах, прочитать о некоторых книгах, послушать рецензию на одну известную книгу, поделиться информацией о нашей любимой книге. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 32. Фильмы (Films)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнать разницу между прилагательными, оканчивающимися на -ing/ed, выучить новую лексику о фильмах, послушать ответы людей об их любимых фильмах, прочитать несколько диалогов. Грамматика. Словарный запас. Чтение. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 33. Саморазвитие (Self-development)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучите два типа условных предложений, научитесь говорить о своих сильных сторонах, послушайте, как говорить о слабостях, прочитайте статью о саморазвитии. Грамматика. Прослушивание. Словарный запас. Чтение. Заключение.
Тема 34. Конфликты, решение проблем (Conflicts/solving problems)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучить второе условное предложение, выучить полезные выражения о разрешении конфликтов, выслушать различные проблемы людей и решения этих проблем, прочитать некоторые проблемы и предложить свои способы их решения. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 35. Музыка и певцы (Music and singers)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучить Третье условное предложение, выучить новые слова, связанные с музыкой, послушать любимую музыку Мэдисон Бир, прочитать о лучших песнях года, поделиться мнением на дискуссионную тему. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 36. Наше будущее. Повторение 31-35 (Our future. Revision 31-35)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторить все условные предложения, повторить лексику (фильмы, фильмы, разрешение конфликтов, саморазвитие), выучить структуру «Я хочу...», выслушать идеи о будущем, прочитать статью о технологиях будущего, поговорить о будущем. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 37. Любовь и свидания. (Love and goodbye)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: страдательный залог (настоящее время), лексика любви и свиданий, линии пикапа, 5 языков любви, вопросы о любви и свиданиях. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 38. Взаимоотношения. (Relationships)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: отношения и брак, пассивный залог в прошедшем времени, настораживающие флажки, этапы дружбы. Грамматика. Прослушивание. Словарный запас. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 39. Психология. Повторение 36-38 (Psychology. Revision 36-38)
Этапы урока. Разогрев. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторить грамматику и словарный запас, выучить новые слова о психологии, посмотреть видео о психическом здоровье, прочитать текст о психическом здоровье и способах улучшения самочувствия. Словарный запас. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Учебно-методическое и информационное обеспечение:
Материально-техническое оснащение включает: ПЭВМ под управлением операционной системы Microsoft Windows, Linux либо MacOS с установленным веб-браузером (Google Chrome/Mozilla Firefox/Safari).
ПЭВМ используются в целях: просмотра видеолекций педагогов дополнительного образования; демонстрации слайдов презентаций для пояснения материала, изучаемого в ходе лекционных и практических занятий; в целях выполнения практических заданий и осуществления текущего мониторинга знаний обучающихся.
Оценочные материалы:
Для осуществления текущего контроля освоения обучающимися содержания тем модуля предусмотрено выполнение практических заданий в форме самостоятельной отработки, тренингов и домашних заданий обучающегося.
Задания к Модулю:
Задание 1
Обсудите вопросы на английском языке. 1. Что для вас значит семья?
2. Какие члены семьи у вас есть?
3. Вы ладите с ними или ссоритесь? Задание 2
Соотнесите фразы с их определениями.
Заполните пропуски словами/фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 3
Посмотрите на фотографии. Вы знаете этих знаменитостей? Представьте, что вы можете
выбрать себе известную семью. Какой бы вы выбрали и почему? Вам помогут вопросы под картинками.
Задание 4
Обсудите вопросы на английском языке.
Из кого состоит нуклеарная семья?
Сколько человек в вашей семье? Кто они?
Как вы думаете, когда лучше всего создавать семью/родить ребенка? Почему? Устраиваете ли вы когда-нибудь семейные посиделки? Когда? Где?
Многие считают, что соперничество между братьями и сестрами — нормальное явление в семье, где больше одного ребенка. Вы согласны? Почему, почему нет?
Вы всегда хотели иметь детей/большую семью? Почему, почему нет?
Есть ли у вас домашняя прислуга? Что они делают?
Задание 5
Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «дружба»? Придумайте хотя
бы 5 слов. Поделитесь своими идеями с группой.
Задание 6
Посмотрите видео и сопоставьте выражения с их определениями. Послушайте еще раз и скажите, верны эти предложения или нет. Заполните пропуски словами/фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 7
Рассортируйте выражения времени по правильным группам.
Поставьте слова в нужной форме.
Выберите правильную форму слова.
Напишите по 3 предложения для каждого грамматического времени. Всего 9
предложений. 3 из них должны быть ложью. Попросите вашего партнера угадать, какие из них. Ответы разместите на Платформе.
Задание 8
Посмотрите на фотографии. Составьте предложения, используя Present Simple, Past Simple
или Future Simple.
Задание 9
Проверочное задание к Теме 1 Обсудите эти пункты:
- 5 новых слов или фраз, которые вы запомнили из сегодняшнего урока - 1 пример в Present Simple
- 2 примера в Past Simple
- 3 примера в Future Simple
Задание 10
Посмотрим, что ты помнишь. Соедини картинки с фразами. Отсортируйте глаголы по столбцам - глаголы состояния или действия. Ответы разместите на Платформе.
Задание 11
Тест на время по Теме.
Задание 12
языке.Поработайте в группах или со своим учителем и опишите идеальный отпуск на английском
Как долго это длится? Куда ты идешь? Что ты собираешься делать? Что тебе больше всего нравится в путешествиях?
Задание 13
Поставьте слова в нужную форму, используя Past Continuous.
Составьте предложения, используя эти слова, которые вы не одобряли в прошлом. Все предложения должны быть в Past Continuous.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 14
Расскажите, что вы планировали сделать, но этого не произошло и почему. Используйте прошедшее длительное время.
I/plan/wedding
I/to think/go cycling
I/to expect/ fly abroad
I/to think/go travelling
I/to hope/a car
Задание 15
Разберите слова, чтобы составить предложения.
Составьте предложения, используя данные слова. Обратите внимание, что они должны
быть в Past Continuous.
Составьте предложения с продолжением прошедшего времени.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 16
Скажите, что эти люди делали в определенное время в прошлом и почему. Например, они
читали книгу вчера в 5 часов, потому что это было для их экзамена.
Задание 17
Какие виды отдыха вы можете вспомнить? Соедините фразы с их определениями. Ответы разместите на Платформе. Задание 18
Как вы думаете, о каких типах отдыха говорится ниже? Прочитайте тексты, сопоставьте их с видами отдыха. Ответы разместите на Платформе.
Задание 19
Дополните факты о путешествиях новыми фразами. Затем подумайте и придумайте еще 3 факта, используя активный словарный запас из задания на чтение.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 20
Посмотрите на фотографии. Согласно сайту www.planetware.com, эти места входят в число 15 лучших мест для посещения в мире. Выберите направление путешествия и расскажите о нем на английском языке.
Задание 21
Обсудите в парах или с учителем на английском языке.
Каковы преимущества каждого вида отдыха, представленного в тексте? Можете ли вы придумать другие преимущества?
Какие могут быть недостатки у каждого вида отдыха?
Были ли у вас все виды отпуска из текста? Что вам понравилось больше всего? Задание 22
Представьте, что у вас есть шанс поехать в отпуск с одной из знаменитостей. Кого и где вы бы выбрали и почему?
Задание 23
Посмотрите видео и скажите «Правда или ложь».
Сопоставьте картинки с описаниями мест согласно видео.
Задание 24
Обсудите вопросы на английском языке.
Согласны ли вы с этими отзывами? Почему, почему нет? Вы когда-нибудь посещали какое-
либо из этих мест? Какие места разочаровали вас во время путешествия? Какое место вашей
мечты?Задание 25
Проверочное задание к Теме 2
назовите все возможные употребления Past Continuous
придумайте 5 примеров использования Past Continuous
подумайте обо всех возможных типах отпуска
Задание 26
Игровая практика.
Назовите 3 формы неправильных глаголов и составьте предложение в Past Simple.
Затем другой обучающийся составляет предложение в Present Simple, другой в Future Simple.
Задание 27
Обсудите вопросы на английском
Опишите свою школу. Как звали твоего лучшего друга? Расскажите о любимом празднике. Где это было и сколько вам было лет? Чем вы будете заниматься, когда ваши дети вырастут? Опишите свою первую работу. Как это было? / Каким он должен быть?
Задание 28
Соотнесите картинки с фразами.
Заполните пропуски фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 29
Посмотрите на картинку. Обсудите на английском языке.
Согласны ли вы с таким жизненным циклом человека? Должны ли люди иметь все этапы?
Почему, почему нет? Можете ли вы добавить какие-либо другие жизненные этапы, которые вы считаете важными? Почему они важны?
Задание 30
Заполните пропуски в тексте словами из рамки.
Ответьте на следующие вопросы на английском языке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 31
Расскажи о себе.
Используя приведенный выше текст, расскажите о своей идеальной жизни. Вы должны
включить следующие слова/фразы: divorce, graduate, to be born, to be engaged, to marry, to give a birth, to immigrate.
Задание 32
Игровая практика. Укажите глаголы, которые нельзя использовать в продолжении.
Задание 33
Выберите правильный вариант. Поставьте слова в нужной форме . Ответы разместите на Платформе. Задание 34
Проверьте значения этих слов
wanna - Do you want to? (Сокращенный вариант от глагола want/ разговорный вариант)
- news - information not previously known to someone
- Congratulations! - Мои поздравления!
Задание 35
Смотрите видео и выбирайте подходящий вариант. Послушайте еще раз и запишите пропущенное слово. Ответы разместите на Платформе.
Задание 36
Проверочное задание к Теме 3
какие новые слова/фразы вы выучили сегодня
не менее 8 глаголов, которые не употребляются в длительном времени
что было для вас самым трудным/самым легким
Задание 37
Выбери правильный ответ.
Задание 38
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что для вас тайм-менеджмент? Насколько хорошо вы организованы? Как вы можете
улучшить (улучшить) свой тайм-менеджмент? Вы предпочитаете (предпочитать) строить планы на неделю/выходные или не планировать заранее? Делаете ли вы все сразу или откладываете?
Задание 39
Соедините картинки с их описанием. Заполните пропуски фразами из рамки. Ответы разместите на Платформе.Задание 40
Посмотрите на картинку. Расскажите о своих планах, используя активную лексику. Ответь на вопросы.
Задание 41
Посмотрите и прослушайте видео. Заполните пропуски данными словами. Прослушайте еще раз и отметьте предложения Верно или Неверно.
Теперь обсудите вопросы.
Что Мэт Дэймон думает о прослушиваниях?
Как вы думаете, легко ли добиться успеха?
Что значит «праздник или голодное дело»? Как вы можете это объяснить? Вы согласны с
этим? Какие еще примеры «праздника или голода» вы можете привести?
Задание 42
Выберите правильные формы прошедшего продолженного и прошедшего простого времени, чтобы закончить предложения ниже.
Поставьте глаголы в скобках в правильном времени. Прошедшее простое или прошедшее длительное время.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 43
Работайте в парах и по очереди.
Ученик А: составьте предложения с прошедшим простым и прошедшим продолженным временем. Используйте подсказку от A и подсказку от B. Студент B: ответьте другим предложением, начинающимся с So..
A: Я спал в своей постели, когда услышал странный шум.
Б: Итак, я позвонил в полицию.
Задание 44
Прочтите текст и запишите 5 лучших способов справиться (скорректироваться) с
прокрастинацией. Поясните свой ответ. Составьте список дел
Сначала завершите самые сложные задачи
Если задача занимает менее двух минут, сделайте ее прямо сейчас
Установите период времени, чтобы ничего не делать, кроме работы Дайте себе передышку
Устраните отвлекающие факторы
Не будьте перфекционистом
Мотивируйте себя, получая вознаграждение Заведите сообщника
Ответы разместите на Платформе.
Задание 45
Ответьте на вопросы на английском языке.
Насколько хорошо вы можете управлять своим временем? Какие ваши самые популярные пожиратели времени? Как часто вы выполняете все свои планы на данный день? Ваш ежедневный план часто нарушается неотложными ситуациями? Какие навыки необходимы для эффективного тайм-менеджмента? Как избавиться от прокрастинации? Напишите пять самых больших пожирателей времени и объясните свой выбор
Задание 46
Проверочное задание к Теме 4
советы по тайм-менеджменту
составьте 3 предложения с Past Simple и Past Continuous
что было для вас сегодня самым сложным
Задание 47
Обсудите вопросы на английском языке.
У тебя много друзей? Почему тебе нравятся твои друзья? Какие люди тебе не нравятся?
Что для вас важно в людях?
Задание 48
Соедините картинки с их описанием. Заполните пропуски словами из рамки. Ответы разместите на Платформе.Задание 49
Посмотрите на картинки и поиграйте в игру. Вы говорите об эмоциях, ваш партнер должен объяснить, почему вы так себя чувствуете.
Задание 50
Обсудите вопросы на английском языке.
Какая ваша лучшая черта характера? (черта) Чем отличаются мужские и женские личности? Что о вас не знают многие люди? Каковы некоторые характеристики вашей личности? Какой ваш самый большой недостаток? (недостаток).
Задание 51
Посмотрите видео и решите, верны утверждения или нет.
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски словами/фразами, которые вы слышите. Ответы разместите на Платформе.
Задание 52
Поставьте слова в правильную форму — Future Simple или Future Continuous.
Поставьте слова в диалоге в нужной форме. Используйте Future Simple или Future
Continuous.
Выберите правильный вариант.
Поставьте слова в правильном порядке, чтобы составить предложения или вопросы. Затем
ответьте на них или скажите, правдивы они или нет о вас.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 53
Посмотрите на картинку и скажите, что будет происходить завтра в это время. Задание 54
Проверочное задание к Теме 5
7 новых слов, которые вы выучили сегодня 78
составьте 3 предложения в Future Simple и 3 в Future Continuous скажите, какие у вас лучшие и плохие черты характера Задание 55
Обсудите вопросы на английском языке.
Считаете ли вы, что образование важно? Почему, почему нет?
Изучаете ли вы что-нибудь или где-нибудь в данный момент? Что?
Что вы думаете об онлайн-обучении? Вы за или против этого? Почему?
Какой предмет в школе был твоим любимым/менее любимым?
Задание 56
Соотнесите картинки с фразами.
Выберите правильный вариант.
Сопоставьте знаменитостей с их школьными историями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 57
Обсудите вопросы на английском языке.
Какая история вас больше всего удивила? Почему?
Знаете ли вы другие истории из школьной жизни знаменитостей?
Представьте, что вы одноклассник любой из этих знаменитостей. С кем бы ты пошел в
один класс и почему?
Кто будет другом? Почему?
Задание 58
Просмотрите видео. Выполните задания. Выберите правильный вариант. Посмотрите видео еще раз.
Заполните пропуски словами/фразами из рамки.
Во что бы вы хотели перенастроить (трансформировать)? Почему?
Какое волшебное зелье ты хотел бы уметь делать? Почему? Что бы вы сделали с ним?
Как вы думаете, Гарри и Рон плохие ученики? Почему?
Как вы думаете, почему Снейп так недобр к Гарри?
Вы часто опаздываете на занятия? Почему? Как вы себя чувствуете, когда другие ученики
опаздывают?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 59
Проверочное задание к Теме 6
5 фраз на тему «Образование»
О чем видео?
Был ли тест сложным? Что было самым/наименее сложным для вас?
Задание 60
Обсудите вопросы на английском языке.
У вас есть работа? Если нет, хотели бы вы его иметь? Какие виды работ вы можете вспомнить? Какую работу вы считаете лучшей? Почему? Кем вы мечтали стать в детстве?
Задание 61
Заполните пропуски типами работы из рамки.
Прочитайте предложения и выберите правильный вариант.
Соедините слова с картинками. НЕ РАБОТАЕТ.
Заполните пропуски словами из рамки.
ОПИСАНИЕ РАБОТЫ Сопоставьте фразы с их противоположностями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 62
Посмотрите на фотографии и попробуйте угадать, какие первые работы были у этих
знаменитостей. Фотографии помогут вам.
Задание 63
Поставьте слова в нужной форме. Закончить предложения.
Исправить ошибки в предложениях. Выберите правильное слово. Ответы разместите на Платформе. Задание 64
Составьте предложения о своем жизненном опыте. Три предложения должны быть неверными. Другие попытаются угадать.
Задание 65
Посмотрите видео. Выполните задания.
Напишите предложения о видео, используя данные слова. Вы можете изменить форму
слова или добавить слова, но вы не можете изменить порядок слов. Ответы разместите на Платформе.
Задание 66
Обсудите вопросы на английском языке.
Используя предложения из упражнения выше, расскажите, о чем было видео. Как вы думаете, совершил ли Чендлер ошибку, наняв Фиби? Почему? Нравится ли вам ваш нынешний начальник? Почему? Были ли вы близкими друзьями с кем-либо из ваших прошлых или нынешних начальников? Что вы делаете/делали вместе? Чувствовал/было ли это неловко? Каковы два преимущества и два недостатка дружбы с начальником? Кого бы вы хотели видеть своим начальником, если бы могли выбрать любую знаменитость.
Задание 67
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 68
Перескажите текст, используя приведенные ниже фразы.
unsual jobs, as all the people, President Obama and his first job, Brad Pitt/strange,Pope
Francis/unusual
Задание 69
Проверочное задание к Теме 7
Что было самым трудным на сегодняшнем уроке? Почему?
подумайте о 3 примерах Present Perfect
3 вида работ
Задание 70
Играйте в игру. Составьте предложения из данных слов.
Задание 71
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы тратите много денег? На что ты обычно тратишь деньги? Вы транжира или экономите?
На чем можно сэкономить? Назовите 3 главные вещи, на которые вы никогда не стали бы тратить деньги. Назовите 3 вещи, на которых вы бы никогда не стали экономить.
Задание 72
Поставьте слова в правильную форму в Present Perfect или Present Perfect Continuous. Выберите правильный вариант.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 73
Посмотрите на фотографии. вот результаты. Расскажите, что произошло или происходило раньше. Например, девушка на вокзале. Она взяла такси, чтобы добраться туда.
Задание 74
Соедините слова и фразы с правильными значениями.
Заполните пропуски словами из рамки, а затем обсудите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 75
Теперь пройдите тест и объясните свои ответы.
Задание 76
Посмотрите на четыре изображения ниже. Как вы можете сэкономить деньги в этих областях?
Задание 77
Обсудите вопросы на английском языке.
Куда обычно уходят ваши деньги? Обсудите, на какие из этих вещей вы тратите больше всего денег.
Задание 78
Посмотрите на фотографии. Это самые странные вещи, которые вы можете купить на Aliexpress. Вы бы купили их? Почему, почему нет? Как вы думаете, это хорошие сделки или просто пустая трата денег?
Задание 79
Смотрите видео и выбирайте правильные ответы.
Выберите правильный вариант.
Посмотрите видео еще раз и скажите, верны эти предложения или нет.
Ответь на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 80
Проверочное задание к Теме 8
назовите 3 привычки, которые, по вашему мнению, вредны для вашего бюджета
назовите 5 фраз, которые вы запомнили из сегодняшнего урока
составьте 3 предложения в Present Perfect и 3 предложения в Present Perfect Continuous самые сложные для вас вещи из сегодняшнего урока
Задание 81
Работать в парах. Расскажите своему партнеру на английском языке, когда вы в последний
раз:
заплатил за что-то наличными
посетил банк лично
купил другую валюту (иностр. валюта) для путешествий
получил доступ к своему банковскому счету онлайн
Задание 82
Выберите правильное грамматическое время.
Выберите правильную форму слова.
Заполните пропуски правильным настоящим временем.
Составьте вопросы, используя эти слова.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 83
Соедините фразы с их определениями.
Заполните пропуски фразами из рамки.
Соедините картинки с их значениями.
Соотнеси картинки с описаниями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 84
Ролевая игра на английско языке.
Теперь разыграйте следующие ситуации со своим партнером. По очереди быть клиентом и
сотрудником банка.
Вы хотите снять 200 долларов пятидесятидолларовыми купюрами.
Вы хотите проверить свой банковский баланс и заплатить 50 долларов. Вы хотите проверить лимит овердрафта и обменять немного денег.
Вам нужен кредит, чтобы купить машину, но у вас уже слишком много существующих кредитов.
Вы собираетесь в отпуск в Швейцарию, и вам нужны наличные деньги в швейцарской валюте. У вас есть 100 долларов США.
Задание 85
Сопоставьте картинки с текстами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 86
Обсудите вопросы на английском языке.
Как часто вы пользуетесь банкоматом?
Какие преимущества/недостатки банкоматов вы можете назвать?
Были ли у вас когда-нибудь проблемы с банкоматами при снятии денег? Для чего еще можно использовать банкомат?
Представьте, что вы стоите перед банкоматом. Каковы ваши шаги?
Задание 87
Расскажите об использовании банкомата на английском языке, глядя на картинки.
Задание 88
Посмотрите видео и решите, верны утверждения или нет.
Обсудите вопросы на английском языке.
Получали ли вы когда-нибудь деньги по ошибке? Если да, расскажите об этом.
Что бы вы сделали, если бы у вас было 37 миллионов долларов?
Что должна сделать Руфь, когда она впервые увидит эти деньги?
Что бы вы сделали, если бы увидели такую ошибку на своем банковском счете?
Задание 89
Проверочное задание к Теме 9
скажите, какие формы настоящего времени вы помните
составьте 3 предложения в формах Present Simple и Present Continuous
составьте 4 предложения в формах Present Perfect и Present Perfect Continuous
какие 5 новых слов/фраз из сегодняшнего урока вы запомнили
Задание 90
Обсудите вопросы на английском языке.
объясните, как снять деньги в банкомате
скажите, какие формы настоящего времени вы помните
придумайте по 1 примеру в каждом настоящем времени
Задание 91
Обсудите вопросы на английском языке.
Как выглядит твой распорядок дня?
Нравится вам это или нет? Почему, почему нет?
Какой у вас образ жизни?
Хотели бы вы его улучшить? Если да, то как?
Какие образы жизни вы можете себе представить?
Задание 92
Посмотрите на глаголы и прилагательные и составьте предложения о своем образе жизни. Обсудите следующие вопросы. Обратите внимание на фразы, выделенные жирным шрифтом.
Сопоставьте типы образа жизни с их названиями.
Задание 93
Обсудите вопросы на английском языке.
Какой у вас образ жизни согласно вышеприведенному тексту?
Считаете ли вы, что у людей действительно разный образ жизни? Почему, почему нет? Что может влиять (влиять) на наш образ жизни? Почему?
Задание 94
Посмотрите на фотографии. Опишите образ жизни людей. Объясните, почему вы так думаете.
Задание 95
Выберите правильный вариант.
Выберите правильную форму глагола.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 96
Переведите следующие предложения на английский язык.
К трем часам они уже закончили все приготовления ко дню рождения их дочери.
Вчера вечером я закончил переводить статью, которую я начал прежде переводить.
Все ученики были в классе, а учительница еще не пришла.
Моих родителей не было дома сегодня утром. К тому времени они уже уехали за город. Вчера перед собранием мы обсудили этот вопрос.
Фильм уже начался , когда мы вошли в кинотеатр.
Они уже закончили упаковывать вещи, когда приехало такси.
К концу недели мы уже все приготовили.
Задание 97
Посмотрите видео и скажите, верны факты о Дуэйне Джонсоне или нет.
Вы знаете Дуэйна Джонсона? Кто он? Ваш образ жизни похож на его? В каком смысле?
Хотели бы вы иметь такой же распорядок, как у него? Как вы думаете, нормально ли много тренироваться?
Задание 98
Прочитайте тексты.
Сопоставьте тексты с картинками.
Ответьте на вопросы по текстам.
Какой образ жизни, на ваш взгляд, самый странный? Почему?
Вы бы жили так, как не принято обществом? Почему? Почему нет?
Знаете ли вы кого-нибудь, кто ведет странный образ жизни? Который из?
Что бы вы сделали, если бы ваши родители, ваши дети или ваши друзья начали вести
странный образ жизни?
В других культурах другой образ жизни. Например, мусульмане или мормоны могут быть
полигамными. Что вы думаете об этом? Могли бы вы делить мужа с другими женами или вынуждены содержать более одной жены?
Задание 99
Посмотрите на фотографии. Опишите образ жизни людей на фотографиях.
Задание 100
Проверочное задание к Теме 10
5 новых слов/фраз, которые вы выучили сегодня 5 предложений в Past Perfect
3 факта, которые вы узнали о Дуэйне Джонсоне Задание 101
Сопоставьте противоположности. Заполните и ответьте на вопросы.
Задание 102
Обсудите вопросы на английском языке.
Можете ли вы сказать, что ведете здоровый образ жизни? Что для вас значит «здоровый образ жизни»? Подумайте о 5 полезных и 5 нездоровых продуктах питания. Подумайте о 3 здоровых и 3 нездоровых привычках (привычках). Почему важно вести здоровый образ жизни?
Задание 103
Посмотрите на список некоторых фраз, описывающих здоровый образ жизни. Вы следите за всеми? Почему, почему нет?
Используя эти фразы, обсудите следующие вопросы.
Согласны ли вы со всеми приведенными выше советами? Почему, почему нет?
Какие еще советы вы можете добавить к этому списку?
Что вы считаете наиболее/наименее важным?
Согласны ли вы с тем, что все перечисленное может гарантировать вам долгую и здоровую
жизнь? Почему?
Соедините фразы с картинками.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 104
Поставьте слова в правильную форму Past Perfect Continuous.
Посмотрите на ситуации и придумайте конец истории.
Дополните предложения правильной формой глаголов в скобках.
Задание 105
Давайте сыграем в игру! Вы говорите о ситуации, кто-то говорит, почему это
произошло. Другой начинает с последнего и добавляет свои идеи. Например,
Student 1: I looked tired. I had been gardening all the day.
Student 2: You were gardening all the day because apples in your garden had been ripen.
Student 3: Apples in your garden were ripen because ...
Ответы разместите на Платформе.
Задание 106
Посмотрите видео и решите, верны утверждения или нет.
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски словами/фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Знали ли вы раньше, что Натали Портман — веганка?
Знаете ли вы других знаменитостей, которые тоже являются веганами?
Вы веган? Если нет, то пробовали ли вы когда-нибудь? Если да, расскажите о своем опыте. Пробовали ли вы когда-нибудь веганские блюда? Кем они были? Они вам понравились? Согласны ли вы с ответами, которые дала Натали Портман? Почему, почему нет?
Задание 107
Проверочное задание к Теме 11
Закончите предложения, используя Past Perfect Continous
- We entered the room...
- When he came home...
- Before I watched the movie....
Запомните 5 новых слов/фраз и составьте с ними предложения.
Задание 108
Сопоставьте противоположности.
Распределите предложения по грамматическому времени.
Задание 109
Обсудите вопросы на английском языке.
Вам нравится ходить по магазинам? Почему, почему нет? Что вы обычно покупаете? Какой
шоппинг, на ваш взгляд, лучше: онлайн или офлайн? Почему? Какой шоппинг тебе нравится больше? Почему? Считаете ли вы, что шопинг – важная часть нашей жизни? Почему? Может ли шопинг быть развлечением?
Задание 110
Поместите слова и фразы в поле ниже в правильные категории.
Заполните пропуски фразами из рамки.
Закончите вопросы, используя любые 5 фраз из предыдущего упражнения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 111
Вы когда-нибудь покупали что-нибудь в Интернете? Если да, то какую последнюю вещь вы купили в Интернете и где именно? Какие проблемы могут возникнуть при покупке вещей в Интернете? Какую последнюю сделку вы заключили (онлайн или офлайн)? Вы предпочитаете делать покупки в Интернете или в традиционных магазинах? Почему? Как вы думаете, когда все будут покупать вещи только в Интернете?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 112
Посмотрите на фотографии. Скажите, что вы видите и что там происходит.
Задание 113
Рассортируйте правила по грамматическим временам.
Выберите правильный вариант.
Поставьте слова в нужной форме. Используйте Past Simple, Past Continuous, Past Perfect,
Past Perfect Continuous.
Прочитайте рассказ и выберите правильное время.
Попробуйте закончить два предложения четырьмя разными способами, используя четыре
времени повествования.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 114
Посмотрите видео и скажите, верны утверждения или нет.
Посмотрите видео еще раз до 01:32 и дополните предложения 1-3 словами в каждом. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь покупали что-нибудь в Черную пятницу? Что? Как вы думаете, это
хорошая идея, чтобы устроить такую
Верите ли вы, что цены в
несправедливыми? (нечестно) Какие еще распродажи вы используете для покупок?
распродажу, как Черная пятница? Почему, почему нет? Черную пятницу действительно могут быть
Задание 115
Прочитайте короткую статью ниже и сопоставьте выделенные слова со значениями ниже. Обсудите вопросы на английском языке.
Сколько утверждений в тексте для вас верно? Считаете ли вы себя зависимым (зависимым)
от покупок? Каковы серьезные последствия шопоголика? Какую последнюю необоснованную покупку вы сделали? Что ты купил? Вы чувствовали себя виноватым в этом? Сколько новых предметов одежды вы покупаете каждый месяц? Что вы не можете себе позволить сейчас, но хотели бы купить в будущем? Какие 5 вещей могут сделать люди, чтобы побороть зависимость от покупок?
Задание 116
Проверочное задание к Теме 12
- 5 слов, связанных с покупками в Интернете
- 5 слов, связанных с покупками в Интернете
- что такое прошедшее время
- составьте предложения с этими фразами на английсском языке: - 5 лет назад
- к 3 часам
- утром
- в течение всего полета
Задание 117
составьте 2 предложения в Past Simple
3 предложения в Past Perfect
4 предложения в Past Continuous
5 предложений в Past Perfect Continuous
Задание 118
Обсудите вопросы на английском языке.
Постарайтесь запомнить как можно больше тренажеров за 1 минуту. Вы когда-нибудь тренировались? Почему, почему нет? Что вы делаете (если делаете), чтобы поддерживать себя в форме? Какие ваши любимые способы поддерживать себя в форме? Почему? Важно ли делать какие-либо физические упражнения? Почему, почему нет?
Задание 119
Соедините картинки с их описанием. Подберите картинки к тренажерам. Заполните пропуски фразами из рамки. Ответы разместите на Платформе. Задание 120
Посмотрите на фотографии. Опишите, каким видом спорта занимаются эти знаменитости и какую экипировку они используют.
Задание 121
Посмотрите видео и скажите, какие из слов используются в видео, а какие нет. Посмотрите видео еще раз и ответьте на следующие вопросы:
Как называется фитнес-программа Давины?
Сколько частей тренировки входит в программу, как они называются?
Как долго Давина занимается с личными тренерами?
Какое третье упражнение показано на видео? Как вы думаете, вы можете сделать 10 повторений этого упражнения?
Вы когда-нибудь делали какие-либо из этих упражнений? Как вы думаете, они действительно могут помочь сбросить лишние килограммы?
Задание 122
Прочитайте текст и скажите, верны утверждения или нет.
Обсудите вопросы на английском языке.
Каков ваш образ жизни по сравнению с британскими подростками? Они более активны,
чем вы? Вспомните себя подростком – какой образ жизни вы вели? Согласны ли вы с тем, что образ жизни подростков действительно проблематичен? Почему, почему нет? Бываете ли вы иногда домоседом? В каких ситуациях? Почему?
Задание 123
Проверочное задание к Теме 13
3 упражнения, которые, по вашему мнению, наиболее эффективны для поддержания
формы4 вида спортивного инвентаря
5 слов или фраз, которые вы запомнили из сегодняшнего урока
3 слова/фразы, которые вы до сих пор не можете вспомнить
Задание 124
Объясните слова и составьте с ними предложения.
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения.
Задание 125
Попробуйте вспомнить 10 различных видов спорта. У вас есть только одна минута.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 126
Сортировать слова, чтобы сделать словосочетания.
Заполните пропуски словами/фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 127
Посмотрите на фотографии известных спортсменов ниже. Вы их знаете? Обсудите в
парах/группах, что вы о них помните (если что-нибудь).
А теперь посмотрите на эти утверждения. Они о людях наверху. Попробуйте угадать,
какие предложения о них верны, а какие нет. Почему? Поделитесь своими идеями в парах.
Пришло время дебатов! Прочитайте следующие цитаты и обсудите их в группе.
Задание 128
Правильные или неправильные формы выделенных глаголов? Исправьте неправильные, переписав предложения. Если предложение верное, поставьте рядом с ним «+».
Дополните used to и глаголом из списка.
Выберите правильный вариант.
Выберите used to, be used to, get used to, чтобы закончить каждое предложение.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 129
Посмотрите видео и скажите, верны утверждения или нет.
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски одним словом.
Обсудите вопросы на английском языке.
Хорошо ли, что девочки профессионально соревнуются в боксе? Отпустили бы вы своих
детей на занятия боксом? Следует ли поощрять детей больше заниматься спортом? Чему может научить людей спорт? Как спорт может помочь детям из бедных семей?
Задание 130
Проверочное задание к Теме 14
подумайте о 3 вещах, которые вы делали, когда вам было 12-15 лет
подумайте о 3 вещах, к которым вы, наконец, привыкли
подумайте об 1 деле, к которому вы привыкли
постарайтесь запомнить 5 новых слов /фразы с сегодняшнего урока
Задание 131
Речевая практика «Снежок». Вы должны сказать 1 предложение в следующем
грамматическом времени. Ваш одногруппник повторяет это и говорит следующее предложение в другом грамматическом времени и так далее.
Победит тот, кто сможет запомнить все предложения. Используйте следующую грамматику:
- Present Simple
- Present Continuous
- be used to/get used to - Future Continuous
- Past Smple
- used to
- Present Perfect
- Past Perfect
Задание 132
Обсудите вопросы на английском языке.
Как часто вы консультируетесь с врачом? Почему вы обычно консультируетесь с врачом?
Боитесь ли вы каких-либо манипуляций? Какой из них? Почему? Проходите ли вы ежегодное обследование? Который из? Считаете ли вы, что здравоохранение достаточно развито в вашей стране? Почему?
Задание 133
Соедините картинки с их значениями.
Заполните пропуски с установками
Выберите правильный вариант.
Знаете ли вы фразовые глаголы, связанные с болезнью? Прочитайте предложения и
сопоставьте выделенные жирным шрифтом фразовые глаголы с их значениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 134
Обсудите вопросы на английском языке.
Принимаете ли вы какие-либо витамины в настоящее время? Как долго вы их принимаете? Вы часто болеете простудными заболеваниями? Сколько раз вы простудились за последние три месяца? Что ты обычно делаешь? Сколько часов вы спите ночью? Ты хорошо спишь в последнее время? Вы ходите пешком к месту работы/учебы и т.д.? Сколько времени это обычно занимает? Сколько вы прошли сегодня? Вы пьете много воды? Сколько стаканов ты сегодня выпил? У вас есть аллергия на что-нибудь? Были ли у вас когда-нибудь серьезные аллергические реакции?
Задание 135
Заполните пропуски словами из рамки, чтобы завершить диалог. Составьте диалоги.
Задание 136
Выберите правильную форму глагола.
Выберите правильный вариант.
Соедините предложения с правилами.
Рассортируйте глаголы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 137
Выберите 6 тем для разговора. Дайте как можно больше информации.
Составьте предложения и обсудите их.
Задание 138
Посмотрите видео до 2:41 и скажите, верны эти утверждения или нет.
Ответьте на вопросы.
Как часто вы болеете простудой? Как вы обычно к этому относитесь? (лечить).
Обращаетесь ли вы к врачу или занимаетесь самолечением? Согласны ли вы с трактовкой в видео? Почему, почему нет? Верите ли вы в какие-нибудь народные средства? (народные средства)? Если да, то в каких?
Задание 139
Проверочное задание к Теме 15
- какие 7 новых слов/фраз вы выучили сегодня
- составьте 3 предложения с герундием
- составьте 3 предложения с инфинитивом
- подумайте о 5 словах/фразах, которые вам трудно запомнить
Задание 140
Составьте предложения, которые верны для вас, используя герундий или инфинитив. Задание 141
Обсудите вопросы на английском языке.
Когда вы в последний раз были у врача? Считаете ли вы важным, чтобы каждый регулярно
посещал врача? Почему, почему нет? Как изменилось здравоохранение во время COVID-19? Что вы думаете о стоимости визитов к врачу в вашей стране? Почему важно обращаться к врачу в детстве/юношестве/пожилом возрасте?
Задание 142
Подберите слова к картинкам.
Вставьте места в больнице в пропуски предложений.
Соедините глаголы слева и слова справа, чтобы определить общие действия врачей. Вставьте фразы в пропуски в предложениях ниже.
Сопоставьте симптомы с картинками ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 143
Соедините половинки предложений в каждой паре и сравните их значения.
Соотнесите правила с их значениями.
Дополните приведенные ниже вопросы правильной формой глаголов в скобках - герундия
или инфинитива.
Выберите правильный вариант. Ответы разместите на Платформе.
Задание 144
Обсудите вопросы на английском языке.
Какое место вы никогда не забудете посетить? Что нужно помнить, если вы хотите вести здоровый образ жизни? Что вы пытаетесь делать, когда у вас болит голова? О чем вы сожалеете, когда были моложе? Каким видом спорта вы пробовали заниматься и что вам не понравилось? От какой вредной привычки вы хотели бы отказаться? Куда молодые люди могут пойти учиться после окончания школы?
Задание 145
Посмотрите видео и выберите правильный ответ.
Посмотрите видео еще раз и сопоставьте лекарство/лечение с проблемой со здоровьем, для решения которой оно используется.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы обычно лечите простуду? Вы принимаете много лекарств или витаминов, как на
видео? Для чего мы используем назальный спрей? Испытываете ли вы боль в теле после слишком больших или слишком длительных тренировок? Пользовались ли Вы когда-нибудь нетрадиционными способами лечения? Кем они были? Они помогли?
Задание 146
Проверочное задание к Теме 16
запомните 7 новых слов/фраз из сегодняшнего урока
состав (состав) маски для волос Карди
составьте 6 разных предложений с глаголами: forget/try/remember/go on/stop Задание 147
Обсудите вопросы на английском языке.
Кто обычно готовит в вашей семье? Какая самая странная еда, которую вы когда-либо ели? Ты умеешь готовить? Какое последнее блюдо вы приготовили? Что обычно едят в особые праздники в вашей стране? Придумайте как можно больше видов блюд за 2 минуты.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 148
Закончите следующие предложения, используя HAD BETTER/ ́D BETTER и HAD BETTER NOT и соответствующее выражение из следующего списка.
Заполните пропуски, используя WOULD RATHER или WOULD RATHER NOT и следующие фразы.
Перепишите следующие предложения, используя had better или would довольно. Переведите предложения на английский.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 149
Соедините кулинарные глаголы с картинками.
Сопоставьте слова, чтобы создать выражения.
Теперь посмотрите на новые выражения и добавьте их в свой словарь.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 150
Обсудите вопросы на английском языке.
В детстве вы были разборчивы в еде? Какая еда напоминает вам о детстве? Приобретенный
вкус – это то, что сначала не нравилось, но через какое-то время начинает нравиться. Есть ли еда или напитки, которые вы не любили, но теперь любите? Вы предпочитаете сладкую или соленую пищу? Почему люди любят уличную еду? Как вы используете остатки? Вам нравится воссоздавать блюда, которые вы видите на кулинарных шоу?
Задание 151
Что вы думаете об этих заявлениях? Ответьте, пытаясь использовать предложенные фразы:
Проверочное задание к Теме 9
скажите, какие формы настоящего времени вы помните
составьте 3 предложения в формах Present Simple и Present Continuous
составьте 4 предложения в формах Present Perfect и Present Perfect Continuous
какие 5 новых слов/фраз из сегодняшнего урока вы запомнили
Задание 90
Обсудите вопросы на английском языке.
объясните, как снять деньги в банкомате
скажите, какие формы настоящего времени вы помните
придумайте по 1 примеру в каждом настоящем времени
Задание 91
Обсудите вопросы на английском языке.
Как выглядит твой распорядок дня?
Нравится вам это или нет? Почему, почему нет?
Какой у вас образ жизни?
Хотели бы вы его улучшить? Если да, то как?
Какие образы жизни вы можете себе представить?
Задание 92
Посмотрите на глаголы и прилагательные и составьте предложения о своем образе жизни. Обсудите следующие вопросы. Обратите внимание на фразы, выделенные жирным шрифтом.
Сопоставьте типы образа жизни с их названиями.
Задание 93
Обсудите вопросы на английском языке.
Какой у вас образ жизни согласно вышеприведенному тексту?
Считаете ли вы, что у людей действительно разный образ жизни? Почему, почему нет? Что может влиять (влиять) на наш образ жизни? Почему?
Задание 94
Посмотрите на фотографии. Опишите образ жизни людей. Объясните, почему вы так думаете.
Задание 95
Выберите правильный вариант.
Выберите правильную форму глагола.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 96
Переведите следующие предложения на английский язык.
К трем часам они уже закончили все приготовления ко дню рождения их дочери.
Вчера вечером я закончил переводить статью, которую я начал прежде переводить.
Все ученики были в классе, а учительница еще не пришла.
Моих родителей не было дома сегодня утром. К тому времени они уже уехали за город. Вчера перед собранием мы обсудили этот вопрос.
Фильм уже начался , когда мы вошли в кинотеатр.
Они уже закончили упаковывать вещи, когда приехало такси.
К концу недели мы уже все приготовили.
Задание 97
Посмотрите видео и скажите, верны факты о Дуэйне Джонсоне или нет.
Вы знаете Дуэйна Джонсона? Кто он? Ваш образ жизни похож на его? В каком смысле?
Хотели бы вы иметь такой же распорядок, как у него? Как вы думаете, нормально ли много тренироваться?
Задание 98
Прочитайте тексты.
Сопоставьте тексты с картинками.
Ответьте на вопросы по текстам.
Какой образ жизни, на ваш взгляд, самый странный? Почему?
Вы бы жили так, как не принято обществом? Почему? Почему нет?
Знаете ли вы кого-нибудь, кто ведет странный образ жизни? Который из?
Что бы вы сделали, если бы ваши родители, ваши дети или ваши друзья начали вести
странный образ жизни?
В других культурах другой образ жизни. Например, мусульмане или мормоны могут быть
полигамными. Что вы думаете об этом? Могли бы вы делить мужа с другими женами или вынуждены содержать более одной жены?
Задание 99
Посмотрите на фотографии. Опишите образ жизни людей на фотографиях.
Задание 100
Проверочное задание к Теме 10
5 новых слов/фраз, которые вы выучили сегодня 5 предложений в Past Perfect
3 факта, которые вы узнали о Дуэйне Джонсоне Задание 101
Сопоставьте противоположности. Заполните и ответьте на вопросы.
Задание 102
Обсудите вопросы на английском языке.
Можете ли вы сказать, что ведете здоровый образ жизни? Что для вас значит «здоровый образ жизни»? Подумайте о 5 полезных и 5 нездоровых продуктах питания. Подумайте о 3 здоровых и 3 нездоровых привычках (привычках). Почему важно вести здоровый образ жизни?
Задание 103
Посмотрите на список некоторых фраз, описывающих здоровый образ жизни. Вы следите за всеми? Почему, почему нет?
Используя эти фразы, обсудите следующие вопросы.
Согласны ли вы со всеми приведенными выше советами? Почему, почему нет?
Какие еще советы вы можете добавить к этому списку?
Что вы считаете наиболее/наименее важным?
Согласны ли вы с тем, что все перечисленное может гарантировать вам долгую и здоровую
жизнь? Почему?
Соедините фразы с картинками.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 104
Поставьте слова в правильную форму Past Perfect Continuous.
Посмотрите на ситуации и придумайте конец истории.
Дополните предложения правильной формой глаголов в скобках.
Задание 105
Давайте сыграем в игру! Вы говорите о ситуации, кто-то говорит, почему это
произошло. Другой начинает с последнего и добавляет свои идеи. Например,
Student 1: I looked tired. I had been gardening all the day.
Student 2: You were gardening all the day because apples in your garden had been ripen.
Student 3: Apples in your garden were ripen because ...
Ответы разместите на Платформе.
Задание 106
Посмотрите видео и решите, верны утверждения или нет.
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски словами/фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Знали ли вы раньше, что Натали Портман — веганка?
Знаете ли вы других знаменитостей, которые тоже являются веганами?
Вы веган? Если нет, то пробовали ли вы когда-нибудь? Если да, расскажите о своем опыте. Пробовали ли вы когда-нибудь веганские блюда? Кем они были? Они вам понравились? Согласны ли вы с ответами, которые дала Натали Портман? Почему, почему нет?
Задание 107
Проверочное задание к Теме 11
Закончите предложения, используя Past Perfect Continous
- We entered the room...
- When he came home...
- Before I watched the movie....
Запомните 5 новых слов/фраз и составьте с ними предложения.
Задание 108
Сопоставьте противоположности.
Распределите предложения по грамматическому времени.
Задание 109
Обсудите вопросы на английском языке.
Вам нравится ходить по магазинам? Почему, почему нет? Что вы обычно покупаете? Какой
шоппинг, на ваш взгляд, лучше: онлайн или офлайн? Почему? Какой шоппинг тебе нравится больше? Почему? Считаете ли вы, что шопинг – важная часть нашей жизни? Почему? Может ли шопинг быть развлечением?
Задание 110
Поместите слова и фразы в поле ниже в правильные категории.
Заполните пропуски фразами из рамки.
Закончите вопросы, используя любые 5 фраз из предыдущего упражнения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 111
Вы когда-нибудь покупали что-нибудь в Интернете? Если да, то какую последнюю вещь вы купили в Интернете и где именно? Какие проблемы могут возникнуть при покупке вещей в Интернете? Какую последнюю сделку вы заключили (онлайн или офлайн)? Вы предпочитаете делать покупки в Интернете или в традиционных магазинах? Почему? Как вы думаете, когда все будут покупать вещи только в Интернете?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 112
Посмотрите на фотографии. Скажите, что вы видите и что там происходит.
Задание 113
Рассортируйте правила по грамматическим временам.
Выберите правильный вариант.
Поставьте слова в нужной форме. Используйте Past Simple, Past Continuous, Past Perfect,
Past Perfect Continuous.
Прочитайте рассказ и выберите правильное время.
Попробуйте закончить два предложения четырьмя разными способами, используя четыре
времени повествования.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 114
Посмотрите видео и скажите, верны утверждения или нет.
Посмотрите видео еще раз до 01:32 и дополните предложения 1-3 словами в каждом. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь покупали что-нибудь в Черную пятницу? Что? Как вы думаете, это
хорошая идея, чтобы устроить такую
Верите ли вы, что цены в
несправедливыми? (нечестно) Какие еще распродажи вы используете для покупок?
распродажу, как Черная пятница? Почему, почему нет? Черную пятницу действительно могут быть
Задание 115
Прочитайте короткую статью ниже и сопоставьте выделенные слова со значениями ниже. Обсудите вопросы на английском языке.
Сколько утверждений в тексте для вас верно? Считаете ли вы себя зависимым (зависимым)
от покупок? Каковы серьезные последствия шопоголика? Какую последнюю необоснованную покупку вы сделали? Что ты купил? Вы чувствовали себя виноватым в этом? Сколько новых предметов одежды вы покупаете каждый месяц? Что вы не можете себе позволить сейчас, но хотели бы купить в будущем? Какие 5 вещей могут сделать люди, чтобы побороть зависимость от покупок?
Задание 116
Проверочное задание к Теме 12
- 5 слов, связанных с покупками в Интернете
- 5 слов, связанных с покупками в Интернете
- что такое прошедшее время
- составьте предложения с этими фразами на английсском языке: - 5 лет назад
- к 3 часам
- утром
- в течение всего полета
Задание 117
составьте 2 предложения в Past Simple
3 предложения в Past Perfect
4 предложения в Past Continuous
5 предложений в Past Perfect Continuous
Задание 118
Обсудите вопросы на английском языке.
Постарайтесь запомнить как можно больше тренажеров за 1 минуту. Вы когда-нибудь тренировались? Почему, почему нет? Что вы делаете (если делаете), чтобы поддерживать себя в форме? Какие ваши любимые способы поддерживать себя в форме? Почему? Важно ли делать какие-либо физические упражнения? Почему, почему нет?
Задание 119
Соедините картинки с их описанием. Подберите картинки к тренажерам. Заполните пропуски фразами из рамки. Ответы разместите на Платформе. Задание 120
Посмотрите на фотографии. Опишите, каким видом спорта занимаются эти знаменитости и какую экипировку они используют.
Задание 121
Посмотрите видео и скажите, какие из слов используются в видео, а какие нет. Посмотрите видео еще раз и ответьте на следующие вопросы:
Как называется фитнес-программа Давины?
Сколько частей тренировки входит в программу, как они называются?
Как долго Давина занимается с личными тренерами?
Какое третье упражнение показано на видео? Как вы думаете, вы можете сделать 10 повторений этого упражнения?
Вы когда-нибудь делали какие-либо из этих упражнений? Как вы думаете, они действительно могут помочь сбросить лишние килограммы?
Задание 122
Прочитайте текст и скажите, верны утверждения или нет.
Обсудите вопросы на английском языке.
Каков ваш образ жизни по сравнению с британскими подростками? Они более активны,
чем вы? Вспомните себя подростком – какой образ жизни вы вели? Согласны ли вы с тем, что образ жизни подростков действительно проблематичен? Почему, почему нет? Бываете ли вы иногда домоседом? В каких ситуациях? Почему?
Задание 123
Проверочное задание к Теме 13
3 упражнения, которые, по вашему мнению, наиболее эффективны для поддержания
формы4 вида спортивного инвентаря
5 слов или фраз, которые вы запомнили из сегодняшнего урока
3 слова/фразы, которые вы до сих пор не можете вспомнить
Задание 124
Объясните слова и составьте с ними предложения.
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения.
Задание 125
Попробуйте вспомнить 10 различных видов спорта. У вас есть только одна минута.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 126
Сортировать слова, чтобы сделать словосочетания.
Заполните пропуски словами/фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 127
Посмотрите на фотографии известных спортсменов ниже. Вы их знаете? Обсудите в
парах/группах, что вы о них помните (если что-нибудь).
А теперь посмотрите на эти утверждения. Они о людях наверху. Попробуйте угадать,
какие предложения о них верны, а какие нет. Почему? Поделитесь своими идеями в парах.
Пришло время дебатов! Прочитайте следующие цитаты и обсудите их в группе.
Задание 128
Правильные или неправильные формы выделенных глаголов? Исправьте неправильные, переписав предложения. Если предложение верное, поставьте рядом с ним «+».
Дополните used to и глаголом из списка.
Выберите правильный вариант.
Выберите used to, be used to, get used to, чтобы закончить каждое предложение.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 129
Посмотрите видео и скажите, верны утверждения или нет.
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски одним словом.
Обсудите вопросы на английском языке.
Хорошо ли, что девочки профессионально соревнуются в боксе? Отпустили бы вы своих
детей на занятия боксом? Следует ли поощрять детей больше заниматься спортом? Чему может научить людей спорт? Как спорт может помочь детям из бедных семей?
Задание 130
Проверочное задание к Теме 14
подумайте о 3 вещах, которые вы делали, когда вам было 12-15 лет
подумайте о 3 вещах, к которым вы, наконец, привыкли
подумайте об 1 деле, к которому вы привыкли
постарайтесь запомнить 5 новых слов /фразы с сегодняшнего урока
Задание 131
Речевая практика «Снежок». Вы должны сказать 1 предложение в следующем
грамматическом времени. Ваш одногруппник повторяет это и говорит следующее предложение в другом грамматическом времени и так далее.
Победит тот, кто сможет запомнить все предложения. Используйте следующую грамматику:
- Present Simple
- Present Continuous
- be used to/get used to - Future Continuous
- Past Smple
- used to
- Present Perfect
- Past Perfect
Задание 132
Обсудите вопросы на английском языке.
Как часто вы консультируетесь с врачом? Почему вы обычно консультируетесь с врачом?
Боитесь ли вы каких-либо манипуляций? Какой из них? Почему? Проходите ли вы ежегодное обследование? Который из? Считаете ли вы, что здравоохранение достаточно развито в вашей стране? Почему?
Задание 133
Соедините картинки с их значениями.
Заполните пропуски с установками
Выберите правильный вариант.
Знаете ли вы фразовые глаголы, связанные с болезнью? Прочитайте предложения и
сопоставьте выделенные жирным шрифтом фразовые глаголы с их значениями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 134
Обсудите вопросы на английском языке.
Принимаете ли вы какие-либо витамины в настоящее время? Как долго вы их принимаете? Вы часто болеете простудными заболеваниями? Сколько раз вы простудились за последние три месяца? Что ты обычно делаешь? Сколько часов вы спите ночью? Ты хорошо спишь в последнее время? Вы ходите пешком к месту работы/учебы и т.д.? Сколько времени это обычно занимает? Сколько вы прошли сегодня? Вы пьете много воды? Сколько стаканов ты сегодня выпил? У вас есть аллергия на что-нибудь? Были ли у вас когда-нибудь серьезные аллергические реакции?
Задание 135
Заполните пропуски словами из рамки, чтобы завершить диалог. Составьте диалоги.
Задание 136
Выберите правильную форму глагола.
Выберите правильный вариант.
Соедините предложения с правилами.
Рассортируйте глаголы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 137
Выберите 6 тем для разговора. Дайте как можно больше информации.
Составьте предложения и обсудите их.
Задание 138
Посмотрите видео до 2:41 и скажите, верны эти утверждения или нет.
Ответьте на вопросы.
Как часто вы болеете простудой? Как вы обычно к этому относитесь? (лечить).
Обращаетесь ли вы к врачу или занимаетесь самолечением? Согласны ли вы с трактовкой в видео? Почему, почему нет? Верите ли вы в какие-нибудь народные средства? (народные средства)? Если да, то в каких?
Задание 139
Проверочное задание к Теме 15
- какие 7 новых слов/фраз вы выучили сегодня
- составьте 3 предложения с герундием
- составьте 3 предложения с инфинитивом
- подумайте о 5 словах/фразах, которые вам трудно запомнить
Задание 140
Составьте предложения, которые верны для вас, используя герундий или инфинитив. Задание 141
Обсудите вопросы на английском языке.
Когда вы в последний раз были у врача? Считаете ли вы важным, чтобы каждый регулярно
посещал врача? Почему, почему нет? Как изменилось здравоохранение во время COVID-19? Что вы думаете о стоимости визитов к врачу в вашей стране? Почему важно обращаться к врачу в детстве/юношестве/пожилом возрасте?
Задание 142
Подберите слова к картинкам.
Вставьте места в больнице в пропуски предложений.
Соедините глаголы слева и слова справа, чтобы определить общие действия врачей. Вставьте фразы в пропуски в предложениях ниже.
Сопоставьте симптомы с картинками ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 143
Соедините половинки предложений в каждой паре и сравните их значения.
Соотнесите правила с их значениями.
Дополните приведенные ниже вопросы правильной формой глаголов в скобках - герундия
или инфинитива.
Выберите правильный вариант. Ответы разместите на Платформе.
Задание 144
Обсудите вопросы на английском языке.
Какое место вы никогда не забудете посетить? Что нужно помнить, если вы хотите вести здоровый образ жизни? Что вы пытаетесь делать, когда у вас болит голова? О чем вы сожалеете, когда были моложе? Каким видом спорта вы пробовали заниматься и что вам не понравилось? От какой вредной привычки вы хотели бы отказаться? Куда молодые люди могут пойти учиться после окончания школы?
Задание 145
Посмотрите видео и выберите правильный ответ.
Посмотрите видео еще раз и сопоставьте лекарство/лечение с проблемой со здоровьем, для решения которой оно используется.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы обычно лечите простуду? Вы принимаете много лекарств или витаминов, как на
видео? Для чего мы используем назальный спрей? Испытываете ли вы боль в теле после слишком больших или слишком длительных тренировок? Пользовались ли Вы когда-нибудь нетрадиционными способами лечения? Кем они были? Они помогли?
Задание 146
Проверочное задание к Теме 16
запомните 7 новых слов/фраз из сегодняшнего урока
состав (состав) маски для волос Карди
составьте 6 разных предложений с глаголами: forget/try/remember/go on/stop Задание 147
Обсудите вопросы на английском языке.
Кто обычно готовит в вашей семье? Какая самая странная еда, которую вы когда-либо ели? Ты умеешь готовить? Какое последнее блюдо вы приготовили? Что обычно едят в особые праздники в вашей стране? Придумайте как можно больше видов блюд за 2 минуты.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 148
Закончите следующие предложения, используя HAD BETTER/ ́D BETTER и HAD BETTER NOT и соответствующее выражение из следующего списка.
Заполните пропуски, используя WOULD RATHER или WOULD RATHER NOT и следующие фразы.
Перепишите следующие предложения, используя had better или would довольно. Переведите предложения на английский.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 149
Соедините кулинарные глаголы с картинками.
Сопоставьте слова, чтобы создать выражения.
Теперь посмотрите на новые выражения и добавьте их в свой словарь.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 150
Обсудите вопросы на английском языке.
В детстве вы были разборчивы в еде? Какая еда напоминает вам о детстве? Приобретенный
вкус – это то, что сначала не нравилось, но через какое-то время начинает нравиться. Есть ли еда или напитки, которые вы не любили, но теперь любите? Вы предпочитаете сладкую или соленую пищу? Почему люди любят уличную еду? Как вы используете остатки? Вам нравится воссоздавать блюда, которые вы видите на кулинарных шоу?
Задание 151
Что вы думаете об этих заявлениях? Ответьте, пытаясь использовать предложенные фразы:
Фаст-фуд полезен для нашего здоровья. Итальянская кухня – лучшая в мире! Готовить в школе нужно учить не только девочек. Лучшие повара в мире — мужчины. Чем дешевле ресторан, тем хуже в нем подают блюда.
Задание 152
Посмотрите на список ингредиентов ниже. Какое блюдо можно было бы показать на видео? Посмотрите видео и скажите «Что за блюдо представлено в видео»?
Посмотрите видео еще раз и расставьте ингредиенты в том порядке, в котором их
использует Джейми Оливер.
Используя кулинарные глаголы, попробуйте воссоздать блюдо Джейми Оливера, дав
пошаговые инструкции.
Задание 153
Поставьте эти предложения в правильном порядке, чтобы составить рецепт. Ответы разместите на Платформе.
Задание 154
Проверочное задание к Теме 17
Подумайте о 5 глаголах, связанных с кулинарией
Составьте 3 предложения с этими фразами: ice cream/cupcake, walk/go by car, Italy/Spain Вспомните блюдо, которое Джейми Оливер приготовил в видео. Расскажите об этом. Задание 155
Распределите слова по нужным группам.
Задание 156
Обсудите вопросы на английском языке.
Какая погода тебе нравится? В каких погодных условиях вы чувствуете себя комфортно?
Какой климат вы предпочитаете при выборе места для отдыха? Почему? Как вы думаете, как погода влияет на то, как люди чувствуют себя/проживают свою жизнь? Какое лучшее время года для свадьбы? Почему? Можете ли вы вспомнить все времена года и месяцы? Попробуйте назвать их.
Задание 157
Подберите слова к картинкам.
Соотнесите слова с их определениями.
Посмотрите на слова и фразы о погоде. Соотнесите их с их описанием.
Напишите слова, чтобы закончить предложения.
Закончите, расставив слова в правильном порядке от «очень мягкого» до
«экстремального». Верхний должен быть «очень мягким». Дополните предложения ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 158
Обсудите вопросы на английском языке.
Какая погода там, где ты живешь? Есть ли в снег/град/тайфуны/мороз/торнадо и т.д.? Вы помните случай, когда вы промокли до нитки? (промокнуть насквозь) Что случилось? Откуда вы получаете информацию о погоде? Какое твое любимое время года и почему? Есть ли какие-то особые традиции или праздники, связанные с этим временем года? Боишься ли ты грома и молнии? Вы знаете кого-нибудь, кто есть? Как они реагируют?
Задание 159
Вставьте где нужно. Если предложение уже завершено, поставьте + Завершите эти предложения словами all(of) /most (of)/none(of) Переведите предложения на английский.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 160
Посмотрите видео и сопоставьте слова, чтобы составить фразы из новостного репортажа.
Используйте фразы из словарного упражнения, чтобы закончить отчет. Посмотрите еще раз, чтобы проверить свои идеи.
Ответьте на вопросы.
Есть ли что-то в отчете, что вас удивило? Был ли у вас когда-нибудь подобный опыт? Как вам удалось сохранить тепло и сухость? Были ли у вас когда-нибудь крупные бедствия? Кем они были? Что ты сделал? Что делать людям в любых экстремальных ситуациях?
Задание 161
Прочитайте прогноз погоды и скажите, верны ли предложения или нет.
Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы.
Какая погода будет в Лондоне? Где будет гроза? Какая температура будет в Англии? Как
будет двигаться дождь?
Задание 162
Проверочное задание к Теме 18
какие 3 слова вам было труднее всего запомнить
какие 3 слова из сегодняшнего урока вы запомнили
о чем было видео
когда мы используем something/anybody/nobody. Приведи примеры.
Задание 163
Посмотрите на ситуации на карточках. Опишите, испытывали ли вы их когда-либо. Задание 164
Что значит быть экологичным?
Соотнесите действия с картинками. Выберите виды деятельности, которые вы считаете
экологически чистыми.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 165
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы делаете для защиты нашей планеты? Почему мы должны перерабатывать мусор?
Опасно ли выбрасывать пластик без переработки? Почему? Знаете ли вы какие-либо организации, которые помогают нашей планете? Что произойдет, если мы продолжим загрязнять окружающую
среду?Задание 166
Заполните пропуски словами из рамки.
Сопоставьте возможные решения экологических проблем.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 167
Обсудите вопросы на английском языке.
Подумайте о лучших решениях каждой проблемы. Объяснить ваш выбор.
Какие еще решения вы можете придумать? Как вы думаете, почему приведенные выше
решения могут помочь защитить окружающую среду? Как? Вы заботитесь о нашей окружающей среде? Можете ли вы назвать себя экологичным? Почему? Какие страны, по вашему мнению, являются лидерами в заботе об окружающей среде? Вы жертвуете деньги или ведете активную кампанию в защиту окружающей среды? Если бы окружающая среда могла говорить, что бы она нам сказала? С какими самыми большими проблемами сталкивается наша окружающая среда?
Задание 168
Перепишите предложения с обоими ... и... как в примере.
Составьте правдивые предложения о себе, используя следующие идеи и конструкцию либо ... или ... .
Составьте предложения с этими словосочетаниями и ни... ни ....
Выберите правильные формы обоих, либо, ни, чтобы закончить предложения. Пишите both/either/neither. Использование там, где это необходимо.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 169
Что самое сложное в переходе на ноль отходов? Есть ли минусы? Подумайте о некоторых альтернативах безотходному перемещению, чтобы улучшить экологическую ситуацию.
Посмотрите видео и скажите, что девушка делает со своим мусором.
Посмотрите видео еще раз и скажите, верны утверждения или нет.
Посмотрите видео о движении без отходов и ответьте на вопросы:
Когда девушка из видео заинтересовалась окружающей средой? Всегда ли она очень
стеснялась того мусора, который производит? Что заставило ее изменить свое поведение? Движение без отходов для нее просто хобби? Каковы были ее основные источники мусора до того, как она отказалась от отходов? Как она их устранила? Что было труднее всего изменить? Как вы думаете, имеет ли смысл то, что она делает? Вы бы попробовали сделать что-то подобное? Почему, почему нет? Как вы думаете, кто оказывает большее влияние на экологическую ситуацию, правительства или отдельные лица?
Задание 170
Проверочное задание к Теме 19
Подумайте о 5 различных природных явлениях. - Какие два вкуса мороженого вам нравятся?
Ответьте both ... and ...
- Куда бы вы хотели поехать летом?
Ответьте either ... or ...
- Какие фильмы вам не нравятся?
Ответьте neither ... nor ...
Задание 171
Посмотрите на определения понятий «страх» и «фобия». У вас есть какие-нибудь из них? Что это такое?
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы боязливый человек? Почему, почему нет? Как вы обычно реагируете, когда вам страшно? Каковы ваши самые большие страхи в жизни? Почему? Есть ли человек, которого ты боишься? Кто, зачем?
Задание 172
Соотнесите эти фобии с их значениями.
Какая из следующих фобий у вас есть, если есть?
Какие еще фобии у вас есть?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 173
Какие из этих животных вас пугают? Почему?
Скажите: for a little, for a lot, for terror.
Задание 174
Соотнесите эти типы фобий с их описанием.
А теперь посмотрите на слова, выделенные жирным шрифтом и курсивом. Попробуйте
сопоставить их с их значениями.
Заполните пропуски словами из предыдущего упражнения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 175
Смотрите видео с 0:40 до 3:28 и сопоставляйте знаменитостей с их фобиями.
Посмотрите еще раз и скажите, верны утверждения или нет.
Ответьте на вопросы.
Чья фобия вас больше всего удивила? Почему? Есть ли у вас какие-либо из этих
страхов? Если да, то какие? Есть ли у вас необычные фобии? Кто они такие? Если бы вы были этими знаменитостями, что бы вы сделали, чтобы преодолеть свои страхи?
Задание 176
Проверочное задание к Теме 20
придумайте 5 страхов, которые могут быть у людей
придумайте 5 эмоций, которые могут возникнуть у вас, когда вы чего-то боитесь
постарайтесь вспомнить как минимум 3 фобии, которые есть у знаменитостей из видео. Назовите их.
объясните, что означает трипофобия/ горафобия/аэрофобия/аквафобия.
Задание 177
Игровая практика Орел или Решка.
Ваш учитель и вы отправляетесь в путешествие. Один из вас получает кредитную карту с
неограниченным кредитом, а другой должен провести выходные со 100 долларами США, включая все расходы. Подбросьте монетку, чтобы узнать. Ответьте также на следующие вопросы.
Задание 178
Посмотрите на фразы ниже. Решите, что вы будете делать перед поездкой и во время поездки.
Задание 179
Ответьте на вопросы. Переведите. Present Simple
Present Continuous
Present Pefect
Present Perfect Continuous
She said, “I went to the cinema yesterday.”
Past Simple
Past Continuous
Он сказал, что искал свою карту везде прежде чем найти ее.
Он сказал что работал весь день.
Сказали, что подъедут к рынку около 14:00.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 180
Соедините слова с их значениями.
Читайте статью о популярных туристических направлениях. Заполните пропуски словами из рамки.
Что включает в себя пляжная зона?
Что делает Бали привлекательным?
Есть ли в Париже известные достопримечательности?
Что делает Антарктиду местом назначения раз в жизни?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 181
Соедините слова с картинками.
Давайте посмотрим на диалог.
Это ваш посадочный талон. Создайте диалог и ответьте на все вопросы. Пожалуйста,
обратитесь к образцу диалога выше.
Задание 182
Посмотрите видео.
Как спросить совета о предстоящей поездке. Ответьте на вопросы, выберите правильны вариант.
На следующий день она посмотрела всю серию, она:
у нее был билет на самолет в Париж
у нее был план посетить Париж
она села на самолет, чтобы посетить Париж
Сегодня у нее есть свободное время, так что она:
собирается снимать места, где будут снимать «Эмили в Париже». собирается снимать места, где снимали «Эмили в Париже».
собиралась снимать места, где познакомилась с актерами "Эмили в Париже" Первое место, которое она нашла, было:
дом, где раньше жила Эмили в ресторане Габриэля
место работы Эмили Эффель Тауэр
Прямо напротив здания Эмили:
есть кофейня, где Эмили познакомилась с Габриэлем
есть кофейня
у нас есть ресторан, где работает Габриэль
Задание 183
Заполнить пробелы. Кстати, "arrondissement" = район по-французски. Ответы разместите на Платформе.
Задание 184
Напишите 5-7 речевых предложений, основанных на приведенном ниже тексте.
Задание 185
Проверочное задание к Теме 21
узнали о громком выступлении.
прочитал о популярных туристических направлениях
выучил новую лексику, чтобы чувствовать себя уверенно в аэропорту
подслушал разговор двух друзей
Задание 186
Куда вы думаете отправиться на каникулах? Что вы для этого сделаете?
Задание 187
Знаете ли вы, как забронировать номер в отеле и как зарегистрироваться? Посмотрите на
фразы и рассортируйте их по столбцам.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 188
Изменения модальных глаголов в сообщаемой речи. Ответы разместите на Платформе. Задание 189
Соотнесите типы гостиничных номеров с их определениями.
Что для вас самое важное: гостиничный сервис, качество номера, удобства?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 190
Вы только что прибыли в Мадрид, Испания. Есть разные места для проживания. Читайте о
них и выбирайте, где вы предпочитаете провести три дня.
Вы читали о различных типах размещения.
Где бы вы хотели провести здесь три дня? Какие удобства предлагает место? Где бы вы
хотели остановиться на три дня?
Задание 191
Посмотрите серию «Друзья» и ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 192
Игровая практика. Ролевые игры.
Вы регистратор. Ознакомьтесь с информацией об отеле. На основе полученной информации составьте диалог с учителем.
Вы гость в отеле. Вы хотите зарегистрироваться и задать несколько вопросов об отеле.
Задание 193
Обсудите вопросы на английском языке.
На что вы обращаете внимание при выборе отеля? Какие три вещи вам нравятся в отелях? Что вы думаете о том, что отель взимает дополнительную плату за использование WIFI в отеле? Что необходимо каждому отелю для гостя? Какой лучший вид вы когда-либо видели из гостиничного номера? В чем разница между отелем, хостелом и мотелем? Какой лучший отель, в котором вы когда-либо останавливались?
Задание 194
Проверочное задание к Теме 22
- узнали о модальных глаголах в исходной речи
- узнали о различных типах гостиничных номеров
- прочитали статью с описанием некоторых мест для проживания
- посмотрели серию ДРУЗЕй
Задание 195
Стали бы вы водить машину в другой стране? Со скольки лет человек может водить
машину?
У вас есть водительские права?
Сколько должна стоить аренда автомобиля? (в день)
Задание 196
Смешанный. Дополните, используя правильную форму глагола в скобках.
Перепишите как прямые вопросы.
Составьте прямые предложения из сообщенных из предыдущего задания.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 197
Вы будете наблюдать за разговором между Милли и Джимми. Посмотрите на фразы
ниже. Разместите их в правильном порядке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 198
Перескажите историю, используя устную речь. Ответы разместите на Платформе.
Задание 199
Когда вы путешествуете, принято арендовать автомобиль. Вы либо позвоните и забронируете номер, либо возьмете его напрокат, подойдя к стойке.
В машине.
Виды арендованных автомобилей.
Представьте, что вы помогаете своим друзьям выбрать автомобиль для аренды. На
основании их требований предложите правильный и объясните свой выбор.
Процесс аренды автомобиля состоит из нескольких этапов. Разместите их в правильном
порядке. Соотнесите эти вопросы с этапом аренды.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 200
Пожалуйста, послушайте диалог между женщиной, которая хочет арендовать автомобиль,
и портье.
Вы слушали разговор. Пожалуйста, прочтите утверждения и ответьте, верны они или нет. Заполните пропуски.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 201
Обсудите вопросы на английском языке.
В путь. Вы решили путешествовать на машине. Пришло время спланировать идеальное
путешествие. Вы выбрали несколько мест для посещения в США. Взгляните на них.
Выберите маршрут. Многие люди, отправляющиеся в автопутешествия, предпочитают выбирать живописный маршрут до места назначения. Вы можете использовать карту или
Интернет, чтобы спланировать маршрут.
Какой тип автомобиля вы возьмете напрокат для путешествия по США?
Какие части вашего автомобиля вы будете проверять?
Задание 202
Проверочное задание к Теме 23
- Продолжил изучение заявленных выступлений (сосредоточьтесь на заявленных
заявлениях),
- Прослушал разговор между известным Бобби Брауном и Джимми Фэллоном, - Узнал, как арендовать автомобиль,
- Узнал о разных автомобилях,
- Спланировал поездку.
Задание 203
Обсудите вопросы на английском языке.
Эти комнаты выглядят хорошо оформленными и довольно модными. Какие комнаты вам нравятся больше всего? Пожалуйста, опишите мебель, не упоминая комнату, чтобы другие могли догадаться, о какой комнате вы говорите.
Как вы думаете, какую комнату сложно содержать в чистоте?
Задание 204
Перенесите слова. Подставьте слова по сути.
Используйте предложение, чтобы задать вопросы по сообщениям. Ответьте на вопросы, размещая слова в правильном порядке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 205
Соотнесите слова с картинками. Разделите слова по группам. Ответы разместите на Платформе. Задание 206
Кто в вашей семье отвечает за ..? Соотнесите слова с их определением. Ответы разместите на Платформе.Задание 207
Посмотрите видео, ответьте на вопросы.
За что был наказан старший брат? Какую работу по дому попросила сделать их мама? Вы когда-нибудь сталкивались с такой же ситуацией? Почему ее мама заподозрила? За что ее мама наказала Крис?
Задание 208
Прочитайте статью.
Соотнесите слова с их определениями.
Пожалуйста, ответьте на вопрос, поставленный на первом шаге.
Шаг 2. Спросите себя: «Что мы можем просто перестать делать?»
Ответьте на вопросы по второму шагу.
Шаг 3. Спросите себя: «Какими задачами я хочу владеть?»
Шаг 4: Спросите себя: «Что мы можем передать на аутсорсинг?»
Шаг 5: Решите, как вы можете разделить остальные
Пожалуйста, ответьте на вопросы, основанные на двух последних шагах.
Задание 209
Обсудите вопросы на английском языке.
Есть ли мужские и женские обязанности?
Взгляните на хлопоты. Какой из них вы считаете подходящим для мужчины/женщины/для
обоих? Как разделить домашние обязанности в семье?
Задание 210
Проверочное задание к Теме 24
Вы научились составлять отчетные вопросы. Назовите, пожалуйста, два-три основных
правила?
- Узнали, какие комнаты есть в доме известной актрисы.
Похоже ли это на дом твоей мечты? Какие комнаты и мебель в ее доме вам понравились
больше всего?
- Познакомились со словарным запасом о домашних делах и предметах.
Какими домашними делами вы обычно занимаетесь? Какие предметы вы используете для уборки дома/квартиры?
- поделились своим мнением о мужских/женских обязанностях
Задание 211
Заполнить пробелы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 212
Посмотрите на фотографии ниже. Обсудите вопросы на английском языке.
Знаете ли вы кого-нибудь, кто жил в таких местах? Им понравилось? Как вы думаете, что хорошего/плохого в том, чтобы жить в каждом месте? Как вы думаете, куда лучше всего переехать, когда вы покидаете дом? Почему?
Задание 213
Представьте, что вам нужно рассказать другу о прочитанных вами сообщениях WhatsApp. Посмотрите грамматику в примерах. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 214
Соотнесите картинки с ответами.
Вы когда-нибудь жили в ...?
Есть разные типы домов. Где бы вы хотели жить?
Посмотрите на список. Какие аспекты будут важны для вас при покупке или строительстве
дома вашей мечты? Выберите три аспекта и объясните, почему. Ответы разместите на Платформе.
Задание 215
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы:
Правда или ложь? Какие комнаты и мебель есть в квартире? Как вы думаете, почему там живут люди? Как вы заметили, в этих двух местах одинаковые комнаты и мебель. В чем разница? Что люди предпочитают?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 216
Вы прочтете разговор двух друзей об их семейной жизни. Джон живет со своими родителями и двумя братьями. Он хочет жить с Чарли, который живет в одной квартире с четырьмя друзьями.
Как вы думаете, что должен сделать Джон? Каковы преимущества и недостатки жизни дома, когда вы студент? Большинство студентов живут дома в вашей стране?
Задание 217
Проверочное задание к Теме 25
- о разных типах жизни. Какой тип вы предпочитаете?
- способы составления сообщаемой речи из восклицательных предложений. Как мы
сообщаем о восклицаниях?
- крохотные домики. вы когда-нибудь жили в одном?
- дом твоей мечты
Задание 218
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь думали об идеальном мире? Как это будет выглядеть?
Задание 219
Давайте рассмотрим глобальные проблемы. Какие из перечисленных ниже вопросов
больше всего волнуют вашу страну в данный момент? Сопоставьте заголовки с глобальными проблемами.
Завершите утверждение, используя приведенные выше слова и фразы. Вы согласны с цитатой?
Существует список действий, которые люди предпринимают, чтобы сделать мир лучше. Разделите их на категории. Какие из этих действий вы предпринимаете?
Ответы разместите на Платформе.
97
Задание 220
Посмотрите видео. Выберите правильные вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 221
Прочитайте статью. Ответьте на вопросы. Согласны ли вы с утверждением: «Относись к
другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе»? Какие примеры доброты приведены в статье? Трудно ли подать хороший пример?
Задание 222
Пожалуйста, опишите свой идеальный мир/общество, используя приведенные слова.
Задание 223
Проверочное задание к Теме 26
- рассказал о глобальных проблемах
- обсудил способы сделать мир лучше
- создал идеальный мир
- исправил отчетную речь
Задание 224
Глобальные проблемы делятся на несколько категорий, таких как экономическая ситуация,
благополучие и здоровье, рост населения и окружающая среда. Пожалуйста, прочтите заголовки новостей ниже и определите категорию.
Задание 225
Обсудите вопросы на английском языке.
Когда вы думаете об известном изобретателе, кого вы обычно представляете? Вы когда- нибудь слышали об этих изобретателях и их изобретениях?
Задание 226
Определите, какие из этих предложений относятся к способностям, навыкам, запросам и возможностям.
Заполнить пробелы. Запомните правила использования CAN.
Создать предложение. Разобрать по группам. Заполнить пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 227
Заполните пропуски фразовыми глаголами.
Соотнесите фразовые глаголы с их значением.
Мы будем изучать изобретения. Некоторые из них — детища людей, живших до 1950-х
годов. Некоторые из них были разработаны после 1950-х годов.
Определите, какие изобретения были разработаны до и в 1950-х годах?
Соедините предложения по смыслу.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 228
Обсудите вопросы на английском языке.
Что может нажимать на ваши кнопки? (Что может вызвать у вас сильные эмоции?
Положительное/Отрицательное)
Есть ли кто-то, кто с вами на одной волне? (Кто думает подобным образом и хорошо вас
понимает)
Какая деятельность не сложная, о которой можно сказать "это не ракетостроение".
Вы когда-нибудь пересекали провода? (Имейте другое понимание одной и той же ситуации) Вы когда-нибудь тратили время, пытаясь создать что-то, что уже создано кем-то
другим? (изобретать колесо?)
Задание 229
Послушайте радиопередачу о пяти женщинах-изобретателях. Прочтите статьи об изобретениях. Ответьте на вопросы.
Дополните предложения изобретением.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 230
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы.
Посмотрите видео еще раз. Заполните пропуски.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 231
Подытожим всю полученную информацию и обсудим некоторые вопросы.
Какое самое лучшее изобретение? Почему? Кто это придумал? Какое самое худшее
изобретение? Почему? Кто это придумал? Что бы вы хотели изобрести? Считаете ли вы машину времени изобретением будущего?
Задание 232
Проверочное задание к Теме 27
Узнал о модальных окнах (может/может/умеет).
Когда мы используем can? мог? быть способным к?
В чем разница между canи be could to?
Узнал о женщинах-изобретателях. Кто впечатлил вас больше всего? Почему?
Читайте о современных изобретениях и технологиях. Какие изобретения мы обсуждали? Задание 233
Мы повторяем фразовые глаголы. Замените подчеркнутые слова фразовым глаголом.
Вы помните идиомы? Составьте предложения со словами ниже. Послушайте фразы. Какие идиомы они говорят?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 234
Прочтите статью о ценностях. Ответьте на вопросы.
Что отражают ценности? От кого мы учимся большей части наших ценностей? Откуда берутся семейные ценности? Что может изменить наши прежние ценности?
Задание 235
Разделите слова по группам. Ответы разместите на Платформе.
Задание 236
Смотрите видео. Ответьте на вопросы. По словам рассказчика...
Соедините слова с их значениями. Ответы разместите на Платформе. Обсудите.
Задание 237
Разделите предложения со словом CAN на категории. Разделите предложения с COULD на категории. Present, Past and Future Ability.
Can / Could / Be able to.
Составьте предложение.
Разделите предложения на категории.
May / Might + have + V3 for the past events
May / Might + be + Ving for the possible plans
Вставьте пропущенные слова.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 238
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, какие ценности более распространены в нашем обществе? Какие ценности
являются общими для ваших друзей и вашего окружения? Как бы вы описали свое общество? Как ваше общество сделало вас тем, кто вы есть? Что для вас идеальное общество?
Задание 239
Проверочное задание к Теме 28
- читайте о ценностях в нашем обществе. Вам понравилась статья? Какие ценности были упомянуты?
- посмотрел видео о ложных значениях. Какие еще ложные значения вы знаете?
- узнали о may и may Можем ли мы перейти к изучению других модальных глаголов?
- расскажите о ценностях, которые мы ценим.
Задание 240
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы знаете кого-то известного? Вы хотели бы быть знаменитым? Почему? Кто является
известным человеком в вашей стране? Кто самый известный человек, которого вы знаете? Какой была бы ваша жизнь, если бы вы были знамениты? Какие известные музыканты из вашей страны? Вы бы когда-нибудь женились на ком-то известном?
Задание 241
Вы собираетесь в путешествие. Вы найдете некоторые предметы, которые могут вам понадобиться. Составьте предложение, используя элемент ниже. Используйте следующее: «I'm going to take... because I may/might ...»
Сопоставьте правила с предложениями.
Сопоставьте предложения.
Выберите верный вариант. не нужно / не нужно
Напишите предложение для каждой ситуации. Использовать не обязательно. Выберите должен / не должен / не должен.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 242
Соотнесите слова с определениями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 243
Обсудите следующие вопросы.
Какие примеры известных вам знаменитостей вы можете привести? Кто из вашей страны
прославился за одну ночь ? Чем они известны? Какая история или скандал недавно попали в заголовки газет вашей страны и почему? Какие глянцевые журналы ты читаешь? Должны ли мы запретить таблоиды ? Почему, почему нет? Должны ли знаменитости быть образцами для подражания ? Если бы вы были знаменитостью , как бы вы использовали свою славу и власть, чтобы изменить мир к лучшему?
Задание 244
Заполните пропуски.
Соотнесите слова с определениями. Заполните пробелы.
Прилагательные, часто используемые со славой. Распределите в группы.
Добавьте прилагательные в пропуски.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 245
Смотрите видео с Кристен Стюард.
Ответьте на вопросы:
верно/ложно, верно/неверно
Согласны ли вы с тем, что некоторые люди рождены для этой жизни, а некоторые нет?
Принимают ли люди славу как должное? Что приходит на ум, когда вы видите слово «слава»? Ответы разместите на Платформе.
Задание 246
Прочтите статью и ответьте на вопросы.
Кто прославился почти за одну ночь? Что делал Винни на пике карьеры? Что случилось с Винни пару лет спустя? Какова природа славы? Что нужно для того, чтобы стать и оставаться знаменитым?
Правда или ложь?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 247
Какая из этих ситуаций, на ваш взгляд, является примером успеха?
Задание 248
Проверочное задание к Теме 29
- узнал о модальных глаголах должен, не должен, не должен. Вы помните, когда
использовать каждый из них? Можете ли вы привести пример с этими модальными глаголами? - посмотрели видео об известных знаменитостях. С кем вы больше всего согласились?
- читать о популярном телешоу. Вы хотели бы быть знаменитым?
- обсудили некоторые истории из жизни
Задание 249
Ваша задача — заменить это описание короткой фразой, которую мы выучили в прошлый раз. Список фраз.
Задание 250
Посмотрите на картину. Используйте прилагательные ниже, чтобы описать картину. Вам это нравится? Почему или почему нет?
Задание 251
Заполните пропуски словами must, mustn't or needn't. Ответы разместите на Платформе.
Задание 252
Составьте предложения со словом must.
Разбейте слова на группы.
Закончите предложения. Используйте should... или should have... + глагол в скобках. Завершите предложения, используя have/has/had to...
Завершите предложения, используя have/has/had to + глаголы в списке. Некоторые
предложения отрицательные (мне не нужно... и т. д.)
Ответы разместите на Платформе.
Задание 253
Посмотрите на виды искусства ниже. Соотнесите вопросы и слова с картинками. Соотнесите слова с их определениями.
Разделите эти слова на категории. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе. Задание 254
Пожалуйста, прочитайте статью и ответьте на несколько вопросов ниже. Сопоставьте фразы с известными художниками.
Выберите верный вариант.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 255
Посмотрите видео. Отвеьте на вопросы.
Должно ли искусство быть красивым, оригинальным, сложным или иметь денежную
ценность? Только ли искусство, если оно сделано художником? Может ли стул или мешочек с конфетами быть искусством? Верно или неверно?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 256
Мы собираемся описать некоторые картины в соответствии с планом. Сначала взгляните на картину ниже и выберите одну.
Для начала следует сказать, что картина относится к определенному жанру. Выскажите свое мнение о картине. Используйте прилагательные.
Упомяните цвета. Попробуйте описать то, что вы видите в целом.
В конце выскажите свое впечатление. Используйте предложенные слова и фразы. Задание 257
Проверочное задание к Теме 30
выучил новые модальные глаголы (should и should to). Вы помните правила? Когда мы используем каждый из них?
- выучил новую лексику, связанную с искусством. Назовите 3-5 новых слов. - читать о известных художниках. вы когда-нибудь слышали о них раньше? - посмотрели видео об искусстве. Трудно ли было думать над вопросами?
- описал любимые картины.
Задание 258
Закончите предложения. Мы говорили об искусстве. Повторим словарный запас. Давайте поговорим о книгах.
Задание 259
Посмотрите на книги ниже. Вы читали какие-либо из них?
Сопоставьте слова: Жанры книги. Вымысел. Жанры книги. Не художественная литература.
Читайте о разных жанрах. Какой из них ваш любимый?
Вы читаете научно-популярные книги?
Разделите на категории.
Взгляните на идиомы ниже. Соотнесите их с их значением. Закончите предложения.
Соедините две части фразы. Посмотрите на них, чтобы описать аспекты истории. Насколько важны эти аспекты?
Прочитайте отрывки из рецензий на книги. Дополните тексты приведенными ниже словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 260
Вы когда-нибудь слышали о Дюне? «Дюна» — научно-фантастический роман
американского писателя Фрэнка Герберта, написанный в 1965 году. Мы собираемся посмотреть рецензию на книгу.
Заполните пробелы.
Смотрите видео. Ответьте на вопросы.
Правда или ложь? Истинный ответ.
Дополните предложения новыми словами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 261
Мы будем читать о некоторых известных книгах. Прочитайте описание и сопоставьте
жанры.
Читайте о научно-популярной книге.
Какой жанр вы бы купили: для пляжного отдыха? ..для близкого друга или члена
семьи? ..для партнера? ..для длительного полета? ..для ленивого воскресенья? ..читать утром в поезде на работу..?
Задание 262
Расскажите на английском языке: какая ваша любимая книга? Ответьте на вопросы: Назовите название, автора, жанр. Используйте подсказки.
Задание 263
Проверочное задание к Теме 31
- исправлена грамматика и все модальные глаголы, которые мы выучили.
Для чего мы используем may-might? Может, может, может?
Когда мы используем need not, don't need to, have to? Должен, должен?
- узнали о разных книжных жанрах Какие жанры вы помните? Идиомы?
- прочитать о некоторых книгах. Какие аспекты книги приходят вам на ум?
- выслушал отзыв об одной известной книге. Какая книга произвела на вас неизгладимое
впечатление?
- поделились информацией о нашей любимой книге Задание 264
На основании приведенной ниже информации выберите одну книгу и сообщите: название, автора, жанр. Где разворачивается история? Кто главные герои? Какой сюжет?
Задание 265
Поделитесь своим мнением о следующем:
Считаете ли вы, что фильмы из разных стран могут рассказать нам о других культурах? Приведите несколько примеров, подтверждающих ваш ответ.
Считаете ли вы, что голливудские фильмы должны быть фильмами, которые смотрят больше всего во всем мире? Какие изменения вы хотели бы увидеть, если таковые имеются?
Иногда голливудские киностудии жалуются, что их фильмы незаконно копируются и продаются по более низким ценам в разных частях мира. Вы согласны с ними, что это плохо? Как вы думаете, это может быть хорошо? Поддержите свое мнение.
Задание 266
Сравните. Выберите правильную форму, чтобы закончить предложения.
Заполните пробелы.
Закончите предложения для каждой ситуации. Используйте слово в скобках + -ing или -ed. Ответы разместите на Платформе.
Задание 267
Обсудите на английском языке. Жанры. Какой твой любимый жанр?
Обсудите, какие из вышеперечисленных фильмов могут: есть удивительные спецэффекты:
есть счастливый конец, есть автомобильные погони и взрывы, есть удивительные костюмы, быть в космосе, быть действительно страшным, быть довольно жестоким, быть вполне предсказуемым, быть очень скучным.
Задание 268
Аспекты фильма. Какие аспекты для вас наиболее важны? Соотнесите фразы с их значением.
Закончите предложения.
Соотнесите идиомы с их значениями.
Завершите идиомы.
Посмотрите на прилагательные. Соотнесите их с синонимами.
Посмотрите на фразы и примеры ниже. Опишите фильм, используя фразы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 269
Прочитайте диалоги. Дополните предложения словами.
Вопросы. - Каждая пара в целом согласна или не согласна? - Что говорится об
анимационных фильмах в первом диалоге? - Почему им не понравился триллер во втором диалоге? -О каких достоинствах романтической комедии говорится в третьем диалоге? - Что было неестественным в фильме ужасов в последнем диалоге?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 152
Посмотрите на список ингредиентов ниже. Какое блюдо можно было бы показать на видео? Посмотрите видео и скажите «Что за блюдо представлено в видео»?
Посмотрите видео еще раз и расставьте ингредиенты в том порядке, в котором их
использует Джейми Оливер.
Используя кулинарные глаголы, попробуйте воссоздать блюдо Джейми Оливера, дав
пошаговые инструкции.
Задание 153
Поставьте эти предложения в правильном порядке, чтобы составить рецепт. Ответы разместите на Платформе.
Задание 154
Проверочное задание к Теме 17
Подумайте о 5 глаголах, связанных с кулинарией
Составьте 3 предложения с этими фразами: ice cream/cupcake, walk/go by car, Italy/Spain Вспомните блюдо, которое Джейми Оливер приготовил в видео. Расскажите об этом. Задание 155
Распределите слова по нужным группам.
Задание 156
Обсудите вопросы на английском языке.
Какая погода тебе нравится? В каких погодных условиях вы чувствуете себя комфортно?
Какой климат вы предпочитаете при выборе места для отдыха? Почему? Как вы думаете, как погода влияет на то, как люди чувствуют себя/проживают свою жизнь? Какое лучшее время года для свадьбы? Почему? Можете ли вы вспомнить все времена года и месяцы? Попробуйте назвать их.
Задание 157
Подберите слова к картинкам.
Соотнесите слова с их определениями.
Посмотрите на слова и фразы о погоде. Соотнесите их с их описанием.
Напишите слова, чтобы закончить предложения.
Закончите, расставив слова в правильном порядке от «очень мягкого» до
«экстремального». Верхний должен быть «очень мягким». Дополните предложения ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 158
Обсудите вопросы на английском языке.
Какая погода там, где ты живешь? Есть ли в снег/град/тайфуны/мороз/торнадо и т.д.? Вы помните случай, когда вы промокли до нитки? (промокнуть насквозь) Что случилось? Откуда вы получаете информацию о погоде? Какое твое любимое время года и почему? Есть ли какие-то особые традиции или праздники, связанные с этим временем года? Боишься ли ты грома и молнии? Вы знаете кого-нибудь, кто есть? Как они реагируют?
Задание 159
Вставьте где нужно. Если предложение уже завершено, поставьте + Завершите эти предложения словами all(of) /most (of)/none(of) Переведите предложения на английский.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 160
Посмотрите видео и сопоставьте слова, чтобы составить фразы из новостного репортажа.
Используйте фразы из словарного упражнения, чтобы закончить отчет. Посмотрите еще раз, чтобы проверить свои идеи.
Ответьте на вопросы.
Есть ли что-то в отчете, что вас удивило? Был ли у вас когда-нибудь подобный опыт? Как вам удалось сохранить тепло и сухость? Были ли у вас когда-нибудь крупные бедствия? Кем они были? Что ты сделал? Что делать людям в любых экстремальных ситуациях?
Задание 161
Прочитайте прогноз погоды и скажите, верны ли предложения или нет.
Прочитайте текст еще раз и ответьте на вопросы.
Какая погода будет в Лондоне? Где будет гроза? Какая температура будет в Англии? Как
будет двигаться дождь?
Задание 162
Проверочное задание к Теме 18
какие 3 слова вам было труднее всего запомнить
какие 3 слова из сегодняшнего урока вы запомнили
о чем было видео
когда мы используем something/anybody/nobody. Приведи примеры.
Задание 163
Посмотрите на ситуации на карточках. Опишите, испытывали ли вы их когда-либо. Задание 164
Что значит быть экологичным?
Соотнесите действия с картинками. Выберите виды деятельности, которые вы считаете
экологически чистыми.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 165
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы делаете для защиты нашей планеты? Почему мы должны перерабатывать мусор?
Опасно ли выбрасывать пластик без переработки? Почему? Знаете ли вы какие-либо организации, которые помогают нашей планете? Что произойдет, если мы продолжим загрязнять окружающую
среду?Задание 166
Заполните пропуски словами из рамки.
Сопоставьте возможные решения экологических проблем.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 167
Обсудите вопросы на английском языке.
Подумайте о лучших решениях каждой проблемы. Объяснить ваш выбор.
Какие еще решения вы можете придумать? Как вы думаете, почему приведенные выше
решения могут помочь защитить окружающую среду? Как? Вы заботитесь о нашей окружающей среде? Можете ли вы назвать себя экологичным? Почему? Какие страны, по вашему мнению, являются лидерами в заботе об окружающей среде? Вы жертвуете деньги или ведете активную кампанию в защиту окружающей среды? Если бы окружающая среда могла говорить, что бы она нам сказала? С какими самыми большими проблемами сталкивается наша окружающая среда?
Задание 168
Перепишите предложения с обоими ... и... как в примере.
Составьте правдивые предложения о себе, используя следующие идеи и конструкцию либо ... или ... .
Составьте предложения с этими словосочетаниями и ни... ни ....
Выберите правильные формы обоих, либо, ни, чтобы закончить предложения. Пишите both/either/neither. Использование там, где это необходимо.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 169
Что самое сложное в переходе на ноль отходов? Есть ли минусы? Подумайте о некоторых альтернативах безотходному перемещению, чтобы улучшить экологическую ситуацию.
Посмотрите видео и скажите, что девушка делает со своим мусором.
Посмотрите видео еще раз и скажите, верны утверждения или нет.
Посмотрите видео о движении без отходов и ответьте на вопросы:
Когда девушка из видео заинтересовалась окружающей средой? Всегда ли она очень
стеснялась того мусора, который производит? Что заставило ее изменить свое поведение? Движение без отходов для нее просто хобби? Каковы были ее основные источники мусора до того, как она отказалась от отходов? Как она их устранила? Что было труднее всего изменить? Как вы думаете, имеет ли смысл то, что она делает? Вы бы попробовали сделать что-то подобное? Почему, почему нет? Как вы думаете, кто оказывает большее влияние на экологическую ситуацию, правительства или отдельные лица?
Задание 170
Проверочное задание к Теме 19
Подумайте о 5 различных природных явлениях. - Какие два вкуса мороженого вам нравятся?
Ответьте both ... and ...
- Куда бы вы хотели поехать летом?
Ответьте either ... or ...
- Какие фильмы вам не нравятся?
Ответьте neither ... nor ...
Задание 171
Посмотрите на определения понятий «страх» и «фобия». У вас есть какие-нибудь из них? Что это такое?
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы боязливый человек? Почему, почему нет? Как вы обычно реагируете, когда вам страшно? Каковы ваши самые большие страхи в жизни? Почему? Есть ли человек, которого ты боишься? Кто, зачем?
Задание 172
Соотнесите эти фобии с их значениями.
Какая из следующих фобий у вас есть, если есть?
Какие еще фобии у вас есть?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 173
Какие из этих животных вас пугают? Почему?
Скажите: for a little, for a lot, for terror.
Задание 174
Соотнесите эти типы фобий с их описанием.
А теперь посмотрите на слова, выделенные жирным шрифтом и курсивом. Попробуйте
сопоставить их с их значениями.
Заполните пропуски словами из предыдущего упражнения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 175
Смотрите видео с 0:40 до 3:28 и сопоставляйте знаменитостей с их фобиями.
Посмотрите еще раз и скажите, верны утверждения или нет.
Ответьте на вопросы.
Чья фобия вас больше всего удивила? Почему? Есть ли у вас какие-либо из этих
страхов? Если да, то какие? Есть ли у вас необычные фобии? Кто они такие? Если бы вы были этими знаменитостями, что бы вы сделали, чтобы преодолеть свои страхи?
Задание 176
Проверочное задание к Теме 20
придумайте 5 страхов, которые могут быть у людей
придумайте 5 эмоций, которые могут возникнуть у вас, когда вы чего-то боитесь
постарайтесь вспомнить как минимум 3 фобии, которые есть у знаменитостей из видео. Назовите их.
объясните, что означает трипофобия/ горафобия/аэрофобия/аквафобия.
Задание 177
Игровая практика Орел или Решка.
Ваш учитель и вы отправляетесь в путешествие. Один из вас получает кредитную карту с
неограниченным кредитом, а другой должен провести выходные со 100 долларами США, включая все расходы. Подбросьте монетку, чтобы узнать. Ответьте также на следующие вопросы.
Задание 178
Посмотрите на фразы ниже. Решите, что вы будете делать перед поездкой и во время поездки.
Задание 179
Ответьте на вопросы. Переведите. Present Simple
Present Continuous
Present Pefect
Present Perfect Continuous
She said, “I went to the cinema yesterday.”
Past Simple
Past Continuous
Он сказал, что искал свою карту везде прежде чем найти ее.
Он сказал что работал весь день.
Сказали, что подъедут к рынку около 14:00.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 180
Соедините слова с их значениями.
Читайте статью о популярных туристических направлениях. Заполните пропуски словами из рамки.
Что включает в себя пляжная зона?
Что делает Бали привлекательным?
Есть ли в Париже известные достопримечательности?
Что делает Антарктиду местом назначения раз в жизни?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 181
Соедините слова с картинками.
Давайте посмотрим на диалог.
Это ваш посадочный талон. Создайте диалог и ответьте на все вопросы. Пожалуйста,
обратитесь к образцу диалога выше.
Задание 182
Посмотрите видео.
Как спросить совета о предстоящей поездке. Ответьте на вопросы, выберите правильны вариант.
На следующий день она посмотрела всю серию, она:
у нее был билет на самолет в Париж
у нее был план посетить Париж
она села на самолет, чтобы посетить Париж
Сегодня у нее есть свободное время, так что она:
собирается снимать места, где будут снимать «Эмили в Париже». собирается снимать места, где снимали «Эмили в Париже».
собиралась снимать места, где познакомилась с актерами "Эмили в Париже" Первое место, которое она нашла, было:
дом, где раньше жила Эмили в ресторане Габриэля
место работы Эмили Эффель Тауэр
Прямо напротив здания Эмили:
есть кофейня, где Эмили познакомилась с Габриэлем
есть кофейня
у нас есть ресторан, где работает Габриэль
Задание 183
Заполнить пробелы. Кстати, "arrondissement" = район по-французски. Ответы разместите на Платформе.
Задание 184
Напишите 5-7 речевых предложений, основанных на приведенном ниже тексте.
Задание 185
Проверочное задание к Теме 21
узнали о громком выступлении.
прочитал о популярных туристических направлениях
выучил новую лексику, чтобы чувствовать себя уверенно в аэропорту
подслушал разговор двух друзей
Задание 186
Куда вы думаете отправиться на каникулах? Что вы для этого сделаете?
Задание 187
Знаете ли вы, как забронировать номер в отеле и как зарегистрироваться? Посмотрите на
фразы и рассортируйте их по столбцам.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 188
Изменения модальных глаголов в сообщаемой речи. Ответы разместите на Платформе. Задание 189
Соотнесите типы гостиничных номеров с их определениями.
Что для вас самое важное: гостиничный сервис, качество номера, удобства?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 190
Вы только что прибыли в Мадрид, Испания. Есть разные места для проживания. Читайте о
них и выбирайте, где вы предпочитаете провести три дня.
Вы читали о различных типах размещения.
Где бы вы хотели провести здесь три дня? Какие удобства предлагает место? Где бы вы
хотели остановиться на три дня?
Задание 191
Посмотрите серию «Друзья» и ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 192
Игровая практика. Ролевые игры.
Вы регистратор. Ознакомьтесь с информацией об отеле. На основе полученной информации составьте диалог с учителем.
Вы гость в отеле. Вы хотите зарегистрироваться и задать несколько вопросов об отеле.
Задание 193
Обсудите вопросы на английском языке.
На что вы обращаете внимание при выборе отеля? Какие три вещи вам нравятся в отелях? Что вы думаете о том, что отель взимает дополнительную плату за использование WIFI в отеле? Что необходимо каждому отелю для гостя? Какой лучший вид вы когда-либо видели из гостиничного номера? В чем разница между отелем, хостелом и мотелем? Какой лучший отель, в котором вы когда-либо останавливались?
Задание 194
Проверочное задание к Теме 22
- узнали о модальных глаголах в исходной речи
- узнали о различных типах гостиничных номеров
- прочитали статью с описанием некоторых мест для проживания
- посмотрели серию ДРУЗЕй
Задание 195
Стали бы вы водить машину в другой стране? Со скольки лет человек может водить
машину?
У вас есть водительские права?
Сколько должна стоить аренда автомобиля? (в день)
Задание 196
Смешанный. Дополните, используя правильную форму глагола в скобках.
Перепишите как прямые вопросы.
Составьте прямые предложения из сообщенных из предыдущего задания.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 197
Вы будете наблюдать за разговором между Милли и Джимми. Посмотрите на фразы
ниже. Разместите их в правильном порядке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 198
Перескажите историю, используя устную речь. Ответы разместите на Платформе.
Задание 199
Когда вы путешествуете, принято арендовать автомобиль. Вы либо позвоните и забронируете номер, либо возьмете его напрокат, подойдя к стойке.
В машине.
Виды арендованных автомобилей.
Представьте, что вы помогаете своим друзьям выбрать автомобиль для аренды. На
основании их требований предложите правильный и объясните свой выбор.
Процесс аренды автомобиля состоит из нескольких этапов. Разместите их в правильном
порядке. Соотнесите эти вопросы с этапом аренды.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 200
Пожалуйста, послушайте диалог между женщиной, которая хочет арендовать автомобиль,
и портье.
Вы слушали разговор. Пожалуйста, прочтите утверждения и ответьте, верны они или нет. Заполните пропуски.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 201
Обсудите вопросы на английском языке.
В путь. Вы решили путешествовать на машине. Пришло время спланировать идеальное
путешествие. Вы выбрали несколько мест для посещения в США. Взгляните на них.
Выберите маршрут. Многие люди, отправляющиеся в автопутешествия, предпочитают выбирать живописный маршрут до места назначения. Вы можете использовать карту или
Интернет, чтобы спланировать маршрут.
Какой тип автомобиля вы возьмете напрокат для путешествия по США?
Какие части вашего автомобиля вы будете проверять?
Задание 202
Проверочное задание к Теме 23
- Продолжил изучение заявленных выступлений (сосредоточьтесь на заявленных
заявлениях),
- Прослушал разговор между известным Бобби Брауном и Джимми Фэллоном, - Узнал, как арендовать автомобиль,
- Узнал о разных автомобилях,
- Спланировал поездку.
Задание 203
Обсудите вопросы на английском языке.
Эти комнаты выглядят хорошо оформленными и довольно модными. Какие комнаты вам нравятся больше всего? Пожалуйста, опишите мебель, не упоминая комнату, чтобы другие могли догадаться, о какой комнате вы говорите.
Как вы думаете, какую комнату сложно содержать в чистоте?
Задание 204
Перенесите слова. Подставьте слова по сути.
Используйте предложение, чтобы задать вопросы по сообщениям. Ответьте на вопросы, размещая слова в правильном порядке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 205
Соотнесите слова с картинками. Разделите слова по группам. Ответы разместите на Платформе. Задание 206
Кто в вашей семье отвечает за ..? Соотнесите слова с их определением. Ответы разместите на Платформе.Задание 207
Посмотрите видео, ответьте на вопросы.
За что был наказан старший брат? Какую работу по дому попросила сделать их мама? Вы когда-нибудь сталкивались с такой же ситуацией? Почему ее мама заподозрила? За что ее мама наказала Крис?
Задание 208
Прочитайте статью.
Соотнесите слова с их определениями.
Пожалуйста, ответьте на вопрос, поставленный на первом шаге.
Шаг 2. Спросите себя: «Что мы можем просто перестать делать?»
Ответьте на вопросы по второму шагу.
Шаг 3. Спросите себя: «Какими задачами я хочу владеть?»
Шаг 4: Спросите себя: «Что мы можем передать на аутсорсинг?»
Шаг 5: Решите, как вы можете разделить остальные
Пожалуйста, ответьте на вопросы, основанные на двух последних шагах.
Задание 209
Обсудите вопросы на английском языке.
Есть ли мужские и женские обязанности?
Взгляните на хлопоты. Какой из них вы считаете подходящим для мужчины/женщины/для
обоих? Как разделить домашние обязанности в семье?
Задание 210
Проверочное задание к Теме 24
Вы научились составлять отчетные вопросы. Назовите, пожалуйста, два-три основных
правила?
- Узнали, какие комнаты есть в доме известной актрисы.
Похоже ли это на дом твоей мечты? Какие комнаты и мебель в ее доме вам понравились
больше всего?
- Познакомились со словарным запасом о домашних делах и предметах.
Какими домашними делами вы обычно занимаетесь? Какие предметы вы используете для уборки дома/квартиры?
- поделились своим мнением о мужских/женских обязанностях
Задание 211
Заполнить пробелы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 212
Посмотрите на фотографии ниже. Обсудите вопросы на английском языке.
Знаете ли вы кого-нибудь, кто жил в таких местах? Им понравилось? Как вы думаете, что хорошего/плохого в том, чтобы жить в каждом месте? Как вы думаете, куда лучше всего переехать, когда вы покидаете дом? Почему?
Задание 213
Представьте, что вам нужно рассказать другу о прочитанных вами сообщениях WhatsApp. Посмотрите грамматику в примерах. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 214
Соотнесите картинки с ответами.
Вы когда-нибудь жили в ...?
Есть разные типы домов. Где бы вы хотели жить?
Посмотрите на список. Какие аспекты будут важны для вас при покупке или строительстве
дома вашей мечты? Выберите три аспекта и объясните, почему. Ответы разместите на Платформе.
Задание 215
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы:
Правда или ложь? Какие комнаты и мебель есть в квартире? Как вы думаете, почему там живут люди? Как вы заметили, в этих двух местах одинаковые комнаты и мебель. В чем разница? Что люди предпочитают?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 216
Вы прочтете разговор двух друзей об их семейной жизни. Джон живет со своими родителями и двумя братьями. Он хочет жить с Чарли, который живет в одной квартире с четырьмя друзьями.
Как вы думаете, что должен сделать Джон? Каковы преимущества и недостатки жизни дома, когда вы студент? Большинство студентов живут дома в вашей стране?
Задание 217
Проверочное задание к Теме 25
- о разных типах жизни. Какой тип вы предпочитаете?
- способы составления сообщаемой речи из восклицательных предложений. Как мы
сообщаем о восклицаниях?
- крохотные домики. вы когда-нибудь жили в одном?
- дом твоей мечты
Задание 218
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь думали об идеальном мире? Как это будет выглядеть?
Задание 219
Давайте рассмотрим глобальные проблемы. Какие из перечисленных ниже вопросов
больше всего волнуют вашу страну в данный момент? Сопоставьте заголовки с глобальными проблемами.
Завершите утверждение, используя приведенные выше слова и фразы. Вы согласны с цитатой?
Существует список действий, которые люди предпринимают, чтобы сделать мир лучше. Разделите их на категории. Какие из этих действий вы предпринимаете?
Ответы разместите на Платформе.
97
Задание 220
Посмотрите видео. Выберите правильные вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 221
Прочитайте статью. Ответьте на вопросы. Согласны ли вы с утверждением: «Относись к
другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе»? Какие примеры доброты приведены в статье? Трудно ли подать хороший пример?
Задание 222
Пожалуйста, опишите свой идеальный мир/общество, используя приведенные слова.
Задание 223
Проверочное задание к Теме 26
- рассказал о глобальных проблемах
- обсудил способы сделать мир лучше
- создал идеальный мир
- исправил отчетную речь
Задание 224
Глобальные проблемы делятся на несколько категорий, таких как экономическая ситуация,
благополучие и здоровье, рост населения и окружающая среда. Пожалуйста, прочтите заголовки новостей ниже и определите категорию.
Задание 225
Обсудите вопросы на английском языке.
Когда вы думаете об известном изобретателе, кого вы обычно представляете? Вы когда- нибудь слышали об этих изобретателях и их изобретениях?
Задание 226
Определите, какие из этих предложений относятся к способностям, навыкам, запросам и возможностям.
Заполнить пробелы. Запомните правила использования CAN.
Создать предложение. Разобрать по группам. Заполнить пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 227
Заполните пропуски фразовыми глаголами.
Соотнесите фразовые глаголы с их значением.
Мы будем изучать изобретения. Некоторые из них — детища людей, живших до 1950-х
годов. Некоторые из них были разработаны после 1950-х годов.
Определите, какие изобретения были разработаны до и в 1950-х годах?
Соедините предложения по смыслу.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 228
Обсудите вопросы на английском языке.
Что может нажимать на ваши кнопки? (Что может вызвать у вас сильные эмоции?
Положительное/Отрицательное)
Есть ли кто-то, кто с вами на одной волне? (Кто думает подобным образом и хорошо вас
понимает)
Какая деятельность не сложная, о которой можно сказать "это не ракетостроение".
Вы когда-нибудь пересекали провода? (Имейте другое понимание одной и той же ситуации) Вы когда-нибудь тратили время, пытаясь создать что-то, что уже создано кем-то
другим? (изобретать колесо?)
Задание 229
Послушайте радиопередачу о пяти женщинах-изобретателях. Прочтите статьи об изобретениях. Ответьте на вопросы.
Дополните предложения изобретением.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 230
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы.
Посмотрите видео еще раз. Заполните пропуски.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 231
Подытожим всю полученную информацию и обсудим некоторые вопросы.
Какое самое лучшее изобретение? Почему? Кто это придумал? Какое самое худшее
изобретение? Почему? Кто это придумал? Что бы вы хотели изобрести? Считаете ли вы машину времени изобретением будущего?
Задание 232
Проверочное задание к Теме 27
Узнал о модальных окнах (может/может/умеет).
Когда мы используем can? мог? быть способным к?
В чем разница между canи be could to?
Узнал о женщинах-изобретателях. Кто впечатлил вас больше всего? Почему?
Читайте о современных изобретениях и технологиях. Какие изобретения мы обсуждали? Задание 233
Мы повторяем фразовые глаголы. Замените подчеркнутые слова фразовым глаголом.
Вы помните идиомы? Составьте предложения со словами ниже. Послушайте фразы. Какие идиомы они говорят?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 234
Прочтите статью о ценностях. Ответьте на вопросы.
Что отражают ценности? От кого мы учимся большей части наших ценностей? Откуда берутся семейные ценности? Что может изменить наши прежние ценности?
Задание 235
Разделите слова по группам. Ответы разместите на Платформе.
Задание 236
Смотрите видео. Ответьте на вопросы. По словам рассказчика...
Соедините слова с их значениями. Ответы разместите на Платформе. Обсудите.
Задание 237
Разделите предложения со словом CAN на категории. Разделите предложения с COULD на категории. Present, Past and Future Ability.
Can / Could / Be able to.
Составьте предложение.
Разделите предложения на категории.
May / Might + have + V3 for the past events
May / Might + be + Ving for the possible plans
Вставьте пропущенные слова.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 238
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, какие ценности более распространены в нашем обществе? Какие ценности
являются общими для ваших друзей и вашего окружения? Как бы вы описали свое общество? Как ваше общество сделало вас тем, кто вы есть? Что для вас идеальное общество?
Задание 239
Проверочное задание к Теме 28
- читайте о ценностях в нашем обществе. Вам понравилась статья? Какие ценности были упомянуты?
- посмотрел видео о ложных значениях. Какие еще ложные значения вы знаете?
- узнали о may и may Можем ли мы перейти к изучению других модальных глаголов?
- расскажите о ценностях, которые мы ценим.
Задание 240
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы знаете кого-то известного? Вы хотели бы быть знаменитым? Почему? Кто является
известным человеком в вашей стране? Кто самый известный человек, которого вы знаете? Какой была бы ваша жизнь, если бы вы были знамениты? Какие известные музыканты из вашей страны? Вы бы когда-нибудь женились на ком-то известном?
Задание 241
Вы собираетесь в путешествие. Вы найдете некоторые предметы, которые могут вам понадобиться. Составьте предложение, используя элемент ниже. Используйте следующее: «I'm going to take... because I may/might ...»
Сопоставьте правила с предложениями.
Сопоставьте предложения.
Выберите верный вариант. не нужно / не нужно
Напишите предложение для каждой ситуации. Использовать не обязательно. Выберите должен / не должен / не должен.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 242
Соотнесите слова с определениями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 243
Обсудите следующие вопросы.
Какие примеры известных вам знаменитостей вы можете привести? Кто из вашей страны
прославился за одну ночь ? Чем они известны? Какая история или скандал недавно попали в заголовки газет вашей страны и почему? Какие глянцевые журналы ты читаешь? Должны ли мы запретить таблоиды ? Почему, почему нет? Должны ли знаменитости быть образцами для подражания ? Если бы вы были знаменитостью , как бы вы использовали свою славу и власть, чтобы изменить мир к лучшему?
Задание 244
Заполните пропуски.
Соотнесите слова с определениями. Заполните пробелы.
Прилагательные, часто используемые со славой. Распределите в группы.
Добавьте прилагательные в пропуски.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 245
Смотрите видео с Кристен Стюард.
Ответьте на вопросы:
верно/ложно, верно/неверно
Согласны ли вы с тем, что некоторые люди рождены для этой жизни, а некоторые нет?
Принимают ли люди славу как должное? Что приходит на ум, когда вы видите слово «слава»? Ответы разместите на Платформе.
Задание 246
Прочтите статью и ответьте на вопросы.
Кто прославился почти за одну ночь? Что делал Винни на пике карьеры? Что случилось с Винни пару лет спустя? Какова природа славы? Что нужно для того, чтобы стать и оставаться знаменитым?
Правда или ложь?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 247
Какая из этих ситуаций, на ваш взгляд, является примером успеха?
Задание 248
Проверочное задание к Теме 29
- узнал о модальных глаголах должен, не должен, не должен. Вы помните, когда
использовать каждый из них? Можете ли вы привести пример с этими модальными глаголами? - посмотрели видео об известных знаменитостях. С кем вы больше всего согласились?
- читать о популярном телешоу. Вы хотели бы быть знаменитым?
- обсудили некоторые истории из жизни
Задание 249
Ваша задача — заменить это описание короткой фразой, которую мы выучили в прошлый раз. Список фраз.
Задание 250
Посмотрите на картину. Используйте прилагательные ниже, чтобы описать картину. Вам это нравится? Почему или почему нет?
Задание 251
Заполните пропуски словами must, mustn't or needn't. Ответы разместите на Платформе.
Задание 252
Составьте предложения со словом must.
Разбейте слова на группы.
Закончите предложения. Используйте should... или should have... + глагол в скобках. Завершите предложения, используя have/has/had to...
Завершите предложения, используя have/has/had to + глаголы в списке. Некоторые
предложения отрицательные (мне не нужно... и т. д.)
Ответы разместите на Платформе.
Задание 253
Посмотрите на виды искусства ниже. Соотнесите вопросы и слова с картинками. Соотнесите слова с их определениями.
Разделите эти слова на категории. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе. Задание 254
Пожалуйста, прочитайте статью и ответьте на несколько вопросов ниже. Сопоставьте фразы с известными художниками.
Выберите верный вариант.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 255
Посмотрите видео. Отвеьте на вопросы.
Должно ли искусство быть красивым, оригинальным, сложным или иметь денежную
ценность? Только ли искусство, если оно сделано художником? Может ли стул или мешочек с конфетами быть искусством? Верно или неверно?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 256
Мы собираемся описать некоторые картины в соответствии с планом. Сначала взгляните на картину ниже и выберите одну.
Для начала следует сказать, что картина относится к определенному жанру. Выскажите свое мнение о картине. Используйте прилагательные.
Упомяните цвета. Попробуйте описать то, что вы видите в целом.
В конце выскажите свое впечатление. Используйте предложенные слова и фразы. Задание 257
Проверочное задание к Теме 30
выучил новые модальные глаголы (should и should to). Вы помните правила? Когда мы используем каждый из них?
- выучил новую лексику, связанную с искусством. Назовите 3-5 новых слов. - читать о известных художниках. вы когда-нибудь слышали о них раньше? - посмотрели видео об искусстве. Трудно ли было думать над вопросами?
- описал любимые картины.
Задание 258
Закончите предложения. Мы говорили об искусстве. Повторим словарный запас. Давайте поговорим о книгах.
Задание 259
Посмотрите на книги ниже. Вы читали какие-либо из них?
Сопоставьте слова: Жанры книги. Вымысел. Жанры книги. Не художественная литература.
Читайте о разных жанрах. Какой из них ваш любимый?
Вы читаете научно-популярные книги?
Разделите на категории.
Взгляните на идиомы ниже. Соотнесите их с их значением. Закончите предложения.
Соедините две части фразы. Посмотрите на них, чтобы описать аспекты истории. Насколько важны эти аспекты?
Прочитайте отрывки из рецензий на книги. Дополните тексты приведенными ниже словами. Ответы разместите на Платформе.
Задание 260
Вы когда-нибудь слышали о Дюне? «Дюна» — научно-фантастический роман
американского писателя Фрэнка Герберта, написанный в 1965 году. Мы собираемся посмотреть рецензию на книгу.
Заполните пробелы.
Смотрите видео. Ответьте на вопросы.
Правда или ложь? Истинный ответ.
Дополните предложения новыми словами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 261
Мы будем читать о некоторых известных книгах. Прочитайте описание и сопоставьте
жанры.
Читайте о научно-популярной книге.
Какой жанр вы бы купили: для пляжного отдыха? ..для близкого друга или члена
семьи? ..для партнера? ..для длительного полета? ..для ленивого воскресенья? ..читать утром в поезде на работу..?
Задание 262
Расскажите на английском языке: какая ваша любимая книга? Ответьте на вопросы: Назовите название, автора, жанр. Используйте подсказки.
Задание 263
Проверочное задание к Теме 31
- исправлена грамматика и все модальные глаголы, которые мы выучили.
Для чего мы используем may-might? Может, может, может?
Когда мы используем need not, don't need to, have to? Должен, должен?
- узнали о разных книжных жанрах Какие жанры вы помните? Идиомы?
- прочитать о некоторых книгах. Какие аспекты книги приходят вам на ум?
- выслушал отзыв об одной известной книге. Какая книга произвела на вас неизгладимое
впечатление?
- поделились информацией о нашей любимой книге Задание 264
На основании приведенной ниже информации выберите одну книгу и сообщите: название, автора, жанр. Где разворачивается история? Кто главные герои? Какой сюжет?
Задание 265
Поделитесь своим мнением о следующем:
Считаете ли вы, что фильмы из разных стран могут рассказать нам о других культурах? Приведите несколько примеров, подтверждающих ваш ответ.
Считаете ли вы, что голливудские фильмы должны быть фильмами, которые смотрят больше всего во всем мире? Какие изменения вы хотели бы увидеть, если таковые имеются?
Иногда голливудские киностудии жалуются, что их фильмы незаконно копируются и продаются по более низким ценам в разных частях мира. Вы согласны с ними, что это плохо? Как вы думаете, это может быть хорошо? Поддержите свое мнение.
Задание 266
Сравните. Выберите правильную форму, чтобы закончить предложения.
Заполните пробелы.
Закончите предложения для каждой ситуации. Используйте слово в скобках + -ing или -ed. Ответы разместите на Платформе.
Задание 267
Обсудите на английском языке. Жанры. Какой твой любимый жанр?
Обсудите, какие из вышеперечисленных фильмов могут: есть удивительные спецэффекты:
есть счастливый конец, есть автомобильные погони и взрывы, есть удивительные костюмы, быть в космосе, быть действительно страшным, быть довольно жестоким, быть вполне предсказуемым, быть очень скучным.
Задание 268
Аспекты фильма. Какие аспекты для вас наиболее важны? Соотнесите фразы с их значением.
Закончите предложения.
Соотнесите идиомы с их значениями.
Завершите идиомы.
Посмотрите на прилагательные. Соотнесите их с синонимами.
Посмотрите на фразы и примеры ниже. Опишите фильм, используя фразы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 269
Прочитайте диалоги. Дополните предложения словами.
Вопросы. - Каждая пара в целом согласна или не согласна? - Что говорится об
анимационных фильмах в первом диалоге? - Почему им не понравился триллер во втором диалоге? -О каких достоинствах романтической комедии говорится в третьем диалоге? - Что было неестественным в фильме ужасов в последнем диалоге?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 270
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы: Правда или ложь?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 271
Обсудите на английском языке. Вы когда-нибудь покупали фильм? Какой фильм вы
смотрите в трудные времена? Есть ли какой-нибудь нестандартный фильм, который тебе нравится? Есть ли фильм, смысл которого вырос по мере того, как вы становились старше? С какими персонажами вы можете себя идентифицировать? Что бы вы сделали, если бы появился двойник, который перевернул вашу жизнь с ног на голову?
Задание 272
Обсудите на английском языке.
Хотели бы вы работать в киноиндустрии? Какой лучший фильм вы когда-либо видели? Вы предпочитаете смотреть фильмы в кинотеатре или по телевизору? Какие жанры фильмов вам нравятся? Какой твой любимый фильм всех времен? Почему тебе это нравится? Какой самый худший фильм, который вы когда-либо видели? Ходить в кино слишком дорого? Сколько вы готовы заплатить, чтобы посмотреть фильм в кинотеатре? Вам больше нравятся фильмы из вашей страны или из других стран? Из каких еще стран?
Задание 273
Проверочное задание к Теме 32
- узнал разницу между прилагательными, оканчивающимися на -ing/ed. Вам было
интересно или интересно?
- выучил новую лексику о фильмах. Какие прилагательные и фразы приходят на ум?
- выслушали ответы людей о любимых фильмах.
- прочитали несколько диалогов.
Задание 274
Подберите слова к картинкам. -ing / -ed? Ответы разместите на Платформе.
Задание 275
Обсудите на английском языке вопросы.
Знаете ли вы тренд «та девушка»? Как вы думаете, о чем тренд? В каких 3-х вещах вы
хорошо разбираетесь? Какими знаниями или опытом вы обладаете? Какими личными качествами вы больше всего гордитесь?
Задание 276
Составьте предложение.
Сопоставьте части предложений.
Императив. Соедините две части предложений.
Составьте предложение.
Заполнить пробелы.
Модальные глаголы (должен, может, может, должен, должен) Разделите слова по группам.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 277
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы: Правда или ложь? Соедините две части предложений.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 278
Обсудите на английском языке вопросы.
Вы когда-нибудь слышали о «мягких навыках». Кто они такие?
Какие навыки, перечисленные ниже, связаны с вами? Какой из них вы хотели бы улучшить? Обладаете ли вы хорошими коммуникативными навыками (как письменными, так и устными)? Вы адаптируетесь к новым ситуациям и условиям? Когда в последний раз вам нужно было показать это умение? Вы гибки ? Если кто-то хочет улучшить навыки критического
мышления , что ему делать? Вы решаете проблемы или создаете проблемы?
Задание 279
Назовите 3 действия, в которых вы, естественно, хороши: в глаголах; сильные стороны как существительные; сильные стороны как прилагательные.
Задание 280
Прочитайте статью.
Заполните пробелы.
Обсудите на английском языке вопросы.
Почему важно распознавать ограничивающие убеждения? Согласны ли вы с тем, что важно
выходить из зоны комфорта? Когда вы в последний раз выходили из зоны комфорта и рисковали? Как часто вы задумываетесь о своей жизни? Помогает ли это улучшить себя? Почему важно сосредоточиться на своих сильных сторонах? Какие укрепляющие ритуалы у вас есть?
Задание 281
Проверочное задание к Теме 33
- выучил два типа условных предложений.Когда мы используем нулевое условное выражение? Первый условный? Составьте предложение с каждым из условных предложений.
- научились говорить о наших сильных сторонах.В чем ваша сила?
- слушал, как говорить о слабостях. В чем твоя единственная слабость?
- прочитать статью о саморазвитии. Какой совет вы считаете наиболее полезным?
Задание 282
Посмотрите на фотографии. У людей на фотографиях были споры.
Обсудите на английском языке вопросы.
Как вы думаете, что вызвало конфликт на каждой картинке. О чем они спорят?
Как вы думаете, что они говорят друг другу?
Как они могли решить свои конфликты?
Задание 283
Составьте предложение.
Заполните пробелы.
Соедините две части предложений.
Посмотрите на приведенные ниже ситуации, затем предложите решения, как в
примере. Используйте 2-й условный.
Изучите каждую ситуацию и закончите предложение ниже. Решите, использовать ли
первую или вторую условную структуру.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 284
Разрешение конфликта имеет этапы. Вы начинаете разговор и формулируете проблему. Вы
представляете свою точку соперничества. Вы можете не согласиться. Затем вы ведете переговоры ( находите выход, обсуждаете проблему) и заканчиваете на положительной ноте.
У вас конфликтная ситуация. Попробуйте изложить свою позицию по данной конфликтной ситуации, используя полезные выражения.
Задание 285
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы. Заполните пропуски новыми словами. Ответы разместите на Платформе. Задание 286
Прочитайте статью и заполните пропуски заголовками.
Обсудите на английском языке вопросы.
Были ли разногласия в ваших отношениях? Как с ними поступили? Что может определить
ваш способ решения проблемы? Почему важно сообщить о проблеме? Что является признаком того, что ваши отношения могут быть нездоровыми? Какой пример приведен во второй части? Что является ключевым способом разрешения конфликтов?Что может быть проще, чем мы думаем? Каков пример нахождения золотой середины?
Задание 287
Решение проблем. Прочитайте ситуации и выскажите свои предложения, используя второе условное предложение.
Задание 288
Проверочное задание к Теме 34
- выучил второе условное предложение. Когда мы используем это условное предложение?
- выучили полезные выражения о разрешении конфликтов. Назовите 3-5 выражений,
которые вы запомнили
- выслушали разные проблемы людей и решения этих проблем.
- прочитали некоторые проблемы и предложили свои способы их решения. Вы когда-
нибудь сталкивались с проблемами и конфликтами, подобными этим?
Задание 289
Используйте второе условное предложение, чтобы ответить на эти вопросы.
Задание 290
Обсудите на английском языке вопросы.
Вы хороший певец? Можете ли вы сосредоточиться на других вещах, когда слушаете музыку? Ты можешь играть на музыкальном инструменте? Вам нравятся музыкальные клипы? Любишь петь под караоке?
Задание 291
Соедините две части предложений.
Используйте структуру третьего условного предложения, чтобы закончить предложения. (Напишите полную форму всех слов).
Создайте последовательность событий, используя подсказки. См. пример ниже.
Заполните пробелы.
Поставьте глагол в нужную форму. Используйте второе или третье условное предложение.
Для отрицательных утверждений используйте havent/Wouldn't.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 292
Музыкальный вкус. Музыкальные инструменты и музыканты. Соедините слова и картинки
по смыслу. Вставьте пропущенные слова. Дополните предложения, используя слова выше. Сопоставьте слова. Закончите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 293
Обсудите на английском языке вопросы.
Какую музыку вы любите? Отличается ли ваш музыкальный вкус от вкуса ваших родителей? Кто ваш любимый сольный исполнитель, группа или композитор? Какой последний сингл или альбом вы купили или скачали? Когда вы в последний раз слышали или видели живое выступление группы или оркестра? Вас обычно больше интересует мелодия или текст песни?
Задание 294
Смотрите видео.
Посмотрите еще раз первую часть видео и заполните пробелы.
Ответьте на вопросы по второй части видео.
Правда или ложь?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 295
Прочтите статью, чтобы узнать информацию.
Вы слышали о Коачелле? Посмотрите на состав. Видите ли ты знакомых художников? Соотнесите слова с их синонимами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 296
Игровая практика. Ролевые игры.
Выберите одну роль. Прочитайте и изложите свою позицию. Хотели бы вы быть известным
исполнителем или 19-летним меломаном? Придумайте еще несколько вещей, которые вы могли бы сказать.
Вы известный артист, который добился большого успеха за эти годы и заработал много денег. Но даже в этом случае вы просто не верите, что людям можно разрешить скачивать музыку из Интернета бесплатно. Вы написали это, вы сделали работу, вы записали ее, исполнили и продюсировали. Вы даже иногда поете бесплатно, на благотворительность. Но вы думаете, что это неправильно, что люди могут принимать это даром .
Вы 19-летний меломан и студент. Вы любите музыку, но у вас мало лишних денег. По этой причине вы загружаете много музыки из Интернета. Вы знаете, что это незаконно, но считаете, что это неправильно. Вы думаете, что люди разделяют музыку, и вы не должны платить за нее.
Задание 297
Проверочное задание к Теме 35
- изучили третье условное предложение. Когда мы используем третье условное предложение? Что такое структура предложения? Не могли бы вы привести пример предложения?
- выучил новые слова, связанные с музыкой. Назовите 5 новых слов.
- слушал любимую музыку Мэдисон Бир. Вы уже слышали об этих песнях? Вы слушали их?
- читать о лучших песнях года. Вы слушаете такие песни?
- поделился мнением на дискуссионную тему. Вы платите за музыку?
Задание 298
Ответьте на вопрос. Какой вы тип времени?
Задание 299
Заполнить пробелы. В предложениях с was/were выберите were .
Представьте, что вы находитесь в ситуациях, описанных ниже, и сожалеете о
них. Заполнить пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 300
Смотрите видео. Ответьте на вопросы.
Верно / Ложно.
Что вы думаете о роботе Софии? Как вы думаете, когда-нибудь роботы нападут на людей?
Какие примеры ИИ вы можете привести?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 301
Прочитайте тексты. Соотнесите слова из текста с их определениями. Заполните пробелы. Ответьте на вопросы по статье.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 302
Когда вы хотите сказать, что что-то должно произойти в ближайшее время в будущем, используйте одну из этих фраз.
Теперь используйте приведенные выше фразы, чтобы поделиться своим мнением.
Задание 303
Проверочное задание к Теме 36
- пересмотрены все условные предложения. Когда мы используем первое, второе и третье
условные предложения?
- пересмотренная лексика (фильмы, фильмы, разрешение конфликтов, саморазвитие). -изучена структура "Я хочу...". Когда мы используем эту структуру? Какую структуру
имеет предложение, когда мы говорим о прошлом, настоящем и будущем событии?
- выслушали идеи о будущем. Какое из них вам понравилось больше всего?
- прочитать статью о технологиях будущего. Как вы думаете, когда они появятся в нашей
повседневной жизни?
- говорим о будущем.
Задание 304
Знаете ли вы о приложениях для знакомств? Посмотрите на профили ниже и поделитесь своими мыслями об этих профилях. Это совпадение?
Задание 305
Разделите эти предложения на две категории.
Present Simple. Present Continouos. Present Perfect. Present Perfect Continuous. Составьте предложения.
Разделите эти предложения.
Заполните пропуски словами have (в правильном времени) + V3 Составьте предложения. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 306
Сопоставьте картинки с новой лексикой. Заполните пропуски новой лексикой. Соотнесите слова с их определениями. Ответы разместите на Платформе. Задание 307
Заполните эти линии пикапа. Вы все их понимаете? Какой тебе нравится?
Задание 308
В этом видео актеры популярного телешоу произносят реплики. Смотрите видео. Посмотрите еще раз на строки. Как она на них реагировала?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 309
Прочтите статью о 5 языках любви.
Заполните пробелы.
На основе информации сопоставьте эти способы передачи любви и действий на разных
языках.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 310
Обсудите на английском языке вопросы.
Кто вам нравится из знаменитостей? Как вы думаете, можно ли полюбить кого-то с
первого взгляда? Какой у тебя язык любви? На каком свидании ты когда-либо был самым интересным? Какие популярные места для свиданий?
Задание 311
Проверочное задание к Теме 37
- пассивный залог (настоящее время). Когда мы используем пассивный залог?
- лексика любви и свиданий
- линии пикапа. Как вы думаете, они помогут привлечь человека?
- 5 языков любви. Какой из них твой?
- вопросы о любви и свиданиях.
Задание 312
У вас есть наборы слов об изобретениях. Они охватывают следующие вопросы: кто
изобрел, когда, что и где. Ваша задача состоит в том, чтобы составить предложение, используя эти слова.
Задание 313
Обсудите на английском языке вопросы.
Большинство ваших друзей одиноки или состоят в отношениях? Какие изменения внес Интернет в способность людей поддерживать отношения на расстоянии? Сколько друзей может быть у среднего человека на самом деле?
Задание 314
Составьте предложение в past simple в пассивном или активном залоге.
Составьте предложения в past continuous.
Составьте предложения в past perfect.
Закончите предложения. Используйте эти глаголы в правильной форме в present или past. Пишите вопросы, используя passive. Некоторые из них присутствуют, а некоторые в прошлом.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 315
Посмотрите видео о мыслях Хейли Бибер о красных флажках в отношениях. Соедините
две части фраз.
Давайте пройдемся по всем красным флажкам, упомянутым в этом видео. Обсуждение. Пожалуйста, поделитесь своими мыслями.
Задание 316
По предложенным темам. Соотнесите слова с их определениями. Заполните пробелы. Расположите события в логическом порядке. Завершите диалоги.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 317
Прочтите статью. 4 стадии дружбы: как быстро от приветствия до лучшего друга? Выберите правильный вариант для каждого утверждения.
Задание 318
Проверочное задание к Теме 38
- отношения и брак. Назовите от трех до пяти новых слов, связанных с браком.
- страдательный залог в прошедшем времени. Как составить предложение в страдательном залоге в прошедшем совершенном времени? прошедшее непрерывное?
- красные флажки. Назовите один красный флажок, упомянутый в видео.
- этапы дружбы. Есть ли у вас люди, которых вы называете просто знакомыми, случайными друзьями, близкими друзьями и лучшими друзьями?
Задание 319
Обсудите на английском языке вопросы.
Где можно сделать такое фото? Как вы думаете, кто этот мужчина? О чем может говорить эта женщина?
Задание 320
Посмотрите брошюру.
Посмотрите первую часть. Обсудите на английском языке вопросы.
Какие цифры вас больше всего удивляют? Испытывали ли вы тревогу или чрезмерный
стресс?Посмотрите вторую часть. Обсудите на английском языке вопросы.
Какие причины стресса вам близки? Какие механизмы преодоления работают для вас? Задание 321
Учим два набора слов о психологии и психическом здоровье.
Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 322
Смотрите видео.
Давайте попрактикуемся в словах. Заполнить пробелы.
Контрольный опрос по видео.
Заполните пропуски новыми словами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 323
Мы посмотрели видео и узнали о способах стать психически более здоровыми. Теперь
читайте статью о других способах.
Соедините фразы с правильным предлогом.
Рассортируйте предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите на английском языке вопросы.
Пожалуйста, поделитесь своими мыслями. Как признание силы выбора помогает стать
умственно более выносливым? Почему важно делать сложные вещи в первую очередь? Какие вещи вы можете отпустить? Это сложно?
Задание 324
Обсудите на английском языке вопросы.
Психическое здоровье важнее физического? Какой совет вы бы дали людям с проблемами психического здоровья? Что ежедневно влияет на ваше психическое здоровье? Как улучшить общее психическое благополучие?
Задание 325
Проверочное задание к Теме 39
- пересмотрела грамматику и словарный запас
- выучила новые слова о психологии. Назовите от трех до пяти новых слов.
- посмотрите видео о психическом здоровье. Какой совет вы считаете наиболее полезным? - прочитать текст о психическом здоровье и способах улучшения самочувствия. Что вы
думаете об этой статье?
Задание 326
Тестирование ко 2 Модулю
Задание 1. Посмотрите видео и решите, ВЕРНЫ или НЕВЕРНЫ утверждения.
Посмотрите видео и ответьте на 10 вопросов.
1. «Я боюсь, потому что мой муж собирается меня убить» в данном контексте означает:
Ее муж будет так зол на Марго, что может сделать что-то плохое
Ее муж одобрит ее слова, но она не хочет над ним смеяться.
Ее муж будет очень зол на Марго (хотя он и не собирается ее убивать) - верный ответ
Муж не собирается ее убивать, но она все равно боится
2. Что верно в отношении брака Марго и Тома:
они только что поженились, но им пришлось отложить церемонию
они отложили свою свадьбу, но, к счастью, успели на медовый месяц
они отложили свою свадебную часть из-за стрельбы
они только что поженились, но их медовый месяц был отложен - верный ответ
3. Почему Марго сравнивает их пребывание с Робинзоном Крузо?
Хижина, в которой они жили, находилась на острове. - верный ответ
Они жили в лачуге на острове без каких-либо признаков комфорта.
Они жили на острове без зеркал и электричества..
Им пришлось провести четыре дня на острове, похожем на Робинзона Крузо.
4. Через четыре дня они выглядели отвратительно, потому что:
у них не было электричества, поэтому они не могли пользоваться косметическими
средствами
они жили на острове, поэтому не могли позаботиться о своей внешности
у них не было зеркал, поэтому они не могли проверить свой внешний вид - верный ответ они не взяли зонт, поэтому попали под дождь
5. Том решил носить крошечные шорты, потому что:
ему не с кем бегать
он не ожидал встретить кого-либо - верный ответ
ему не понравилась реакция Марго
было не так много людей
6. Что такое беговая дорожка?
короткая штанга с гирями на каждом конце, которая обычно используется парами для
упражнений
легкая обувь, предназначенная для использования бегунами
удар, который позволяет отбивающему совершить полный круг по базам
устройство, используемое для упражнений, состоящее из непрерывного движущегося
ремня, по которому можно ходить или бегать - верный ответ 7. Реакция Тома на встречу с Эллен:
он побледнел
он начал краснеть - верный ответ
он потерял дар речи
он взволнован
8. Тогда Барак Обама
не был президентом - верный ответ был президентом
баллотировался в президенты Это не было упомянуто
9. Где Эллен нашла короткометражку Тома? в ее стиральной машине
в одной из кают - верный ответ
в прачечной
в ее шкафу
10. Знали ли Барак и Марго друг друга?
Они встречались друг с другом не в первый раз
Они впервые встретились, но знали о существовании друг друга - верный ответ
Это был первый раз, но Марго сделала вид, что на самом деле не знала Обаму.
Это было впервые, но Барак Обама не знал Марго.
4. Прочитайте текст и выберите правильный вариант.
Вы увидите определения слов. Напишите слова.
Заполните пропуски.
5. Устный тест 1. Вращайте колесо, чтобы получить номер темы.
Вам присвоен номер. Это номер темы, о которой вы собираетесь говорить.
У вас есть 2 минуты. Запишите свой ответ на Платформе.
6. Вы будете описывать одну картинку. Для того, чтобы выбрать картинку, покрутите
колесо.
Опишите картину. Начните свою речь со слов. Я выбрал первую/вторую и т. д.
картинку. Запишите свой ответ на Платформе.
7. Вы собираетесь написать сочинение. Выберите одну тему и напишите не менее 120
слов. Запишите свой ответ на Платформе.
Описание теста: состоит из 7 заданий, включающих закрытые вопросы (с выбором
варианта из предложенных ответов) и творческие упражнения.
Уровни выполнения тестового задания:
низкий - до 35% правильных ответов (слабое знание содержания материала);
средний – 36 -70 % правильных ответов (частичное владение содержанием материала); высокий – 71 -100 % правильных ответов (уверенное владение содержанием материала).
Методические указания: программа ДООП «ENGFORD+» предусмотрены следующие виды занятий:
лекции в форме видеоуроков, практические занятия и самостоятельная работа с применением ДОТ.
В ходе лекционных занятий рассматриваются основные вопросы согласно содержанию Модуля Pre-intermediate (Ниже Среднего), даются рекомендации для самостоятельной работы и выполнения практических работ. В ходе самостоятельной работы с применением ДОТ углубляются и закрепляются знания обучающихся по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки правильной оценки своих навыков и качеств; навыки работы на обучающей Платформе. В процессе освоения модуля обучающиеся пользоваться консультациями педагогов дополнительного образования и поддержку кураторов в общем чате группы и личном кабинете.
Модуль 3. Intermediate (Средний уровень) Содержание модуля:
Тема 1. Образование и университет (Education and University)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорить об образовании в целом, узнать много новых слов о школе, колледже и учебе, повторить времена Present Simple и Present Continuous, посмотреть короткое видео об американском университете. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Фразовые глаголы. Заключение.
Тема 2. Резюме, собеседование, карьера (CV, Interview, Career)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: карьера и собеседование, повторите и выполните несколько упражнений на Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous, выучите кучу новых фразовых глаголов, которые пригодятся на работе, получайте удовольствие от разговора. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Фразовые глаголы. Заключение.
Тема 3. Карьерный успех и трудности (Career success and challenges)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: проанализируйте проблемы и препятствия, с которыми люди сталкиваются на пути к успешной карьере, узнайте, что значит иметь успешную карьеру, пересмотрите времена Past Simple и Past Continuous, (возможно) вдохновит вас начать поиск своей страсти. Словарный запас. Прослушивание. Грамматика. Чтение. Заключение.
Тема 4. Деньги: заработок и сбережения (Money: earnings and savings)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: деньги: откуда они берутся и куда уходят, повторить Past Perfect и Past Perfect Continuous, раскрыть секрет - как стать миллионером, посмотреть несколько клипов, выучить несколько новых фразовых глаголов, помечтать о том, как мы проведем наше будущее миллионы. Словарный запас. Грамматика. Чтение. Фразовые глаголы. Заключение.
Тема 5. Деловые переговоры. Повторение 1-4 (Business negotiations. Revision 1-4)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторим грамматику, которую мы выучили в темах 1-4, бросьте вызов друг другу в викторине из 30 вопросов, выучите несколько полезных слов о компаниях и финансовых рынках, помечтайте о собственном бизнесе, посмотрите несколько сцен из фильмов. Словарный запас. Чтение. Прослушивание. Фразовые глаголы. Речевая практика. Заключение.
Тема 6. Амбиции и планы. (Ambitions and plans)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он
помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: серьезно (а может и не очень)
поговорить о наших планах и амбициях, выясним, где вы видите себя в жизни, пересмотрим способы выражения будущего (Present Simple, Present Continuous, Future Simple и be going to), помечтаем о нашей будущей жизни, смотрите некоторые тенденции и прогнозы. Грамматика. Прослушивание. Словарный запас. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 7. Наше будущее и изобретения. (Our future and inventions)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: мы поделимся нашими прогнозами о будущем человечества, попытаемся предсказать, какие вещи, которые нас сейчас окружают, окажут наибольшее влияние на нашу жизнь, посмотрим несколько сцен из футуристических фильмов, познакомимся с мнением эксперта. Словарный запас и разговорная речь. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 8. Поколения (Generations)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: посмотреть видео о различиях между поколениями, рассказать о новом поколении, изучить глаголы привыкнуть/привыкнуть/привыкнут. Прослушивание. Речевая практика. Грамматика. Заключение.
Тема 9. Изменение климата и стихиные бедствия. Повторение 6-8 (Climate change and natural disasters. Revision 6-8)
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы: Правда или ложь?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 271
Обсудите на английском языке. Вы когда-нибудь покупали фильм? Какой фильм вы
смотрите в трудные времена? Есть ли какой-нибудь нестандартный фильм, который тебе нравится? Есть ли фильм, смысл которого вырос по мере того, как вы становились старше? С какими персонажами вы можете себя идентифицировать? Что бы вы сделали, если бы появился двойник, который перевернул вашу жизнь с ног на голову?
Задание 272
Обсудите на английском языке.
Хотели бы вы работать в киноиндустрии? Какой лучший фильм вы когда-либо видели? Вы предпочитаете смотреть фильмы в кинотеатре или по телевизору? Какие жанры фильмов вам нравятся? Какой твой любимый фильм всех времен? Почему тебе это нравится? Какой самый худший фильм, который вы когда-либо видели? Ходить в кино слишком дорого? Сколько вы готовы заплатить, чтобы посмотреть фильм в кинотеатре? Вам больше нравятся фильмы из вашей страны или из других стран? Из каких еще стран?
Задание 273
Проверочное задание к Теме 32
- узнал разницу между прилагательными, оканчивающимися на -ing/ed. Вам было
интересно или интересно?
- выучил новую лексику о фильмах. Какие прилагательные и фразы приходят на ум?
- выслушали ответы людей о любимых фильмах.
- прочитали несколько диалогов.
Задание 274
Подберите слова к картинкам. -ing / -ed? Ответы разместите на Платформе.
Задание 275
Обсудите на английском языке вопросы.
Знаете ли вы тренд «та девушка»? Как вы думаете, о чем тренд? В каких 3-х вещах вы
хорошо разбираетесь? Какими знаниями или опытом вы обладаете? Какими личными качествами вы больше всего гордитесь?
Задание 276
Составьте предложение.
Сопоставьте части предложений.
Императив. Соедините две части предложений.
Составьте предложение.
Заполнить пробелы.
Модальные глаголы (должен, может, может, должен, должен) Разделите слова по группам.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 277
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы: Правда или ложь? Соедините две части предложений.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 278
Обсудите на английском языке вопросы.
Вы когда-нибудь слышали о «мягких навыках». Кто они такие?
Какие навыки, перечисленные ниже, связаны с вами? Какой из них вы хотели бы улучшить? Обладаете ли вы хорошими коммуникативными навыками (как письменными, так и устными)? Вы адаптируетесь к новым ситуациям и условиям? Когда в последний раз вам нужно было показать это умение? Вы гибки ? Если кто-то хочет улучшить навыки критического
мышления , что ему делать? Вы решаете проблемы или создаете проблемы?
Задание 279
Назовите 3 действия, в которых вы, естественно, хороши: в глаголах; сильные стороны как существительные; сильные стороны как прилагательные.
Задание 280
Прочитайте статью.
Заполните пробелы.
Обсудите на английском языке вопросы.
Почему важно распознавать ограничивающие убеждения? Согласны ли вы с тем, что важно
выходить из зоны комфорта? Когда вы в последний раз выходили из зоны комфорта и рисковали? Как часто вы задумываетесь о своей жизни? Помогает ли это улучшить себя? Почему важно сосредоточиться на своих сильных сторонах? Какие укрепляющие ритуалы у вас есть?
Задание 281
Проверочное задание к Теме 33
- выучил два типа условных предложений.Когда мы используем нулевое условное выражение? Первый условный? Составьте предложение с каждым из условных предложений.
- научились говорить о наших сильных сторонах.В чем ваша сила?
- слушал, как говорить о слабостях. В чем твоя единственная слабость?
- прочитать статью о саморазвитии. Какой совет вы считаете наиболее полезным?
Задание 282
Посмотрите на фотографии. У людей на фотографиях были споры.
Обсудите на английском языке вопросы.
Как вы думаете, что вызвало конфликт на каждой картинке. О чем они спорят?
Как вы думаете, что они говорят друг другу?
Как они могли решить свои конфликты?
Задание 283
Составьте предложение.
Заполните пробелы.
Соедините две части предложений.
Посмотрите на приведенные ниже ситуации, затем предложите решения, как в
примере. Используйте 2-й условный.
Изучите каждую ситуацию и закончите предложение ниже. Решите, использовать ли
первую или вторую условную структуру.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 284
Разрешение конфликта имеет этапы. Вы начинаете разговор и формулируете проблему. Вы
представляете свою точку соперничества. Вы можете не согласиться. Затем вы ведете переговоры ( находите выход, обсуждаете проблему) и заканчиваете на положительной ноте.
У вас конфликтная ситуация. Попробуйте изложить свою позицию по данной конфликтной ситуации, используя полезные выражения.
Задание 285
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы. Заполните пропуски новыми словами. Ответы разместите на Платформе. Задание 286
Прочитайте статью и заполните пропуски заголовками.
Обсудите на английском языке вопросы.
Были ли разногласия в ваших отношениях? Как с ними поступили? Что может определить
ваш способ решения проблемы? Почему важно сообщить о проблеме? Что является признаком того, что ваши отношения могут быть нездоровыми? Какой пример приведен во второй части? Что является ключевым способом разрешения конфликтов?Что может быть проще, чем мы думаем? Каков пример нахождения золотой середины?
Задание 287
Решение проблем. Прочитайте ситуации и выскажите свои предложения, используя второе условное предложение.
Задание 288
Проверочное задание к Теме 34
- выучил второе условное предложение. Когда мы используем это условное предложение?
- выучили полезные выражения о разрешении конфликтов. Назовите 3-5 выражений,
которые вы запомнили
- выслушали разные проблемы людей и решения этих проблем.
- прочитали некоторые проблемы и предложили свои способы их решения. Вы когда-
нибудь сталкивались с проблемами и конфликтами, подобными этим?
Задание 289
Используйте второе условное предложение, чтобы ответить на эти вопросы.
Задание 290
Обсудите на английском языке вопросы.
Вы хороший певец? Можете ли вы сосредоточиться на других вещах, когда слушаете музыку? Ты можешь играть на музыкальном инструменте? Вам нравятся музыкальные клипы? Любишь петь под караоке?
Задание 291
Соедините две части предложений.
Используйте структуру третьего условного предложения, чтобы закончить предложения. (Напишите полную форму всех слов).
Создайте последовательность событий, используя подсказки. См. пример ниже.
Заполните пробелы.
Поставьте глагол в нужную форму. Используйте второе или третье условное предложение.
Для отрицательных утверждений используйте havent/Wouldn't.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 292
Музыкальный вкус. Музыкальные инструменты и музыканты. Соедините слова и картинки
по смыслу. Вставьте пропущенные слова. Дополните предложения, используя слова выше. Сопоставьте слова. Закончите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 293
Обсудите на английском языке вопросы.
Какую музыку вы любите? Отличается ли ваш музыкальный вкус от вкуса ваших родителей? Кто ваш любимый сольный исполнитель, группа или композитор? Какой последний сингл или альбом вы купили или скачали? Когда вы в последний раз слышали или видели живое выступление группы или оркестра? Вас обычно больше интересует мелодия или текст песни?
Задание 294
Смотрите видео.
Посмотрите еще раз первую часть видео и заполните пробелы.
Ответьте на вопросы по второй части видео.
Правда или ложь?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 295
Прочтите статью, чтобы узнать информацию.
Вы слышали о Коачелле? Посмотрите на состав. Видите ли ты знакомых художников? Соотнесите слова с их синонимами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 296
Игровая практика. Ролевые игры.
Выберите одну роль. Прочитайте и изложите свою позицию. Хотели бы вы быть известным
исполнителем или 19-летним меломаном? Придумайте еще несколько вещей, которые вы могли бы сказать.
Вы известный артист, который добился большого успеха за эти годы и заработал много денег. Но даже в этом случае вы просто не верите, что людям можно разрешить скачивать музыку из Интернета бесплатно. Вы написали это, вы сделали работу, вы записали ее, исполнили и продюсировали. Вы даже иногда поете бесплатно, на благотворительность. Но вы думаете, что это неправильно, что люди могут принимать это даром .
Вы 19-летний меломан и студент. Вы любите музыку, но у вас мало лишних денег. По этой причине вы загружаете много музыки из Интернета. Вы знаете, что это незаконно, но считаете, что это неправильно. Вы думаете, что люди разделяют музыку, и вы не должны платить за нее.
Задание 297
Проверочное задание к Теме 35
- изучили третье условное предложение. Когда мы используем третье условное предложение? Что такое структура предложения? Не могли бы вы привести пример предложения?
- выучил новые слова, связанные с музыкой. Назовите 5 новых слов.
- слушал любимую музыку Мэдисон Бир. Вы уже слышали об этих песнях? Вы слушали их?
- читать о лучших песнях года. Вы слушаете такие песни?
- поделился мнением на дискуссионную тему. Вы платите за музыку?
Задание 298
Ответьте на вопрос. Какой вы тип времени?
Задание 299
Заполнить пробелы. В предложениях с was/were выберите were .
Представьте, что вы находитесь в ситуациях, описанных ниже, и сожалеете о
них. Заполнить пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 300
Смотрите видео. Ответьте на вопросы.
Верно / Ложно.
Что вы думаете о роботе Софии? Как вы думаете, когда-нибудь роботы нападут на людей?
Какие примеры ИИ вы можете привести?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 301
Прочитайте тексты. Соотнесите слова из текста с их определениями. Заполните пробелы. Ответьте на вопросы по статье.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 302
Когда вы хотите сказать, что что-то должно произойти в ближайшее время в будущем, используйте одну из этих фраз.
Теперь используйте приведенные выше фразы, чтобы поделиться своим мнением.
Задание 303
Проверочное задание к Теме 36
- пересмотрены все условные предложения. Когда мы используем первое, второе и третье
условные предложения?
- пересмотренная лексика (фильмы, фильмы, разрешение конфликтов, саморазвитие). -изучена структура "Я хочу...". Когда мы используем эту структуру? Какую структуру
имеет предложение, когда мы говорим о прошлом, настоящем и будущем событии?
- выслушали идеи о будущем. Какое из них вам понравилось больше всего?
- прочитать статью о технологиях будущего. Как вы думаете, когда они появятся в нашей
повседневной жизни?
- говорим о будущем.
Задание 304
Знаете ли вы о приложениях для знакомств? Посмотрите на профили ниже и поделитесь своими мыслями об этих профилях. Это совпадение?
Задание 305
Разделите эти предложения на две категории.
Present Simple. Present Continouos. Present Perfect. Present Perfect Continuous. Составьте предложения.
Разделите эти предложения.
Заполните пропуски словами have (в правильном времени) + V3 Составьте предложения. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 306
Сопоставьте картинки с новой лексикой. Заполните пропуски новой лексикой. Соотнесите слова с их определениями. Ответы разместите на Платформе. Задание 307
Заполните эти линии пикапа. Вы все их понимаете? Какой тебе нравится?
Задание 308
В этом видео актеры популярного телешоу произносят реплики. Смотрите видео. Посмотрите еще раз на строки. Как она на них реагировала?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 309
Прочтите статью о 5 языках любви.
Заполните пробелы.
На основе информации сопоставьте эти способы передачи любви и действий на разных
языках.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 310
Обсудите на английском языке вопросы.
Кто вам нравится из знаменитостей? Как вы думаете, можно ли полюбить кого-то с
первого взгляда? Какой у тебя язык любви? На каком свидании ты когда-либо был самым интересным? Какие популярные места для свиданий?
Задание 311
Проверочное задание к Теме 37
- пассивный залог (настоящее время). Когда мы используем пассивный залог?
- лексика любви и свиданий
- линии пикапа. Как вы думаете, они помогут привлечь человека?
- 5 языков любви. Какой из них твой?
- вопросы о любви и свиданиях.
Задание 312
У вас есть наборы слов об изобретениях. Они охватывают следующие вопросы: кто
изобрел, когда, что и где. Ваша задача состоит в том, чтобы составить предложение, используя эти слова.
Задание 313
Обсудите на английском языке вопросы.
Большинство ваших друзей одиноки или состоят в отношениях? Какие изменения внес Интернет в способность людей поддерживать отношения на расстоянии? Сколько друзей может быть у среднего человека на самом деле?
Задание 314
Составьте предложение в past simple в пассивном или активном залоге.
Составьте предложения в past continuous.
Составьте предложения в past perfect.
Закончите предложения. Используйте эти глаголы в правильной форме в present или past. Пишите вопросы, используя passive. Некоторые из них присутствуют, а некоторые в прошлом.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 315
Посмотрите видео о мыслях Хейли Бибер о красных флажках в отношениях. Соедините
две части фраз.
Давайте пройдемся по всем красным флажкам, упомянутым в этом видео. Обсуждение. Пожалуйста, поделитесь своими мыслями.
Задание 316
По предложенным темам. Соотнесите слова с их определениями. Заполните пробелы. Расположите события в логическом порядке. Завершите диалоги.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 317
Прочтите статью. 4 стадии дружбы: как быстро от приветствия до лучшего друга? Выберите правильный вариант для каждого утверждения.
Задание 318
Проверочное задание к Теме 38
- отношения и брак. Назовите от трех до пяти новых слов, связанных с браком.
- страдательный залог в прошедшем времени. Как составить предложение в страдательном залоге в прошедшем совершенном времени? прошедшее непрерывное?
- красные флажки. Назовите один красный флажок, упомянутый в видео.
- этапы дружбы. Есть ли у вас люди, которых вы называете просто знакомыми, случайными друзьями, близкими друзьями и лучшими друзьями?
Задание 319
Обсудите на английском языке вопросы.
Где можно сделать такое фото? Как вы думаете, кто этот мужчина? О чем может говорить эта женщина?
Задание 320
Посмотрите брошюру.
Посмотрите первую часть. Обсудите на английском языке вопросы.
Какие цифры вас больше всего удивляют? Испытывали ли вы тревогу или чрезмерный
стресс?Посмотрите вторую часть. Обсудите на английском языке вопросы.
Какие причины стресса вам близки? Какие механизмы преодоления работают для вас? Задание 321
Учим два набора слов о психологии и психическом здоровье.
Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 322
Смотрите видео.
Давайте попрактикуемся в словах. Заполнить пробелы.
Контрольный опрос по видео.
Заполните пропуски новыми словами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 323
Мы посмотрели видео и узнали о способах стать психически более здоровыми. Теперь
читайте статью о других способах.
Соедините фразы с правильным предлогом.
Рассортируйте предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите на английском языке вопросы.
Пожалуйста, поделитесь своими мыслями. Как признание силы выбора помогает стать
умственно более выносливым? Почему важно делать сложные вещи в первую очередь? Какие вещи вы можете отпустить? Это сложно?
Задание 324
Обсудите на английском языке вопросы.
Психическое здоровье важнее физического? Какой совет вы бы дали людям с проблемами психического здоровья? Что ежедневно влияет на ваше психическое здоровье? Как улучшить общее психическое благополучие?
Задание 325
Проверочное задание к Теме 39
- пересмотрела грамматику и словарный запас
- выучила новые слова о психологии. Назовите от трех до пяти новых слов.
- посмотрите видео о психическом здоровье. Какой совет вы считаете наиболее полезным? - прочитать текст о психическом здоровье и способах улучшения самочувствия. Что вы
думаете об этой статье?
Задание 326
Тестирование ко 2 Модулю
Задание 1. Посмотрите видео и решите, ВЕРНЫ или НЕВЕРНЫ утверждения.
Посмотрите видео и ответьте на 10 вопросов.
1. «Я боюсь, потому что мой муж собирается меня убить» в данном контексте означает:
Ее муж будет так зол на Марго, что может сделать что-то плохое
Ее муж одобрит ее слова, но она не хочет над ним смеяться.
Ее муж будет очень зол на Марго (хотя он и не собирается ее убивать) - верный ответ
Муж не собирается ее убивать, но она все равно боится
2. Что верно в отношении брака Марго и Тома:
они только что поженились, но им пришлось отложить церемонию
они отложили свою свадьбу, но, к счастью, успели на медовый месяц
они отложили свою свадебную часть из-за стрельбы
они только что поженились, но их медовый месяц был отложен - верный ответ
3. Почему Марго сравнивает их пребывание с Робинзоном Крузо?
Хижина, в которой они жили, находилась на острове. - верный ответ
Они жили в лачуге на острове без каких-либо признаков комфорта.
Они жили на острове без зеркал и электричества..
Им пришлось провести четыре дня на острове, похожем на Робинзона Крузо.
4. Через четыре дня они выглядели отвратительно, потому что:
у них не было электричества, поэтому они не могли пользоваться косметическими
средствами
они жили на острове, поэтому не могли позаботиться о своей внешности
у них не было зеркал, поэтому они не могли проверить свой внешний вид - верный ответ они не взяли зонт, поэтому попали под дождь
5. Том решил носить крошечные шорты, потому что:
ему не с кем бегать
он не ожидал встретить кого-либо - верный ответ
ему не понравилась реакция Марго
было не так много людей
6. Что такое беговая дорожка?
короткая штанга с гирями на каждом конце, которая обычно используется парами для
упражнений
легкая обувь, предназначенная для использования бегунами
удар, который позволяет отбивающему совершить полный круг по базам
устройство, используемое для упражнений, состоящее из непрерывного движущегося
ремня, по которому можно ходить или бегать - верный ответ 7. Реакция Тома на встречу с Эллен:
он побледнел
он начал краснеть - верный ответ
он потерял дар речи
он взволнован
8. Тогда Барак Обама
не был президентом - верный ответ был президентом
баллотировался в президенты Это не было упомянуто
9. Где Эллен нашла короткометражку Тома? в ее стиральной машине
в одной из кают - верный ответ
в прачечной
в ее шкафу
10. Знали ли Барак и Марго друг друга?
Они встречались друг с другом не в первый раз
Они впервые встретились, но знали о существовании друг друга - верный ответ
Это был первый раз, но Марго сделала вид, что на самом деле не знала Обаму.
Это было впервые, но Барак Обама не знал Марго.
4. Прочитайте текст и выберите правильный вариант.
Вы увидите определения слов. Напишите слова.
Заполните пропуски.
5. Устный тест 1. Вращайте колесо, чтобы получить номер темы.
Вам присвоен номер. Это номер темы, о которой вы собираетесь говорить.
У вас есть 2 минуты. Запишите свой ответ на Платформе.
6. Вы будете описывать одну картинку. Для того, чтобы выбрать картинку, покрутите
колесо.
Опишите картину. Начните свою речь со слов. Я выбрал первую/вторую и т. д.
картинку. Запишите свой ответ на Платформе.
7. Вы собираетесь написать сочинение. Выберите одну тему и напишите не менее 120
слов. Запишите свой ответ на Платформе.
Описание теста: состоит из 7 заданий, включающих закрытые вопросы (с выбором
варианта из предложенных ответов) и творческие упражнения.
Уровни выполнения тестового задания:
низкий - до 35% правильных ответов (слабое знание содержания материала);
средний – 36 -70 % правильных ответов (частичное владение содержанием материала); высокий – 71 -100 % правильных ответов (уверенное владение содержанием материала).
Методические указания: программа ДООП «ENGFORD+» предусмотрены следующие виды занятий:
лекции в форме видеоуроков, практические занятия и самостоятельная работа с применением ДОТ.
В ходе лекционных занятий рассматриваются основные вопросы согласно содержанию Модуля Pre-intermediate (Ниже Среднего), даются рекомендации для самостоятельной работы и выполнения практических работ. В ходе самостоятельной работы с применением ДОТ углубляются и закрепляются знания обучающихся по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки правильной оценки своих навыков и качеств; навыки работы на обучающей Платформе. В процессе освоения модуля обучающиеся пользоваться консультациями педагогов дополнительного образования и поддержку кураторов в общем чате группы и личном кабинете.
Модуль 3. Intermediate (Средний уровень) Содержание модуля:
Тема 1. Образование и университет (Education and University)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорить об образовании в целом, узнать много новых слов о школе, колледже и учебе, повторить времена Present Simple и Present Continuous, посмотреть короткое видео об американском университете. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Фразовые глаголы. Заключение.
Тема 2. Резюме, собеседование, карьера (CV, Interview, Career)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: карьера и собеседование, повторите и выполните несколько упражнений на Present Perfect Simple и Present Perfect Continuous, выучите кучу новых фразовых глаголов, которые пригодятся на работе, получайте удовольствие от разговора. Речевая практика. Грамматика. Прослушивание. Фразовые глаголы. Заключение.
Тема 3. Карьерный успех и трудности (Career success and challenges)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: проанализируйте проблемы и препятствия, с которыми люди сталкиваются на пути к успешной карьере, узнайте, что значит иметь успешную карьеру, пересмотрите времена Past Simple и Past Continuous, (возможно) вдохновит вас начать поиск своей страсти. Словарный запас. Прослушивание. Грамматика. Чтение. Заключение.
Тема 4. Деньги: заработок и сбережения (Money: earnings and savings)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: деньги: откуда они берутся и куда уходят, повторить Past Perfect и Past Perfect Continuous, раскрыть секрет - как стать миллионером, посмотреть несколько клипов, выучить несколько новых фразовых глаголов, помечтать о том, как мы проведем наше будущее миллионы. Словарный запас. Грамматика. Чтение. Фразовые глаголы. Заключение.
Тема 5. Деловые переговоры. Повторение 1-4 (Business negotiations. Revision 1-4)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторим грамматику, которую мы выучили в темах 1-4, бросьте вызов друг другу в викторине из 30 вопросов, выучите несколько полезных слов о компаниях и финансовых рынках, помечтайте о собственном бизнесе, посмотрите несколько сцен из фильмов. Словарный запас. Чтение. Прослушивание. Фразовые глаголы. Речевая практика. Заключение.
Тема 6. Амбиции и планы. (Ambitions and plans)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он
помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: серьезно (а может и не очень)
поговорить о наших планах и амбициях, выясним, где вы видите себя в жизни, пересмотрим способы выражения будущего (Present Simple, Present Continuous, Future Simple и be going to), помечтаем о нашей будущей жизни, смотрите некоторые тенденции и прогнозы. Грамматика. Прослушивание. Словарный запас. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 7. Наше будущее и изобретения. (Our future and inventions)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: мы поделимся нашими прогнозами о будущем человечества, попытаемся предсказать, какие вещи, которые нас сейчас окружают, окажут наибольшее влияние на нашу жизнь, посмотрим несколько сцен из футуристических фильмов, познакомимся с мнением эксперта. Словарный запас и разговорная речь. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 8. Поколения (Generations)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: посмотреть видео о различиях между поколениями, рассказать о новом поколении, изучить глаголы привыкнуть/привыкнуть/привыкнут. Прослушивание. Речевая практика. Грамматика. Заключение.
Тема 9. Изменение климата и стихиные бедствия. Повторение 6-8 (Climate change and natural disasters. Revision 6-8)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: проведем викторину, чтобы освежить в памяти все, что мы изучали ранее, поговорим об изменении климата и глобальном потеплении, посмотрим видео и послушаем разговор по проблеме. Контрольный опрос. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Заключение.
Тема 10. Здоровый образ жизни (Healthy lifestyle)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудим привычки здорового образа жизни, посмотрим видео о вредной привычке нашего поколения, выучим модели verb + inf и verb + -ing. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 11. Здоровое питание (Healthy eating)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: продолжим разговор о формах глаголов, обсудим здоровое питание и диеты, посмотрим 2 видео о том, что знаменитости едят за день. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 12. Душевное здоровье (Mental health)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о проблемах с психическим здоровьем, посмотреть серию сериала "Друзья", узнать, что такое относительное предложение. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 13. COVID жизнь до и после пандемии. Повторение 10-13 (COVID life before and after the pandemic. Revision 10-13)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудите, как пандемия изменила нашу жизнь, пройдите тест, чтобы повторить пройденный материал, посмотрите видео и выполните несколько упражнений. Контрольный опрос. Чтение и словарный запас. Прослушивание. Заключение.
Тема 14. Семья и друзья (Family and friends)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о друзьях и семьях, учимся использовать неопределенные местоимения, смотрим несколько видео и обсуждаем их. Семья. Друзья. Грамматика. Заключение.
Тема 15. Романтика и свидание (Romance and dating)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о любви и романтике, обсудим отношения, выучим притяжательные и возвратные местоимения. Прослушивание. Речевая практика. Грамматика. Заключение.
Тема 16. Описание людей, человеческие расы (Description of people, human races)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорить о внешности и характере людей, повторим, когда лучше использовать "most" и когда "most of", понимать разницу между "each" и "every". Прослушивание. Речевая практика. Грамматика. Заключение.
Тема 17. Эмоции и чувства (Emotions and feelings)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о наших эмоциях и чувствах, обсудим, почему опасно их скрывать, посмотрим на то/такое и всякое/каждое. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 18. Психология - этапы жизни. Повторение 14-17 (Psychology - stages of life. Revision 14-17)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, чтобы повторить то, что мы изучили, поговорить об этапах жизни, посмотреть видео об этапах развития человека. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 19. Транспорт (Transport)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о дорожной лексике и необычном транспорте, смотрим эпизод из «Теории большого взрыва», готовимся к обсуждению модальных глаголов. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 20. Путешествия (Travelling)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: расскажите о путешествиях, посмотрите видео о местах, которые стоит посетить в Калифорнии, продолжайте говорить о модальных глаголах. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 21. Размещение (Accommodation)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о типах размещения, посмотрим эпизод из телепередачи, продолжим разговор о модальных глаголах. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 22. Советы путешественникам (Traveling tips)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: рассмотрим идиомы о путешествиях и транспорте, поговорим о советах по путешествиям, изучим конструкции, которые лучше/были бы лучше. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 23. Прогуляйтесь по всему миру. Повторение 19-22 (Walk around the world. Revision 19-22)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройдите тест, чтобы проанализировать свои успехи, изучите несколько глаголов-фараслей, посмотрите видео о человеке, путешествующем по миру. Контрольный опрос. Фразовые глаголы. Прослушивание. Заключение.
Тема 24. Межкультурное взаимопонимание стр.1 (Intercultural Understanding)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудить культурные особенности разных стран, посмотреть эпизод из сериала, изучить 0, 1, 2 типы условных предложений. Чтение и разговор. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 25. Межкультурное взаимопонимание стр.2 (Intercultural Understanding)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: продолжайте говорить о культурных различиях на рабочем месте, посмотрите забавную рекламу и видео, учитесь. Чтение и разговор. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 26. Онлайн-работники (Digital Normads)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнайте, кто такие цифровые
кочевники, посмотрите видео об этих людях, потренируйтесь в условном выражении. Разговорная практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 27. Приключения. Повторение 24-26 (Adventures. Revision 24-26)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, рассказать о приключениях, посмотреть эпизод из знаменитого фильма о величайшем приключении, выучить некоторые идиомы и фразовые глаголы о путешествиях. Контрольный опрос. Разговорная практика. Прослушивание. Фразовые глаголы и идиомы. Заключение.
Тема 28. Разбирающийся в технике пользователь (Tech-savvy)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: получите удовольствие от чтения статьи о новом поколении, выучить новые фразы для описания любимого устройства, обсудить некоторые наводящие на размышления вопросы, получить массу удовольствия от просмотра видео, изучить грамматику и выполнить упражнения. Чтение и разговор. Словарный запас. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 29. Цифровой детокс (Digital Detox)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучить разницу между наречиями и прилагательными, прочитать статью, посмотреть видео об отключении от наших устройств. Грамматика. Чтение. Прослушивание. Разговорная практика. Заключение.
Тема 30. Влиятельные люди и образцы для подражания (Influential people and role models)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите новую тему грамматики, прочитайте о наших образцах для подражания и людях, которыми мы восхищаемся, посмотрите видео о микроинфлюенсерах. Грамматика. Чтение и разговор. Прослушивание. Заключение.
Тема 31. Знаменитости живут под давлением. Повторение 27-30 (Celebrities life under pressure. Revision 27-30)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторение, статья о недостатках известности, посмотрите видео об одной нетрадиционной карьере, обсудите наводящие на размышления вопросы. Тест. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 32. Образ жизни и ведение блога (Lifestyle and blogging)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучить тему грамматики, посмотреть видео про двух известных влогеров, прочитать статью про "подобное притягивает подобное", поделиться идеями для блогов. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 33. Мода и тенденции (Fashion and trends)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите новую лексику, связанную с одеждой и модой, прочитайте статью о летних нарядах, посмотрите видео о мужском гардеробе, научитесь составлять предложения по смыслу. Словарный запас. Чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 34. Самооценка и позитивное отношение к телу (Self-esteem and body positivity)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем статью о самооценке, смотрим
видео о бодипозитиве, изучаем пассивный залог. Грамматика. Чтение. Прослушивание. Заключение.
Тема 35. Ужасный день, когда все идет не по плану (Bad hair day)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите грамматику, читайте статью о плохих днях, смотрите видео, которое поднимет нам настроение, изучайте идиомы и практикуйте их. Грамматика. Чтение. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 36. Странные удовольствия. Повторение 31-35 (Guilty pleasures. Revision 31-35)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторите уроки, прочитайте статью о преступных удовольствиях, обсудите тему, посмотрите видео и выполните упражнения, выучите и потренируйте новую лексику. Тест. Чтение и разговор. Прослушивание. Заключение.
Тема 37. Стань лучшим рассказчиком (Be a better storyteller)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучить разницу although / though / despite / in spite of, научиться рассказывать историю на английском языке, посмотреть видео от Pixar о ключевом элементе каждой истории, поделиться своими историями из жизни. Грамматика. Чтение и разговор. Прослушивание. Заключение.
Тема 38. Скрытый смысл (Vague language)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнать о неопределенном языке, выучить новые синонимы для часто используемых слов, посмотреть видео, изучить новую тему грамматики. Прослушивание. Чтение и словарный запас. Грамматика. Заключение.
Тема 39. Комедия (Comedy)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучить союзы и слова-связки, посмотреть видео и рассмеяться, прочитать статью о комедии и обсудить вопросы, выучить новые выражения. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Словарный запас. Заключение.
Тема 40. Игры. Повторение 36-39 (Games. Revision 36-39)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторение предыдущих уроков,
чтение о различных настольных играх, просмотр видео, в котором люди объясняют правила, игра в табу. Чтение и разговор. Прослушивание. Разговорная практика. Заключение.
Учебно-методическое и информационное обеспечение:
Материально-техническое оснащение включает: ПЭВМ под управлением операционной системы Microsoft Windows, Linux либо MacOS с установленным веб-браузером (Google Chrome/Mozilla Firefox/Safari).
ПЭВМ используются в целях: просмотра видеолекций педагогов дополнительного образования; демонстрации слайдов презентаций для пояснения материала, изучаемого в ходе лекционных и практических занятий; в целях выполнения практических заданий и осуществления текущего мониторинга знаний обучающихся.
Оценочные материалы:
Для осуществления текущего контроля освоения обучающимися содержания тем модуля предусмотрено выполнение практических заданий в форме самостоятельной отработки, тренингов и домашних заданий обучающегося.
Задания к модулю:
Задание 1.
Вращайте колесо и отвечайте на вопросы.
Задание 2.
Обсудите на английском языке вопросы.
О чем вы думаете, когда слышите слово «образование»? Какой школьный год был твоим любимым и почему? Ты учишься в университете? Который из? / ЕСЛИ нет, в какой университет вы хотели бы поступить? Каков наилучший способ самообразования?
Задание 3.
Сопоставьте слова и фразы слева с их определениями.
Заполните пропуски словами/фразами из рамки.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какая у тебя специальность в колледже? Вы пропускаете занятия? Как лучше всего
списывать на экзамене? Считаете ли вы важным поступать в университет сразу после окончания школы?
Задание 4.
Посмотрите короткий ролик о списывании на экзаменах и подготовьтесь к обсуждению. Обсудите на английском языке вопросы.
Вы считаете, что обман неприемлем или нет? Выберите одну точку зрения на аргумент и
поддержите ее аргументами. Вы можете объединиться с одногруппниками.
Задание 5.
Выберите правильный ответ.
Дополните предложения глаголами в нужном времени.
Глаголы состояния. Выберите правильный ответ.
Заполните пропуски правильной формой vrb.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 6.
Посмотрите короткий отрывок из фильма «Поймай меня, если сможешь»
Ответьте на вопросы.
Является ли утверждение истинным или ложным?
Вы смотрели "Поймай меня, если сможешь"? Вам понравилось? Насколько отличается
американская школа от российской? Были ли в вашей школе такие хулиганы, как Брэд?
Задание 7.
Сопоставьте фразовые глаголы и картинки. Выберите правильный ответ. Ответьте на вопросы на английском языке.
Ответы разместите на Платформе.
Вы хотите бросить колледж? Почему? Когда, по вашему мнению, это хорошая идея? Придумайте 3 причины, по которым уход из университета имеет смысл.
Задание 8.
Проверочное задание к Теме 1
Какие новые слова об образовании вы помните?
Когда мы используем Present Simple и Present Continuous? Составьте по 2 предложения с
каждым из них.
Какая история знаменитости удивила вас больше всего?
Давайте попробуем запомнить ВСЕ фразовые глаголы, которые мы только что выучили. Задание 9.
Давайте найдем слова, связанные с образованием, во всей сетке.
Сопоставьте ситуации с правильными временами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 10.
Выберите карту и ответьте на вопрос.
Задание 11
Соедини задания с картинками
Ответьте на вопросы, спрятанные за коробками.
Сопоставьте новый словарь с соответствующим определением.
Заполните пропуски новыми словами.
Если вы покрутите колесо, вы увидите распространенные ошибки, которые соискатели
допускают во время собеседования. Опишите, как бы вы их исправили. Ответы разместите на Платформе.
Задание 12
Поставьте глаголы в настоящее совершенное простое время. Выберите правильный ответ.
Поставьте глагол в нужное время.
Выберите правильный маркер времени.
Поставьте глаголы в Present Perfect Continuous tense.
Поставьте глаголы в Present Perfect Simple или Present Perfect Continuous.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 13
Посмотрите короткое видео со сценой из фильма "В погоне за счастьем".
Выберите правильный ответ.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 14
Соедините фразовые глаголы с их определениями. Заполните пропуски правильными
фразовыми глаголами. Практика фразовых глаголов.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы на английском языке.
Если бы у вашего отца была крупная компания в отрасли, которая вас особо не волнует,
согласились бы вы принять ее, если бы он вас попросил? Испытывали ли вы когда-нибудь эмоциональное выгорание на работе или учебе? Что посоветуете, как с этим справиться? Считаете ли вы, что работники действительно продуктивно работают по 8 часов или они начинают бездельничать? Во сколько твои родители заканчивают работу?
Задание 15
Проверочное задание к Теме 2
Какие новые слова вы помните?
Перечислите 3 ваших любимых фразовых глагола, с которыми вы столкнулись на уроке. Назовите некоторые распространенные ошибки, которые люди совершают во время
собеседования.
Задание 16
Давайте проведем небольшое исследование. Прежде всего, выберите число от 1 до 7. Затем найдите и запишите ответ на вопрос.
Каков уровень безработицы в ...? 1) США
2) РОССИЯ
3) ВЕЛИКОБРИТАНИЯ
4) АВСТРАЛИЯ
5) НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ
6) КАНАДА
7) ЮЖНАЯ АФРИКА
Теперь я знаю, что...
Узнайте и запишите ответ на вопрос Какая средняя зарплата в ...?
1) США
2) РОССИЯ
3) ВЕЛИКОБРИТАНИЯ
4) АВСТРАЛИЯ
5) НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ
6) КАНАДА
7) ЮЖНАЯ АФРИКА
Теперь я знаю, что....
Найдите и запишите ответ на вопрос Сколько в компании сотрудников? 1) Apple
2) Microsoft 3) Sony
4) Huawei 5) Samsung 6) Tesla
7) BMW
Теперь я знаю, что
Найдите и запишите ответ на вопрос
Сколько самозанятых в...?
1) США
2) РОССИЯ
3) ВЕЛИКОБРИТАНИЯ
4) АВСТРАЛИЯ
5) НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ
6) КАНАДА
7) ЮЖНАЯ АФРИКА
Теперь я знаю, что....
Ответы разместите на Платформе.
Задание 17
Ответьте на вопросы на английском языке.
С какими проблемами, по вашему мнению, люди чаще всего сталкиваются на рабочем
месте?Как вы думаете, почему термин «работа с 9 до 5» имеет такое негативное значение?
Кто тот человек, который вдохновляет вас и служит примером для подражания в плане
карьеры?
Задание 18
Сопоставьте слова и их определения.
Прочитайте текст с советами по поиску правильной карьеры. Выберите нужное слово там, где это необходимо.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 19
Давайте посмотрим видеоклип с женского саммита Forbes в 2017 году.
Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как вы думаете, как человек должен найти то, что он любит делать? Была ли у вас когда-
нибудь работа начального уровня, которую вы ненавидели? В чем вы хороши от природы? Какая деятельность приносит вам «чистое удовлетворение»? Знаете ли вы каких-нибудь известных людей, которые поздно расцвели? (в 40, 50 и так далее)
Задание 20
Поставьте глаголы в Past Simple
Распространенная ошибка, которую люди делают с прошедшим временем, заключается в использовании неправильной формы неправильного глагола. Так делают даже знаменитости.
Повторим неправильные глаголы, в которых чаще всего делают ошибки. Составьте предложения с Past Continuous Tense.
Поставьте глаголы в Past Simple или Past Continuous.
Выберите между Past Simple, Past Continuous или Present Perfect.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 21
Давайте почитаем о знаменитостях, у которых была обычная работа до того, как они стали
знаменитыми.
Сопоставьте знаменитостей и их работу.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какая из профессий, о которых вы прочитали выше, самая странная? Почему? Считаете ли
вы, что истории из грязи в князи — обычное дело или это скорее исключение? Знаете ли вы других известных людей, у которых в начале карьеры была самая обычная или низкооплачиваемая работа?
Задание 22
Проверочное задание к Теме 3
Что такое страсть?
Как найти подходящую профессию?
Как мы образуем времена Past Simple и Past Continuous?
Когда мы их используем?
У каких знаменитостей в начале карьеры была случайная и низкооплачиваемая работа? Задание 23
Соедините слова с их синонимами.
Соедините ситуацию с подходящим временем.
Поставьте глаголы в Past Simple или Past Continuous.
Повторим формы Past Simple и Past Participle неправильных глаголов.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 24
Соотнесите новые слова с их определениями.
Заполните пропуски подходящими словами.
Посмотрите видео, а затем выполните упражнения.
Вставьте слова в предложения.
Ответьте на вопросы. Белый парень пошел первым, потому что...
Последний совет, который черный парень дал белому.
Заполните пропуски глаголами, которые мы только что выучили.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 25
Поставьте глаголы в Past Perfect.
Выберите форму Past Simple или Past Perfect глагола.
Поставьте глаголы в Past Simple или Past Perfect.
Поставьте глаголы в Past Perfect Continuous.
Используйте Past Perfect Simple или Past Perfect Continuous.
Past Simple/Past Continuous/Past Perfect Simple.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 26
Ответьте на вопросы на английском языке.
Давайте заранее выучим словарный запас, разместите слова по смыслу.
Прочитайте текст.
Выберите правильный ответ.
Сопоставьте привычку и соответствующий путь, чтобы стать миллионером.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 27
Сопоставьте фразовые глаголы и их определения.
Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 28
Проверочное задание к Теме 4
Назовите 5 новых слов, которые вы сегодня выучили?
Помните 4 глагола, которые описывают, что вы можете сделать с деньгами?
Скажите, стоит ли вам бояться, когда к вам в банкомат заходит черный парень? Объясните разницу между Past Perfect и Past Perfect Continuous и когда их использовать? Напомните нам, какие существуют способы стать миллионером?
Какой из фразовых глаголов вам понравился больше?
Задание 29
Выберите один вариант и объясните свой выбор.
Соотнесите время с ситуацией.
Поставьте глаголы в Past Perfect или Past Perfect Continuous.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 30
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему так много людей хотят иметь свой собственный бизнес? Каковы
риски владения собственной компанией? Какими качествами и чертами характера нужно обладать, чтобы добиться успеха в бизнесе?
Задание 31
Игровая практика - повторение. Давайте поиграем и повторим последние 4 урок.
Задание 32
Соедините слова с определениями. Заполните пробелы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 33
Прочитайте статью.
Соедините слова с их определениями.
Заполните пропуски словами согласно тексту.
Определите, является ли утверждение истинным или ложным.
Сопоставьте реальные жизненные ситуации с подходами, перечисленными в статье.
Теперь пришло время подумать о том, что мы только что прочитали.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 34
Вы услышите интервью между кем-то, кто работает в банке, и клиентом, который хотел бы
кредит.
Выберите утверждение истинно или ложно?
Заполните пробелы информацией из интервью.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 35
Попробуйте угадать значение фразовых глаголов.
Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 36
Подготовьте краткое описание и анализ вашей любимой компании. Обязательно укажите
следующие сведения о компании: - отрасль, - предоставляемые продукты и услуги, - клиенты (количество, демографические и географические данные), - рыночная стоимость, - активы (здания, земля и т. д.), - прибыль, - количество нанятого персонала, - цели.
Задание 37
Проверочное задание к Теме 5
Какие времена мы выучили на уроках 1-4? О чем следует говорить при описании компании?
Какие фразовые глаголы вам больше всего понравились на нашем уроке? Какими способами 121
предприятия внедряют инновации? Вам больше или меньше нравится идея начать свой бизнес после нашего урока?
Задание 38
Давайте вспомним разницу между Present Simple и Present Continuous.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 39
Какие времена мы используем, чтобы говорить о будущем? Как мы их
используем? Приведи примеры.
Выберите Present Simple или Present Continuous.
Выберите между Present Simple и Present Continuous.
Поставьте глаголы в будущее время, используя «будет» или «будет».
Поставьте глаголы в нужное время (Present Simple, Present Continuous, Will, be going to). Ответы разместите на Платформе.
Задание 40
Сопоставьте слова.
Смотрим клип из "Друзей" и отвечаем на вопросы.
Выберите правильный ответ.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 41
Составьте план. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 42
Сопоставьте слова и определения.
Давайте прочитаем текст.
Сопоставьте абзац и соответствующий заголовок.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 43
Соотнесите слова и картинки.
Мы обсудим сейчас наши планы на будущее.
Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы.
Какая работа у вас будет в будущем? Хотели бы вы стать цифровым кочевником или вам
больше подходит традиционная работа с 9 до 5? К какому возрасту вы в идеале обзаведетесь супругом и почему? Одобрите ли вы решение ваших детей взять перерыв на год после школы в будущем? Собираетесь ли вы брать ипотечный кредит, если не можете купить квартиру или дом для проживания на собственные деньги?
Задание 44
Проверочное задание к Теме 6
Когда мы используем will и be going to? В чем разница?
Попробуйте назвать 5 новых слов, которые вы выучили сегодня.
Теперь вы видите свое будущее яснее?
Каковы некоторые важные шаги на пути к достижению ваших целей?
Задание 45
Давайте расслабимся и немного поговорим.
Заполните пробелы.
Поставьте глаголы в Present Simple или Present Continuous, чтобы выразить будущее. Выберите «Будет» или «Собираюсь», чтобы выразить будущее.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 46
Ответьте на вопросы на английском языке.
Тема 10. Здоровый образ жизни (Healthy lifestyle)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудим привычки здорового образа жизни, посмотрим видео о вредной привычке нашего поколения, выучим модели verb + inf и verb + -ing. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 11. Здоровое питание (Healthy eating)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: продолжим разговор о формах глаголов, обсудим здоровое питание и диеты, посмотрим 2 видео о том, что знаменитости едят за день. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 12. Душевное здоровье (Mental health)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о проблемах с психическим здоровьем, посмотреть серию сериала "Друзья", узнать, что такое относительное предложение. Чтение. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 13. COVID жизнь до и после пандемии. Повторение 10-13 (COVID life before and after the pandemic. Revision 10-13)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудите, как пандемия изменила нашу жизнь, пройдите тест, чтобы повторить пройденный материал, посмотрите видео и выполните несколько упражнений. Контрольный опрос. Чтение и словарный запас. Прослушивание. Заключение.
Тема 14. Семья и друзья (Family and friends)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о друзьях и семьях, учимся использовать неопределенные местоимения, смотрим несколько видео и обсуждаем их. Семья. Друзья. Грамматика. Заключение.
Тема 15. Романтика и свидание (Romance and dating)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о любви и романтике, обсудим отношения, выучим притяжательные и возвратные местоимения. Прослушивание. Речевая практика. Грамматика. Заключение.
Тема 16. Описание людей, человеческие расы (Description of people, human races)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорить о внешности и характере людей, повторим, когда лучше использовать "most" и когда "most of", понимать разницу между "each" и "every". Прослушивание. Речевая практика. Грамматика. Заключение.
Тема 17. Эмоции и чувства (Emotions and feelings)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о наших эмоциях и чувствах, обсудим, почему опасно их скрывать, посмотрим на то/такое и всякое/каждое. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 18. Психология - этапы жизни. Повторение 14-17 (Psychology - stages of life. Revision 14-17)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, чтобы повторить то, что мы изучили, поговорить об этапах жизни, посмотреть видео об этапах развития человека. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 19. Транспорт (Transport)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о дорожной лексике и необычном транспорте, смотрим эпизод из «Теории большого взрыва», готовимся к обсуждению модальных глаголов. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 20. Путешествия (Travelling)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: расскажите о путешествиях, посмотрите видео о местах, которые стоит посетить в Калифорнии, продолжайте говорить о модальных глаголах. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 21. Размещение (Accommodation)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о типах размещения, посмотрим эпизод из телепередачи, продолжим разговор о модальных глаголах. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 22. Советы путешественникам (Traveling tips)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: рассмотрим идиомы о путешествиях и транспорте, поговорим о советах по путешествиям, изучим конструкции, которые лучше/были бы лучше. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 23. Прогуляйтесь по всему миру. Повторение 19-22 (Walk around the world. Revision 19-22)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройдите тест, чтобы проанализировать свои успехи, изучите несколько глаголов-фараслей, посмотрите видео о человеке, путешествующем по миру. Контрольный опрос. Фразовые глаголы. Прослушивание. Заключение.
Тема 24. Межкультурное взаимопонимание стр.1 (Intercultural Understanding)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудить культурные особенности разных стран, посмотреть эпизод из сериала, изучить 0, 1, 2 типы условных предложений. Чтение и разговор. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 25. Межкультурное взаимопонимание стр.2 (Intercultural Understanding)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: продолжайте говорить о культурных различиях на рабочем месте, посмотрите забавную рекламу и видео, учитесь. Чтение и разговор. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 26. Онлайн-работники (Digital Normads)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнайте, кто такие цифровые
кочевники, посмотрите видео об этих людях, потренируйтесь в условном выражении. Разговорная практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 27. Приключения. Повторение 24-26 (Adventures. Revision 24-26)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, рассказать о приключениях, посмотреть эпизод из знаменитого фильма о величайшем приключении, выучить некоторые идиомы и фразовые глаголы о путешествиях. Контрольный опрос. Разговорная практика. Прослушивание. Фразовые глаголы и идиомы. Заключение.
Тема 28. Разбирающийся в технике пользователь (Tech-savvy)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: получите удовольствие от чтения статьи о новом поколении, выучить новые фразы для описания любимого устройства, обсудить некоторые наводящие на размышления вопросы, получить массу удовольствия от просмотра видео, изучить грамматику и выполнить упражнения. Чтение и разговор. Словарный запас. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 29. Цифровой детокс (Digital Detox)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучить разницу между наречиями и прилагательными, прочитать статью, посмотреть видео об отключении от наших устройств. Грамматика. Чтение. Прослушивание. Разговорная практика. Заключение.
Тема 30. Влиятельные люди и образцы для подражания (Influential people and role models)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите новую тему грамматики, прочитайте о наших образцах для подражания и людях, которыми мы восхищаемся, посмотрите видео о микроинфлюенсерах. Грамматика. Чтение и разговор. Прослушивание. Заключение.
Тема 31. Знаменитости живут под давлением. Повторение 27-30 (Celebrities life under pressure. Revision 27-30)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторение, статья о недостатках известности, посмотрите видео об одной нетрадиционной карьере, обсудите наводящие на размышления вопросы. Тест. Прослушивание. Чтение. Заключение.
Тема 32. Образ жизни и ведение блога (Lifestyle and blogging)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучить тему грамматики, посмотреть видео про двух известных влогеров, прочитать статью про "подобное притягивает подобное", поделиться идеями для блогов. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Речевая практика. Заключение.
Тема 33. Мода и тенденции (Fashion and trends)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите новую лексику, связанную с одеждой и модой, прочитайте статью о летних нарядах, посмотрите видео о мужском гардеробе, научитесь составлять предложения по смыслу. Словарный запас. Чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 34. Самооценка и позитивное отношение к телу (Self-esteem and body positivity)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: читаем статью о самооценке, смотрим
видео о бодипозитиве, изучаем пассивный залог. Грамматика. Чтение. Прослушивание. Заключение.
Тема 35. Ужасный день, когда все идет не по плану (Bad hair day)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите грамматику, читайте статью о плохих днях, смотрите видео, которое поднимет нам настроение, изучайте идиомы и практикуйте их. Грамматика. Чтение. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 36. Странные удовольствия. Повторение 31-35 (Guilty pleasures. Revision 31-35)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторите уроки, прочитайте статью о преступных удовольствиях, обсудите тему, посмотрите видео и выполните упражнения, выучите и потренируйте новую лексику. Тест. Чтение и разговор. Прослушивание. Заключение.
Тема 37. Стань лучшим рассказчиком (Be a better storyteller)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучить разницу although / though / despite / in spite of, научиться рассказывать историю на английском языке, посмотреть видео от Pixar о ключевом элементе каждой истории, поделиться своими историями из жизни. Грамматика. Чтение и разговор. Прослушивание. Заключение.
Тема 38. Скрытый смысл (Vague language)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: узнать о неопределенном языке, выучить новые синонимы для часто используемых слов, посмотреть видео, изучить новую тему грамматики. Прослушивание. Чтение и словарный запас. Грамматика. Заключение.
Тема 39. Комедия (Comedy)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучить союзы и слова-связки, посмотреть видео и рассмеяться, прочитать статью о комедии и обсудить вопросы, выучить новые выражения. Грамматика. Прослушивание. Чтение. Словарный запас. Заключение.
Тема 40. Игры. Повторение 36-39 (Games. Revision 36-39)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторение предыдущих уроков,
чтение о различных настольных играх, просмотр видео, в котором люди объясняют правила, игра в табу. Чтение и разговор. Прослушивание. Разговорная практика. Заключение.
Учебно-методическое и информационное обеспечение:
Материально-техническое оснащение включает: ПЭВМ под управлением операционной системы Microsoft Windows, Linux либо MacOS с установленным веб-браузером (Google Chrome/Mozilla Firefox/Safari).
ПЭВМ используются в целях: просмотра видеолекций педагогов дополнительного образования; демонстрации слайдов презентаций для пояснения материала, изучаемого в ходе лекционных и практических занятий; в целях выполнения практических заданий и осуществления текущего мониторинга знаний обучающихся.
Оценочные материалы:
Для осуществления текущего контроля освоения обучающимися содержания тем модуля предусмотрено выполнение практических заданий в форме самостоятельной отработки, тренингов и домашних заданий обучающегося.
Задания к модулю:
Задание 1.
Вращайте колесо и отвечайте на вопросы.
Задание 2.
Обсудите на английском языке вопросы.
О чем вы думаете, когда слышите слово «образование»? Какой школьный год был твоим любимым и почему? Ты учишься в университете? Который из? / ЕСЛИ нет, в какой университет вы хотели бы поступить? Каков наилучший способ самообразования?
Задание 3.
Сопоставьте слова и фразы слева с их определениями.
Заполните пропуски словами/фразами из рамки.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какая у тебя специальность в колледже? Вы пропускаете занятия? Как лучше всего
списывать на экзамене? Считаете ли вы важным поступать в университет сразу после окончания школы?
Задание 4.
Посмотрите короткий ролик о списывании на экзаменах и подготовьтесь к обсуждению. Обсудите на английском языке вопросы.
Вы считаете, что обман неприемлем или нет? Выберите одну точку зрения на аргумент и
поддержите ее аргументами. Вы можете объединиться с одногруппниками.
Задание 5.
Выберите правильный ответ.
Дополните предложения глаголами в нужном времени.
Глаголы состояния. Выберите правильный ответ.
Заполните пропуски правильной формой vrb.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 6.
Посмотрите короткий отрывок из фильма «Поймай меня, если сможешь»
Ответьте на вопросы.
Является ли утверждение истинным или ложным?
Вы смотрели "Поймай меня, если сможешь"? Вам понравилось? Насколько отличается
американская школа от российской? Были ли в вашей школе такие хулиганы, как Брэд?
Задание 7.
Сопоставьте фразовые глаголы и картинки. Выберите правильный ответ. Ответьте на вопросы на английском языке.
Ответы разместите на Платформе.
Вы хотите бросить колледж? Почему? Когда, по вашему мнению, это хорошая идея? Придумайте 3 причины, по которым уход из университета имеет смысл.
Задание 8.
Проверочное задание к Теме 1
Какие новые слова об образовании вы помните?
Когда мы используем Present Simple и Present Continuous? Составьте по 2 предложения с
каждым из них.
Какая история знаменитости удивила вас больше всего?
Давайте попробуем запомнить ВСЕ фразовые глаголы, которые мы только что выучили. Задание 9.
Давайте найдем слова, связанные с образованием, во всей сетке.
Сопоставьте ситуации с правильными временами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 10.
Выберите карту и ответьте на вопрос.
Задание 11
Соедини задания с картинками
Ответьте на вопросы, спрятанные за коробками.
Сопоставьте новый словарь с соответствующим определением.
Заполните пропуски новыми словами.
Если вы покрутите колесо, вы увидите распространенные ошибки, которые соискатели
допускают во время собеседования. Опишите, как бы вы их исправили. Ответы разместите на Платформе.
Задание 12
Поставьте глаголы в настоящее совершенное простое время. Выберите правильный ответ.
Поставьте глагол в нужное время.
Выберите правильный маркер времени.
Поставьте глаголы в Present Perfect Continuous tense.
Поставьте глаголы в Present Perfect Simple или Present Perfect Continuous.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 13
Посмотрите короткое видео со сценой из фильма "В погоне за счастьем".
Выберите правильный ответ.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 14
Соедините фразовые глаголы с их определениями. Заполните пропуски правильными
фразовыми глаголами. Практика фразовых глаголов.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы на английском языке.
Если бы у вашего отца была крупная компания в отрасли, которая вас особо не волнует,
согласились бы вы принять ее, если бы он вас попросил? Испытывали ли вы когда-нибудь эмоциональное выгорание на работе или учебе? Что посоветуете, как с этим справиться? Считаете ли вы, что работники действительно продуктивно работают по 8 часов или они начинают бездельничать? Во сколько твои родители заканчивают работу?
Задание 15
Проверочное задание к Теме 2
Какие новые слова вы помните?
Перечислите 3 ваших любимых фразовых глагола, с которыми вы столкнулись на уроке. Назовите некоторые распространенные ошибки, которые люди совершают во время
собеседования.
Задание 16
Давайте проведем небольшое исследование. Прежде всего, выберите число от 1 до 7. Затем найдите и запишите ответ на вопрос.
Каков уровень безработицы в ...? 1) США
2) РОССИЯ
3) ВЕЛИКОБРИТАНИЯ
4) АВСТРАЛИЯ
5) НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ
6) КАНАДА
7) ЮЖНАЯ АФРИКА
Теперь я знаю, что...
Узнайте и запишите ответ на вопрос Какая средняя зарплата в ...?
1) США
2) РОССИЯ
3) ВЕЛИКОБРИТАНИЯ
4) АВСТРАЛИЯ
5) НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ
6) КАНАДА
7) ЮЖНАЯ АФРИКА
Теперь я знаю, что....
Найдите и запишите ответ на вопрос Сколько в компании сотрудников? 1) Apple
2) Microsoft 3) Sony
4) Huawei 5) Samsung 6) Tesla
7) BMW
Теперь я знаю, что
Найдите и запишите ответ на вопрос
Сколько самозанятых в...?
1) США
2) РОССИЯ
3) ВЕЛИКОБРИТАНИЯ
4) АВСТРАЛИЯ
5) НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ
6) КАНАДА
7) ЮЖНАЯ АФРИКА
Теперь я знаю, что....
Ответы разместите на Платформе.
Задание 17
Ответьте на вопросы на английском языке.
С какими проблемами, по вашему мнению, люди чаще всего сталкиваются на рабочем
месте?Как вы думаете, почему термин «работа с 9 до 5» имеет такое негативное значение?
Кто тот человек, который вдохновляет вас и служит примером для подражания в плане
карьеры?
Задание 18
Сопоставьте слова и их определения.
Прочитайте текст с советами по поиску правильной карьеры. Выберите нужное слово там, где это необходимо.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 19
Давайте посмотрим видеоклип с женского саммита Forbes в 2017 году.
Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как вы думаете, как человек должен найти то, что он любит делать? Была ли у вас когда-
нибудь работа начального уровня, которую вы ненавидели? В чем вы хороши от природы? Какая деятельность приносит вам «чистое удовлетворение»? Знаете ли вы каких-нибудь известных людей, которые поздно расцвели? (в 40, 50 и так далее)
Задание 20
Поставьте глаголы в Past Simple
Распространенная ошибка, которую люди делают с прошедшим временем, заключается в использовании неправильной формы неправильного глагола. Так делают даже знаменитости.
Повторим неправильные глаголы, в которых чаще всего делают ошибки. Составьте предложения с Past Continuous Tense.
Поставьте глаголы в Past Simple или Past Continuous.
Выберите между Past Simple, Past Continuous или Present Perfect.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 21
Давайте почитаем о знаменитостях, у которых была обычная работа до того, как они стали
знаменитыми.
Сопоставьте знаменитостей и их работу.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какая из профессий, о которых вы прочитали выше, самая странная? Почему? Считаете ли
вы, что истории из грязи в князи — обычное дело или это скорее исключение? Знаете ли вы других известных людей, у которых в начале карьеры была самая обычная или низкооплачиваемая работа?
Задание 22
Проверочное задание к Теме 3
Что такое страсть?
Как найти подходящую профессию?
Как мы образуем времена Past Simple и Past Continuous?
Когда мы их используем?
У каких знаменитостей в начале карьеры была случайная и низкооплачиваемая работа? Задание 23
Соедините слова с их синонимами.
Соедините ситуацию с подходящим временем.
Поставьте глаголы в Past Simple или Past Continuous.
Повторим формы Past Simple и Past Participle неправильных глаголов.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 24
Соотнесите новые слова с их определениями.
Заполните пропуски подходящими словами.
Посмотрите видео, а затем выполните упражнения.
Вставьте слова в предложения.
Ответьте на вопросы. Белый парень пошел первым, потому что...
Последний совет, который черный парень дал белому.
Заполните пропуски глаголами, которые мы только что выучили.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 25
Поставьте глаголы в Past Perfect.
Выберите форму Past Simple или Past Perfect глагола.
Поставьте глаголы в Past Simple или Past Perfect.
Поставьте глаголы в Past Perfect Continuous.
Используйте Past Perfect Simple или Past Perfect Continuous.
Past Simple/Past Continuous/Past Perfect Simple.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 26
Ответьте на вопросы на английском языке.
Давайте заранее выучим словарный запас, разместите слова по смыслу.
Прочитайте текст.
Выберите правильный ответ.
Сопоставьте привычку и соответствующий путь, чтобы стать миллионером.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 27
Сопоставьте фразовые глаголы и их определения.
Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 28
Проверочное задание к Теме 4
Назовите 5 новых слов, которые вы сегодня выучили?
Помните 4 глагола, которые описывают, что вы можете сделать с деньгами?
Скажите, стоит ли вам бояться, когда к вам в банкомат заходит черный парень? Объясните разницу между Past Perfect и Past Perfect Continuous и когда их использовать? Напомните нам, какие существуют способы стать миллионером?
Какой из фразовых глаголов вам понравился больше?
Задание 29
Выберите один вариант и объясните свой выбор.
Соотнесите время с ситуацией.
Поставьте глаголы в Past Perfect или Past Perfect Continuous.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 30
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему так много людей хотят иметь свой собственный бизнес? Каковы
риски владения собственной компанией? Какими качествами и чертами характера нужно обладать, чтобы добиться успеха в бизнесе?
Задание 31
Игровая практика - повторение. Давайте поиграем и повторим последние 4 урок.
Задание 32
Соедините слова с определениями. Заполните пробелы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 33
Прочитайте статью.
Соедините слова с их определениями.
Заполните пропуски словами согласно тексту.
Определите, является ли утверждение истинным или ложным.
Сопоставьте реальные жизненные ситуации с подходами, перечисленными в статье.
Теперь пришло время подумать о том, что мы только что прочитали.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 34
Вы услышите интервью между кем-то, кто работает в банке, и клиентом, который хотел бы
кредит.
Выберите утверждение истинно или ложно?
Заполните пробелы информацией из интервью.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 35
Попробуйте угадать значение фразовых глаголов.
Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 36
Подготовьте краткое описание и анализ вашей любимой компании. Обязательно укажите
следующие сведения о компании: - отрасль, - предоставляемые продукты и услуги, - клиенты (количество, демографические и географические данные), - рыночная стоимость, - активы (здания, земля и т. д.), - прибыль, - количество нанятого персонала, - цели.
Задание 37
Проверочное задание к Теме 5
Какие времена мы выучили на уроках 1-4? О чем следует говорить при описании компании?
Какие фразовые глаголы вам больше всего понравились на нашем уроке? Какими способами 121
предприятия внедряют инновации? Вам больше или меньше нравится идея начать свой бизнес после нашего урока?
Задание 38
Давайте вспомним разницу между Present Simple и Present Continuous.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 39
Какие времена мы используем, чтобы говорить о будущем? Как мы их
используем? Приведи примеры.
Выберите Present Simple или Present Continuous.
Выберите между Present Simple и Present Continuous.
Поставьте глаголы в будущее время, используя «будет» или «будет».
Поставьте глаголы в нужное время (Present Simple, Present Continuous, Will, be going to). Ответы разместите на Платформе.
Задание 40
Сопоставьте слова.
Смотрим клип из "Друзей" и отвечаем на вопросы.
Выберите правильный ответ.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 41
Составьте план. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 42
Сопоставьте слова и определения.
Давайте прочитаем текст.
Сопоставьте абзац и соответствующий заголовок.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 43
Соотнесите слова и картинки.
Мы обсудим сейчас наши планы на будущее.
Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы.
Какая работа у вас будет в будущем? Хотели бы вы стать цифровым кочевником или вам
больше подходит традиционная работа с 9 до 5? К какому возрасту вы в идеале обзаведетесь супругом и почему? Одобрите ли вы решение ваших детей взять перерыв на год после школы в будущем? Собираетесь ли вы брать ипотечный кредит, если не можете купить квартиру или дом для проживания на собственные деньги?
Задание 44
Проверочное задание к Теме 6
Когда мы используем will и be going to? В чем разница?
Попробуйте назвать 5 новых слов, которые вы выучили сегодня.
Теперь вы видите свое будущее яснее?
Каковы некоторые важные шаги на пути к достижению ваших целей?
Задание 45
Давайте расслабимся и немного поговорим.
Заполните пробелы.
Поставьте глаголы в Present Simple или Present Continuous, чтобы выразить будущее. Выберите «Будет» или «Собираюсь», чтобы выразить будущее.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 46
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какие технологии произведут революцию в нашем образе жизни? Как изменится наш распорядок дня через 15 лет? В 25 лет? Как вы думаете, можем ли мы делать точные прогнозы на будущее? Насколько точно мы можем планировать будущее?
Задание 47
Сопоставьте новые слова с их английскими определениями. Перетащите слова в соответствующие пробелы.
Соотнесите слова и словосочетания с картинками.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 48
Скоро мы услышим и прочитаем мнение экспертов о нашем будущем и увидим, какие прогнозы сбываются, а какие нет. А теперь давайте поделимся нашим личным мнением по этим важным вопросам.
Задание 49
Какие формы будущего времени вы помните? Когда мы их используем?
Небольшой тест, чтобы освежить в памяти будущее простое время. Прочитайте каждое предложение, а затем выберите описание, которое лучше всего подходит к предложению.
Поставьте глаголы в форму Future Continuous.
Выберите между Future Simple и Future Continuous.
Поставьте глаголы в будущее совершенное время.
Поставьте глаголы в Future Perfect Continuous Tense.
Поставьте глаголы в Future Perfect или Future Perfect Continuous. Ответы разместите на Платформе.
Задание 50
Давайте подготовимся перед просмотром, соотнесите слова и определения.
Давайте посмотрим видео о будущем технологий.
Ответьте на вопросы по видео.
Можете ли вы назвать какие-либо электромобили на рынке прямо сейчас? Что вы
понимаете, когда мы говорим, что автомобиль безопасен? Вы когда-нибудь пилотировали дрон? Вы не хотите? Что еще вы знаете о проекте Hyperloop? Кто создал идею?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 51
Давайте пересмотрим некоторые слова перед чтением.
Давайте прочитаем статью с предсказаниями о будущем. Давайте прочитаем статью с предсказаниями о будущем.
Сопоставьте абзацы и заголовки.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какие из перечисленных технологий вы бы хотели иметь у себя дома? Доверили бы вы
роботу заботиться о своем ребенке? Есть ли что-то еще, что автор пропустил, но что вы в идеале хотели бы иметь?
Задание 52
Проверочное задание к Теме 7
Как изменится человечество в будущем?
Какие новые слова из сегодняшнего урока вы запомнили?
Как будут выглядеть дома будущего?
Когда мы используем Future Simple, Future Continuous, Future Perfect и Future Perfect
Continuous? Составьте по одному предложению с каждым из них
Каких технологических достижений мы ожидаем?
Задание 53
Давайте быстро пересмотрим Future Tenses, подставьте в предложение слово.
Вы помните слова из нашего предыдущего урока? Заполните пропуски словами из рамки. Обсудите.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 54
Ответьте на вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь слышали о бэби-бумерах/миллениалах/поколении Z? Каких стереотипов о подростках придерживаются взрослые, которых вы знаете? Как СМИ изображают людей вашего возраста и в чем, на ваш взгляд, они ошибаются?
Задание 55
Перед просмотром видео о поколениях давайте узнаем, что означают слова слева. Заполните пропуски новыми словами.
Смотрите первую часть видео.
Расположите поколения в правильном порядке (начиная с самого старого). Найдите характеристики для каждого поколения.
Продолжайте смотреть видео и заполняйте пробелы.
Теперь сопоставьте слова из второй части видео с их значениями.
Скажите, являются ли следующие предложения истинными или неверными.
Дайте краткую характеристику каждой группе поколений.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какие изменения в традиционных ценностях могут способствовать разрыву между
поколениями? Должны ли учителя осознавать разницу поколений между ними и их учениками? Что можно с этим сделать? Что влияет на стили, ценности и интересы поколения? В какой момент жизни разрыв между поколениями кажется самым большим?
Задание 56
Прочитайте текст. Ответьте на вопросы на английском языке.
Вы наверняка слышали о разрыве поколений, но это не единственная проблема, порожденная «разделением» на поколения. Это также приводит к противостоянию разных поколений. Например, у миллениалов и поколения Z даже есть тенденция на TikTok создавать видеоролики, в которых они высмеивают друг друга (а иногда даже больше). Как вы думаете, почему это происходит? Можем ли мы что-то с этим сделать? Испытывали ли вы когда-нибудь непонимание со стороны молодого поколения? Будет ли увеличиваться пропасть между поколениями? Должны ли мы что-то с этим делать?
Вы знаете сленг поколения Z? Найдите значения.
Задание 57
Выберите верный вариант. Дополните приведенные ниже предложения словами be used to или get used to в подходящем времени.
Есть ли в вашей жизни что-то, к чему вы привыкли (что может быть странным или трудным для других людей)? Подумайте о больших переменах в вашей жизни. К чему вы привыкли спустя некоторое время? Было ли что-то, к чему вы не могли привыкнуть? Подумайте об экзотической стране. Представьте, что вы собираетесь переехать туда очень скоро. К чему вам нужно привыкнуть?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 58
Проверочное задание к Теме 8
Что вам было интересно узнать?
Какое вы поколение?
Составьте предложения, описывающие, что вы делали раньше, что вы привыкли делать и
что вы привыкли делать :)
Задание 59
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что такое стихийное бедствие? Помните ли вы какие-либо масштабные стихийные бедствия, произошедшие в современном мире? Почему случаются стихийные бедствия?
Посмотрите на картинки, на которых изображены стихийные бедствия. Соедините картинки и названия этих бедствий.
Теперь завершите предложения ниже.
Смотрите видео. Вы знаете этого персонажа? О чем она говорит? Вы согласны с ней? Ответы разместите на Платформе.
Задание 60
Прочитайте текст.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какие вещи люди перерабатывают каждую неделю? Как вы думаете, часто ли вы тратите
впустую воду и энергию? Как? Что еще вы могли бы сделать для решения проблемы? Вас это беспокоит?
Завершите объяснения. Сопоставьте фразы с их определениями, чтобы создать глоссарий.
Какие ископаемые виды топлива вы можете назвать? Какие возобновляемые источники энергии вы знаете? Используются ли в вашей стране возобновляемые источники энергии?
Соедините слова с определениями .
Заполните пропуски словами из предыдущего упражнения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 61
Сопоставьте картинки и их описание.
Прослушайте разговор о главных причинах изменения климата и некоторых
возможных решениях.
Послушайте еще раз и заполните пропуски словами из прослушанного.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите видео, объясняющее изменение климата.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как сегодня используются ископаемые виды топлива? Как люди изменили углеродный
цикл? Каковы некоторые последствия изменения климата?
Задание 62
Проверочное задание к Теме 9
Что нового для вас из того, что вы сегодня изучили?
Вам было сложно пройти тест?
Кстати, что такое теплица?
Какие новые слова вы можете вспомнить?
Задание 63
Давайте повторим некоторые слова из нашего предыдущего урока. Найдите определения
словосочетаний.
Пройди тест и узнай, умеешь ли ты вести здоровый образ жизни.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 64
Это реклама Coca-Cola. Смотрите видео и делитесь своими мыслями.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что происходит на видео? Как вы думаете, какова цель этого сравнения образа жизни?
Сравните образ жизни в прошлом и образ жизни сегодня. (вы можете использовать идеи из видео или свои собственные идеи по теме)
Задание 65
Соотнесите слова с их значениями.
Ниже приведены некоторые идиомы, связанные с психическим и физическим состоянием здоровья. Соотнесите идиомы слева с их определениями справа.
Заполните пропуски наиболее подходящими идиомами здоровья.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Можете ли вы сказать, что всегда полны сил? Часто ли вы сталкиваетесь с тем, что вас
сбивают с толку? Легко ли вам вернуться в форму после перерыва? Что заставляет вас чувствовать себя свежим, как маргаритка?
Прочитайте о здоровом образе жизни знаменитостей.
Соотнесите слова из текста с их значениями.
Заполните пропуски, чтобы узнать значения слов.
Учитывая то, что вы только что прочитали, обобщите советы, как быть здоровым. Что еще
можно добавить? Трудно ли следовать всем? Каковы тенденции здорового образа жизни в нашем обществе? Вы пытаетесь соответствовать им?
Задание 66
Ответьте на вопросы на английском языке.
Сколько времени в день вы проводите сидя? Подумайте о своей учебе/работе, поездках на работу и свободном времени? Вам не кажется, что вы слишком много сидите? Что бы вы предпочли: сидеть или стоять и ходить? Почему?
Соотнесите слова с их значениями.
Заполните пробелы.
Посмотрите видео и выполните упражнения.
Скажите, верны или неверны следующие утверждения. Ответы разместите на Платформе.
В своем выступлении спикер использует некоторые разговорные/идиоматические выражения. Попробуйте связать их с их значениями. Выберите 1) или 2) для каждого выражения.
Задание 67
Ответьте на вопросы на английском языке.
Согласны ли вы с тем, что сидение — это курение нашего поколения? Может ли сидение быть таким вредным для здоровья? Если да, то что можно сделать, чтобы избавиться от дураков?
В настоящее время люди сидят 9,3 часа в день, что больше, чем мы спим, 7,7 часов. А ты? Сколько вы спите и сколько сидите?
Как часто вы занимаетесь спортом? Вы пыхтите и пыхтеете после 15-минутной прогулки или подъема на 4 этажа?
Как вы думаете, почему ходьба может стимулировать нестандартное мышление?
Можете ли вы представить себе использование пешеходных совещаний в своей работе? Какие могут быть проблемы и преимущества такого решения? 6. Что вам запомнилось из этого выступления на TED?
Задание 68
Выберите верный вариант.
Дополните предложения подходящим глаголом в правильной форме (один глагол используется в отрицательной форме).
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что вам нравится/не нравится делать?
Вы когда-нибудь рисковали делать что-то, пытаясь сделать что-то еще?
Приведите пример того, что вы отказались сделать для кого-то.
Приведите пример задачи, которую вы часто избегаете делать.
Задание 69
Проверочное задание к Теме 10
Какие новые слова вы запомнили?
Вспомните, что делают знаменитости, чтобы оставаться здоровыми (Рианна, Майли Сайрус,
Деми Ловато, Дженнифер Лопес).
После каких глаголов может следовать только to-инфинитив? А какой по герундию (форма
-ing)? И что может взять оба?
Задание 70
Соедините глаголы слева со словами справа.
Теперь заполните пропуски фразами из предыдущего упражнения. Давайте вспомним грамматический материал. Выбрать лучший вариант. Ответы разместите на Платформе.
Задание 71
Ответьте на вопросы на английском языке.
Нужно ли жителям вашей страны переходить на здоровое питание? Полезна ли местная кухня вашей страны? Едят ли в вашей стране здоровую пищу?
Задание 72
Обсудите вопросы. Что вы знаете о средиземноморской диете?
Соотнесите слова с их определениями.
Заполните пропуски словами выше.
Прочитайте статью о недавнем исследовании пользы средиземноморской диеты для
здоровья. Дополните приведенные ниже утверждения.
Исследование показало, что средиземноморская диета лучше, чем физические упражнения,
предотвращает болезни сердца, независимо от вашего возраста и пола.
Скажите, являются ли следующие утверждения T (верными) или F (ложными).
Дополните каждую фразу из текста подходящим предлогом.
Соотнесите слова с их значениями.
Используя приведенные выше словарные слова, завершите следующие предложения (не
забудьте использовать правильную форму слова, например, спряжение глагола или существительное во множественном числе).
Ответы разместите на Платформе.
Задание 73
Посмотрите 2 клипа Harper Bazaar "Food Diaries".
Сопоставьте слова с их значениями.
Правда или ложь?
Что вы думаете о диете Яна? Вы бы попробовали есть так, как он? Какие привычки йена в
еде вы помните? Что вас впечатлило?
Заполните пропуски, чтобы узнать значения слов.
Выберите правильный ответ.
Что вы можете сказать о привычках Кайли в еде? Похожи ли они на пищевые привычки
Яна? Чей стиль питания вам нравится больше?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 74
Поставьте глаголы в правильной форме. Выберите лучший вариант. Ответы разместите на Платформе.
Есть ли что-то, что ты никогда не забудешь сделать? Есть ли что-то, что вы часто забываете сделать? Перестали ли вы в последнее время делать что-то плохое для себя? Есть ли что-то, о чем вы сожалеете?
Задание 75
Проверочное задание к Теме 11
В чем разница между не забыть сделать что-то и не забыть сделать что-то?
Приведите свои собственные примеры с:
забыли + to-inf & забыли + -ing form
остановили + to-inf & stop + -ing form
попробуем + to-inf & try + -ing form
помним to-inf & запомнить форму + -ing
сожаление к информации и форму сожаления + -ing
Представьте, что ваш друг просит вас дать советы по здоровому питанию. Что бы вы
посоветовали ему/ей?
Задание 76
Заполните пропуски словами в рамке.
Выбрать правильную форму глагола.
Попробуйте угадать любимую еду знаменитостей! Ответы разместите на Платформе.
Задание 77
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что приходит на ум, когда вы слышите термин «психическое здоровье»? Психическое здоровье важнее физического? Что вы делаете для поддержания или улучшения своего психического здоровья? Считаете ли вы, что современное общество повышает вероятность проблем с психическим здоровьем?
Задание 78
Соедините определения со словарем.
Прочитайте текст и выполните упражнения.
Являются ли предложения истинными или ложными?
Дополните предложения словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 79
Посмотрите серию сериала «Друзья». Перед просмотром сопоставьте слова с их
определениями.
Заполните пропуски новыми словами.
Посмотрите видео и выполните упражнения.
Ответьте на вопросы.
Заполните пропуски, слушая снова.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Испытывали ли вы когда-нибудь безответные чувства к кому-либо? Как вы думаете,
почему одни люди быстро преодолевают это, а другие впадают в депрессию? Что бы ты посоветовал Джоуи, если бы он был твоим другом? Верите ли вы, что домашние животные помогают нам справляться с проблемами психического здоровья?
Задание 81
Как вы думаете, вы можете заметить разницу между определяющим и не определяющим действительным предложением? Рассортируйте предложения по столбцам.
Выберите правильное местоимение. Выберите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе. Задание 82
Проверочное задание к Теме 12
Приведите свои примеры определяющих и не определяющих относительных предложений. - Когда отмечается Всемирный день психического здоровья?
- Что вы узнали на уроке?
- Какую важную информацию вы запомнили?
Задание 83
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какие занятия могут помочь снять стресс? Почему некоторые люди ходят к врачу чаще, чем другие? Что может помочь людям вылечиться от такой болезни, как грипп? Что может улучшить благосостояние людей? В каких ситуациях может распространяться болезнь?
Задание 84
Время первой самоизоляции для многих из нас стало временем просмотра сериалов. Давайте вспомним некоторые культовые телешоу из нашего детства.
Послушайте вступительную песню и заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какие у вас были любимые сериалы в детстве? Какие ваши любимые сериалы сейчас? Если
бы вы могли выбрать одно телешоу, которое будете смотреть до конца своей жизни, что бы вы выбрали?
Задание 85
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как изменился ваш распорядок после вспышки COVID-19? Какие из этих изменений были положительными, а какие более трудными? Какое изменение больше всего повлияло на вашу повседневную жизнь?
Задание 86
Соотнесите слова с их определениями.
Теперь прочитайте запись в блоге под названием «Жизнь в изоляции» и сопоставьте заголовки с абзацами от A до D.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Ситуация Сьюзен похожа на вашу или отличается от нее? Как? Вы помните начало первого
карантина? Что ты сделал? Какой была ситуация с карантином в России? Как насчет школ, университетов, работы?
Задание 87
Игровая практика «Ролевая игра».
Представьте, что вы находитесь в 2040 году и разговариваете сами с собой в 2020 году во время вспышки коронавируса. Какие вопросы хотите себе задать?
Задание 88
Представьте, что вы читаете сообщение в социальной сети в 2040 году. Заполните пробелы недостающими словами.
Задание 89
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как вы думаете, что могло измениться?
Чем жизнь в 2040 году отличается от жизни в 2020 году в условиях самоизоляции? Как это
то же самое? Поделитесь своими идеями.
Задание 90
Обсудите вопросы на английском языке.
Complete the following sentences. * ICU - Intensive Care Unit (отделение интенсивной терапии)
Что должно сделать правительство, если они обнаружат вспышку болезни в каком-либо районе? Стоит ли позволять тем, кто меньше всего подвержен риску заражения вирусом, чтобы создать коллективный иммунитет? Почему случаются панические покупки? Какие события могут быть супер распространителями во время пандемии? Каким был ваш опыт изоляции от коронавируса? Чем ты себя занимал? Чем лучше всего запастись едой во время самоизоляции? Какие проблемы могут возникнуть, если кривая не сгладится во время вспышки инфекционного заболевания?
Задание 91
Смотрите выступление Билла Гейтса на TED Talk под названием «Следующая вспышка? Мы не готовы». Билл Гейтс говорил в 2015 году и ссылался на эпидемию лихорадки Эбола в Африке.
Сопоставьте слова с их значениями. Ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите видео до конца и скажите, верны ли следующие утверждения.
Задание 92
Обсудите в парах. Ответьте на вопросы на английском языке.
Как вы думаете, станут ли глобальные пандемии более частыми в будущем? Почему или
почему нет? Может ли пандемия уничтожить человечество? Как вы относитесь к правительствам, разрабатывающим биологические агенты, в том числе вирусы, для использования в качестве оружия? Как правительства могут лучше подготовиться к следующей глобальной пандемии? Каким был бы ваш идеальный ответ на будущую пандемию? Как правительства могут защитить бедных людей во время общенационального карантина или тех, кто потерял работу и доход? Как правительства должны защищать бизнес во время карантина? Кто основные
129
работники в обществе? Почему они необходимы? Справедливо ли, что основные работники должны продолжать работать за те же деньги, в то время как второстепенные работники остаются дома и получают выплаты от государства? Какие существуют заговоры о распространении заразных болезней? Вы верите любому? Будет ли когда-нибудь вакцина, способная защитить от всех вирусов? Если бы были, взяли бы? Почему или почему нет? Уничтожим ли мы когда-нибудь все вирусы?
Задание 93
Проверочное задание к Теме 13
Что вам больше всего понравилось сегодня?
Подводя итог, как бы вы кратко описали влияние пандемии COVID на нашу жизнь? Расскажете ли вы своим детям (или другим детям) о пандемии? Скажете ли вы правду или
добавите преувеличения в свою историю?
Задание 94
Представьте, что у вас есть знаменитый друг. Кто бы это был? Почему? Какие у вас были бы общие интересы? Что бы вы делали вместе?
Задание 95
Что для вас значит семья? Могут ли друзья быть вашей семьей? Как вы думаете, важно ли ладить со своей семьей?
Задание 96
Сопоставьте членов семьи с теми, о которых говорящие говорят в предложениях ниже. Перед просмотром сопоставьте слова с их значением.
Посмотрите видео о разных типах семей.
Что такое семья? Какова роль семьи? Как семьи могут быть разнообразными? Соотнесите типы семей с их описанием.
Дополните предложения словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Опишите: важность семьи, семейная традиция, которую вы цените больше всего, один из
самых незабываемых моментов в вашей семье, как сохранить близкие семейные узы, самый близкий член семьи.
слово.Давайте посмотрим на некоторые слова, которые легко спутать. Выберите правильное
Задание 97
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, меняется ли отношение к созданию семьи? Как вы думаете, почему все больше и больше людей не планируют иметь детей? Почему избранная семья (которая в основном состоит из друзей) считается семьей? Хотели бы вы сами создать семью? Как вы можете справиться с проблемами, упомянутыми в предыдущем упражнении?
Задание 98
Соотнесите идиомы с их значениями.
Заполните пропуски идиомами из предыдущего упражнения.
Обсудите вопросы на английском языке.
На чьем плече ты плачешь? Вы когда-нибудь ладили с кем-нибудь? У вас есть друг или
друзья, которые остались с вами в горе и горе? У тебя есть друг, с которым ты как две капли
воды? Посмотрите видео.
Сопоставьте слова с их значениями.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему уязвимость является важной основой дружбы? Какие качества, кроме уязвимости,
могут быть ценны для установления дружеских отношений? Какие распространенные страхи стоят за уязвимостью?
Прочитайте небольшую статью о дружбе и соотнесите тексты и заголовки.
Задание 99
Попробуйте решить загадки ниже. Обсудите вопросы на английском языке.
Что можно найти здесь, там и везде?
Что летает весь день, но никуда не девается?
У чьей-то матери четверо сыновей. Север, Юг и Восток. Как зовут четвертого сына. Он есть у всех, но никто не может его потерять.
Это не принадлежит всем, это принадлежит вам. Но все пользуются этим и вас это не беспокоит.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 100
Исправьте ошибку в каждом предложении.
Дополните описание картинки неопределенными местоимениями.
Дополните описание картинки правильной формой глаголов в скобках.
Выберите правильную форму, чтобы закончить диалоги ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 101
Проверочное задание к Теме 14
Узнали ли вы что-то новое?
Какие новые слова вы запомнили?
Составьте свои собственные предложения, используя неопределенные местоимения (some-,
any-, no-, every-)
Задание 102
Вставьте подходящее неопределенное местоимение.
Соотнесите идиому с ее значением.
Вот небольшая игра « 15 знаменитых пар — угадай, кто старше?»
Задание 103
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы определяете любовь? Как вы можете быть уверены, что любите кого-то? Что вы
думаете об идеальных отношениях? Какой лучший совет по отношениям вам когда-либо давали?
Задание 104
Соедините слова с картинками романтических событий.
Распределите слова по категориям в соответствии с их значением.
Выберите правильные предлоги, чтобы закончить предложения.
Выберите правильное прилагательное, чтобы закончить каждое предложение.
Соотнесите слова с их определениями. А затем составьте предложения с этими словами. Взгляните на некоторые идиомы о любви и отношениях. Соотнесите их с их значениями. Ответы разместите на Платформе.
Чтобы понять видео, которое вы собираетесь смотреть, сопоставьте слова с их значениями. Посмотрите видео о том, что такое любовь.
Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Как бы вы объяснили понятие любви второкласснику? Как бы вы определили любовь, не
используя слово «чувствовать» или «чувства»? Как вы можете определить, что кто-то любит вас? И что ты любишь кого-то? Вы когда-нибудь ненавидели человека, которого любили впоследствии? Существует ли «универсальное» определение любви, одинаковое для разных поколений, культур и личных убеждений? Если так, то, что это?
Задание 105
Прочитайте статью.
Сопоставьте слова и фразы с их значениями. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь играли в «труднодоступных»? Как изменились методы ухаживания с появлением технологий? Какие способы выражения романтики исчезли, а какие появились в 21
веке? У вас есть любимая романтическая история? Что еще мы можем сделать, чтобы возродить романтику? Как отсутствие приложений для знакомств повлияет на наше время?
Задание 106
Выберите правильные местоимения, чтобы закончить предложения ниже. Заполните пропуски местоимениями из списка ниже.
Выберите правильное местоимение.
Заполните пропуски правильным местоимением.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 107
Проверочное задание к Теме 15
согласны ли вы с цитатой: «Быть глубоко любимым кем-то придает вам силы, а глубокая
любовь к кому-то придает вам мужества»?
когда мы используем возвратные местоимения?
когда мы используем притяжательные местоимения?
Задание 108
Послушайте песню и заполните пропуски.
Соотнесите слова из песни с их значениями.
Повторим лексику предыдущего урока. Заполните пропуски словами в рамке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 109
Обсудите вопросы на английском языке.
Как бы вы описали Шрека? Связаны ли внешний вид человека и его личность?
Действительно ли мы по-разному видим людей, которых любим?
Задание 110
Давайте пересмотрим некоторые слова, связанные с описанием внешности :)
Поиграем в игру «Кто я?».
Правила:
1. Ваш учитель пришлет вам имя известного человека, которого вы будете описывать
(внешний вид).
2. Как только вы получите имя, игра начнется.
3. Ваша личная задача — максимально подробно описать человека. Ваши товарищи по
группе могут задавать вопросы.
4. Финальное задание - угадать всех известных людей.
Обсудите вопросы на английском языке.
Есть ли кто-то известный, которого считают красивым, а вы считаете, что нет? Вы когда-
нибудь замечали, что кто-то когда-либо чувствовал давление, чтобы быть красивее? Как вы думаете, влияют ли навязанные стандарты красоты на восприятие человеком самого себя? Что делает одного человека более привлекательным, чем другого? Всегда ли дело во внешности?
Соотнесите выражения с их значениями.
Теперь сопоставьте слова о характере людей с людьми, которых они описывают.
Обсудите вопросы на английском языке.
Хорошо или плохо быть перфекционистом? Вы один из них? Некоторые люди думают, что
сентиментальность делает вас слабым. Вы согласны или не согласны с этим? Является ли уверенность в себе положительной чертой характера? Как можно стать уверенным в себе? Есть ли в вашей жизни люди, на которых вы можете положиться? Можно ли сказать, что вы надежный человек? Какие черты характера ограничивают наши взгляды на мир? Нужно ли нам «бороться» с
ними?Прежде чем перейти к следующему упражнению, найдите значение слов слева. 132
Теперь давайте выясним, сможете ли вы правильно идентифицировать персонажей Диснея по их описаниям.
Задание 111
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему среди большинства мультперсонажей всего несколько персонажей нестандартной европейской красоты? Кого из персонажей Диснея вы считаете наиболее состоявшимся человеком? Вы были (а может быть, и сейчас) влюблены в кого-нибудь из героев мультфильма? Что именно вас в них привлекло? Какие черты характера вы считаете наиболее важными в человеке, с которым у вас есть отношения (любые отношения имеют значение)? Хотели бы вы что-то изменить в себе?
Задание 112
Все мы знаем о стандартах красоты. Как они влияют на наше общество? Посмотрите видео. Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Почему эти женщины так относятся к стандартам красоты? Что такое «хорошие волосы»? Почему желание разных народов больше походить на белых людей так сильно? Изменилась ли ситуация в настоящее время?
Соотнесите слова из видео с их значением.
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 113
Вставьте слова.
Выберите из списка и закончите предложения. Используйте «из», где это необходимо. Посмотрите на картинки и закончите предложения.
Выберите each, each of or every.
Задание 114
Проверочное задание к Теме 16
Что вы можете сказать о стандартах красоты в нашем мире?
Какие новые слова вы запомнили?
Когда мы используем «все/большинство/нет»? А когда «все/большинство/ничего из»?
В чем разница между каждый и каждый ?
Задание 115
Выберите верный вариант.
Введите all, each, или every в пропуски, чтобы правильно закончить предложения.
Задание 116
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы чувствительный человек? Вы более эмоциональны или менее эмоциональны, чем
другие люди? Можете ли вы хорошо контролировать свои эмоции? Как? Когда эмоции становятся проблемой?
Задание 117
Дополните предложения ниже, чтобы узнать значения слов.
Теперь дополните предложения ниже подходящими прилагательными из предыдущего упражнения.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что заставляет вас чувствовать себя несчастным? И какой контент? Вы завистливый человек? Есть ли что-то, что вызывает сильные эмоции у других, а вы к этому безразличны?
Сопоставьте обычные чувства слева с экстремальными чувствами справа. Прочитайте статью и заполните пропуски.
Подходят ли слова выделенные жирным шрифтом под их значение. Ответы разместите на Платформе.
Кратко расскажите, как избегание эмоций может повлиять на ваше здоровье. Ваши родители/друзья когда-нибудь говорили вам «перестать быть сентиментальным»? Вы когда- нибудь чувствовали себя физически плохо, потому что вам приходилось скрывать свои эмоции?
Задание 47
Сопоставьте новые слова с их английскими определениями. Перетащите слова в соответствующие пробелы.
Соотнесите слова и словосочетания с картинками.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 48
Скоро мы услышим и прочитаем мнение экспертов о нашем будущем и увидим, какие прогнозы сбываются, а какие нет. А теперь давайте поделимся нашим личным мнением по этим важным вопросам.
Задание 49
Какие формы будущего времени вы помните? Когда мы их используем?
Небольшой тест, чтобы освежить в памяти будущее простое время. Прочитайте каждое предложение, а затем выберите описание, которое лучше всего подходит к предложению.
Поставьте глаголы в форму Future Continuous.
Выберите между Future Simple и Future Continuous.
Поставьте глаголы в будущее совершенное время.
Поставьте глаголы в Future Perfect Continuous Tense.
Поставьте глаголы в Future Perfect или Future Perfect Continuous. Ответы разместите на Платформе.
Задание 50
Давайте подготовимся перед просмотром, соотнесите слова и определения.
Давайте посмотрим видео о будущем технологий.
Ответьте на вопросы по видео.
Можете ли вы назвать какие-либо электромобили на рынке прямо сейчас? Что вы
понимаете, когда мы говорим, что автомобиль безопасен? Вы когда-нибудь пилотировали дрон? Вы не хотите? Что еще вы знаете о проекте Hyperloop? Кто создал идею?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 51
Давайте пересмотрим некоторые слова перед чтением.
Давайте прочитаем статью с предсказаниями о будущем. Давайте прочитаем статью с предсказаниями о будущем.
Сопоставьте абзацы и заголовки.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какие из перечисленных технологий вы бы хотели иметь у себя дома? Доверили бы вы
роботу заботиться о своем ребенке? Есть ли что-то еще, что автор пропустил, но что вы в идеале хотели бы иметь?
Задание 52
Проверочное задание к Теме 7
Как изменится человечество в будущем?
Какие новые слова из сегодняшнего урока вы запомнили?
Как будут выглядеть дома будущего?
Когда мы используем Future Simple, Future Continuous, Future Perfect и Future Perfect
Continuous? Составьте по одному предложению с каждым из них
Каких технологических достижений мы ожидаем?
Задание 53
Давайте быстро пересмотрим Future Tenses, подставьте в предложение слово.
Вы помните слова из нашего предыдущего урока? Заполните пропуски словами из рамки. Обсудите.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 54
Ответьте на вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь слышали о бэби-бумерах/миллениалах/поколении Z? Каких стереотипов о подростках придерживаются взрослые, которых вы знаете? Как СМИ изображают людей вашего возраста и в чем, на ваш взгляд, они ошибаются?
Задание 55
Перед просмотром видео о поколениях давайте узнаем, что означают слова слева. Заполните пропуски новыми словами.
Смотрите первую часть видео.
Расположите поколения в правильном порядке (начиная с самого старого). Найдите характеристики для каждого поколения.
Продолжайте смотреть видео и заполняйте пробелы.
Теперь сопоставьте слова из второй части видео с их значениями.
Скажите, являются ли следующие предложения истинными или неверными.
Дайте краткую характеристику каждой группе поколений.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какие изменения в традиционных ценностях могут способствовать разрыву между
поколениями? Должны ли учителя осознавать разницу поколений между ними и их учениками? Что можно с этим сделать? Что влияет на стили, ценности и интересы поколения? В какой момент жизни разрыв между поколениями кажется самым большим?
Задание 56
Прочитайте текст. Ответьте на вопросы на английском языке.
Вы наверняка слышали о разрыве поколений, но это не единственная проблема, порожденная «разделением» на поколения. Это также приводит к противостоянию разных поколений. Например, у миллениалов и поколения Z даже есть тенденция на TikTok создавать видеоролики, в которых они высмеивают друг друга (а иногда даже больше). Как вы думаете, почему это происходит? Можем ли мы что-то с этим сделать? Испытывали ли вы когда-нибудь непонимание со стороны молодого поколения? Будет ли увеличиваться пропасть между поколениями? Должны ли мы что-то с этим делать?
Вы знаете сленг поколения Z? Найдите значения.
Задание 57
Выберите верный вариант. Дополните приведенные ниже предложения словами be used to или get used to в подходящем времени.
Есть ли в вашей жизни что-то, к чему вы привыкли (что может быть странным или трудным для других людей)? Подумайте о больших переменах в вашей жизни. К чему вы привыкли спустя некоторое время? Было ли что-то, к чему вы не могли привыкнуть? Подумайте об экзотической стране. Представьте, что вы собираетесь переехать туда очень скоро. К чему вам нужно привыкнуть?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 58
Проверочное задание к Теме 8
Что вам было интересно узнать?
Какое вы поколение?
Составьте предложения, описывающие, что вы делали раньше, что вы привыкли делать и
что вы привыкли делать :)
Задание 59
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что такое стихийное бедствие? Помните ли вы какие-либо масштабные стихийные бедствия, произошедшие в современном мире? Почему случаются стихийные бедствия?
Посмотрите на картинки, на которых изображены стихийные бедствия. Соедините картинки и названия этих бедствий.
Теперь завершите предложения ниже.
Смотрите видео. Вы знаете этого персонажа? О чем она говорит? Вы согласны с ней? Ответы разместите на Платформе.
Задание 60
Прочитайте текст.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какие вещи люди перерабатывают каждую неделю? Как вы думаете, часто ли вы тратите
впустую воду и энергию? Как? Что еще вы могли бы сделать для решения проблемы? Вас это беспокоит?
Завершите объяснения. Сопоставьте фразы с их определениями, чтобы создать глоссарий.
Какие ископаемые виды топлива вы можете назвать? Какие возобновляемые источники энергии вы знаете? Используются ли в вашей стране возобновляемые источники энергии?
Соедините слова с определениями .
Заполните пропуски словами из предыдущего упражнения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 61
Сопоставьте картинки и их описание.
Прослушайте разговор о главных причинах изменения климата и некоторых
возможных решениях.
Послушайте еще раз и заполните пропуски словами из прослушанного.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите видео, объясняющее изменение климата.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как сегодня используются ископаемые виды топлива? Как люди изменили углеродный
цикл? Каковы некоторые последствия изменения климата?
Задание 62
Проверочное задание к Теме 9
Что нового для вас из того, что вы сегодня изучили?
Вам было сложно пройти тест?
Кстати, что такое теплица?
Какие новые слова вы можете вспомнить?
Задание 63
Давайте повторим некоторые слова из нашего предыдущего урока. Найдите определения
словосочетаний.
Пройди тест и узнай, умеешь ли ты вести здоровый образ жизни.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 64
Это реклама Coca-Cola. Смотрите видео и делитесь своими мыслями.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что происходит на видео? Как вы думаете, какова цель этого сравнения образа жизни?
Сравните образ жизни в прошлом и образ жизни сегодня. (вы можете использовать идеи из видео или свои собственные идеи по теме)
Задание 65
Соотнесите слова с их значениями.
Ниже приведены некоторые идиомы, связанные с психическим и физическим состоянием здоровья. Соотнесите идиомы слева с их определениями справа.
Заполните пропуски наиболее подходящими идиомами здоровья.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Можете ли вы сказать, что всегда полны сил? Часто ли вы сталкиваетесь с тем, что вас
сбивают с толку? Легко ли вам вернуться в форму после перерыва? Что заставляет вас чувствовать себя свежим, как маргаритка?
Прочитайте о здоровом образе жизни знаменитостей.
Соотнесите слова из текста с их значениями.
Заполните пропуски, чтобы узнать значения слов.
Учитывая то, что вы только что прочитали, обобщите советы, как быть здоровым. Что еще
можно добавить? Трудно ли следовать всем? Каковы тенденции здорового образа жизни в нашем обществе? Вы пытаетесь соответствовать им?
Задание 66
Ответьте на вопросы на английском языке.
Сколько времени в день вы проводите сидя? Подумайте о своей учебе/работе, поездках на работу и свободном времени? Вам не кажется, что вы слишком много сидите? Что бы вы предпочли: сидеть или стоять и ходить? Почему?
Соотнесите слова с их значениями.
Заполните пробелы.
Посмотрите видео и выполните упражнения.
Скажите, верны или неверны следующие утверждения. Ответы разместите на Платформе.
В своем выступлении спикер использует некоторые разговорные/идиоматические выражения. Попробуйте связать их с их значениями. Выберите 1) или 2) для каждого выражения.
Задание 67
Ответьте на вопросы на английском языке.
Согласны ли вы с тем, что сидение — это курение нашего поколения? Может ли сидение быть таким вредным для здоровья? Если да, то что можно сделать, чтобы избавиться от дураков?
В настоящее время люди сидят 9,3 часа в день, что больше, чем мы спим, 7,7 часов. А ты? Сколько вы спите и сколько сидите?
Как часто вы занимаетесь спортом? Вы пыхтите и пыхтеете после 15-минутной прогулки или подъема на 4 этажа?
Как вы думаете, почему ходьба может стимулировать нестандартное мышление?
Можете ли вы представить себе использование пешеходных совещаний в своей работе? Какие могут быть проблемы и преимущества такого решения? 6. Что вам запомнилось из этого выступления на TED?
Задание 68
Выберите верный вариант.
Дополните предложения подходящим глаголом в правильной форме (один глагол используется в отрицательной форме).
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что вам нравится/не нравится делать?
Вы когда-нибудь рисковали делать что-то, пытаясь сделать что-то еще?
Приведите пример того, что вы отказались сделать для кого-то.
Приведите пример задачи, которую вы часто избегаете делать.
Задание 69
Проверочное задание к Теме 10
Какие новые слова вы запомнили?
Вспомните, что делают знаменитости, чтобы оставаться здоровыми (Рианна, Майли Сайрус,
Деми Ловато, Дженнифер Лопес).
После каких глаголов может следовать только to-инфинитив? А какой по герундию (форма
-ing)? И что может взять оба?
Задание 70
Соедините глаголы слева со словами справа.
Теперь заполните пропуски фразами из предыдущего упражнения. Давайте вспомним грамматический материал. Выбрать лучший вариант. Ответы разместите на Платформе.
Задание 71
Ответьте на вопросы на английском языке.
Нужно ли жителям вашей страны переходить на здоровое питание? Полезна ли местная кухня вашей страны? Едят ли в вашей стране здоровую пищу?
Задание 72
Обсудите вопросы. Что вы знаете о средиземноморской диете?
Соотнесите слова с их определениями.
Заполните пропуски словами выше.
Прочитайте статью о недавнем исследовании пользы средиземноморской диеты для
здоровья. Дополните приведенные ниже утверждения.
Исследование показало, что средиземноморская диета лучше, чем физические упражнения,
предотвращает болезни сердца, независимо от вашего возраста и пола.
Скажите, являются ли следующие утверждения T (верными) или F (ложными).
Дополните каждую фразу из текста подходящим предлогом.
Соотнесите слова с их значениями.
Используя приведенные выше словарные слова, завершите следующие предложения (не
забудьте использовать правильную форму слова, например, спряжение глагола или существительное во множественном числе).
Ответы разместите на Платформе.
Задание 73
Посмотрите 2 клипа Harper Bazaar "Food Diaries".
Сопоставьте слова с их значениями.
Правда или ложь?
Что вы думаете о диете Яна? Вы бы попробовали есть так, как он? Какие привычки йена в
еде вы помните? Что вас впечатлило?
Заполните пропуски, чтобы узнать значения слов.
Выберите правильный ответ.
Что вы можете сказать о привычках Кайли в еде? Похожи ли они на пищевые привычки
Яна? Чей стиль питания вам нравится больше?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 74
Поставьте глаголы в правильной форме. Выберите лучший вариант. Ответы разместите на Платформе.
Есть ли что-то, что ты никогда не забудешь сделать? Есть ли что-то, что вы часто забываете сделать? Перестали ли вы в последнее время делать что-то плохое для себя? Есть ли что-то, о чем вы сожалеете?
Задание 75
Проверочное задание к Теме 11
В чем разница между не забыть сделать что-то и не забыть сделать что-то?
Приведите свои собственные примеры с:
забыли + to-inf & забыли + -ing form
остановили + to-inf & stop + -ing form
попробуем + to-inf & try + -ing form
помним to-inf & запомнить форму + -ing
сожаление к информации и форму сожаления + -ing
Представьте, что ваш друг просит вас дать советы по здоровому питанию. Что бы вы
посоветовали ему/ей?
Задание 76
Заполните пропуски словами в рамке.
Выбрать правильную форму глагола.
Попробуйте угадать любимую еду знаменитостей! Ответы разместите на Платформе.
Задание 77
Ответьте на вопросы на английском языке.
Что приходит на ум, когда вы слышите термин «психическое здоровье»? Психическое здоровье важнее физического? Что вы делаете для поддержания или улучшения своего психического здоровья? Считаете ли вы, что современное общество повышает вероятность проблем с психическим здоровьем?
Задание 78
Соедините определения со словарем.
Прочитайте текст и выполните упражнения.
Являются ли предложения истинными или ложными?
Дополните предложения словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 79
Посмотрите серию сериала «Друзья». Перед просмотром сопоставьте слова с их
определениями.
Заполните пропуски новыми словами.
Посмотрите видео и выполните упражнения.
Ответьте на вопросы.
Заполните пропуски, слушая снова.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Испытывали ли вы когда-нибудь безответные чувства к кому-либо? Как вы думаете,
почему одни люди быстро преодолевают это, а другие впадают в депрессию? Что бы ты посоветовал Джоуи, если бы он был твоим другом? Верите ли вы, что домашние животные помогают нам справляться с проблемами психического здоровья?
Задание 81
Как вы думаете, вы можете заметить разницу между определяющим и не определяющим действительным предложением? Рассортируйте предложения по столбцам.
Выберите правильное местоимение. Выберите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе. Задание 82
Проверочное задание к Теме 12
Приведите свои примеры определяющих и не определяющих относительных предложений. - Когда отмечается Всемирный день психического здоровья?
- Что вы узнали на уроке?
- Какую важную информацию вы запомнили?
Задание 83
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какие занятия могут помочь снять стресс? Почему некоторые люди ходят к врачу чаще, чем другие? Что может помочь людям вылечиться от такой болезни, как грипп? Что может улучшить благосостояние людей? В каких ситуациях может распространяться болезнь?
Задание 84
Время первой самоизоляции для многих из нас стало временем просмотра сериалов. Давайте вспомним некоторые культовые телешоу из нашего детства.
Послушайте вступительную песню и заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Какие у вас были любимые сериалы в детстве? Какие ваши любимые сериалы сейчас? Если
бы вы могли выбрать одно телешоу, которое будете смотреть до конца своей жизни, что бы вы выбрали?
Задание 85
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как изменился ваш распорядок после вспышки COVID-19? Какие из этих изменений были положительными, а какие более трудными? Какое изменение больше всего повлияло на вашу повседневную жизнь?
Задание 86
Соотнесите слова с их определениями.
Теперь прочитайте запись в блоге под названием «Жизнь в изоляции» и сопоставьте заголовки с абзацами от A до D.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы на английском языке.
Ситуация Сьюзен похожа на вашу или отличается от нее? Как? Вы помните начало первого
карантина? Что ты сделал? Какой была ситуация с карантином в России? Как насчет школ, университетов, работы?
Задание 87
Игровая практика «Ролевая игра».
Представьте, что вы находитесь в 2040 году и разговариваете сами с собой в 2020 году во время вспышки коронавируса. Какие вопросы хотите себе задать?
Задание 88
Представьте, что вы читаете сообщение в социальной сети в 2040 году. Заполните пробелы недостающими словами.
Задание 89
Ответьте на вопросы на английском языке.
Как вы думаете, что могло измениться?
Чем жизнь в 2040 году отличается от жизни в 2020 году в условиях самоизоляции? Как это
то же самое? Поделитесь своими идеями.
Задание 90
Обсудите вопросы на английском языке.
Complete the following sentences. * ICU - Intensive Care Unit (отделение интенсивной терапии)
Что должно сделать правительство, если они обнаружат вспышку болезни в каком-либо районе? Стоит ли позволять тем, кто меньше всего подвержен риску заражения вирусом, чтобы создать коллективный иммунитет? Почему случаются панические покупки? Какие события могут быть супер распространителями во время пандемии? Каким был ваш опыт изоляции от коронавируса? Чем ты себя занимал? Чем лучше всего запастись едой во время самоизоляции? Какие проблемы могут возникнуть, если кривая не сгладится во время вспышки инфекционного заболевания?
Задание 91
Смотрите выступление Билла Гейтса на TED Talk под названием «Следующая вспышка? Мы не готовы». Билл Гейтс говорил в 2015 году и ссылался на эпидемию лихорадки Эбола в Африке.
Сопоставьте слова с их значениями. Ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите видео до конца и скажите, верны ли следующие утверждения.
Задание 92
Обсудите в парах. Ответьте на вопросы на английском языке.
Как вы думаете, станут ли глобальные пандемии более частыми в будущем? Почему или
почему нет? Может ли пандемия уничтожить человечество? Как вы относитесь к правительствам, разрабатывающим биологические агенты, в том числе вирусы, для использования в качестве оружия? Как правительства могут лучше подготовиться к следующей глобальной пандемии? Каким был бы ваш идеальный ответ на будущую пандемию? Как правительства могут защитить бедных людей во время общенационального карантина или тех, кто потерял работу и доход? Как правительства должны защищать бизнес во время карантина? Кто основные
129
работники в обществе? Почему они необходимы? Справедливо ли, что основные работники должны продолжать работать за те же деньги, в то время как второстепенные работники остаются дома и получают выплаты от государства? Какие существуют заговоры о распространении заразных болезней? Вы верите любому? Будет ли когда-нибудь вакцина, способная защитить от всех вирусов? Если бы были, взяли бы? Почему или почему нет? Уничтожим ли мы когда-нибудь все вирусы?
Задание 93
Проверочное задание к Теме 13
Что вам больше всего понравилось сегодня?
Подводя итог, как бы вы кратко описали влияние пандемии COVID на нашу жизнь? Расскажете ли вы своим детям (или другим детям) о пандемии? Скажете ли вы правду или
добавите преувеличения в свою историю?
Задание 94
Представьте, что у вас есть знаменитый друг. Кто бы это был? Почему? Какие у вас были бы общие интересы? Что бы вы делали вместе?
Задание 95
Что для вас значит семья? Могут ли друзья быть вашей семьей? Как вы думаете, важно ли ладить со своей семьей?
Задание 96
Сопоставьте членов семьи с теми, о которых говорящие говорят в предложениях ниже. Перед просмотром сопоставьте слова с их значением.
Посмотрите видео о разных типах семей.
Что такое семья? Какова роль семьи? Как семьи могут быть разнообразными? Соотнесите типы семей с их описанием.
Дополните предложения словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Опишите: важность семьи, семейная традиция, которую вы цените больше всего, один из
самых незабываемых моментов в вашей семье, как сохранить близкие семейные узы, самый близкий член семьи.
слово.Давайте посмотрим на некоторые слова, которые легко спутать. Выберите правильное
Задание 97
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, меняется ли отношение к созданию семьи? Как вы думаете, почему все больше и больше людей не планируют иметь детей? Почему избранная семья (которая в основном состоит из друзей) считается семьей? Хотели бы вы сами создать семью? Как вы можете справиться с проблемами, упомянутыми в предыдущем упражнении?
Задание 98
Соотнесите идиомы с их значениями.
Заполните пропуски идиомами из предыдущего упражнения.
Обсудите вопросы на английском языке.
На чьем плече ты плачешь? Вы когда-нибудь ладили с кем-нибудь? У вас есть друг или
друзья, которые остались с вами в горе и горе? У тебя есть друг, с которым ты как две капли
воды? Посмотрите видео.
Сопоставьте слова с их значениями.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему уязвимость является важной основой дружбы? Какие качества, кроме уязвимости,
могут быть ценны для установления дружеских отношений? Какие распространенные страхи стоят за уязвимостью?
Прочитайте небольшую статью о дружбе и соотнесите тексты и заголовки.
Задание 99
Попробуйте решить загадки ниже. Обсудите вопросы на английском языке.
Что можно найти здесь, там и везде?
Что летает весь день, но никуда не девается?
У чьей-то матери четверо сыновей. Север, Юг и Восток. Как зовут четвертого сына. Он есть у всех, но никто не может его потерять.
Это не принадлежит всем, это принадлежит вам. Но все пользуются этим и вас это не беспокоит.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 100
Исправьте ошибку в каждом предложении.
Дополните описание картинки неопределенными местоимениями.
Дополните описание картинки правильной формой глаголов в скобках.
Выберите правильную форму, чтобы закончить диалоги ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 101
Проверочное задание к Теме 14
Узнали ли вы что-то новое?
Какие новые слова вы запомнили?
Составьте свои собственные предложения, используя неопределенные местоимения (some-,
any-, no-, every-)
Задание 102
Вставьте подходящее неопределенное местоимение.
Соотнесите идиому с ее значением.
Вот небольшая игра « 15 знаменитых пар — угадай, кто старше?»
Задание 103
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы определяете любовь? Как вы можете быть уверены, что любите кого-то? Что вы
думаете об идеальных отношениях? Какой лучший совет по отношениям вам когда-либо давали?
Задание 104
Соедините слова с картинками романтических событий.
Распределите слова по категориям в соответствии с их значением.
Выберите правильные предлоги, чтобы закончить предложения.
Выберите правильное прилагательное, чтобы закончить каждое предложение.
Соотнесите слова с их определениями. А затем составьте предложения с этими словами. Взгляните на некоторые идиомы о любви и отношениях. Соотнесите их с их значениями. Ответы разместите на Платформе.
Чтобы понять видео, которое вы собираетесь смотреть, сопоставьте слова с их значениями. Посмотрите видео о том, что такое любовь.
Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Как бы вы объяснили понятие любви второкласснику? Как бы вы определили любовь, не
используя слово «чувствовать» или «чувства»? Как вы можете определить, что кто-то любит вас? И что ты любишь кого-то? Вы когда-нибудь ненавидели человека, которого любили впоследствии? Существует ли «универсальное» определение любви, одинаковое для разных поколений, культур и личных убеждений? Если так, то, что это?
Задание 105
Прочитайте статью.
Сопоставьте слова и фразы с их значениями. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь играли в «труднодоступных»? Как изменились методы ухаживания с появлением технологий? Какие способы выражения романтики исчезли, а какие появились в 21
веке? У вас есть любимая романтическая история? Что еще мы можем сделать, чтобы возродить романтику? Как отсутствие приложений для знакомств повлияет на наше время?
Задание 106
Выберите правильные местоимения, чтобы закончить предложения ниже. Заполните пропуски местоимениями из списка ниже.
Выберите правильное местоимение.
Заполните пропуски правильным местоимением.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 107
Проверочное задание к Теме 15
согласны ли вы с цитатой: «Быть глубоко любимым кем-то придает вам силы, а глубокая
любовь к кому-то придает вам мужества»?
когда мы используем возвратные местоимения?
когда мы используем притяжательные местоимения?
Задание 108
Послушайте песню и заполните пропуски.
Соотнесите слова из песни с их значениями.
Повторим лексику предыдущего урока. Заполните пропуски словами в рамке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 109
Обсудите вопросы на английском языке.
Как бы вы описали Шрека? Связаны ли внешний вид человека и его личность?
Действительно ли мы по-разному видим людей, которых любим?
Задание 110
Давайте пересмотрим некоторые слова, связанные с описанием внешности :)
Поиграем в игру «Кто я?».
Правила:
1. Ваш учитель пришлет вам имя известного человека, которого вы будете описывать
(внешний вид).
2. Как только вы получите имя, игра начнется.
3. Ваша личная задача — максимально подробно описать человека. Ваши товарищи по
группе могут задавать вопросы.
4. Финальное задание - угадать всех известных людей.
Обсудите вопросы на английском языке.
Есть ли кто-то известный, которого считают красивым, а вы считаете, что нет? Вы когда-
нибудь замечали, что кто-то когда-либо чувствовал давление, чтобы быть красивее? Как вы думаете, влияют ли навязанные стандарты красоты на восприятие человеком самого себя? Что делает одного человека более привлекательным, чем другого? Всегда ли дело во внешности?
Соотнесите выражения с их значениями.
Теперь сопоставьте слова о характере людей с людьми, которых они описывают.
Обсудите вопросы на английском языке.
Хорошо или плохо быть перфекционистом? Вы один из них? Некоторые люди думают, что
сентиментальность делает вас слабым. Вы согласны или не согласны с этим? Является ли уверенность в себе положительной чертой характера? Как можно стать уверенным в себе? Есть ли в вашей жизни люди, на которых вы можете положиться? Можно ли сказать, что вы надежный человек? Какие черты характера ограничивают наши взгляды на мир? Нужно ли нам «бороться» с
ними?Прежде чем перейти к следующему упражнению, найдите значение слов слева. 132
Теперь давайте выясним, сможете ли вы правильно идентифицировать персонажей Диснея по их описаниям.
Задание 111
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему среди большинства мультперсонажей всего несколько персонажей нестандартной европейской красоты? Кого из персонажей Диснея вы считаете наиболее состоявшимся человеком? Вы были (а может быть, и сейчас) влюблены в кого-нибудь из героев мультфильма? Что именно вас в них привлекло? Какие черты характера вы считаете наиболее важными в человеке, с которым у вас есть отношения (любые отношения имеют значение)? Хотели бы вы что-то изменить в себе?
Задание 112
Все мы знаем о стандартах красоты. Как они влияют на наше общество? Посмотрите видео. Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Почему эти женщины так относятся к стандартам красоты? Что такое «хорошие волосы»? Почему желание разных народов больше походить на белых людей так сильно? Изменилась ли ситуация в настоящее время?
Соотнесите слова из видео с их значением.
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 113
Вставьте слова.
Выберите из списка и закончите предложения. Используйте «из», где это необходимо. Посмотрите на картинки и закончите предложения.
Выберите each, each of or every.
Задание 114
Проверочное задание к Теме 16
Что вы можете сказать о стандартах красоты в нашем мире?
Какие новые слова вы запомнили?
Когда мы используем «все/большинство/нет»? А когда «все/большинство/ничего из»?
В чем разница между каждый и каждый ?
Задание 115
Выберите верный вариант.
Введите all, each, или every в пропуски, чтобы правильно закончить предложения.
Задание 116
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы чувствительный человек? Вы более эмоциональны или менее эмоциональны, чем
другие люди? Можете ли вы хорошо контролировать свои эмоции? Как? Когда эмоции становятся проблемой?
Задание 117
Дополните предложения ниже, чтобы узнать значения слов.
Теперь дополните предложения ниже подходящими прилагательными из предыдущего упражнения.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что заставляет вас чувствовать себя несчастным? И какой контент? Вы завистливый человек? Есть ли что-то, что вызывает сильные эмоции у других, а вы к этому безразличны?
Сопоставьте обычные чувства слева с экстремальными чувствами справа. Прочитайте статью и заполните пропуски.
Подходят ли слова выделенные жирным шрифтом под их значение. Ответы разместите на Платформе.
Кратко расскажите, как избегание эмоций может повлиять на ваше здоровье. Ваши родители/друзья когда-нибудь говорили вам «перестать быть сентиментальным»? Вы когда- нибудь чувствовали себя физически плохо, потому что вам приходилось скрывать свои эмоции?
Как, по вашему мнению, мы можем построить здоровые отношения с вашими эмоциями? Испытывали ли вы когда-нибудь подмену эмоций? Например, некоторые люди, когда злятся, начинают плакать. Как вы думаете, почему это происходит?
Задание 118
Заполните пробелы.
Пометьте фотографии.
Прочитайте текст и для каждого пропуска выберите правильный ответ.
Berofe смотрите видео, сопоставьте слова с их значениями.
Ответы разместите на Платформе.
Вам предстоит посмотреть видео, в котором 2 девушки делятся своими
историями. Попробуйте угадать, кто говорит неправду :)
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы хороший лжец? Умеете ли вы определять, лжет ли вам человек? Считаете ли вы
приемлемым получать что-то в жизни ложью (например, работу)? Что для вас лучше: сладкая ложь или горькая правда?
Задание 119
Сравните.
Вставить так so, such or such a.
Выберите лучший вариант, чтобы закончить предложения ниже.
Завершите предложения, используя достаточно + следующие слова: buses / chairs / cups
/ hard / room / time / vegetables / warm / wide / tall
Выберите лучший вариант, чтобы закончить предложения ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 120
Проверочное задание к Теме 17
Какие эмоции вы испытываете чаще?
Какие новые слова и фразы вы запомнили?
Приведите примеры с «so/such» и «enough/too»
Задание 121
Сопоставьте возраст со сценой.
Завершите предложения ниже.
Расставьте предложения о жизни Марио в правильном порядке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 122
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие жизненные этапы вы можете назвать? Какие из них самые важные? Почему? Какое у
тебя самое дорогое воспоминание?
Задание 123
Соотнесите слова с их значениями.
Теперь дополните предложения словами из предыдущего упражнения. Смотрите видео и выполняйте задания.
Расположите этапы жизни в правильном порядке.
Какие из следующих утверждений Верны или Неверны.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 124
языке.Давайте вспомним имена персонажей Гарри Поттера. Обсудите вопросы на английском
Как и в любой серии фильмов или телешоу, персонажи «Гарри Поттера» развиваются по своим дугам на протяжении восьми художественных фильмов. В сериале так много любимых персонажей, которые претерпели много изменений и изменений на протяжении всего фильма, но не все персонажи.
Как вы думаете, кто изменился больше всего? Кто, на ваш взгляд, совсем не изменился? Кто ваш любимый персонаж из всех?
Сопоставьте слова с их значениями.
Прочитайте тексты.
Какие этапы жизни проходят Фред и Джордж на протяжении всей истории? По вашему
мнению, Фред и Джордж изменились? Или вы согласны с автором статьи? Почему?
Какие этапы жизни проходит Луна на протяжении всей истории? В определенный момент подростки начинают серьезно считаться с мнением сверстников. А Луна? Было ли это важно для
нее?
Вы помните, как Том Риддл стал Лордом Волан-де-Мортом? Как вы думаете, почему это
произошло? Можно ли было этого избежать?
Действительно ли Драко «злодей»? У Драко сильная связь с родителями, хорошо это или
плохо? Как он справляется со всеми трудностями прохождения жизненных этапов?
На каком этапе жизни находится профессор МакГонагалл? Какие характеристики этого
жизненного этапа вы можете назвать?
Было ли Гарри труднее взрослеть и сталкиваться со всеми трудностями прохождения
жизненных этапов? В ком он нашел фигуру отца?
На каком этапе жизни находится Хагрид? То же самое с профессором МакГонагалл?
Что заставляет Гермиону меняться? Как вы думаете, каким родителем она станет? Какой
этап жизни представляет Дамблдор? Что из двух, по вашему мнению, он чувствует - Целостность Эго или Отчаяние?
Согласны ли вы с тем, что Невилл изменился больше всего? Что заставляет вас думать, что?
Что стало главной движущей силой изменений каждого персонажа? Как вы думаете, почему Дамблдор, Хагрид, Волдеморт и МакГонагалл не изменились? Связано ли это с их возрастом и этапом их жизни? Судя по просмотренному нами видео, первые три этапа в жизни человека тесно связаны с родителями и семьей. В детстве у Гарри не было такого фактора, как родители. Как это повлияло на процесс его взросления? Какой этап жизни вы считаете самым сложным? И какой из них самый легкий?
Задание 125
Проверочное задание к Теме 18
- обобщить информацию об этапах жизни
- выбрать одного персонажа из Гарри Поттера, который изменился, и пересказать то, что
запомнилось
Задание 126
Дополните предложения словами из рамки.
Поместите следующие слова в правильную категорию ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 127
Обсудите вопросы на английском языке.
Каким видом транспорта вы пользуетесь чаще всего? Какой вид транспорта вы
предпочитаете? Как передвигается большинство жителей вашего города?
Задание 128
Дополните фразы словами.
Дополните приведенный ниже текст приведенными выше глаголами в правильной форме. Дополните предложения следующими глаголами.
Ответы разместите на Платформе.
Все мы знаем, что британский и американский английский имеют много различий. Можете
ли вы найти эквиваленты между британскими и американскими английскими терминами?
Задание 129
Посмотрите видео, где Шелдона нужно подвезти. Сопоставьте слова и фразы с их значениями.
Скажите, верны или неверны следующие утверждения.
Закончите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, Пенни слишком остро отреагировала, когда выгнала Шелдона из машины?
Считаете ли вы, что есть/пить за рулем опасно? Почему? Вы когда-нибудь работали по ночам (как Леонард)? Как это было? Были ли у вас когда-нибудь листы с иероглифами? Из какого фильма, сериала или комикса? Вы бы отвезли своего друга на работу в выходной день?
Задание 130
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения ниже.
Выберите формы, которые означают то же, что и модальный глагол, используемый в предложении.
Придумайте свои примеры, иллюстрирующие употребление этих глаголов. Ответы разместите на Платформе.
Задание 131
Проверочное задание к Теме 19
Какие основные 3 правила относятся к модальным глаголам?
Какие модальные глаголы имеют сходные значения? Приведите примеры
Какие новые слова вы помните?
Какой необычный транспорт вы бы выбрали для путешествия по своей стране?
Задание 132
Выберите правильный ответ.
Дополните предложения словами ниже.
Что из перечисленного ниже вы бы взяли с собой в поход, на пляж или на экскурсию? Ответы разместите на Платформе.
Задание 133
Обсудите вопросы на английском языке.
О чем вы думаете, когда слышите слово «путешествие»? Вам нравится
путешествовать? Почему или почему нет? Каковы преимущества путешествий? Когда вы в последний раз ездили в отпуск/отпуск? Можете ли вы описать это?
Задание 134
Ответьте на вопросы.
Соедините слова слева с определениями справа.
Дополните предложения словами, указанными выше.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь были в круизе? Если да, то как это было? Если нет, хотели бы вы сделать
это когда-нибудь? Любите ли вы семейные поездки? Почему? Когда вы путешествуете, вы предпочитаете экскурсии или самостоятельные прогулки по городу? Хотели бы вы когда-нибудь отправиться в экспедицию? Куда бы вы отправились?
Задание 135
Прочитайте о любимых местах путешествий знаменитостей. Сопоставьте слова с их значениями.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Хотели бы вы посетить Кению? Есть ли место, которое украло ваше сердце? Вы когда- нибудь были во Франции? Хотели бы вы пойти туда? Почему? Вы когда-нибудь были на Таити? Хотели бы вы пойти туда? Есть ли место, которое вас потрясло?
Дополните предложения словами из текстов.
Задание 136
Посмотрите видео о 10 вещах, которые нужно увидеть в Калифорнии. Перед просмотром сопоставьте картинки со словами.
Ответьте на вопросы.
136
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Опишите любое место, которое вы помните. Какие места вам наиболее интересны? Почему?
Хотели бы вы посетить Калифорнию? Почему?
Задание 137
Выберите правильную форму can, could, have to (утвердительная или отрицательная). Используйте форму быть в состоянии только в том случае, если
форма can или could is not possible.
Выберите правильный вариант/ы для каждого
пробела
ниже. Используйте can или could, если это возможно.
Приведите свои примеры использования этих модальных глаголов.
- can
- could
- be able to
Ответы разместите на Платформе.
Задание 138
Проверочное задание к Теме 20
В чем разница между canи be could to?
Помните ли вы разные виды путешествий? Кто они такие? Можете ли вы объяснить
разницу между ними?
Представьте, что вы даете интервью популярному журналу. В 2-3 предложениях
расскажите о месте, которое для вас является раем на земле.
Задание 139
Обсудите вопросы на английском языке.
Куда бы вы хотели отправиться на отдых? Вы когда-нибудь отдыхали по системе «все включено»? Как это было? Каковы плюсы и минусы такого путешествия? Хотели бы вы отправиться в поход? Почему или почему нет? Вы когда-нибудь были в глуши ? Куда ты ушел? Привозите ли вы сувениры из отпуска? У вас есть любимые? Какие страны в вашем списке ? Почему? Что вы хотите там увидеть?
Задание 140
Заполните пропуски словами может, может или может. Соотнесите места с видами отдыха.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 141
Обсудите вопросы на английском языке.
Когда вы посещаете новое место, где вы предпочитаете останавливаться (гостиница, общежитие, квартира)? Почему? Вы когда-нибудь использовали сайт Airbnb (или аналогичный сайт) для бронирования жилья?
Задание 142
Соотнесите способы бронирования отпуска с утверждениями.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы обычно бронируете свой отпуск/жильё? Почему? Считаете ли вы, что турагентства
сегодня теряют свою актуальность?
Соотнесите слова с картинками типов размещения.
Гостиница или кровать и завтрак (B&B) – в чем разница? Давайте выясним.
Вы когда-нибудь останавливались в отеле типа «постель и завтрак»? Если да, поделитесь
своим опытом. Если нет, хотели бы вы сделать это когда-нибудь? Что бы вы выбрали - гостиницу или B&B? Почему? Хотели бы вы быть хозяином, у которого есть гости? В каких вышеперечисленных типах жилья вы останавливались?
текст. Объясните разницу между следующими парами слов и дополните приведенный ниже
live somewhere and stay somewhere? hosts and guests? a landlord and a tenant? renting and owning a property (house or apartment)? check in and move in? a roommate and a next-door neighbor?
Теперь завершите текст.
Такие веб-сайты, как Airbnb и Booking.com, предоставляют полную информацию о каждом объекте размещения. Сопоставьте тип информации с примерами.
Эти три человека хотят посетить Портленд, штат Орегон, и ищут Airbnb. Прочитайте о каждом человеке, а затем сопоставьте их с лучшим свойством.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 143
Смотрите видео и выполняйте задание.
Сопоставьте слова с их значениями.
Ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, возможна ли такая ситуация в реальной жизни? Почему? Были ли у вас
когда-нибудь проблемы с отелем, в котором вы останавливались? Как вы их решали? Что для вас самое главное при выборе жилья?
Задание 144
Выберите правильные модальные глаголы дедукции для каждого пробела ниже.
Выберите правильные модальные глаголы дедукции, чтобы закончить предложения ниже. Ответы разместите на Платформе.
Задание 145
Проверочное задание к Теме 21
Давайте вспомним:
- какие виды размещения бывают?
- какие еще слова, связанные с размещением, вы можете вспомнить?
- как можно выразить дедукцию? Приведите примеры
Задание 146
Вращайте колесо и объясните слово.
Введите правильный ответ в поле.
Опишите картинки.
Задание 147
Обсудите вопросы на английском языке.
Пытаетесь ли вы путешествовать и экономить деньги? Есть ли у вас какие-нибудь советы
путешественникам? Кто они такие?
Задание 148
Дополните приведенные ниже предложения правильными словами в рамке и узнайте буквальное значение некоторых выражений, связанных с путешествием.
Посмотрите на картинку и попытайтесь угадать, каково идиоматическое значение данной фразы. Затем подумайте о примере, когда вы находитесь на перекрестке.
Прочитайте предложения ниже и решите, верны они (T) или неверны (F). Если неверно, объясните, что на самом деле означают подчеркнутые выражения.
Ответы разместите на Платформе.
Работайте в парах и обсудите:
последний раз, когда вы были на распутье; что вы делали, когда наткнулись на кочку ,
пытаясь чего-то добиться; что можно сделать, когда проект идет не по правильному пути; о ситуации, когда кого-то из ваших знакомых забрали для поездки; что бы вы сделали, если бы вы были за рулем вашего отдела/команды.
Теперь дополните предложения идиомами, которые мы только что выучили. Заполните пропуски идиомами из приведенного выше.
Импровизируйте, чтобы закончить диалоги ниже. Используйте приведенные выше идиомы и свои собственные идеи.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 149
Мы собираемся посмотреть видео о советах путешественникам. Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Посмотрите видео и скажите, о чем видео.
Прочтите советы и дополните их соответствующим модальным глаголом.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Обсудите, как вы можете сэкономить деньги в следующих областях во время
путешествия. Не забывайте использовать модальные глаголы. Отметьте, о чем говорит говорящий.
Дополните вопросы словами в рамке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 150
Выберите правильные формы had better или should, чтобы закончить следующие предложения.
Выберите правильный ответ.
Перепишите следующие предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 151
Проверочное задание к Теме 22
Какие идиомы вы помните? Объясните их значения.
Какие советы для путешествий вы можете вспомнить? Какой из них вы бы посоветовали
своим друзьям?
В чем разница между имел бы лучше и предпочел бы? Приведите примеры.
Задание 152
Посмотрите на фото и объясните, в какую игру играют люди.
Посмотрите видео о правилах игры и решите, верны ли предложения или нет.
Игровая практика.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 153
Пройдите Викторину. Ответы разместите на Платформе.
Задание 154
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь думали о кругосветном путешествии? Какой транспорт(ы) вы бы выбрали
для этого? Вы бы попробовали прогуляться по миру? Почему? Кого бы ты взял с собой в такое путешествие?
Задание 155
Выберите правильные ответы в пунктах ниже.
Дополните предложения фразовыми глаголами из предыдущего упражнения.
Дополните приведенные ниже вопросы правильными формами некоторых фразовых
глаголов из предыдущих упражнений.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 156
Обсудите приведенную ниже цитату. Как вы это понимаете? Вы согласны с этим? Соедините слова с синонимами.
Заполните пропуски словами из рамки. Ответы разместите на Платформе. Обсудите вопросы на английском языке.
Вы посмотрите видео под названием «Почему один человек гуляет по миру со своей собакой» . Перед просмотром обсудите вопросы:
Как вы думаете, почему человек решил совершить кругосветное путешествие? Когда вы отправитесь в пешее приключение на несколько месяцев, с какими проблемами вы можете столкнуться? Какой самый захватывающий опыт вы испытали во время путешествия? Вы ищете уникальные, необычные направления при планировании отпуска ?
Задание 157
Посмотрите видео и подведите итоги.
Посмотрите видео еще раз и обсудите, к чему относятся цифры и фразы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что заставило бы вас покинуть домашний уют и отправиться в такое пешее путешествие?
Чему этот человек научился в своем путешествии? Чему люди могут научиться, путешествуя? Можем ли мы узнать что-то о себе? Говорят, что путь важнее пункта назначения. Согласны ли вы с этим? Почему нет? Вы когда-нибудь отправлялись в необычное путешествие? Что ты сделал?
Задание 158
Проверочное задание к Теме 23
поделитесь своими ощущениями после нашего сегодняшнего занятия:
что вы сегодня узнали?
вы можете вспомнить фразовые глаголы, которые мы сегодня изучали? приведи примеры Задание 159
Давайте повторим некоторые слова из нашего предыдущего урока. Заполнить пробелы.
Вы знаете, что это за фильм? Вы его смотрели? О чем это? Вы знаете, кто режиссер? Какие
еще фильмы этого режиссера вы знаете?
Задание 160
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, люди в разных странах общаются одинаково? Выезжая за границу, нужно ли вам узнавать об особенностях страны, в которую вы собираетесь? Влияют ли культурные особенности разных стран на деловые отношения между ними?
Задание 161
Обсудите вопросы.
Сопоставьте каждую идиому с ее правильным определением ниже.
Дополните предложения словами из предыдущего упражнения.
Прочитайте небольшую статью и выполните упражнения.
Определите, верны утверждения или нет.
Найдите в статье слово или фразу, которая означает...
Перефразируйте предложения, используя подходящий модальный глагол.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 162
Работайте в парах. В каждой из приведенных ниже ситуаций попробуйте использовать
модальные глаголы, чтобы размышлять о том, что пошло не так, как нужно было правильно поступить в этой ситуации и о возможных последствиях ошибки.
Задание 163
Смотрите видео и выполняйте задание.
Перед просмотром найдите значения слов.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему Пол и Сильвия так грубы с Эмили?
Какие американские стереотипы упоминают Пол и Сильвия? Как вы думаете, они точны? Какие стереотипы связаны с вашей страной? Как вы думаете, они точны? 4. Пожалуй,
лучше и не пробовать. Как вы думаете, почему Сильви говорит это после того, как Эмили 140
пытается говорить по-французски? Вы согласны с Сильвией? Почему? 5. Как вы думаете, будет ли Эмили тяжело работать во французской компании? Почему?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 164
Выберите правильную форму, чтобы закончить предложения ниже.
Заполните пропуски глаголами в скобках в правильном времени.
Выберите правильную форму, чтобы закончить предложения ниже.
Заполните пропуски глаголом в скобках с will/wouldn't или в форме Past Simple, чтобы
закончить следующие вторые условные предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 165
Проверочное задание к Теме 24
Узнали ли вы сегодня что-то новое?
Какие особенности разных культур вы можете вспомнить?
Что такое условное? Когда мы их используем?
Задание 166
Выберите правильную форму для каждого пробела ниже, чтобы сделать первый или второй
условным.
Пройдите тест, чтобы проверить свои знания международных норм ведения бизнеса. Дополните предложения фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите короткую сцену из фильма «Мистер Бейсбол». Что вы думаете об этом? В чем
проблема? Как вы думаете, почему произошло недоразумение? Как бы вы отреагировали на такую ситуацию?
Задание 167
Обсудите вопросы на английском языке.
Что эта цитата значит для вас? Вы согласны с этим? Что определяет культуру? Что можно и чего нельзя делать людям, которые ведут бизнес с представителями разных культур? Вы когда- нибудь чувствовали себя сбитыми с толку действиями представителя другой культуры?
Задание 168
Мы прочитаем короткую статью о различных культурных ожиданиях лидера. Перед чтением сопоставьте слова с определениями.
Давайте прочитаем статью.
Обсудите вопросы на английском языке.
Являются ли предложения истинными или ложными? Каковы особенности культуры высокой дистанции власти и культуры низкой дистанции власти? Поставьте предложения в правильную группу.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 169
Вот несколько рекламных роликов HSBC о культурных различиях. Давайте посмотрим, а потом обсудим.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что приемлемо в некоторых азиатских городах согласно видео? Приемлемо ли это в Нью- йорке? Что означает «оскорблять еду хозяина»? Что об этом думают британцы? А как же китайцы? Что делают люди в США, если они получают дырку в одном из них? А как же Япония? Почему в банке HSBC работают местные жители? Что означает фраза « В Риме поступай, как римляне»? Какая проблема упоминается в видео? В чем причина возникновения таких ситуаций?
Сопоставьте слова, чтобы создать деловые выражения.
Дополните предложения фразами из предыдущего упражнения. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Обсудите утверждения выше. Вы согласны или не согласны с ними?
Теперь давайте посмотрим видео о глобальных командах. Что англичане говорят о французах?
Что индийцы говорят о французах?
Что американцы говорят о малазийцах?
Что малазийцы говорят об американцах?
Что мексиканцы говорят о голландцах?
Почему британцы и индийцы по-разному говорят о французах? Что может помочь вам
максимально эффективно работать в глобальной команде?
Задание 170
Выберите правильную форму, чтобы составить третье условное предложение.
Сопоставьте две половины предложения.
Закончите предложения, используя третье условие.
Заполните пропуски глаголами в скобках в правильной форме, чтобы получились третьи
условные предложения с will .
Ответы разместите на Платформе.
Задание 171
Проверочное задание к Теме 25
Узнали ли вы что-нибудь новое сегодня?
Когда мы используем третье условное предложение? Приведите примеры
Какие различия между разными культурами вы помните?
Задание 172
Давайте повторим некоторые словарные запасы.
Обсудите, что хорошего и плохого в отдыхе в этих местах: пляж, пустыня, горы, большой
город, сельская местность, остров.
Задание 173
Обсудите вопросы на английском языке.
Хотели бы вы иметь возможность работать в разных местах или предпочли бы работать только в одном месте? Почему? Кто такой цифровой кочевник? Каковы некоторые из лучших профессий, чтобы стать цифровым кочевником? Какие люди становятся цифровыми кочевниками?
Задание 174
Найдите значения слов слева.
Прочитайте короткую статью и выполните упражнение. Являются ли эти утверждения верными или ложными? Соотнесите слова из статьи с их синонимами. Поделитесь своими мыслями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 175
Работа в группах.
виза. Группа А твердо убеждена, что для работы в любой точке мира должна быть глобальная
Группа Б твердо убеждена в обратном.
Подумайте о возможных аргументах, а затем обменяйтесь мнениями.
Задание 176
Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Используя приведенные выше словарные слова, закончите следующие предложения. Обсудите вопросы на английском языке.
Будут ли все в будущем работать удаленно? Почему или почему нет? Каковы основные
преимущества цифрового кочевника? Каковы основные недостатки? Какое оборудование или программное обеспечение вам понадобится на вашем цифровом рабочем месте? Вы бы отказались от стабильной зарплаты ради кочевого образа жизни? Какие внештатные работы вы могли бы выполнять? Какую внештатную работу вы могли бы выполнять как цифровой кочевник?
Задание 118
Заполните пробелы.
Пометьте фотографии.
Прочитайте текст и для каждого пропуска выберите правильный ответ.
Berofe смотрите видео, сопоставьте слова с их значениями.
Ответы разместите на Платформе.
Вам предстоит посмотреть видео, в котором 2 девушки делятся своими
историями. Попробуйте угадать, кто говорит неправду :)
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы хороший лжец? Умеете ли вы определять, лжет ли вам человек? Считаете ли вы
приемлемым получать что-то в жизни ложью (например, работу)? Что для вас лучше: сладкая ложь или горькая правда?
Задание 119
Сравните.
Вставить так so, such or such a.
Выберите лучший вариант, чтобы закончить предложения ниже.
Завершите предложения, используя достаточно + следующие слова: buses / chairs / cups
/ hard / room / time / vegetables / warm / wide / tall
Выберите лучший вариант, чтобы закончить предложения ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 120
Проверочное задание к Теме 17
Какие эмоции вы испытываете чаще?
Какие новые слова и фразы вы запомнили?
Приведите примеры с «so/such» и «enough/too»
Задание 121
Сопоставьте возраст со сценой.
Завершите предложения ниже.
Расставьте предложения о жизни Марио в правильном порядке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 122
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие жизненные этапы вы можете назвать? Какие из них самые важные? Почему? Какое у
тебя самое дорогое воспоминание?
Задание 123
Соотнесите слова с их значениями.
Теперь дополните предложения словами из предыдущего упражнения. Смотрите видео и выполняйте задания.
Расположите этапы жизни в правильном порядке.
Какие из следующих утверждений Верны или Неверны.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 124
языке.Давайте вспомним имена персонажей Гарри Поттера. Обсудите вопросы на английском
Как и в любой серии фильмов или телешоу, персонажи «Гарри Поттера» развиваются по своим дугам на протяжении восьми художественных фильмов. В сериале так много любимых персонажей, которые претерпели много изменений и изменений на протяжении всего фильма, но не все персонажи.
Как вы думаете, кто изменился больше всего? Кто, на ваш взгляд, совсем не изменился? Кто ваш любимый персонаж из всех?
Сопоставьте слова с их значениями.
Прочитайте тексты.
Какие этапы жизни проходят Фред и Джордж на протяжении всей истории? По вашему
мнению, Фред и Джордж изменились? Или вы согласны с автором статьи? Почему?
Какие этапы жизни проходит Луна на протяжении всей истории? В определенный момент подростки начинают серьезно считаться с мнением сверстников. А Луна? Было ли это важно для
нее?
Вы помните, как Том Риддл стал Лордом Волан-де-Мортом? Как вы думаете, почему это
произошло? Можно ли было этого избежать?
Действительно ли Драко «злодей»? У Драко сильная связь с родителями, хорошо это или
плохо? Как он справляется со всеми трудностями прохождения жизненных этапов?
На каком этапе жизни находится профессор МакГонагалл? Какие характеристики этого
жизненного этапа вы можете назвать?
Было ли Гарри труднее взрослеть и сталкиваться со всеми трудностями прохождения
жизненных этапов? В ком он нашел фигуру отца?
На каком этапе жизни находится Хагрид? То же самое с профессором МакГонагалл?
Что заставляет Гермиону меняться? Как вы думаете, каким родителем она станет? Какой
этап жизни представляет Дамблдор? Что из двух, по вашему мнению, он чувствует - Целостность Эго или Отчаяние?
Согласны ли вы с тем, что Невилл изменился больше всего? Что заставляет вас думать, что?
Что стало главной движущей силой изменений каждого персонажа? Как вы думаете, почему Дамблдор, Хагрид, Волдеморт и МакГонагалл не изменились? Связано ли это с их возрастом и этапом их жизни? Судя по просмотренному нами видео, первые три этапа в жизни человека тесно связаны с родителями и семьей. В детстве у Гарри не было такого фактора, как родители. Как это повлияло на процесс его взросления? Какой этап жизни вы считаете самым сложным? И какой из них самый легкий?
Задание 125
Проверочное задание к Теме 18
- обобщить информацию об этапах жизни
- выбрать одного персонажа из Гарри Поттера, который изменился, и пересказать то, что
запомнилось
Задание 126
Дополните предложения словами из рамки.
Поместите следующие слова в правильную категорию ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 127
Обсудите вопросы на английском языке.
Каким видом транспорта вы пользуетесь чаще всего? Какой вид транспорта вы
предпочитаете? Как передвигается большинство жителей вашего города?
Задание 128
Дополните фразы словами.
Дополните приведенный ниже текст приведенными выше глаголами в правильной форме. Дополните предложения следующими глаголами.
Ответы разместите на Платформе.
Все мы знаем, что британский и американский английский имеют много различий. Можете
ли вы найти эквиваленты между британскими и американскими английскими терминами?
Задание 129
Посмотрите видео, где Шелдона нужно подвезти. Сопоставьте слова и фразы с их значениями.
Скажите, верны или неверны следующие утверждения.
Закончите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, Пенни слишком остро отреагировала, когда выгнала Шелдона из машины?
Считаете ли вы, что есть/пить за рулем опасно? Почему? Вы когда-нибудь работали по ночам (как Леонард)? Как это было? Были ли у вас когда-нибудь листы с иероглифами? Из какого фильма, сериала или комикса? Вы бы отвезли своего друга на работу в выходной день?
Задание 130
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения ниже.
Выберите формы, которые означают то же, что и модальный глагол, используемый в предложении.
Придумайте свои примеры, иллюстрирующие употребление этих глаголов. Ответы разместите на Платформе.
Задание 131
Проверочное задание к Теме 19
Какие основные 3 правила относятся к модальным глаголам?
Какие модальные глаголы имеют сходные значения? Приведите примеры
Какие новые слова вы помните?
Какой необычный транспорт вы бы выбрали для путешествия по своей стране?
Задание 132
Выберите правильный ответ.
Дополните предложения словами ниже.
Что из перечисленного ниже вы бы взяли с собой в поход, на пляж или на экскурсию? Ответы разместите на Платформе.
Задание 133
Обсудите вопросы на английском языке.
О чем вы думаете, когда слышите слово «путешествие»? Вам нравится
путешествовать? Почему или почему нет? Каковы преимущества путешествий? Когда вы в последний раз ездили в отпуск/отпуск? Можете ли вы описать это?
Задание 134
Ответьте на вопросы.
Соедините слова слева с определениями справа.
Дополните предложения словами, указанными выше.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь были в круизе? Если да, то как это было? Если нет, хотели бы вы сделать
это когда-нибудь? Любите ли вы семейные поездки? Почему? Когда вы путешествуете, вы предпочитаете экскурсии или самостоятельные прогулки по городу? Хотели бы вы когда-нибудь отправиться в экспедицию? Куда бы вы отправились?
Задание 135
Прочитайте о любимых местах путешествий знаменитостей. Сопоставьте слова с их значениями.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Хотели бы вы посетить Кению? Есть ли место, которое украло ваше сердце? Вы когда- нибудь были во Франции? Хотели бы вы пойти туда? Почему? Вы когда-нибудь были на Таити? Хотели бы вы пойти туда? Есть ли место, которое вас потрясло?
Дополните предложения словами из текстов.
Задание 136
Посмотрите видео о 10 вещах, которые нужно увидеть в Калифорнии. Перед просмотром сопоставьте картинки со словами.
Ответьте на вопросы.
136
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Опишите любое место, которое вы помните. Какие места вам наиболее интересны? Почему?
Хотели бы вы посетить Калифорнию? Почему?
Задание 137
Выберите правильную форму can, could, have to (утвердительная или отрицательная). Используйте форму быть в состоянии только в том случае, если
форма can или could is not possible.
Выберите правильный вариант/ы для каждого
пробела
ниже. Используйте can или could, если это возможно.
Приведите свои примеры использования этих модальных глаголов.
- can
- could
- be able to
Ответы разместите на Платформе.
Задание 138
Проверочное задание к Теме 20
В чем разница между canи be could to?
Помните ли вы разные виды путешествий? Кто они такие? Можете ли вы объяснить
разницу между ними?
Представьте, что вы даете интервью популярному журналу. В 2-3 предложениях
расскажите о месте, которое для вас является раем на земле.
Задание 139
Обсудите вопросы на английском языке.
Куда бы вы хотели отправиться на отдых? Вы когда-нибудь отдыхали по системе «все включено»? Как это было? Каковы плюсы и минусы такого путешествия? Хотели бы вы отправиться в поход? Почему или почему нет? Вы когда-нибудь были в глуши ? Куда ты ушел? Привозите ли вы сувениры из отпуска? У вас есть любимые? Какие страны в вашем списке ? Почему? Что вы хотите там увидеть?
Задание 140
Заполните пропуски словами может, может или может. Соотнесите места с видами отдыха.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 141
Обсудите вопросы на английском языке.
Когда вы посещаете новое место, где вы предпочитаете останавливаться (гостиница, общежитие, квартира)? Почему? Вы когда-нибудь использовали сайт Airbnb (или аналогичный сайт) для бронирования жилья?
Задание 142
Соотнесите способы бронирования отпуска с утверждениями.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы обычно бронируете свой отпуск/жильё? Почему? Считаете ли вы, что турагентства
сегодня теряют свою актуальность?
Соотнесите слова с картинками типов размещения.
Гостиница или кровать и завтрак (B&B) – в чем разница? Давайте выясним.
Вы когда-нибудь останавливались в отеле типа «постель и завтрак»? Если да, поделитесь
своим опытом. Если нет, хотели бы вы сделать это когда-нибудь? Что бы вы выбрали - гостиницу или B&B? Почему? Хотели бы вы быть хозяином, у которого есть гости? В каких вышеперечисленных типах жилья вы останавливались?
текст. Объясните разницу между следующими парами слов и дополните приведенный ниже
live somewhere and stay somewhere? hosts and guests? a landlord and a tenant? renting and owning a property (house or apartment)? check in and move in? a roommate and a next-door neighbor?
Теперь завершите текст.
Такие веб-сайты, как Airbnb и Booking.com, предоставляют полную информацию о каждом объекте размещения. Сопоставьте тип информации с примерами.
Эти три человека хотят посетить Портленд, штат Орегон, и ищут Airbnb. Прочитайте о каждом человеке, а затем сопоставьте их с лучшим свойством.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 143
Смотрите видео и выполняйте задание.
Сопоставьте слова с их значениями.
Ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, возможна ли такая ситуация в реальной жизни? Почему? Были ли у вас
когда-нибудь проблемы с отелем, в котором вы останавливались? Как вы их решали? Что для вас самое главное при выборе жилья?
Задание 144
Выберите правильные модальные глаголы дедукции для каждого пробела ниже.
Выберите правильные модальные глаголы дедукции, чтобы закончить предложения ниже. Ответы разместите на Платформе.
Задание 145
Проверочное задание к Теме 21
Давайте вспомним:
- какие виды размещения бывают?
- какие еще слова, связанные с размещением, вы можете вспомнить?
- как можно выразить дедукцию? Приведите примеры
Задание 146
Вращайте колесо и объясните слово.
Введите правильный ответ в поле.
Опишите картинки.
Задание 147
Обсудите вопросы на английском языке.
Пытаетесь ли вы путешествовать и экономить деньги? Есть ли у вас какие-нибудь советы
путешественникам? Кто они такие?
Задание 148
Дополните приведенные ниже предложения правильными словами в рамке и узнайте буквальное значение некоторых выражений, связанных с путешествием.
Посмотрите на картинку и попытайтесь угадать, каково идиоматическое значение данной фразы. Затем подумайте о примере, когда вы находитесь на перекрестке.
Прочитайте предложения ниже и решите, верны они (T) или неверны (F). Если неверно, объясните, что на самом деле означают подчеркнутые выражения.
Ответы разместите на Платформе.
Работайте в парах и обсудите:
последний раз, когда вы были на распутье; что вы делали, когда наткнулись на кочку ,
пытаясь чего-то добиться; что можно сделать, когда проект идет не по правильному пути; о ситуации, когда кого-то из ваших знакомых забрали для поездки; что бы вы сделали, если бы вы были за рулем вашего отдела/команды.
Теперь дополните предложения идиомами, которые мы только что выучили. Заполните пропуски идиомами из приведенного выше.
Импровизируйте, чтобы закончить диалоги ниже. Используйте приведенные выше идиомы и свои собственные идеи.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 149
Мы собираемся посмотреть видео о советах путешественникам. Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Посмотрите видео и скажите, о чем видео.
Прочтите советы и дополните их соответствующим модальным глаголом.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Обсудите, как вы можете сэкономить деньги в следующих областях во время
путешествия. Не забывайте использовать модальные глаголы. Отметьте, о чем говорит говорящий.
Дополните вопросы словами в рамке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 150
Выберите правильные формы had better или should, чтобы закончить следующие предложения.
Выберите правильный ответ.
Перепишите следующие предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 151
Проверочное задание к Теме 22
Какие идиомы вы помните? Объясните их значения.
Какие советы для путешествий вы можете вспомнить? Какой из них вы бы посоветовали
своим друзьям?
В чем разница между имел бы лучше и предпочел бы? Приведите примеры.
Задание 152
Посмотрите на фото и объясните, в какую игру играют люди.
Посмотрите видео о правилах игры и решите, верны ли предложения или нет.
Игровая практика.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 153
Пройдите Викторину. Ответы разместите на Платформе.
Задание 154
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь думали о кругосветном путешествии? Какой транспорт(ы) вы бы выбрали
для этого? Вы бы попробовали прогуляться по миру? Почему? Кого бы ты взял с собой в такое путешествие?
Задание 155
Выберите правильные ответы в пунктах ниже.
Дополните предложения фразовыми глаголами из предыдущего упражнения.
Дополните приведенные ниже вопросы правильными формами некоторых фразовых
глаголов из предыдущих упражнений.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 156
Обсудите приведенную ниже цитату. Как вы это понимаете? Вы согласны с этим? Соедините слова с синонимами.
Заполните пропуски словами из рамки. Ответы разместите на Платформе. Обсудите вопросы на английском языке.
Вы посмотрите видео под названием «Почему один человек гуляет по миру со своей собакой» . Перед просмотром обсудите вопросы:
Как вы думаете, почему человек решил совершить кругосветное путешествие? Когда вы отправитесь в пешее приключение на несколько месяцев, с какими проблемами вы можете столкнуться? Какой самый захватывающий опыт вы испытали во время путешествия? Вы ищете уникальные, необычные направления при планировании отпуска ?
Задание 157
Посмотрите видео и подведите итоги.
Посмотрите видео еще раз и обсудите, к чему относятся цифры и фразы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что заставило бы вас покинуть домашний уют и отправиться в такое пешее путешествие?
Чему этот человек научился в своем путешествии? Чему люди могут научиться, путешествуя? Можем ли мы узнать что-то о себе? Говорят, что путь важнее пункта назначения. Согласны ли вы с этим? Почему нет? Вы когда-нибудь отправлялись в необычное путешествие? Что ты сделал?
Задание 158
Проверочное задание к Теме 23
поделитесь своими ощущениями после нашего сегодняшнего занятия:
что вы сегодня узнали?
вы можете вспомнить фразовые глаголы, которые мы сегодня изучали? приведи примеры Задание 159
Давайте повторим некоторые слова из нашего предыдущего урока. Заполнить пробелы.
Вы знаете, что это за фильм? Вы его смотрели? О чем это? Вы знаете, кто режиссер? Какие
еще фильмы этого режиссера вы знаете?
Задание 160
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, люди в разных странах общаются одинаково? Выезжая за границу, нужно ли вам узнавать об особенностях страны, в которую вы собираетесь? Влияют ли культурные особенности разных стран на деловые отношения между ними?
Задание 161
Обсудите вопросы.
Сопоставьте каждую идиому с ее правильным определением ниже.
Дополните предложения словами из предыдущего упражнения.
Прочитайте небольшую статью и выполните упражнения.
Определите, верны утверждения или нет.
Найдите в статье слово или фразу, которая означает...
Перефразируйте предложения, используя подходящий модальный глагол.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 162
Работайте в парах. В каждой из приведенных ниже ситуаций попробуйте использовать
модальные глаголы, чтобы размышлять о том, что пошло не так, как нужно было правильно поступить в этой ситуации и о возможных последствиях ошибки.
Задание 163
Смотрите видео и выполняйте задание.
Перед просмотром найдите значения слов.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему Пол и Сильвия так грубы с Эмили?
Какие американские стереотипы упоминают Пол и Сильвия? Как вы думаете, они точны? Какие стереотипы связаны с вашей страной? Как вы думаете, они точны? 4. Пожалуй,
лучше и не пробовать. Как вы думаете, почему Сильви говорит это после того, как Эмили 140
пытается говорить по-французски? Вы согласны с Сильвией? Почему? 5. Как вы думаете, будет ли Эмили тяжело работать во французской компании? Почему?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 164
Выберите правильную форму, чтобы закончить предложения ниже.
Заполните пропуски глаголами в скобках в правильном времени.
Выберите правильную форму, чтобы закончить предложения ниже.
Заполните пропуски глаголом в скобках с will/wouldn't или в форме Past Simple, чтобы
закончить следующие вторые условные предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 165
Проверочное задание к Теме 24
Узнали ли вы сегодня что-то новое?
Какие особенности разных культур вы можете вспомнить?
Что такое условное? Когда мы их используем?
Задание 166
Выберите правильную форму для каждого пробела ниже, чтобы сделать первый или второй
условным.
Пройдите тест, чтобы проверить свои знания международных норм ведения бизнеса. Дополните предложения фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите короткую сцену из фильма «Мистер Бейсбол». Что вы думаете об этом? В чем
проблема? Как вы думаете, почему произошло недоразумение? Как бы вы отреагировали на такую ситуацию?
Задание 167
Обсудите вопросы на английском языке.
Что эта цитата значит для вас? Вы согласны с этим? Что определяет культуру? Что можно и чего нельзя делать людям, которые ведут бизнес с представителями разных культур? Вы когда- нибудь чувствовали себя сбитыми с толку действиями представителя другой культуры?
Задание 168
Мы прочитаем короткую статью о различных культурных ожиданиях лидера. Перед чтением сопоставьте слова с определениями.
Давайте прочитаем статью.
Обсудите вопросы на английском языке.
Являются ли предложения истинными или ложными? Каковы особенности культуры высокой дистанции власти и культуры низкой дистанции власти? Поставьте предложения в правильную группу.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 169
Вот несколько рекламных роликов HSBC о культурных различиях. Давайте посмотрим, а потом обсудим.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что приемлемо в некоторых азиатских городах согласно видео? Приемлемо ли это в Нью- йорке? Что означает «оскорблять еду хозяина»? Что об этом думают британцы? А как же китайцы? Что делают люди в США, если они получают дырку в одном из них? А как же Япония? Почему в банке HSBC работают местные жители? Что означает фраза « В Риме поступай, как римляне»? Какая проблема упоминается в видео? В чем причина возникновения таких ситуаций?
Сопоставьте слова, чтобы создать деловые выражения.
Дополните предложения фразами из предыдущего упражнения. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Обсудите утверждения выше. Вы согласны или не согласны с ними?
Теперь давайте посмотрим видео о глобальных командах. Что англичане говорят о французах?
Что индийцы говорят о французах?
Что американцы говорят о малазийцах?
Что малазийцы говорят об американцах?
Что мексиканцы говорят о голландцах?
Почему британцы и индийцы по-разному говорят о французах? Что может помочь вам
максимально эффективно работать в глобальной команде?
Задание 170
Выберите правильную форму, чтобы составить третье условное предложение.
Сопоставьте две половины предложения.
Закончите предложения, используя третье условие.
Заполните пропуски глаголами в скобках в правильной форме, чтобы получились третьи
условные предложения с will .
Ответы разместите на Платформе.
Задание 171
Проверочное задание к Теме 25
Узнали ли вы что-нибудь новое сегодня?
Когда мы используем третье условное предложение? Приведите примеры
Какие различия между разными культурами вы помните?
Задание 172
Давайте повторим некоторые словарные запасы.
Обсудите, что хорошего и плохого в отдыхе в этих местах: пляж, пустыня, горы, большой
город, сельская местность, остров.
Задание 173
Обсудите вопросы на английском языке.
Хотели бы вы иметь возможность работать в разных местах или предпочли бы работать только в одном месте? Почему? Кто такой цифровой кочевник? Каковы некоторые из лучших профессий, чтобы стать цифровым кочевником? Какие люди становятся цифровыми кочевниками?
Задание 174
Найдите значения слов слева.
Прочитайте короткую статью и выполните упражнение. Являются ли эти утверждения верными или ложными? Соотнесите слова из статьи с их синонимами. Поделитесь своими мыслями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 175
Работа в группах.
виза. Группа А твердо убеждена, что для работы в любой точке мира должна быть глобальная
Группа Б твердо убеждена в обратном.
Подумайте о возможных аргументах, а затем обменяйтесь мнениями.
Задание 176
Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Используя приведенные выше словарные слова, закончите следующие предложения. Обсудите вопросы на английском языке.
Будут ли все в будущем работать удаленно? Почему или почему нет? Каковы основные
преимущества цифрового кочевника? Каковы основные недостатки? Какое оборудование или программное обеспечение вам понадобится на вашем цифровом рабочем месте? Вы бы отказались от стабильной зарплаты ради кочевого образа жизни? Какие внештатные работы вы могли бы выполнять? Какую внештатную работу вы могли бы выполнять как цифровой кочевник?
Считаете ли вы, что компании, нанимающие людей через гиг-экономику, приравниваются к эксплуатации труда?
Смотрите видео. Ответьте на вопросы.
Задание 177
Обсудите. Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему в последнее время возрос интерес к образу жизни цифровых кочевников?
Как вы думаете, цифровые кочевники чувствуют себя одинокими? Как бы вы избежали чувства одиночества, если бы вы были цифровым кочевником?
Как вы думаете, быть цифровым кочевником будет более или менее стрессово, чем работа в офисе? Почему?
Как цифровые кочевники могут сохранять мотивацию и сосредоточиться на своей работе? Как компании могут обеспечить продуктивность своих удаленных сотрудников, когда они работают за границей?
Как цифровым кочевникам развиваться профессионально? Может ли быть цифровым кочевником каким-либо образом вредно для карьеры?
Если бы вы собирались начать вести блог, на какую тему вы бы написали? Как бы ты заработать на своем блоге? Какой еще онлайн-бизнес вы могли бы начать как цифровой кочевник?
Почему цифровые кочевники могут вести более роскошный образ жизни, чем если бы они оставались в своих странах?
Ожидаете ли вы увидеть больше цифровых кочевников в будущем? Почему или почему
нет?
Задание 178
Обобщите свое мнение о цифровых кочевниках. Попробуйте использовать слова, которые вы узнали ранее на этом уроке.
Задание 179
Поставьте глагол в правильную форму, чтобы закончить каждое предложение.
Изучите каждую ситуацию и закончите предложение ниже. Решите, использовать ли первую или вторую условную структуру.
Посмотрите на ситуации ниже. Решите, являются ли они невозможными/гипотетическими или возможными, и сформируйте условное предложение для каждого из них. Там, где это возможно, старайтесь использовать другие модальные глаголы вместо will или would , например can , could , may, may, should, must .
Дополните предложения ниже.
Вчера у Ника было много проблем. Прочитайте каждую задачу и напишите третье условное предложение, используя идеи.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 180
Проверочное задание к Теме 26
Хотели бы вы попробовать жить как кочевник?
Какие новые слова вы запомнили?
Хотели бы вы принять участие в новой «Программе цифрового проживания Nomad»? Задание 181
Составьте предложения, используя эти слова.
Давайте повторим некоторые слова из предыдущего урока. Дополните предложения
словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 182
Пройдите Викторину. Ответы разместите на Платформе. Задание 183
Обсудите вопросы на английском языке.
Как бы вы определили «приключение»? Насколько вы предприимчивы? Вам нравятся приключения? Какие у тебя были самые лучшие приключения? В чем было бы ваше идеальное приключение? Почему людей привлекают приключения?
Задание 184
Соотнесите слова с их значениями.
Используя приведенные выше словарные слова, закончите следующие предложения. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Когда вы в последний раз выходили из зоны комфорта? Что дало вам прилив адреналина?
Какие у вас остались воспоминания о приключенческих площадках? Какие приключенческие путешествия вам были бы интересны? Куда бы вы хотели отправиться в путешествие ? Какие места вы бы посетили? Можете ли вы вспомнить каких-нибудь смельчаков ?
Давайте прочитаем короткую статью, в которой дается ряд советов о том, как совершить более авантюрное путешествие. При чтении сопоставляйте заголовки с соответствующими абзацами.
Что вы думаете о проблемах, поднятых в статье? Согласны ли вы со сказанным? Как вы можете дополнить содержание статьи? Какой совет кажется вам более привлекательным?
Задание 185
Поделитесь своими мыслями о следующем:
Обсудите вопросы на английском языке.
Каковы преимущества выхода из зоны комфорта? Что люди могут сделать, чтобы выйти из
своей зоны комфорта?
Задание 186
Обсудите вопросы на английском языке.
Мы будем смотреть эпизоды из фильма о самом авантюрном приключении всех времен. Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями. Выполните задания. Ответьте на вопросы.
Опишите Бильбо (внешний вид, (модный) стиль, поведение и личность). Опишите Гэндальфа (внешний вид, (модный) стиль, поведение и личность). Вы больше похожи на Бильбо или Гэндальфа? Как? Почему? По словам Гэндальфа, каковы различные значения «Доброе утро»? Гэндальф мог показаться сумасшедшим стариком. Если бы он появился у вас дома и пригласил вас в приключение, вы бы присоединились к нему? Почему? Как бы вы описали дом Бильбо? Вроде удобно? Хотели бы вы там жить? Чем отличаются гномы и хоббиты? Чем они кажутся похожими? Можете ли вы найти какие-либо сходства, кроме их роста? Как вы думаете, почему Гэндальф хочет, чтобы Бильбо присоединился к гномам в их приключении? Почему Бильбо, а не очередной хоббит? В романе Торин описывается как надменный (высокомерный)? Что это значит? Он положительный или отрицательный? Торин кажется надменным в видео? В каких случаях? Что вы чувствуете, когда люди (друзья) заходят к вам домой без приглашения?
Задание 187
Знаете ли вы значение этих фразовых глаголов и идиом? Соотнесите слова и определения. Заполните пропуски словами из предыдущего упражнения.
У вас чешутся ноги? Куда бы вы могли сбежать от всего этого? Вы часто сбиваетесь с
ног? Что помогает вам успокоиться? Были ли у вас когда-нибудь поездки, которые вносили изменения?
Задание 188
Проверочное задание к Теме 27
Какие новые фразовые глаголы вы можете вспомнить? Приведите примеры Что бы вы сделали, если бы вам нужно было победить дракона?
Хотели бы вы продолжить просмотр «Хоббита»?
Задание 189
Составьте предложение, используя эти идиомы и фразовые глаголы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 190
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие самые полезные приложения на вашем смартфоне? Нравится ли вам быть в курсе последних гаджетов? Как вы думаете, развитие мобильных технологий — это хорошо или плохо? Как изменилась ваша жизнь за последние годы благодаря новым технологиям?
Задание 191
Давайте познакомимся с поколением Z. Три наиболее важных атрибута, о которых мы должны знать. Прочитайте статью, ответьте на вопросы.
Как автор описывает поколение Z? Что из следующего относится к вам? Вы когда-нибудь уступали место кому-либо?
Соедините эти слова с определениями.
Ответьте на вопросы.
3 базовых технических навыка, которыми должен обладать каждый.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Есть ли у вас эти навыки? Были ли вы когда-либо жертвой вредоносных атак? Какие
сочетания клавиш вы часто используете? В чем преимущества виртуальных конференций?
Задание 192
Изучите прилагательные и поместите их в правильную категорию ниже.
Посмотрите на изобретения ниже.
Обсудите с вашим партнером, насколько они полезны, используя прилагательные выше и
выражения ниже.
Соотнесите слова с их определениями.
Заполните пропуски выученными словами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 193
Давайте посмотрим видео и сделаем упражнения ниже.
Пришло время убедиться, что мы извлекли смысл видео. Ответьте на вопросы.
При необходимости просмотрите еще раз и заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Когда вы в последний раз сталкивались с техническими проблемами? Вы звонили в службу
поддержки? Вы сами починили? Что вы думаете об автоматизированной службе поддержки? Представьте, что вы этот человек. Как бы вы описали проблему, чтобы робот понял ваш запрос?
Задание 194
Comparatives (also known as сравнительная степень).
Используйте слова в скобках, чтобы закончить предложения.
Употребление много/немного и т. д. + сравнительная форма.
Завершите предложения, используя any/no + сравнительную характеристику.
Закончите предложения, используя ... и ...
Вставьте слова в предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 195
Проверочное задание к Теме 28
Прочитать статью.
Какие 3 новых выражения вы добавили в свой словарь?
Выучил новые фразы. Назови 3-5 новых фраз.
Выучил грамматику и сделал упражнения.
Какое английское слово означает " намного лучше, намного умнее и тд"? Что мы
используем все лучше и лучше для? Пожалуйста, приведите пример с ... the..
Задание 196
Проверьте словарный запас и грамматику. Вставьте слова в предложения.
Задание 197
Посмотрите на картинку. Какие факты вас удивляют? Какой из них вам близок?
Задание 198
Дополните каждое предложение наречием.
Выберите правильное слово.
Завершите каждое предложение, используя слово из рамки.
Выберите два слова, чтобы закончить каждое предложение.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 199
Прочитайте статью. Давайте убедимся, что знаем все эти слова, соотнесите слова и
определения.
Обсудите вопросы на английском языке.
Сколько слишком много? Сколько времени можно определить как « чрезмерное экранное
время»? Близок ли ваш распорядок дня к описанному автором? Какие приложения заставляют вас смотреть на экран? Вы когда-нибудь задумывались о цифровой детоксикации? Что люди могут бросить холодную индейку? Он говорит, что «слишком много времени у экрана может сказаться на нашем психическом здоровье». На что еще это может повлиять? Чего лишает нас чрезмерное экранное время? Каково ваше среднее ежедневное время использования телефона?
Задание 200
Проверьте некоторые новые слова. Давайте попрактикуемся в этих новых словах. Вставьте слова в предложения по смыслу.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 201
Смотрите видео. Верно / Ложно?
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Когда вы в последний раз проходили через трудности? Что заставляет вас чувствовать
себя подавленным? Каков единственный способ предотвратить выгорание? Что делать, если вы работаете на пустом месте? Как получить вкус к жизни? Когда вы в последний раз были чем- то увлечены? Чем она заполняла свободное время? Что мешало ей раньше читать книги? От чего ей пришлось воздержаться? Что она использовала для записи своих идей? Что еще она делала в течение этой недели? Как бы вы провели неделю цифровой детоксикации?
Задание 202
Какие еще преимущества вы можете придумать? «НУЖЕН ЛИ МНЕ ЦИФРОВОй ДЕТОКС?». Ответьте на 10 вопросов и поделитесь своими результатами.
Задание 203
Проверочное задание к Теме 29
Изучить разницу между наречиями и прилагательными.
Придумать предложение, в котором есть прилагательное, наречие и наречие +
прилагательное. Прочитайте статью.
Посмотрите видео об отключении от наших "перегрузить"? "увлечься"? "бегать на пустом месте"?
Задание 204
Изучаем новую лексику, разместите слова правильно. Ответы разместите на Платформе.
Задание 205
Обсудите вопросы на английском языке.
устройств. Что
такое
Кто был для вас самым важным образцом для подражания, когда вы были ребенком? На кого вы равнялись/восхищались? Кто для вас сейчас самый главный образец для подражания? Считаете ли вы себя хорошим образцом для подражания?
Задание 206
Завершите предложения.
Поставьте слова в правильном порядке, чтобы закончить предложения.
Поделитесь своими предложениями.
Используйте свои собственные идеи, чтобы закончить эти предложения. Используйте
скорее + прилагательное.
Что значит совершенно в этих предложениях? Поделитесь своими предложениями:
Quite = ‘completely’ с рядом прилагательных: sure - right - true - clear - different -
incredible- certain- wrong- safe - obvious - unnecessary - extraordinary - amazing - Quite = ‘completely’ с глаголами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 207
Определения. Соотнесите слова и определения. Согласно статье...расставьте слова правильно. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
impossible
Кого вы ищете для вдохновения? Согласно статье, почему важно иметь образец для подражания? С чем можно сравнить образец для подражания? На какие характеристики образца
для подражания нам следует обращать внимание? Согласны ли вы с характеристиками? Какие еще характеристики вы можете назвать?
Задание 208
этими
Смотрите видео.
Ответьте на вопросы. Верно / Ложно?
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему, по словам первой женщины, микроинфлюенсеры близки? Как ребята определяют
этот термин? Чего люди не понимают в микроинфлюенсерах? Как Николь определяет этот термин? Почему микроинфлюенсеры получают больше вовлеченности?
При необходимости прослушайте еще раз и заполните пропуски.
Задание 209
Прочитайте текст. Давайте обсудим. Что вы думаете об этой стратегии?
Задание 210
Проверочное задание к Теме 30
- изучил новую тему грамматики. Когда мы используем довольно / довольно / довольно?
- читайте о наших образцах для подражания и людях, которыми мы восхищаемся. Как вы
определяете следующие фразы: маяк света, дерзкий, подражатель?
- просмотрите видео про микроинфлюенсеров. Кто такой "микроинфлюенсер"?
Задание 211
Составьте предложения со словами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 212
Обсудите вопросы на английском языке.
Известность означает то же самое, что и успех? Какие знаменитости известны тем, что они
известны (т. е. знамениты без видимых причин)? Какие люди прославились благодаря своим связям с другими известными людьми? Почему так много людей жаждут славы? Почему мы возводим некоторых людей в ранг знаменитостей? Почему люди так одержимы жизнью знаменитостей? Ты? Учитывая, что знаменитости зарабатывают много денег, просто будучи знаменитыми, заслуживают ли они права на неприкосновенность частной жизни?
Задание 213
Пожалуйста, посмотрите видео ниже и заполните пробелы. Смотрите видео.
Посмотрите еще раз и заполните пробелы.
Ответьте на вопросы. Верно/Ложно?
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
У вас есть свой блог на ютубе? Хотели бы вы иметь один? Какие страхи он упоминает?
Оправданы ли эти опасения? Как побороть эти страхи? С какими еще страхами и трудностями вы можете столкнуться в этой профессии?
Задание 214
Прочтите статью.
Теперь, когда у вас есть некоторый контекст, давайте выясним значение выделенных слов. Сопоставьте слова.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие преимущества быть знаменитостью упоминаются в статье? Каков пример
неспособности делать то, что средний человек может делать свободно? Что может случиться со знаменитостью, если она или он пойдет в продуктовый магазин? Как описывается проблема сталкера? Что должны делать знаменитости, когда дело доходит до людей? За что судят знаменитостей? Какие примеры отсутствия конфиденциальности приведены?
Задание 215
Проверочное задание к Теме 31
- повторение. Какое задание было самым трудным? Есть ли тема, по которой вы хотели бы
иметь больше упражнений?
- статья о недостатках известности. Если бы вы могли стать знаменитостью на один день,
кем бы вы были и почему? Как бы изменились ваши отношения с друзьями, если бы вы или один из них стали знаменитостью?
- видео об одной нетрадиционной карьере. Кто твой любимый ютубер?
- наслаждайтесь уроком. Что вам больше всего понравилось на этом уроке?
Задание 216
Завершите эти предложения, используя слова, которые вы выучили.
Задание 217
Видеоблог — это набор видеороликов, которые кто-то регулярно публикует в Интернете, в
которых они записывают свои мысли или переживания или рассказывают о предмете . Поместите список шагов в том порядке, в котором вы думаете, что они обычно происходят. (нет правильного порядка).
Задание 218
Соедините прямые предложения с сообщенными. Заполните пробелы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 219
Как королева моды на YouTube, Эмма записывает видеоролики о стилях, экономных покупках, примерках одежды и видеороликах с идеями нарядов. Заполните пробелы. Ответьте на вопросы.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь хотели стать блогером или влиятельным лицом? Вы когда-нибудь осуждали кого-то за то, что он является влиятельным лицом или ютубером? Вы когда-нибудь видели, как блогер или ютубер делает странные вещи, чтобы получить нужную фотографию или видео? Вы когда-нибудь просматривали несколько видео YouTuber за один день?
Задание 220
Прочитайте первую часть статьи.
Давайте попрактикуемся в этих новых фразах. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Каков результат их выводов? Были бы вы счастливее, если бы хоть раз посмотрели что-то другое? Не попробовать ли немного посмотреть что-нибудь веселое?
Задание 221
Представьте, что вы решили вести свой собственный блог о.....
Обсудите вопросы на английском языке.
Используйте колесо, чтобы описать: о чем будет этот блог? Как часто вы будете
публиковать? Кто будет вашей целевой аудиторией? Откуда вы черпаете вдохновение?
Задание 222
Проверочное задание к Теме 32
- изученная тема грамматики. Когда мы используем сообщаемую речь? Как сделать один?
- посмотрели видео про двух известных влогеров. Кто ваш любимый влогер?
- прочитали статью про "подобное притягивает подобное". Что такое "подобное
притягивает подобное"?
- поделились идеями для блогов. Какая ниша вам понравилась больше всего?
Задание 223
Откройте коробку. Каждое поле содержит слово или фразу. Ваша задача состоит в том,
чтобы составить предложение с этими словами и словосочетаниями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 224
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы сегодня модно одеты? Насколько вы заботитесь об одежде, которую носите? Нужно ли тратить много денег, чтобы купить качественную одежду? Что важнее в одежде, удобство или стиль? Есть ли модные бренды, которые вам действительно нравятся?
Задание 225
Глаголы, связанные с одеждой. Посмотрите на них еще раз.
Вставьте правильный глагол, match , suit или fit в каждое из этих предложений.
Посмотрите на узоры и детали.
Как вещи сидят и стилизуются, вставьте слова.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 226
Прочитайте статью от Vanity Fair. Vanity Fair — ежемесячный журнал о популярной
культуре, моде и текущих событиях, издаваемый в США.
Соотнесите описания с картинками.
Соедините эти слова друг с другом. При необходимости обратитесь к статье.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Есть ли что-то, на что вы положили глаз? Какая вещь в вашем гардеробе бросается в глаза
и сногсшибательная? У вас есть универсальная одежда? У вас есть одежда в полоску? С чем вы носите джинсы? Какие ваши самые желанные вещи? У вас есть какие-нибудь заявления?
Задание 227
Посмотрите видео. Послушайте снова. Дополните фразы. Верно / Ложно?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 228
Превратите прямые вопросы в сообщаемую речь.
Выполните следующие предложения. Измените предложения на сообщаемую речь. Сообщите о том, что было сказано, используя предложение с придатком that. Используйте
соответствующий модальный глагол в этом предложении. Модальные глаголы. Вставьте пропущенные слова.
и т. д. Завершите предложения, используя сообщаемую речь. Используйте 'd for would, n't for don't 149
Ответы разместите на Платформе.
Задание 229
Проверочное задание к Теме 33
- изучила новую лексику, связанную с одеждой и модой. Какие ткани вы помните? узоры? - прочитать статью о летних нарядах. Какой вам понравился? Почему?
- посмотрели видео о мужском гардеробе. Что вы думаете о его советах?
- научились строить предложения по сообщениям. Приведите примеры вопросов и
модальных глаголов.
Задание 230
Посмотрите на информацию ниже. Как вы понимаете каждое утверждение? Ответы разместите на Платформе.
Задание 231
Изучите правила. Закончите предложения.
залог. Заполните пропуски правильной формой глагола. Используйте активный или пассивный
Перепишите предложения в пассивном залоге.
Дополните предложения правильной активной или пассивной формой.
Заполните пропуски в предложениях.
Составьте предложения из слов в скобках. Иногда глагол активный, иногда пассивный. Ответы разместите на Платформе.
Задание 232
Прочтите статью.
Судя по статье, какой совет мы, вероятно, все слышали? По вашему мнению, высокая
самооценка необходима для успешной и счастливой жизни? Почему? Согласно статье, что такое высокая самооценка? На что люди делают особый акцент? Как воспитать в себе высокую самооценку?
Проставьте предлоги. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие действия вы предпринимаете? Замечали ли вы когда-нибудь желание отклонить
похвалу? Легко ли вам принимать комплименты? Какое действие вы считаете самым трудным? Что в статье говорится о восприятии себя как друга?
Задание 233
Обсуждение. Образ тела и бодипозитив. Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы в первую очередь замечаете в человеке? Вы когда-нибудь целый день не замечали, что с вашей внешностью что-то не так? Например, еда в зубах, отсутствие пуговицы. Невежливо ли говорить человеку, что ему нужно улучшить свой внешний вид? Как вы определяете «идеальное тело»? Какие примеры положительного образа тела сегодня изображаются в средствах массовой информации? Что вы думаете о движении бодипозитива? Вы слышали об этом раньше? Считаете ли вы бодипозитив революционной идеей? Считаете ли вы, что бодипозитив неправильно истолковывается? Считаете ли вы, что любое тело, отклоняющееся отстатус-кво плохой?
Задание 234
Бодипозитив — противоречивая тема: разные взгляды и мнения. Посмотрите видео, чтобы узнать больше по теме.
Контрольный опрос по видео. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какая идея из видео для вас новая? Согласны ли вы со всем сказанным на видео? Какие
слова и фразы были для вас новыми?
Задание 235
Проверочное задание к Теме 34
- прочитать статью о самооценке. Что вы думаете о высокой самооценке? Какая новая лексика вам запомнилась?
- посмотреть видео о бодипозитиве. Какие новые слова вы добавили в свой словарный запас? Что вы думаете об этом движении?
- изучить пассивный залог. Когда мы используем пассивный залог? Как сделать пассивный залог в настоящем/прошедшем/будущем времени?
Задание 236
Вставьте пропущенные слова в предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 237
Посмотрите на фотографии и скажите, почему у этих людей может быть плохой день. Дополните вопросы правильными предлогами. Обсудите эти вопросы.
Задание 238
Дополните предложения, используя правильную форму глагола.
Завершите предложения, используя be + глаголы.
Завершите предложения, используя get или got + следующие глаголы (в правильной форме): Глаголы: ask break pain pay paysteal sting stop use.
Закончите предложения.
Напишите эти предложения по-другому, начав, как показано. Используйте подчеркнутое слово каждый раз.
Закончите предложения. Используйте слова в скобках и любые другие необходимые слова.
Напишите предложения, используя must to be + слова on a diet a flower my friend a joke open every day a secret working
Напишите предложения со supposed to ... или not supposed to .... Выберите один из следующих глаголов: depart lift park phone put start
Прочитайте эти газетные сообщения и поставьте глаголы в наиболее подходящую форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 239
Угадайте значение следующих слов, соотнесите слова и определения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 240
Прочитайте статью.
Ответьте на вопросы: Правда/ложь
Ответы разместите на Платформе.
Давайте возьмем некоторые заявления и обсудим это.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие у вас есть способы снова прийти в себя, восстановить достоинство после самого
паршивого дня? Когда в последний раз у вас был паршивый день? Она говорит: « Это был конец долгого дня мелких дел, которые в обычное время были бы крошечными песчинками... но в тот день эти песчаные вещи превратились в валуны...» Как вы понимаете ? это предложение? Как описывается работа мозга? Она говорит, что дыхание может вывести вас из плохого настроения. Что еще может вывести вас из плохого настроения? Согласны ли вы с тем, что физические упражнения могут вызвать положительные эмоции на несколько часов? Что вы думаете о следующем: люди должны быть рядом с другими людьми, мы социальные существа. Какие еще микровзаимодействия могут обогатить нашу жизнь? В чем причина того, что большинство из нас сейчас испытывает голод по общению?
Задание 241
Сопоставьте фразовые глаголы с их значениями. Закончите предложения.
Обсудите вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке. 151
Что вы делаете, чтобы поднять себе настроение, когда у вас плохой день? Вы когда-нибудь брали трубку телефона и звонили своим друзьям или семье, чтобы помочь себе почувствовать себя лучше?
Задание 242
Прочитайте комментарии ниже и угадайте, кто лучше всех знает, что делать, когда у нас плохой день. Затем посмотрите видео, чтобы проверить свои идеи.
Задание 243
Смотрите видео. Выполните задание.
Вы согласны с советом из видео?
Никогда не думайте, что вы потерпите неудачу. Я не чувствую, что это плохие дни. Это
всего лишь уроки жизни. Вы начинаете любить себя, вы можете любить всех остальных. Шоколад делает всех счастливыми. Если вы внук какой-нибудь бабушки, то возьмите телефон и позвоните ей.
Задание 244
Закончите предложения.
Создайте короткий диалог, используя 3-5 идиом. Представьте, что у одного человека плохой день, а другой его подбадривает. Отрепетируйте эти диалоги со своими одногруппниками.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 245
Проверочное задание к Теме 35
- изучил грамматику. Как мы используем GET в пассиве? Как мы используем ....говорят,
что.... предполагается?
- прочитать статью о плохих днях. Не могли бы вы подытожить статью?
- посмотрите видео, которое поднимет нам настроение. Вам понравилось?
- изучайте идиомы и практикуйте их. Какие идиомы вы помните?
Задание 246
Повторим новые фразы.
Посмотрите на фотографии. Какие идиомы приходят на ум?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 247
Обсудите вопросы на английском языке.
Посмотрите на список вещей, которые люди любят делать. Чувствуют ли они себя
виноватыми за это? Должны ли?
Посмотрите на определение «виноватое удовольствие». Вы когда-нибудь слышали об этом
раньше? Своими словами, как вы понимаете смысл?
Задание 248
Посмотрите на список виноватых удовольствий. Посмотрите на список виноватых удовольствий.
Обсудите вопросы на английском языке.
Считаете ли вы эти действия греховными удовольствиями? По каким причинам не следует отказываться от этого удовольствия? Как часто вы этим занимаетесь?
Задание 249
слов. Прочитайте короткую статью о виновных удовольствиях. Угадайте значение выделенных
Соотнесите слова с их определениями.
Обсудите вопросы на английском языке.
Согласно статье, что такое виновное удовольствие? Прокат дурацкой романтической
комедии и заказ еды на вынос – это греховное удовольствие? Почему? Что автор называет «рискованным делом»? Какой аргумент приводит автор, чтобы сделать социальные сети менее виновными? Когда вы в последний раз спали? Почему стоит смотреть запойные реалити-шоу?
Задание 250
Смотрите видео.
Заполните пробелы.
Контрольный опрос, отметьте правильные ответы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 251
Как вы понимаете следующее? Обсудите вопросы на английском языке.
Маленькое удовольствие ждет большое удовольствие; это большое удовольствие, которое
еще не получило должного коллективного признания. Ценить маленькие удовольствия означает немного больше доверять своим собственным реакциям. Мы не можем ждать, пока все красивое и очаровательное будет одобрено другими, прежде чем мы позволим себе быть очарованными. Нам нужно следовать приглушенным сигналам собственного мозга и признать, что мы находимся на чем-то важном, даже если другие еще не согласны с этим.
Задание 252
Проверочное задание к Теме 36
- повторить уроки. Был ли тест легким? Есть ли темы для более глубокого изучения?
- прочитать статью о преступных удовольствиях. О чем была статья?
- смотри видео и делай упражнения. Какие главные выводы для тебя?
- учить и практиковать новый словарный запас. Какие слова вы помните?
Задание 253
Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 254
Прочитайте четыре рассказа по 50 слов. Предскажите, как, по вашему мнению,
заканчивается каждая история.
Соедините концовки с рассказом.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 255
Закончите предложения. Используйте хотя + предложение из рамки.
Выберите и поставьте в предложения although / in spite of / because / because of. Используйте свои собственные идеи, чтобы закончить следующие предложения.
Составьте одно предложение из двух. Используйте слова в скобках в своих предложениях. Используйте слова в скобках, чтобы составить предложение.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 256
Прочтите историю.
Обсудите вопросы на английском языке.
С чего автор начинает рассказ? Какие времена использует автор? Какие слова-связки
использует автор? Чем заканчивает рассказ автор?
Задание 257
Посмотрите темы. Подумайте об истории. Расскажите историю, уточните подробности.
Задание 258
Смотрите видео. Ответьте на вопросы: Верно / Ложно?
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы думаете о высказываниях, ваше отношение?
Подумайте о книге, фильме или сериале, которые вызывают у вас волнение и
восторг. Какой там конфликт? Какие эмоциональные ставки он имеет? Персонажи прижаты к
стене?Задание 259
Проверочное задание к Теме 37
- изучить разницу между although / though / despite / in spite of. В чем разница?
- научиться рассказывать истории на английском языке. Каковы правила рассказывания
историй?
Смотрите видео. Ответьте на вопросы.
Задание 177
Обсудите. Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему в последнее время возрос интерес к образу жизни цифровых кочевников?
Как вы думаете, цифровые кочевники чувствуют себя одинокими? Как бы вы избежали чувства одиночества, если бы вы были цифровым кочевником?
Как вы думаете, быть цифровым кочевником будет более или менее стрессово, чем работа в офисе? Почему?
Как цифровые кочевники могут сохранять мотивацию и сосредоточиться на своей работе? Как компании могут обеспечить продуктивность своих удаленных сотрудников, когда они работают за границей?
Как цифровым кочевникам развиваться профессионально? Может ли быть цифровым кочевником каким-либо образом вредно для карьеры?
Если бы вы собирались начать вести блог, на какую тему вы бы написали? Как бы ты заработать на своем блоге? Какой еще онлайн-бизнес вы могли бы начать как цифровой кочевник?
Почему цифровые кочевники могут вести более роскошный образ жизни, чем если бы они оставались в своих странах?
Ожидаете ли вы увидеть больше цифровых кочевников в будущем? Почему или почему
нет?
Задание 178
Обобщите свое мнение о цифровых кочевниках. Попробуйте использовать слова, которые вы узнали ранее на этом уроке.
Задание 179
Поставьте глагол в правильную форму, чтобы закончить каждое предложение.
Изучите каждую ситуацию и закончите предложение ниже. Решите, использовать ли первую или вторую условную структуру.
Посмотрите на ситуации ниже. Решите, являются ли они невозможными/гипотетическими или возможными, и сформируйте условное предложение для каждого из них. Там, где это возможно, старайтесь использовать другие модальные глаголы вместо will или would , например can , could , may, may, should, must .
Дополните предложения ниже.
Вчера у Ника было много проблем. Прочитайте каждую задачу и напишите третье условное предложение, используя идеи.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 180
Проверочное задание к Теме 26
Хотели бы вы попробовать жить как кочевник?
Какие новые слова вы запомнили?
Хотели бы вы принять участие в новой «Программе цифрового проживания Nomad»? Задание 181
Составьте предложения, используя эти слова.
Давайте повторим некоторые слова из предыдущего урока. Дополните предложения
словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 182
Пройдите Викторину. Ответы разместите на Платформе. Задание 183
Обсудите вопросы на английском языке.
Как бы вы определили «приключение»? Насколько вы предприимчивы? Вам нравятся приключения? Какие у тебя были самые лучшие приключения? В чем было бы ваше идеальное приключение? Почему людей привлекают приключения?
Задание 184
Соотнесите слова с их значениями.
Используя приведенные выше словарные слова, закончите следующие предложения. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Когда вы в последний раз выходили из зоны комфорта? Что дало вам прилив адреналина?
Какие у вас остались воспоминания о приключенческих площадках? Какие приключенческие путешествия вам были бы интересны? Куда бы вы хотели отправиться в путешествие ? Какие места вы бы посетили? Можете ли вы вспомнить каких-нибудь смельчаков ?
Давайте прочитаем короткую статью, в которой дается ряд советов о том, как совершить более авантюрное путешествие. При чтении сопоставляйте заголовки с соответствующими абзацами.
Что вы думаете о проблемах, поднятых в статье? Согласны ли вы со сказанным? Как вы можете дополнить содержание статьи? Какой совет кажется вам более привлекательным?
Задание 185
Поделитесь своими мыслями о следующем:
Обсудите вопросы на английском языке.
Каковы преимущества выхода из зоны комфорта? Что люди могут сделать, чтобы выйти из
своей зоны комфорта?
Задание 186
Обсудите вопросы на английском языке.
Мы будем смотреть эпизоды из фильма о самом авантюрном приключении всех времен. Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями. Выполните задания. Ответьте на вопросы.
Опишите Бильбо (внешний вид, (модный) стиль, поведение и личность). Опишите Гэндальфа (внешний вид, (модный) стиль, поведение и личность). Вы больше похожи на Бильбо или Гэндальфа? Как? Почему? По словам Гэндальфа, каковы различные значения «Доброе утро»? Гэндальф мог показаться сумасшедшим стариком. Если бы он появился у вас дома и пригласил вас в приключение, вы бы присоединились к нему? Почему? Как бы вы описали дом Бильбо? Вроде удобно? Хотели бы вы там жить? Чем отличаются гномы и хоббиты? Чем они кажутся похожими? Можете ли вы найти какие-либо сходства, кроме их роста? Как вы думаете, почему Гэндальф хочет, чтобы Бильбо присоединился к гномам в их приключении? Почему Бильбо, а не очередной хоббит? В романе Торин описывается как надменный (высокомерный)? Что это значит? Он положительный или отрицательный? Торин кажется надменным в видео? В каких случаях? Что вы чувствуете, когда люди (друзья) заходят к вам домой без приглашения?
Задание 187
Знаете ли вы значение этих фразовых глаголов и идиом? Соотнесите слова и определения. Заполните пропуски словами из предыдущего упражнения.
У вас чешутся ноги? Куда бы вы могли сбежать от всего этого? Вы часто сбиваетесь с
ног? Что помогает вам успокоиться? Были ли у вас когда-нибудь поездки, которые вносили изменения?
Задание 188
Проверочное задание к Теме 27
Какие новые фразовые глаголы вы можете вспомнить? Приведите примеры Что бы вы сделали, если бы вам нужно было победить дракона?
Хотели бы вы продолжить просмотр «Хоббита»?
Задание 189
Составьте предложение, используя эти идиомы и фразовые глаголы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 190
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие самые полезные приложения на вашем смартфоне? Нравится ли вам быть в курсе последних гаджетов? Как вы думаете, развитие мобильных технологий — это хорошо или плохо? Как изменилась ваша жизнь за последние годы благодаря новым технологиям?
Задание 191
Давайте познакомимся с поколением Z. Три наиболее важных атрибута, о которых мы должны знать. Прочитайте статью, ответьте на вопросы.
Как автор описывает поколение Z? Что из следующего относится к вам? Вы когда-нибудь уступали место кому-либо?
Соедините эти слова с определениями.
Ответьте на вопросы.
3 базовых технических навыка, которыми должен обладать каждый.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Есть ли у вас эти навыки? Были ли вы когда-либо жертвой вредоносных атак? Какие
сочетания клавиш вы часто используете? В чем преимущества виртуальных конференций?
Задание 192
Изучите прилагательные и поместите их в правильную категорию ниже.
Посмотрите на изобретения ниже.
Обсудите с вашим партнером, насколько они полезны, используя прилагательные выше и
выражения ниже.
Соотнесите слова с их определениями.
Заполните пропуски выученными словами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 193
Давайте посмотрим видео и сделаем упражнения ниже.
Пришло время убедиться, что мы извлекли смысл видео. Ответьте на вопросы.
При необходимости просмотрите еще раз и заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Когда вы в последний раз сталкивались с техническими проблемами? Вы звонили в службу
поддержки? Вы сами починили? Что вы думаете об автоматизированной службе поддержки? Представьте, что вы этот человек. Как бы вы описали проблему, чтобы робот понял ваш запрос?
Задание 194
Comparatives (also known as сравнительная степень).
Используйте слова в скобках, чтобы закончить предложения.
Употребление много/немного и т. д. + сравнительная форма.
Завершите предложения, используя any/no + сравнительную характеристику.
Закончите предложения, используя ... и ...
Вставьте слова в предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 195
Проверочное задание к Теме 28
Прочитать статью.
Какие 3 новых выражения вы добавили в свой словарь?
Выучил новые фразы. Назови 3-5 новых фраз.
Выучил грамматику и сделал упражнения.
Какое английское слово означает " намного лучше, намного умнее и тд"? Что мы
используем все лучше и лучше для? Пожалуйста, приведите пример с ... the..
Задание 196
Проверьте словарный запас и грамматику. Вставьте слова в предложения.
Задание 197
Посмотрите на картинку. Какие факты вас удивляют? Какой из них вам близок?
Задание 198
Дополните каждое предложение наречием.
Выберите правильное слово.
Завершите каждое предложение, используя слово из рамки.
Выберите два слова, чтобы закончить каждое предложение.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 199
Прочитайте статью. Давайте убедимся, что знаем все эти слова, соотнесите слова и
определения.
Обсудите вопросы на английском языке.
Сколько слишком много? Сколько времени можно определить как « чрезмерное экранное
время»? Близок ли ваш распорядок дня к описанному автором? Какие приложения заставляют вас смотреть на экран? Вы когда-нибудь задумывались о цифровой детоксикации? Что люди могут бросить холодную индейку? Он говорит, что «слишком много времени у экрана может сказаться на нашем психическом здоровье». На что еще это может повлиять? Чего лишает нас чрезмерное экранное время? Каково ваше среднее ежедневное время использования телефона?
Задание 200
Проверьте некоторые новые слова. Давайте попрактикуемся в этих новых словах. Вставьте слова в предложения по смыслу.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 201
Смотрите видео. Верно / Ложно?
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Когда вы в последний раз проходили через трудности? Что заставляет вас чувствовать
себя подавленным? Каков единственный способ предотвратить выгорание? Что делать, если вы работаете на пустом месте? Как получить вкус к жизни? Когда вы в последний раз были чем- то увлечены? Чем она заполняла свободное время? Что мешало ей раньше читать книги? От чего ей пришлось воздержаться? Что она использовала для записи своих идей? Что еще она делала в течение этой недели? Как бы вы провели неделю цифровой детоксикации?
Задание 202
Какие еще преимущества вы можете придумать? «НУЖЕН ЛИ МНЕ ЦИФРОВОй ДЕТОКС?». Ответьте на 10 вопросов и поделитесь своими результатами.
Задание 203
Проверочное задание к Теме 29
Изучить разницу между наречиями и прилагательными.
Придумать предложение, в котором есть прилагательное, наречие и наречие +
прилагательное. Прочитайте статью.
Посмотрите видео об отключении от наших "перегрузить"? "увлечься"? "бегать на пустом месте"?
Задание 204
Изучаем новую лексику, разместите слова правильно. Ответы разместите на Платформе.
Задание 205
Обсудите вопросы на английском языке.
устройств. Что
такое
Кто был для вас самым важным образцом для подражания, когда вы были ребенком? На кого вы равнялись/восхищались? Кто для вас сейчас самый главный образец для подражания? Считаете ли вы себя хорошим образцом для подражания?
Задание 206
Завершите предложения.
Поставьте слова в правильном порядке, чтобы закончить предложения.
Поделитесь своими предложениями.
Используйте свои собственные идеи, чтобы закончить эти предложения. Используйте
скорее + прилагательное.
Что значит совершенно в этих предложениях? Поделитесь своими предложениями:
Quite = ‘completely’ с рядом прилагательных: sure - right - true - clear - different -
incredible- certain- wrong- safe - obvious - unnecessary - extraordinary - amazing - Quite = ‘completely’ с глаголами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 207
Определения. Соотнесите слова и определения. Согласно статье...расставьте слова правильно. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
impossible
Кого вы ищете для вдохновения? Согласно статье, почему важно иметь образец для подражания? С чем можно сравнить образец для подражания? На какие характеристики образца
для подражания нам следует обращать внимание? Согласны ли вы с характеристиками? Какие еще характеристики вы можете назвать?
Задание 208
этими
Смотрите видео.
Ответьте на вопросы. Верно / Ложно?
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему, по словам первой женщины, микроинфлюенсеры близки? Как ребята определяют
этот термин? Чего люди не понимают в микроинфлюенсерах? Как Николь определяет этот термин? Почему микроинфлюенсеры получают больше вовлеченности?
При необходимости прослушайте еще раз и заполните пропуски.
Задание 209
Прочитайте текст. Давайте обсудим. Что вы думаете об этой стратегии?
Задание 210
Проверочное задание к Теме 30
- изучил новую тему грамматики. Когда мы используем довольно / довольно / довольно?
- читайте о наших образцах для подражания и людях, которыми мы восхищаемся. Как вы
определяете следующие фразы: маяк света, дерзкий, подражатель?
- просмотрите видео про микроинфлюенсеров. Кто такой "микроинфлюенсер"?
Задание 211
Составьте предложения со словами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 212
Обсудите вопросы на английском языке.
Известность означает то же самое, что и успех? Какие знаменитости известны тем, что они
известны (т. е. знамениты без видимых причин)? Какие люди прославились благодаря своим связям с другими известными людьми? Почему так много людей жаждут славы? Почему мы возводим некоторых людей в ранг знаменитостей? Почему люди так одержимы жизнью знаменитостей? Ты? Учитывая, что знаменитости зарабатывают много денег, просто будучи знаменитыми, заслуживают ли они права на неприкосновенность частной жизни?
Задание 213
Пожалуйста, посмотрите видео ниже и заполните пробелы. Смотрите видео.
Посмотрите еще раз и заполните пробелы.
Ответьте на вопросы. Верно/Ложно?
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
У вас есть свой блог на ютубе? Хотели бы вы иметь один? Какие страхи он упоминает?
Оправданы ли эти опасения? Как побороть эти страхи? С какими еще страхами и трудностями вы можете столкнуться в этой профессии?
Задание 214
Прочтите статью.
Теперь, когда у вас есть некоторый контекст, давайте выясним значение выделенных слов. Сопоставьте слова.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие преимущества быть знаменитостью упоминаются в статье? Каков пример
неспособности делать то, что средний человек может делать свободно? Что может случиться со знаменитостью, если она или он пойдет в продуктовый магазин? Как описывается проблема сталкера? Что должны делать знаменитости, когда дело доходит до людей? За что судят знаменитостей? Какие примеры отсутствия конфиденциальности приведены?
Задание 215
Проверочное задание к Теме 31
- повторение. Какое задание было самым трудным? Есть ли тема, по которой вы хотели бы
иметь больше упражнений?
- статья о недостатках известности. Если бы вы могли стать знаменитостью на один день,
кем бы вы были и почему? Как бы изменились ваши отношения с друзьями, если бы вы или один из них стали знаменитостью?
- видео об одной нетрадиционной карьере. Кто твой любимый ютубер?
- наслаждайтесь уроком. Что вам больше всего понравилось на этом уроке?
Задание 216
Завершите эти предложения, используя слова, которые вы выучили.
Задание 217
Видеоблог — это набор видеороликов, которые кто-то регулярно публикует в Интернете, в
которых они записывают свои мысли или переживания или рассказывают о предмете . Поместите список шагов в том порядке, в котором вы думаете, что они обычно происходят. (нет правильного порядка).
Задание 218
Соедините прямые предложения с сообщенными. Заполните пробелы. Ответы разместите на Платформе.
Задание 219
Как королева моды на YouTube, Эмма записывает видеоролики о стилях, экономных покупках, примерках одежды и видеороликах с идеями нарядов. Заполните пробелы. Ответьте на вопросы.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы когда-нибудь хотели стать блогером или влиятельным лицом? Вы когда-нибудь осуждали кого-то за то, что он является влиятельным лицом или ютубером? Вы когда-нибудь видели, как блогер или ютубер делает странные вещи, чтобы получить нужную фотографию или видео? Вы когда-нибудь просматривали несколько видео YouTuber за один день?
Задание 220
Прочитайте первую часть статьи.
Давайте попрактикуемся в этих новых фразах. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Каков результат их выводов? Были бы вы счастливее, если бы хоть раз посмотрели что-то другое? Не попробовать ли немного посмотреть что-нибудь веселое?
Задание 221
Представьте, что вы решили вести свой собственный блог о.....
Обсудите вопросы на английском языке.
Используйте колесо, чтобы описать: о чем будет этот блог? Как часто вы будете
публиковать? Кто будет вашей целевой аудиторией? Откуда вы черпаете вдохновение?
Задание 222
Проверочное задание к Теме 32
- изученная тема грамматики. Когда мы используем сообщаемую речь? Как сделать один?
- посмотрели видео про двух известных влогеров. Кто ваш любимый влогер?
- прочитали статью про "подобное притягивает подобное". Что такое "подобное
притягивает подобное"?
- поделились идеями для блогов. Какая ниша вам понравилась больше всего?
Задание 223
Откройте коробку. Каждое поле содержит слово или фразу. Ваша задача состоит в том,
чтобы составить предложение с этими словами и словосочетаниями. Ответы разместите на Платформе.
Задание 224
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы сегодня модно одеты? Насколько вы заботитесь об одежде, которую носите? Нужно ли тратить много денег, чтобы купить качественную одежду? Что важнее в одежде, удобство или стиль? Есть ли модные бренды, которые вам действительно нравятся?
Задание 225
Глаголы, связанные с одеждой. Посмотрите на них еще раз.
Вставьте правильный глагол, match , suit или fit в каждое из этих предложений.
Посмотрите на узоры и детали.
Как вещи сидят и стилизуются, вставьте слова.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 226
Прочитайте статью от Vanity Fair. Vanity Fair — ежемесячный журнал о популярной
культуре, моде и текущих событиях, издаваемый в США.
Соотнесите описания с картинками.
Соедините эти слова друг с другом. При необходимости обратитесь к статье.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Есть ли что-то, на что вы положили глаз? Какая вещь в вашем гардеробе бросается в глаза
и сногсшибательная? У вас есть универсальная одежда? У вас есть одежда в полоску? С чем вы носите джинсы? Какие ваши самые желанные вещи? У вас есть какие-нибудь заявления?
Задание 227
Посмотрите видео. Послушайте снова. Дополните фразы. Верно / Ложно?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 228
Превратите прямые вопросы в сообщаемую речь.
Выполните следующие предложения. Измените предложения на сообщаемую речь. Сообщите о том, что было сказано, используя предложение с придатком that. Используйте
соответствующий модальный глагол в этом предложении. Модальные глаголы. Вставьте пропущенные слова.
и т. д. Завершите предложения, используя сообщаемую речь. Используйте 'd for would, n't for don't 149
Ответы разместите на Платформе.
Задание 229
Проверочное задание к Теме 33
- изучила новую лексику, связанную с одеждой и модой. Какие ткани вы помните? узоры? - прочитать статью о летних нарядах. Какой вам понравился? Почему?
- посмотрели видео о мужском гардеробе. Что вы думаете о его советах?
- научились строить предложения по сообщениям. Приведите примеры вопросов и
модальных глаголов.
Задание 230
Посмотрите на информацию ниже. Как вы понимаете каждое утверждение? Ответы разместите на Платформе.
Задание 231
Изучите правила. Закончите предложения.
залог. Заполните пропуски правильной формой глагола. Используйте активный или пассивный
Перепишите предложения в пассивном залоге.
Дополните предложения правильной активной или пассивной формой.
Заполните пропуски в предложениях.
Составьте предложения из слов в скобках. Иногда глагол активный, иногда пассивный. Ответы разместите на Платформе.
Задание 232
Прочтите статью.
Судя по статье, какой совет мы, вероятно, все слышали? По вашему мнению, высокая
самооценка необходима для успешной и счастливой жизни? Почему? Согласно статье, что такое высокая самооценка? На что люди делают особый акцент? Как воспитать в себе высокую самооценку?
Проставьте предлоги. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие действия вы предпринимаете? Замечали ли вы когда-нибудь желание отклонить
похвалу? Легко ли вам принимать комплименты? Какое действие вы считаете самым трудным? Что в статье говорится о восприятии себя как друга?
Задание 233
Обсуждение. Образ тела и бодипозитив. Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы в первую очередь замечаете в человеке? Вы когда-нибудь целый день не замечали, что с вашей внешностью что-то не так? Например, еда в зубах, отсутствие пуговицы. Невежливо ли говорить человеку, что ему нужно улучшить свой внешний вид? Как вы определяете «идеальное тело»? Какие примеры положительного образа тела сегодня изображаются в средствах массовой информации? Что вы думаете о движении бодипозитива? Вы слышали об этом раньше? Считаете ли вы бодипозитив революционной идеей? Считаете ли вы, что бодипозитив неправильно истолковывается? Считаете ли вы, что любое тело, отклоняющееся отстатус-кво плохой?
Задание 234
Бодипозитив — противоречивая тема: разные взгляды и мнения. Посмотрите видео, чтобы узнать больше по теме.
Контрольный опрос по видео. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какая идея из видео для вас новая? Согласны ли вы со всем сказанным на видео? Какие
слова и фразы были для вас новыми?
Задание 235
Проверочное задание к Теме 34
- прочитать статью о самооценке. Что вы думаете о высокой самооценке? Какая новая лексика вам запомнилась?
- посмотреть видео о бодипозитиве. Какие новые слова вы добавили в свой словарный запас? Что вы думаете об этом движении?
- изучить пассивный залог. Когда мы используем пассивный залог? Как сделать пассивный залог в настоящем/прошедшем/будущем времени?
Задание 236
Вставьте пропущенные слова в предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 237
Посмотрите на фотографии и скажите, почему у этих людей может быть плохой день. Дополните вопросы правильными предлогами. Обсудите эти вопросы.
Задание 238
Дополните предложения, используя правильную форму глагола.
Завершите предложения, используя be + глаголы.
Завершите предложения, используя get или got + следующие глаголы (в правильной форме): Глаголы: ask break pain pay paysteal sting stop use.
Закончите предложения.
Напишите эти предложения по-другому, начав, как показано. Используйте подчеркнутое слово каждый раз.
Закончите предложения. Используйте слова в скобках и любые другие необходимые слова.
Напишите предложения, используя must to be + слова on a diet a flower my friend a joke open every day a secret working
Напишите предложения со supposed to ... или not supposed to .... Выберите один из следующих глаголов: depart lift park phone put start
Прочитайте эти газетные сообщения и поставьте глаголы в наиболее подходящую форму. Ответы разместите на Платформе.
Задание 239
Угадайте значение следующих слов, соотнесите слова и определения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 240
Прочитайте статью.
Ответьте на вопросы: Правда/ложь
Ответы разместите на Платформе.
Давайте возьмем некоторые заявления и обсудим это.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие у вас есть способы снова прийти в себя, восстановить достоинство после самого
паршивого дня? Когда в последний раз у вас был паршивый день? Она говорит: « Это был конец долгого дня мелких дел, которые в обычное время были бы крошечными песчинками... но в тот день эти песчаные вещи превратились в валуны...» Как вы понимаете ? это предложение? Как описывается работа мозга? Она говорит, что дыхание может вывести вас из плохого настроения. Что еще может вывести вас из плохого настроения? Согласны ли вы с тем, что физические упражнения могут вызвать положительные эмоции на несколько часов? Что вы думаете о следующем: люди должны быть рядом с другими людьми, мы социальные существа. Какие еще микровзаимодействия могут обогатить нашу жизнь? В чем причина того, что большинство из нас сейчас испытывает голод по общению?
Задание 241
Сопоставьте фразовые глаголы с их значениями. Закончите предложения.
Обсудите вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке. 151
Что вы делаете, чтобы поднять себе настроение, когда у вас плохой день? Вы когда-нибудь брали трубку телефона и звонили своим друзьям или семье, чтобы помочь себе почувствовать себя лучше?
Задание 242
Прочитайте комментарии ниже и угадайте, кто лучше всех знает, что делать, когда у нас плохой день. Затем посмотрите видео, чтобы проверить свои идеи.
Задание 243
Смотрите видео. Выполните задание.
Вы согласны с советом из видео?
Никогда не думайте, что вы потерпите неудачу. Я не чувствую, что это плохие дни. Это
всего лишь уроки жизни. Вы начинаете любить себя, вы можете любить всех остальных. Шоколад делает всех счастливыми. Если вы внук какой-нибудь бабушки, то возьмите телефон и позвоните ей.
Задание 244
Закончите предложения.
Создайте короткий диалог, используя 3-5 идиом. Представьте, что у одного человека плохой день, а другой его подбадривает. Отрепетируйте эти диалоги со своими одногруппниками.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 245
Проверочное задание к Теме 35
- изучил грамматику. Как мы используем GET в пассиве? Как мы используем ....говорят,
что.... предполагается?
- прочитать статью о плохих днях. Не могли бы вы подытожить статью?
- посмотрите видео, которое поднимет нам настроение. Вам понравилось?
- изучайте идиомы и практикуйте их. Какие идиомы вы помните?
Задание 246
Повторим новые фразы.
Посмотрите на фотографии. Какие идиомы приходят на ум?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 247
Обсудите вопросы на английском языке.
Посмотрите на список вещей, которые люди любят делать. Чувствуют ли они себя
виноватыми за это? Должны ли?
Посмотрите на определение «виноватое удовольствие». Вы когда-нибудь слышали об этом
раньше? Своими словами, как вы понимаете смысл?
Задание 248
Посмотрите на список виноватых удовольствий. Посмотрите на список виноватых удовольствий.
Обсудите вопросы на английском языке.
Считаете ли вы эти действия греховными удовольствиями? По каким причинам не следует отказываться от этого удовольствия? Как часто вы этим занимаетесь?
Задание 249
слов. Прочитайте короткую статью о виновных удовольствиях. Угадайте значение выделенных
Соотнесите слова с их определениями.
Обсудите вопросы на английском языке.
Согласно статье, что такое виновное удовольствие? Прокат дурацкой романтической
комедии и заказ еды на вынос – это греховное удовольствие? Почему? Что автор называет «рискованным делом»? Какой аргумент приводит автор, чтобы сделать социальные сети менее виновными? Когда вы в последний раз спали? Почему стоит смотреть запойные реалити-шоу?
Задание 250
Смотрите видео.
Заполните пробелы.
Контрольный опрос, отметьте правильные ответы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 251
Как вы понимаете следующее? Обсудите вопросы на английском языке.
Маленькое удовольствие ждет большое удовольствие; это большое удовольствие, которое
еще не получило должного коллективного признания. Ценить маленькие удовольствия означает немного больше доверять своим собственным реакциям. Мы не можем ждать, пока все красивое и очаровательное будет одобрено другими, прежде чем мы позволим себе быть очарованными. Нам нужно следовать приглушенным сигналам собственного мозга и признать, что мы находимся на чем-то важном, даже если другие еще не согласны с этим.
Задание 252
Проверочное задание к Теме 36
- повторить уроки. Был ли тест легким? Есть ли темы для более глубокого изучения?
- прочитать статью о преступных удовольствиях. О чем была статья?
- смотри видео и делай упражнения. Какие главные выводы для тебя?
- учить и практиковать новый словарный запас. Какие слова вы помните?
Задание 253
Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 254
Прочитайте четыре рассказа по 50 слов. Предскажите, как, по вашему мнению,
заканчивается каждая история.
Соедините концовки с рассказом.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 255
Закончите предложения. Используйте хотя + предложение из рамки.
Выберите и поставьте в предложения although / in spite of / because / because of. Используйте свои собственные идеи, чтобы закончить следующие предложения.
Составьте одно предложение из двух. Используйте слова в скобках в своих предложениях. Используйте слова в скобках, чтобы составить предложение.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 256
Прочтите историю.
Обсудите вопросы на английском языке.
С чего автор начинает рассказ? Какие времена использует автор? Какие слова-связки
использует автор? Чем заканчивает рассказ автор?
Задание 257
Посмотрите темы. Подумайте об истории. Расскажите историю, уточните подробности.
Задание 258
Смотрите видео. Ответьте на вопросы: Верно / Ложно?
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы думаете о высказываниях, ваше отношение?
Подумайте о книге, фильме или сериале, которые вызывают у вас волнение и
восторг. Какой там конфликт? Какие эмоциональные ставки он имеет? Персонажи прижаты к
стене?Задание 259
Проверочное задание к Теме 37
- изучить разницу между although / though / despite / in spite of. В чем разница?
- научиться рассказывать истории на английском языке. Каковы правила рассказывания
историй?
- посмотреть видео от Pixar о ключевом элементе каждой истории. Что такое ключевой элемент?
- поделиться своими историями из жизни.
Задание 260
Расскажите историю по схеме. Ответы разместите на Платформе.
Задание 261
Прочитайте диалог. Посмотрите на выделенные фразы. Что у них общего? Ответы разместите на Платформе.
Задание 262
Дополните предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 263
Смотрите видео. Попробуйте найти предложения, содержащие неопределенный язык. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что она любит больше всего? Что помогает вам выйти из депрессии? Что вы думаете о ее любимых занятиях?
Задание 264
Посмотрите видео. Джоуи усваивает важный урок редактирования, когда приступает к написанию рекомендательного письма.
Ответьте на вопросы. Верно / Ложно
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему Моника и оператор C не выбрали Джоуи? Почему письмо не было успешным? Как
пользоваться тезаурусом? Вы когда-нибудь использовали его? Что мы должны помнить, когда используем его?
Задание 264
Прочитайте текст. Закончите предложения.
Напишите 3-5 предложений, чтобы практиковать новые слова.
Запишите свои собственные предложения.
Закончите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 265
Напишите новое предложение с тем же значением. Используйте, если в вашем
предложении.
Напишите предложения с если. Заполните пробелы в предложениях словами.
Используйте свои идеи, чтобы закончить эти предложения.
Задание 266
Проверочное задание к Теме 38
- узнать о расплывчатом языке. Что это такое? Какие расплывчатые выражения вы
используете?
- выучить новые синонимы к общеупотребительным словам. Какие есть синонимы к
словам стыд, волнение, счастье?
- посмотреть видео. Вам понравились эти два видео?
- для изучения новой грамматической темы Wgen мы используем до тех пор, пока, если не
предусмотрено?
Задание 267
Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 268
Читайте анекдоты ниже. Этот тип шуток в западной культуре называется «отцовскими шутками». Обратите внимание, что некоторые из приведенных ниже шуток основаны на игре слов, поэтому при необходимости обращайтесь к словарю.
Прочитайте шутки.
Я так хорошо сплю, что могу делать это с закрытыми глазами! Мне приснился сон, что я вешу меньше тысячной доли грамма. Я был как, 0mg. У меня есть шутка про химию, но я не думаю, что она вызовет реакцию. Тому, кто украл мои очки: я тебя найду. У меня есть контакты.
Обсудите вопросы на английском языке.
Ты понял все шутки? Какой из них вам понравился больше всего? Что было труднее всего понять?
Задание 269
Закончите предложения. Заполните пробелы.
Закончите предложения. Выберите верный вариант. Разделите предложения.
Ответы разместите на Платформе. Задание 270
Посмотрите видео и выполните приведенные ниже упражнения.
Верно / Ложно
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему в начале красной дорожки стоит палатка? По словам Тревора, почему нельзя
сказать что-то вроде «Да, я тебя знаю» известному человеку? Сколько разделов фотографии? Какой совет Тревор дает по поводу позирования? Вам понравился его рассказ?
Вставьте пропущенные слова.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 271
Прочитайте статью.
Были философы, отрицательно относившиеся к комедии, смеху и юмору. Как вы думаете,
почему у них был такой подход? Над чем следует и не следует шутить? Есть ли четкая линия? Имеет ли значение контекст?
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы думаете о следующих утверждениях:
«смех — лучшее лекарство»
«возможен смех, не основанный на злобе»
«смех дает психологический отдых»
«не играй с тем, к чему следует относиться серьезно»
«вредные стереотипы, которые люди верить, можно поддерживать в обращении с помощью
шуток».
Ответьте на вопросы.
Сопоставьте две части приведенных ниже фарсов. Попробуйте угадать их значение. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 272
Проверочное задание к Теме 39
- изучить союзы и слова-связки. Какие слова-связки вы помните?
- посмотреть видео и расхохотаться. Вам понравился его стендап?
- прочитать статью о комедии и обсудить вопросы. Были ли какие-то трудные для
понимания идеи?
- учить новые выражения. Какое из них вы помните? Задание 273
Повторите слова-связки. Ответы разместите на Платформе. Задание 274
Сопоставьте фразы, чтобы составить предложения об играх. Ответы разместите на Платформе.
Нравится ли вам играть в какие-либо из этих игр: карточные игры / настольные игры / спортивные / словесные игры? Какая у вас была любимая настольная игра в детстве? Почему? Какая настольная игра была твоей нелюбимой в детстве? Почему? Какая ваша любимая настольная игра на данный момент? Почему? Сколько еще современных настольных игр вы можете назвать? Вы бы предпочли играть в шахматы или в шашки? Почему? Вы бы предпочли играть в Шарады или в Pictionary? Почему?
Задание 275
Соотнесите слова и картинки.
Посмотрите на популярные игры. От заветной классики, такой как «Шахматы» и «Монополия», до новых фаворитов, таких как «Карты против человечества», есть любимые настольные игры всех времен. Вы когда-нибудь играли в эти игры?
Объясните правила этих игр. Используйте подсказки. Ответы разместите на Платформе.
Задание 276
Смотрите видео.
Читайте комментарии и делитесь своим мнением. Верно/Ложно?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 277
Игровая практика.
1) Команды играют по очереди.
2) Один ученик из команды выходит перед классом. Этот ученик описывает слово или
фразу на экране/бумаге, не используя это слово, запретные слова или какие-либо жесты. Как учитель, следите за табуированными словами — если они используют одно, они должны перейти к следующему слову.
3) Остальные учащиеся в своей команде пытаются угадать слово, которое они описывают.
4) У команд есть одна минута, чтобы правильно угадать как можно больше слов, за каждое правильное предположение начисляется одно очко. В зависимости от уровня ваших учеников и того, сколько слов у вас есть, вы можете разрешить ноль, один или бесконечное количество «проходов» за ход.
5) После того, как каждая команда сделала один ход, начните новый раунд, изменив описание обучающихся, и повторите.
6) Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков в конце игры.
Задание 279
Проверочное задание к Теме 40
- повторение предыдущих уроков. Есть ли темы по грамматике, которые вам нужно
изучить дополнительно?
- чтение о различных настольных играх. Какая ваша любимая?
- просмотр видео, в котором люди объясняют правила. Было ли это связано?
- играйте в табу-игру.
Тестирование к Модулю Средний уровень
Задание 1. Посмотрите видео и решите, верны утверждения или нет.
Ответьте Правда или ложь?
Задание 2. Посмотрите интервью и выберите правильный ответ на каждый вопрос. Выберите правильный ответ.
1. Трудно найти счастливых в браке людей в
мире
индустрии шоу-бизнеса - верный ответ
США
Шоу Грэма Нортона
2. Почему ведущий говорит Райану Рейнольдсу: «Удачи в достижении четырех»? У Райана и его жены сложный период в отношениях.
156
Потому что он считает, что не все супружеские пары могут пережить кризис в 3 года. Райан не помнит, как долго он женат на своей жене - верный ответ
Потому что он просто хочет, чтобы они были счастливы вместе.
3. Тоби Джонс (четвертый гость) и его жена вместе уже:
26 лет
1 год
27 лет - верный ответ
6 лет
4. Кто из гостей женат дольше всех? Уилл Смит - верный ответ
Райан Рейнольдс
Кэтрин Зета-Джонс
Тоби Джонс
гостя?5. Какое выражение использует ведущий, чтобы сказать, что его не волнует личная жизнь
Это не мое дело - верный ответ Давайте приступим к делу Занимайтесь своим делом
Как никого не касается
6. Сколько раз Тоби Джонс и его жена делали друг другу предложение? 3 или 4 - верный ответ
525
7. Всегда ли Райан Рейнольдс умел флиртовать с девушками?
Да, он говорит, что это его естественная способность.
Да, но он признает, что не использовал его.
Он не пытался флиртовать, пока ему не исполнилось 27.
Нет, он был плох в этом, когда был молод - верный ответ
8. Райан имел обыкновение садиться в автобус противоположного направления, чтобы
сесть рядом с девушкой, которая ему нравилась. Он также говорит, что такое отношение мило, когда мы молоды, но когда мы взрослые, это чулок
Звездный король
Преследование - верный ответ
аист
9. Пока Райан выходил из автобуса,
он упал.
он врезался в дверь.
двери автобуса закрылись на его рюкзаке - верный ответ
он вспомнил, что оставил свой рюкзак на сиденье.
10. Кэтрин Зета-Джонс и ее муж играют в гольф
потому что ее муж любит гольф.
потому что это их традиция - верный ответ
быть в форме.
потому что все пары так делают.
Задание 3. Выберите правильный вариант.
Задание 4. Вы увидите определения слов и словосочетаний. Заполнить пробелы. Задание 5. Дополните предложения правильной формой глагола.
Задание 6. Выберите правильный вариант.
Задание 7. Крутите колесо, чтобы получить номер темы.
1. Начните выступление, сказав: «Моя тема — номер...».
2. Ответьте на все вопросы
3. У вас будет 2,5 минуты на выступление. Ответ разместите на Платформе.
Задание 8. Вы собираетесь описать картину. Вращайте колесо, чтобы получить номер
изображения.
1. Начните выступление со слов: «Я собираюсь выступить с докладом о картинке номер...». 2. Опишите картинку как можно подробнее
3. У вас будет 2 минуты на выступление. Ответ разместите на Платформе.
Задание 9. Напишите эссе. Выберите одну тему и напишите 120-300 слов. Ответ разместите
на Платформе.
Описание теста: состоит из 9 заданий, включающих закрытые вопросы (с выбором
варианта из предложенных ответов) и творческие упражнения.
Уровни выполнения тестового задания:
низкий - до 35% правильных ответов (слабое знание содержания материала);
средний – 36 -70 % правильных ответов (частичное владение содержанием материала); высокий – 71 -100 % правильных ответов (уверенное владение содержанием материала).
Методические указания: программа ДООП «ENGFORD+» предусмотрены следующие виды занятий:
лекции в форме видеоуроков, практические занятия и самостоятельная работа с применением ДОТ.
В ходе лекционных занятий рассматриваются основные вопросы согласно содержанию Модуля Intermediate (Средний уровень), даются рекомендации для самостоятельной работы и выполнения практических работ. В ходе самостоятельной работы с применением ДОТ углубляются и закрепляются знания обучающихся по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки правильной оценки своих навыков и качеств; навыки работы на обучающей Платформе. В процессе освоения модуля обучающиеся пользоваться консультациями педагогов дополнительного образования и поддержку кураторов в общем чате группы и личном кабинете.
Модуль 4. Upper-intermediate (Выше среднего)
Содержание модуля:
Тема 1. Хюгге: датский образ жизни (Hygge: The Danish way of living)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: расскажите о простых удовольствиях и о том, как создать дома уютную атмосферу, вспомните, как использовать Present Simple для выражения будущих действий, посмотрите видео о концепции хюгге. Речевая практика и чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 2. Нужны ли люди друг другу? (Do people need each other?)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудите взаимодействие людей и почему оно важно, пересмотрите употребление глаголов состояния, посмотрите отрывок из фильма "Пассажиры". Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 3. Когда мы умеем иронизировать, смеяться над собой - в этом наша сила (Superpower of laughter)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: вспомнить некоторую лексику, связанную с юмором, обсудить, какое влияние юмор оказывает на людей, повторить Present Perfect и Present Perfect Continuous, узнать, что такое Narrative (Historic) Present, посмотреть забавные истории некоторых знаменитостей. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 4. Философия успеха и неудачи (Philosophy of success and failure)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучить несколько новых слов и словосочетаний, связанных с темой успеха-неудачи, повторить 1-ю часть согласования подлежащего и глагола, поговорить о пути к успеху - посмотреть TED-выступление автора книги «Ешь, молись, люби». Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 5. Ты боишься что-то упустить? Повторение 1-4 (Do you feel FOMO? Revision 1-4)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторить пройденный материал по грамматике, вспомнить употребление глаголов «использовать», «будет», «использовать», «привыкнуть», обсудить FOMO и JOMO, взглянуть на фразовые глаголы с «out», посмотреть видео. Контрольный опрос. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Заключение.
Тема 6. Человеческая память (Human memory)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорите о человеческой памяти, вспомните группу Past Tenses, посмотрите на разницу между Past Continuous и Past Perfect Continuous, посмотрите короткий отрывок из видео. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 7. Баланс между работой и личной жизнью (Work-life balance)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: помните, как использовать модальные глаголы обязательства и рекомендации, поговорите о балансе между работой и личной жизнью, посмотрите видео о правилах лучшего баланса между работой и личной жизнью. Чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 8. Как бороться со стрессом (How to deal with stress)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: мы поговорим о стрессе, мы перейдем к модальным глаголам способности и разрешения, мы также посмотрим короткое видео и послушаем аудио о том, как справляться со стрессом. Словарный запас и чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 9. А как насчет новостей? (What about news)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: рассмотрим модальные глаголы возможности и уверенности, обсудим новости, посмотрим видео. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 10. Смотреть сериал нон-стоп. Повторение 6-9 (Binge watching. Revision 6-9 )
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: рассмотрим модальные глаголы возможности и уверенности, обсудим новости, посмотрим видео. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 11. Что бы вы сказали своему молодому «я» (What would you say to your young self)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о жизненных уроках, подумать, что бы вы сказали себе в молодости, посмотреть несколько видео, посмотреть, как прошлое используется для разговоров о настоящем или будущем. Разговор и чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 12. Жизненные ценности (Life values)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорить о наших жизненных
ценностях, продолжить разговор о согласовании подлежащего и глагола, посмотреть видео и обсудить его. Разговор и чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 13. Семья в 21 веке (Family in the 21st century)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудим, как изменились институты семьи и брака, пересмотрим модели глаголов, попрактикуем навыки слушания и сделаем несколько упражнений на понимание. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 14. Общество 21 века: глобализация и мультикультурализм (Society of the 21st century: globalization and multiculturalism)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: посмотрите, что такое глобализация и почему она не так хороша для нас, поговорите о мультикультурализме, повторите характеристики некоторых прилагательных и их употребление. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 15. Население мира: чего ожидать? Повторение 11-14 (World population: what to expect? Revision 11-14)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: завершим викторину, поговорим о нашем мире и обсудим, действительно ли в нем плохо жить, обсудим перенаселенность, выучим некоторые фразовые глаголы. Чтение и разговор. Прослушивание. Фразовые глаголы. Заключение.
Тема 16. Движение чайлд-фри (жизнь без детей) (Child free movement)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: расскажите о движении без детей, пересмотрите сравнительные структуры, посмотрите видео о женщинах, решивших стать бездетными. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 17. Самореализация (Self-actualization)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим об идентичности, узнаем, как самореализоваться, также рассмотрим статьи. Прослушивание. Чтение и разговор. Грамматика. Заключение.
Тема 18. Гендерные стереотипы: меняются ли роли мужчины и женщины (Gender stereotypes: are the roles of men and women changing?)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о стереотипах, обсудим гендерные роли, посмотрим сцену из «Друзей», повторим страдательный залог. Говорить и слушать. Стереотипы в СМИ. Грамматика. Заключение.
Тема 19. Отношение к красоте (Attitude towards beauty)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторим различные типы форм Future, посмотрите видео о том, почему красота так важна для нас, поговорите о том, как разные культуры видят красоту. прослушивание. Речевая практика. Грамматика. Заключение.
Тема 20. О чем может беспокоиться Билл Гейтс. Повторение 16-19 (What Bill Gates might be worried about. Revision 16-19)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, чтобы вспомнить, через что мы недавно прошли, обсудим, чего боится Билл Гейтс, поговорим о COVID-19, изучим некоторые фразовые глаголы. Речевая практика. Прослушивание. Фразовые глаголы. Заключение.
Тема 21. Жизненные цели (Life goals)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: расскажите о постановке и достижении целей, посмотрите видео с TEDtalk, повторите Future Perfect и Future Perfect Continuous. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 22. Синдром самозванца (Imposter Syndrome)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорить о синдроме самозванца, посмотреть видео об этом явлении, заглянуть в будущее в прошлом. Разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 23. Взаимоотношения (Relationships)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о любви и отношениях, пересмотрим относительные предложения, смотрим видео. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 24. Культура отмены (Cancel culture)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим об отмене культуры, смотрим видео, пересмотрим использование слова wish. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 25. Социальные сети. Повторение 21-24 (Social networks. Revision 21-24)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, поговорить о социальных сетях, изучить некоторые фразы с глаголом «take». Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 26. Люди, которые вдохновляют (Inspiring people)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: просмотрите условные предложения (типы 0, 1), посмотрите видео о женщине из Германии, прочитайте небольшую статью о мужчине из Британии. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 27. Ложь, ложь, ложь (Lies, lies, lies)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о лжи и о том, как распознать лжеца, посмотрим эпизод из сериала «Обмани меня», продолжим изучение Условных предложений (тип 2, 3). Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 28. Преступление и наказание (Crime and Punishment)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о преступлении и наказании, посмотрим видео и обсудим его, продолжить изучение условных предложений (смешанный тип). Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 29. Теории заговора. Повторение 26-28 (Conspiracy theories. Revision 26-28)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, поговорить о теориях заговора, посмотреть на разницу между say, tell, say и talk . Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 30. Изменение климата (Climate change)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим об изменении климата, смотрим видео, пересматривать отчетную речь. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 31. Освоение космоса (Space exploration)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим об освоении космоса, повторим последовательность времен, посмотрим видео про Марс. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 32. Веганство
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о вегетарианстве и веганстве, проверяем причастие I и причастие II, смотрим видео и обсуждаем его. Речевая практика. Прослушивание.Идиомы. Грамматика. Заключение.
Тема 33. Инновации (Innovations)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройдите тест, расскажите о рекламе, посмотрите видео и обсудите его. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 34. Реклама. Повторение 30-33 (Advertising. Revision 30-33)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройдите тест, расскажите о рекламе, посмотрите видео и обсудите его. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 35. Музыка (Music)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о музыке, посмотримсцену из "Ла-Ла Ленда", пересмотреть сложный объект. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 36. Фильмы (Movies)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите сложную тему, расскажите о фильмах, посмотрите видео и обсудите его. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 37. Искусство (Art)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудить искусство, посмотреть видео о граффити, повторить типы вопросов. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 38. Книги. Повторение 35-37 (Books. Revision 35-37)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, поговорить о книгах, выучить новые идиомы, посмотреть видео. Речевая практика. Идиомы. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 39. Хобби, увлечение и карьера (Hobbies, passion & career)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим об увлечениях, узнаем о некоторых странных увлечениях знаменитостей, посмотрим несколько видеороликов о хобби и обсудим их. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 40. Домашние животные умнее, чем мы думали (Pets are cleverer than we thought)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о домашних животных, смотрим видео и обсуждаем их, изучаем придаточные предложения. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 41. Поход по магазинам (Shopping)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудить покупки, посмотреть видео о бизнес-модели ИКЕА, попытаться придумать бизнес-идею для магазина, изучить непонятные предложения. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 42. Технология. Повторение 39-41 (Technology. Revision 39-41)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройди тест, расскажи о наших телефонах и микрочипах, посмотри видео о последствиях технологий, поучаствуй в дебатах. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 43. Мировоззрение (Mindset)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорить о нашем образе мыслей, посмотреть отрывок из сериала "Друзья", изменить порядок слов в прилагательных. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 44. Быть лидером (Being a leader)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о лидерстве, изучите несколько советов по эффективному сотрудничеству, посмотрите видео о привычках лидера, посмотрите на функции вспомогательных глаголов. Речевая практика. Прослушивание. Чтение. Грамматика. Заключение.
Тема 45. Создание связей (Networking)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучите несколько фраз, связанных с общением, поговорите о нетворкинге, прочитайте короткую статью с советами по налаживанию контактов, посмотрите сцену из «Эмили в Париже», повторите грамматику. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 46. Успешная встреча (Successful meeting)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорить о встречах, изучать словарный запас, относящийся к разным типам встреч, смотреть видео, повторять модальные глаголы. Словарный запас. Речевая практика. Проверка грамматика. Заключение.
Тема 47. Деньги. Повторение 43-46 (Money. Revision 43-46)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудите деньги в отношениях, изучите некоторые хитрости, чтобы сэкономить деньги, пройдите тест. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 48. Американская культура (American culture)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: расскажите об американской культуре, изучите что-то новое, посмотрите видео. Повторите условные предложения. Речевая практика. Прослушивание. Проверка грамматики. Заключение.
Тема 49. Британская культура (British culture)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорите о британской культуре, посмотрите на британский сленг, посмотрите видео о британской королевской семье, просмотрите сложный объект и сложный субъект. Речевая практика. Прослушивание. Проверка грамматики. Заключение.
Тема 50. Австралийская культура. Повторение 47-49 (Australian culture. Revision 47-49)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, чтобы повторить пройденный материал, поговорить об Австралии и австралийской культуре, посмотреть видео, взглянуть на австралийский сленг. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Учебно-методическое и информационное обеспечение:
Материально-техническое оснащение включает: ПЭВМ под управлением операционной системы Microsoft Windows, Linux либо MacOS с установленным веб-браузером (Google Chrome/Mozilla Firefox/Safari).
ПЭВМ используются в целях: просмотра видеолекций педагогов дополнительного образования; демонстрации слайдов презентаций для пояснения материала, изучаемого в ходе лекционных и практических занятий; в целях выполнения практических заданий и осуществления текущего мониторинга знаний обучающихся.
Оценочные материалы:
Для осуществления текущего контроля освоения обучающимися содержания тем модуля предусмотрено выполнение практических заданий в форме самостоятельной отработки, тренингов и домашних заданий обучающегося.
Задания к модулю:
Задание 1
Вращайте колесо и ответьте на несколько вопросов. Ответы разместите на Платформе. Задание 2
Обсудите вопросы на английском языке.
Что для вас значит дом? Это о месте или о людях? Как вы думаете, секрет счастья кроется в
простоте жизни? Что делает вас счастливым?
Задание 3
Опишите фотографии, используя слова:
Сопоставьте слова с их определениями.
Заполните пропуски словами из рамки.
Прочитайте тексты и соотнесите тексты и заголовки.
Соедините слова, выделенные жирным шрифтом в тексте, с их синонимами. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Каковы ваши послабления? Какие простые удовольствия поднимают настроение осенью и зимой? Пытаетесь ли вы создать уют и теплую атмосферу в доме, зажигая свечи, разводя огонь, подкладывая подушки и т. д.? Что мы можем сделать, чтобы сохранить чувство единства в наших семьях или местном сообществе? Вы когда-нибудь слышали о концепции хюгге?
Задание 4
Посмотрите видео и ответьте на вопросы.
Обсудите вопросы на английском языке.
Кто такой Майк Викинг? Что такое хюгге? Хюгге — стиль жизни или самопомощь?
Почему снисходительность описывается как нечто греховное?
Продолжайте смотреть видео и скажите, верны эти утверждения или нет.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Нравится ли вам концепция хюгге? Почему, почему нет? Как вы думаете, люди во всем
мире практикуют хюгге, а датчане просто придумали для этого название?
Задание 5
Поставьте слова в правильную форму в Present Simple или Future Simple.
Выберите рамку и выберите правильную форму глагола.
Поставьте глаголы в правильной форме. Помните об использовании Present Simple и Future
SimpleО. тветы разместите на Платформе.
Задание 6
Проверочное задание к Теме 1
- Узнали ли вы сегодня что-то новое?
- поделиться своими историями из жизни.
Задание 260
Расскажите историю по схеме. Ответы разместите на Платформе.
Задание 261
Прочитайте диалог. Посмотрите на выделенные фразы. Что у них общего? Ответы разместите на Платформе.
Задание 262
Дополните предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 263
Смотрите видео. Попробуйте найти предложения, содержащие неопределенный язык. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что она любит больше всего? Что помогает вам выйти из депрессии? Что вы думаете о ее любимых занятиях?
Задание 264
Посмотрите видео. Джоуи усваивает важный урок редактирования, когда приступает к написанию рекомендательного письма.
Ответьте на вопросы. Верно / Ложно
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему Моника и оператор C не выбрали Джоуи? Почему письмо не было успешным? Как
пользоваться тезаурусом? Вы когда-нибудь использовали его? Что мы должны помнить, когда используем его?
Задание 264
Прочитайте текст. Закончите предложения.
Напишите 3-5 предложений, чтобы практиковать новые слова.
Запишите свои собственные предложения.
Закончите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 265
Напишите новое предложение с тем же значением. Используйте, если в вашем
предложении.
Напишите предложения с если. Заполните пробелы в предложениях словами.
Используйте свои идеи, чтобы закончить эти предложения.
Задание 266
Проверочное задание к Теме 38
- узнать о расплывчатом языке. Что это такое? Какие расплывчатые выражения вы
используете?
- выучить новые синонимы к общеупотребительным словам. Какие есть синонимы к
словам стыд, волнение, счастье?
- посмотреть видео. Вам понравились эти два видео?
- для изучения новой грамматической темы Wgen мы используем до тех пор, пока, если не
предусмотрено?
Задание 267
Закончите предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 268
Читайте анекдоты ниже. Этот тип шуток в западной культуре называется «отцовскими шутками». Обратите внимание, что некоторые из приведенных ниже шуток основаны на игре слов, поэтому при необходимости обращайтесь к словарю.
Прочитайте шутки.
Я так хорошо сплю, что могу делать это с закрытыми глазами! Мне приснился сон, что я вешу меньше тысячной доли грамма. Я был как, 0mg. У меня есть шутка про химию, но я не думаю, что она вызовет реакцию. Тому, кто украл мои очки: я тебя найду. У меня есть контакты.
Обсудите вопросы на английском языке.
Ты понял все шутки? Какой из них вам понравился больше всего? Что было труднее всего понять?
Задание 269
Закончите предложения. Заполните пробелы.
Закончите предложения. Выберите верный вариант. Разделите предложения.
Ответы разместите на Платформе. Задание 270
Посмотрите видео и выполните приведенные ниже упражнения.
Верно / Ложно
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему в начале красной дорожки стоит палатка? По словам Тревора, почему нельзя
сказать что-то вроде «Да, я тебя знаю» известному человеку? Сколько разделов фотографии? Какой совет Тревор дает по поводу позирования? Вам понравился его рассказ?
Вставьте пропущенные слова.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 271
Прочитайте статью.
Были философы, отрицательно относившиеся к комедии, смеху и юмору. Как вы думаете,
почему у них был такой подход? Над чем следует и не следует шутить? Есть ли четкая линия? Имеет ли значение контекст?
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы думаете о следующих утверждениях:
«смех — лучшее лекарство»
«возможен смех, не основанный на злобе»
«смех дает психологический отдых»
«не играй с тем, к чему следует относиться серьезно»
«вредные стереотипы, которые люди верить, можно поддерживать в обращении с помощью
шуток».
Ответьте на вопросы.
Сопоставьте две части приведенных ниже фарсов. Попробуйте угадать их значение. Заполните пробелы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 272
Проверочное задание к Теме 39
- изучить союзы и слова-связки. Какие слова-связки вы помните?
- посмотреть видео и расхохотаться. Вам понравился его стендап?
- прочитать статью о комедии и обсудить вопросы. Были ли какие-то трудные для
понимания идеи?
- учить новые выражения. Какое из них вы помните? Задание 273
Повторите слова-связки. Ответы разместите на Платформе. Задание 274
Сопоставьте фразы, чтобы составить предложения об играх. Ответы разместите на Платформе.
Нравится ли вам играть в какие-либо из этих игр: карточные игры / настольные игры / спортивные / словесные игры? Какая у вас была любимая настольная игра в детстве? Почему? Какая настольная игра была твоей нелюбимой в детстве? Почему? Какая ваша любимая настольная игра на данный момент? Почему? Сколько еще современных настольных игр вы можете назвать? Вы бы предпочли играть в шахматы или в шашки? Почему? Вы бы предпочли играть в Шарады или в Pictionary? Почему?
Задание 275
Соотнесите слова и картинки.
Посмотрите на популярные игры. От заветной классики, такой как «Шахматы» и «Монополия», до новых фаворитов, таких как «Карты против человечества», есть любимые настольные игры всех времен. Вы когда-нибудь играли в эти игры?
Объясните правила этих игр. Используйте подсказки. Ответы разместите на Платформе.
Задание 276
Смотрите видео.
Читайте комментарии и делитесь своим мнением. Верно/Ложно?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 277
Игровая практика.
1) Команды играют по очереди.
2) Один ученик из команды выходит перед классом. Этот ученик описывает слово или
фразу на экране/бумаге, не используя это слово, запретные слова или какие-либо жесты. Как учитель, следите за табуированными словами — если они используют одно, они должны перейти к следующему слову.
3) Остальные учащиеся в своей команде пытаются угадать слово, которое они описывают.
4) У команд есть одна минута, чтобы правильно угадать как можно больше слов, за каждое правильное предположение начисляется одно очко. В зависимости от уровня ваших учеников и того, сколько слов у вас есть, вы можете разрешить ноль, один или бесконечное количество «проходов» за ход.
5) После того, как каждая команда сделала один ход, начните новый раунд, изменив описание обучающихся, и повторите.
6) Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков в конце игры.
Задание 279
Проверочное задание к Теме 40
- повторение предыдущих уроков. Есть ли темы по грамматике, которые вам нужно
изучить дополнительно?
- чтение о различных настольных играх. Какая ваша любимая?
- просмотр видео, в котором люди объясняют правила. Было ли это связано?
- играйте в табу-игру.
Тестирование к Модулю Средний уровень
Задание 1. Посмотрите видео и решите, верны утверждения или нет.
Ответьте Правда или ложь?
Задание 2. Посмотрите интервью и выберите правильный ответ на каждый вопрос. Выберите правильный ответ.
1. Трудно найти счастливых в браке людей в
мире
индустрии шоу-бизнеса - верный ответ
США
Шоу Грэма Нортона
2. Почему ведущий говорит Райану Рейнольдсу: «Удачи в достижении четырех»? У Райана и его жены сложный период в отношениях.
156
Потому что он считает, что не все супружеские пары могут пережить кризис в 3 года. Райан не помнит, как долго он женат на своей жене - верный ответ
Потому что он просто хочет, чтобы они были счастливы вместе.
3. Тоби Джонс (четвертый гость) и его жена вместе уже:
26 лет
1 год
27 лет - верный ответ
6 лет
4. Кто из гостей женат дольше всех? Уилл Смит - верный ответ
Райан Рейнольдс
Кэтрин Зета-Джонс
Тоби Джонс
гостя?5. Какое выражение использует ведущий, чтобы сказать, что его не волнует личная жизнь
Это не мое дело - верный ответ Давайте приступим к делу Занимайтесь своим делом
Как никого не касается
6. Сколько раз Тоби Джонс и его жена делали друг другу предложение? 3 или 4 - верный ответ
525
7. Всегда ли Райан Рейнольдс умел флиртовать с девушками?
Да, он говорит, что это его естественная способность.
Да, но он признает, что не использовал его.
Он не пытался флиртовать, пока ему не исполнилось 27.
Нет, он был плох в этом, когда был молод - верный ответ
8. Райан имел обыкновение садиться в автобус противоположного направления, чтобы
сесть рядом с девушкой, которая ему нравилась. Он также говорит, что такое отношение мило, когда мы молоды, но когда мы взрослые, это чулок
Звездный король
Преследование - верный ответ
аист
9. Пока Райан выходил из автобуса,
он упал.
он врезался в дверь.
двери автобуса закрылись на его рюкзаке - верный ответ
он вспомнил, что оставил свой рюкзак на сиденье.
10. Кэтрин Зета-Джонс и ее муж играют в гольф
потому что ее муж любит гольф.
потому что это их традиция - верный ответ
быть в форме.
потому что все пары так делают.
Задание 3. Выберите правильный вариант.
Задание 4. Вы увидите определения слов и словосочетаний. Заполнить пробелы. Задание 5. Дополните предложения правильной формой глагола.
Задание 6. Выберите правильный вариант.
Задание 7. Крутите колесо, чтобы получить номер темы.
1. Начните выступление, сказав: «Моя тема — номер...».
2. Ответьте на все вопросы
3. У вас будет 2,5 минуты на выступление. Ответ разместите на Платформе.
Задание 8. Вы собираетесь описать картину. Вращайте колесо, чтобы получить номер
изображения.
1. Начните выступление со слов: «Я собираюсь выступить с докладом о картинке номер...». 2. Опишите картинку как можно подробнее
3. У вас будет 2 минуты на выступление. Ответ разместите на Платформе.
Задание 9. Напишите эссе. Выберите одну тему и напишите 120-300 слов. Ответ разместите
на Платформе.
Описание теста: состоит из 9 заданий, включающих закрытые вопросы (с выбором
варианта из предложенных ответов) и творческие упражнения.
Уровни выполнения тестового задания:
низкий - до 35% правильных ответов (слабое знание содержания материала);
средний – 36 -70 % правильных ответов (частичное владение содержанием материала); высокий – 71 -100 % правильных ответов (уверенное владение содержанием материала).
Методические указания: программа ДООП «ENGFORD+» предусмотрены следующие виды занятий:
лекции в форме видеоуроков, практические занятия и самостоятельная работа с применением ДОТ.
В ходе лекционных занятий рассматриваются основные вопросы согласно содержанию Модуля Intermediate (Средний уровень), даются рекомендации для самостоятельной работы и выполнения практических работ. В ходе самостоятельной работы с применением ДОТ углубляются и закрепляются знания обучающихся по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки правильной оценки своих навыков и качеств; навыки работы на обучающей Платформе. В процессе освоения модуля обучающиеся пользоваться консультациями педагогов дополнительного образования и поддержку кураторов в общем чате группы и личном кабинете.
Модуль 4. Upper-intermediate (Выше среднего)
Содержание модуля:
Тема 1. Хюгге: датский образ жизни (Hygge: The Danish way of living)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: расскажите о простых удовольствиях и о том, как создать дома уютную атмосферу, вспомните, как использовать Present Simple для выражения будущих действий, посмотрите видео о концепции хюгге. Речевая практика и чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 2. Нужны ли люди друг другу? (Do people need each other?)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудите взаимодействие людей и почему оно важно, пересмотрите употребление глаголов состояния, посмотрите отрывок из фильма "Пассажиры". Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 3. Когда мы умеем иронизировать, смеяться над собой - в этом наша сила (Superpower of laughter)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: вспомнить некоторую лексику, связанную с юмором, обсудить, какое влияние юмор оказывает на людей, повторить Present Perfect и Present Perfect Continuous, узнать, что такое Narrative (Historic) Present, посмотреть забавные истории некоторых знаменитостей. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 4. Философия успеха и неудачи (Philosophy of success and failure)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучить несколько новых слов и словосочетаний, связанных с темой успеха-неудачи, повторить 1-ю часть согласования подлежащего и глагола, поговорить о пути к успеху - посмотреть TED-выступление автора книги «Ешь, молись, люби». Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 5. Ты боишься что-то упустить? Повторение 1-4 (Do you feel FOMO? Revision 1-4)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторить пройденный материал по грамматике, вспомнить употребление глаголов «использовать», «будет», «использовать», «привыкнуть», обсудить FOMO и JOMO, взглянуть на фразовые глаголы с «out», посмотреть видео. Контрольный опрос. Грамматика. Словарный запас. Прослушивание. Заключение.
Тема 6. Человеческая память (Human memory)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорите о человеческой памяти, вспомните группу Past Tenses, посмотрите на разницу между Past Continuous и Past Perfect Continuous, посмотрите короткий отрывок из видео. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 7. Баланс между работой и личной жизнью (Work-life balance)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: помните, как использовать модальные глаголы обязательства и рекомендации, поговорите о балансе между работой и личной жизнью, посмотрите видео о правилах лучшего баланса между работой и личной жизнью. Чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 8. Как бороться со стрессом (How to deal with stress)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: мы поговорим о стрессе, мы перейдем к модальным глаголам способности и разрешения, мы также посмотрим короткое видео и послушаем аудио о том, как справляться со стрессом. Словарный запас и чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 9. А как насчет новостей? (What about news)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: рассмотрим модальные глаголы возможности и уверенности, обсудим новости, посмотрим видео. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 10. Смотреть сериал нон-стоп. Повторение 6-9 (Binge watching. Revision 6-9 )
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: рассмотрим модальные глаголы возможности и уверенности, обсудим новости, посмотрим видео. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 11. Что бы вы сказали своему молодому «я» (What would you say to your young self)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о жизненных уроках, подумать, что бы вы сказали себе в молодости, посмотреть несколько видео, посмотреть, как прошлое используется для разговоров о настоящем или будущем. Разговор и чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 12. Жизненные ценности (Life values)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорить о наших жизненных
ценностях, продолжить разговор о согласовании подлежащего и глагола, посмотреть видео и обсудить его. Разговор и чтение. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 13. Семья в 21 веке (Family in the 21st century)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудим, как изменились институты семьи и брака, пересмотрим модели глаголов, попрактикуем навыки слушания и сделаем несколько упражнений на понимание. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 14. Общество 21 века: глобализация и мультикультурализм (Society of the 21st century: globalization and multiculturalism)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: посмотрите, что такое глобализация и почему она не так хороша для нас, поговорите о мультикультурализме, повторите характеристики некоторых прилагательных и их употребление. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 15. Население мира: чего ожидать? Повторение 11-14 (World population: what to expect? Revision 11-14)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: завершим викторину, поговорим о нашем мире и обсудим, действительно ли в нем плохо жить, обсудим перенаселенность, выучим некоторые фразовые глаголы. Чтение и разговор. Прослушивание. Фразовые глаголы. Заключение.
Тема 16. Движение чайлд-фри (жизнь без детей) (Child free movement)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: расскажите о движении без детей, пересмотрите сравнительные структуры, посмотрите видео о женщинах, решивших стать бездетными. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 17. Самореализация (Self-actualization)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим об идентичности, узнаем, как самореализоваться, также рассмотрим статьи. Прослушивание. Чтение и разговор. Грамматика. Заключение.
Тема 18. Гендерные стереотипы: меняются ли роли мужчины и женщины (Gender stereotypes: are the roles of men and women changing?)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о стереотипах, обсудим гендерные роли, посмотрим сцену из «Друзей», повторим страдательный залог. Говорить и слушать. Стереотипы в СМИ. Грамматика. Заключение.
Тема 19. Отношение к красоте (Attitude towards beauty)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: повторим различные типы форм Future, посмотрите видео о том, почему красота так важна для нас, поговорите о том, как разные культуры видят красоту. прослушивание. Речевая практика. Грамматика. Заключение.
Тема 20. О чем может беспокоиться Билл Гейтс. Повторение 16-19 (What Bill Gates might be worried about. Revision 16-19)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, чтобы вспомнить, через что мы недавно прошли, обсудим, чего боится Билл Гейтс, поговорим о COVID-19, изучим некоторые фразовые глаголы. Речевая практика. Прослушивание. Фразовые глаголы. Заключение.
Тема 21. Жизненные цели (Life goals)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: расскажите о постановке и достижении целей, посмотрите видео с TEDtalk, повторите Future Perfect и Future Perfect Continuous. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 22. Синдром самозванца (Imposter Syndrome)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорить о синдроме самозванца, посмотреть видео об этом явлении, заглянуть в будущее в прошлом. Разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 23. Взаимоотношения (Relationships)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о любви и отношениях, пересмотрим относительные предложения, смотрим видео. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 24. Культура отмены (Cancel culture)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим об отмене культуры, смотрим видео, пересмотрим использование слова wish. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 25. Социальные сети. Повторение 21-24 (Social networks. Revision 21-24)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, поговорить о социальных сетях, изучить некоторые фразы с глаголом «take». Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 26. Люди, которые вдохновляют (Inspiring people)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: просмотрите условные предложения (типы 0, 1), посмотрите видео о женщине из Германии, прочитайте небольшую статью о мужчине из Британии. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 27. Ложь, ложь, ложь (Lies, lies, lies)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о лжи и о том, как распознать лжеца, посмотрим эпизод из сериала «Обмани меня», продолжим изучение Условных предложений (тип 2, 3). Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 28. Преступление и наказание (Crime and Punishment)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о преступлении и наказании, посмотрим видео и обсудим его, продолжить изучение условных предложений (смешанный тип). Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 29. Теории заговора. Повторение 26-28 (Conspiracy theories. Revision 26-28)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, поговорить о теориях заговора, посмотреть на разницу между say, tell, say и talk . Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 30. Изменение климата (Climate change)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим об изменении климата, смотрим видео, пересматривать отчетную речь. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 31. Освоение космоса (Space exploration)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим об освоении космоса, повторим последовательность времен, посмотрим видео про Марс. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 32. Веганство
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о вегетарианстве и веганстве, проверяем причастие I и причастие II, смотрим видео и обсуждаем его. Речевая практика. Прослушивание.Идиомы. Грамматика. Заключение.
Тема 33. Инновации (Innovations)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройдите тест, расскажите о рекламе, посмотрите видео и обсудите его. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 34. Реклама. Повторение 30-33 (Advertising. Revision 30-33)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройдите тест, расскажите о рекламе, посмотрите видео и обсудите его. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 35. Музыка (Music)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о музыке, посмотримсцену из "Ла-Ла Ленда", пересмотреть сложный объект. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 36. Фильмы (Movies)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: изучите сложную тему, расскажите о фильмах, посмотрите видео и обсудите его. Словарный запас и разговорная речь. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 37. Искусство (Art)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудить искусство, посмотреть видео о граффити, повторить типы вопросов. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 38. Книги. Повторение 35-37 (Books. Revision 35-37)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, поговорить о книгах, выучить новые идиомы, посмотреть видео. Речевая практика. Идиомы. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 39. Хобби, увлечение и карьера (Hobbies, passion & career)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим об увлечениях, узнаем о некоторых странных увлечениях знаменитостей, посмотрим несколько видеороликов о хобби и обсудим их. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 40. Домашние животные умнее, чем мы думали (Pets are cleverer than we thought)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорим о домашних животных, смотрим видео и обсуждаем их, изучаем придаточные предложения. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 41. Поход по магазинам (Shopping)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудить покупки, посмотреть видео о бизнес-модели ИКЕА, попытаться придумать бизнес-идею для магазина, изучить непонятные предложения. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 42. Технология. Повторение 39-41 (Technology. Revision 39-41)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройди тест, расскажи о наших телефонах и микрочипах, посмотри видео о последствиях технологий, поучаствуй в дебатах. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Тема 43. Мировоззрение (Mindset)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорить о нашем образе мыслей, посмотреть отрывок из сериала "Друзья", изменить порядок слов в прилагательных. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 44. Быть лидером (Being a leader)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорим о лидерстве, изучите несколько советов по эффективному сотрудничеству, посмотрите видео о привычках лидера, посмотрите на функции вспомогательных глаголов. Речевая практика. Прослушивание. Чтение. Грамматика. Заключение.
Тема 45. Создание связей (Networking)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: выучите несколько фраз, связанных с общением, поговорите о нетворкинге, прочитайте короткую статью с советами по налаживанию контактов, посмотрите сцену из «Эмили в Париже», повторите грамматику. Словарный запас. Речевая практика. Прослушивание. Грамматика. Заключение.
Тема 46. Успешная встреча (Successful meeting)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: говорить о встречах, изучать словарный запас, относящийся к разным типам встреч, смотреть видео, повторять модальные глаголы. Словарный запас. Речевая практика. Проверка грамматика. Заключение.
Тема 47. Деньги. Повторение 43-46 (Money. Revision 43-46)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: обсудите деньги в отношениях, изучите некоторые хитрости, чтобы сэкономить деньги, пройдите тест. Прослушивание. Речевая практика. Заключение.
Тема 48. Американская культура (American culture)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: расскажите об американской культуре, изучите что-то новое, посмотрите видео. Повторите условные предложения. Речевая практика. Прослушивание. Проверка грамматики. Заключение.
Тема 49. Британская культура (British culture)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: поговорите о британской культуре, посмотрите на британский сленг, посмотрите видео о британской королевской семье, просмотрите сложный объект и сложный субъект. Речевая практика. Прослушивание. Проверка грамматики. Заключение.
Тема 50. Австралийская культура. Повторение 47-49 (Australian culture. Revision 47-49)
Этапы урока. Lead-in – это «мостик» для перехода от вводной части урока к основной, он помогает ученику выявить тему самостоятельно. Введение: пройти тест, чтобы повторить пройденный материал, поговорить об Австралии и австралийской культуре, посмотреть видео, взглянуть на австралийский сленг. Речевая практика. Прослушивание. Заключение.
Учебно-методическое и информационное обеспечение:
Материально-техническое оснащение включает: ПЭВМ под управлением операционной системы Microsoft Windows, Linux либо MacOS с установленным веб-браузером (Google Chrome/Mozilla Firefox/Safari).
ПЭВМ используются в целях: просмотра видеолекций педагогов дополнительного образования; демонстрации слайдов презентаций для пояснения материала, изучаемого в ходе лекционных и практических занятий; в целях выполнения практических заданий и осуществления текущего мониторинга знаний обучающихся.
Оценочные материалы:
Для осуществления текущего контроля освоения обучающимися содержания тем модуля предусмотрено выполнение практических заданий в форме самостоятельной отработки, тренингов и домашних заданий обучающегося.
Задания к модулю:
Задание 1
Вращайте колесо и ответьте на несколько вопросов. Ответы разместите на Платформе. Задание 2
Обсудите вопросы на английском языке.
Что для вас значит дом? Это о месте или о людях? Как вы думаете, секрет счастья кроется в
простоте жизни? Что делает вас счастливым?
Задание 3
Опишите фотографии, используя слова:
Сопоставьте слова с их определениями.
Заполните пропуски словами из рамки.
Прочитайте тексты и соотнесите тексты и заголовки.
Соедините слова, выделенные жирным шрифтом в тексте, с их синонимами. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Каковы ваши послабления? Какие простые удовольствия поднимают настроение осенью и зимой? Пытаетесь ли вы создать уют и теплую атмосферу в доме, зажигая свечи, разводя огонь, подкладывая подушки и т. д.? Что мы можем сделать, чтобы сохранить чувство единства в наших семьях или местном сообществе? Вы когда-нибудь слышали о концепции хюгге?
Задание 4
Посмотрите видео и ответьте на вопросы.
Обсудите вопросы на английском языке.
Кто такой Майк Викинг? Что такое хюгге? Хюгге — стиль жизни или самопомощь?
Почему снисходительность описывается как нечто греховное?
Продолжайте смотреть видео и скажите, верны эти утверждения или нет.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Нравится ли вам концепция хюгге? Почему, почему нет? Как вы думаете, люди во всем
мире практикуют хюгге, а датчане просто придумали для этого название?
Задание 5
Поставьте слова в правильную форму в Present Simple или Future Simple.
Выберите рамку и выберите правильную форму глагола.
Поставьте глаголы в правильной форме. Помните об использовании Present Simple и Future
SimpleО. тветы разместите на Платформе.
Задание 6
Проверочное задание к Теме 1
- Узнали ли вы сегодня что-то новое?
- Вы бы попробовали заняться хюгге?
- Составьте 3 предложения, используя Present Simple, чтобы выразить будущее (используя разные шаблоны)
- Поделитесь своими идеями о цитате Бенджамина Франклина. Ответы разместите на Платформе.
Задание 7
Закончите предложения.
Поставьте слова в правильную форму в Present Simple или Future Simple. Ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 8
Вы общительный человек? Вам нравится общаться с людьми? Легко ли вам заводить новые знакомства? У тебя много друзей? Вам нравится проводить с ними время? Вы предпочитаете общаться онлайн или лично?
Задание 9
Заполните пропуски синонимами слова important. Первые письма были предоставлены... Как вы думаете, в чем между ними разница? Какие еще синонимы вы можете назвать?
Используя слова из упражнения выше, выскажите свое мнение по приведенным ниже пунктам. Не используйте слово «important».
10 вопросов о дружбе, на которые почти невозможно ответить. Соотнесите слова с их значениями.
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 10
Посмотрите эпизод и сделайте несколько упражнений после просмотра. Соедините слова из видео с их значением.
Ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Аврора говорит, что они с Джимом живут в случайном счастье . Что она означает? Аврора говорит: « У всех нас есть мечты. Мы планируем свое будущее, как будто мы капитаны своих судеб. Но мы пассажиры. Мы идем туда, куда ведет нас судьба ». Вы согласны или не согласны с ней? Почему? Как вы думаете, почему Джим разбудил Аврору?
Скажите, верны или ложны следующие утверждения.
Как Аврора спасла Джиму жизнь? Как вы думаете, что будет дальше? Вы бы разбудили другого человека, чтобы он не был один на космическом корабле? Как вы думаете, возможно ли прожить всю жизнь в одиночестве? Действительно ли люди нуждаются в других людях?
Задание 11
Поставьте глаголы в скобках в Present Simple или Present Continuous. Выберите правильную форму глагола.
Выберите правильный ответ.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 12
Проверочное задание к Теме 2
Что вы узнали сегодня?
Расскажите в двух словах, почему личное общение между людьми кажется вам важным? Какие глаголы состояния вы помните?
Согласны ли вы с высказыванием на картинке выше?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 13
Посмотрите видео и дополните предложения словами из него.
Вставьте пропущенные слова в предложения.
Перенесите глаголы в группы.
Вы помните разницу между make и let?
Посмотрите на предложения ниже. Затем завершите вопросы с помощью make или let и
ответьте на них.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 14
Обсудите вопросы на английском языке.
Вам нравится улыбаться? Что вас веселит? Какие воспоминания из вашего прошлого
всегда вызывают у вас улыбку? Что сегодня заставило вас улыбнуться? Сколько раз в день вы улыбаетесь?
Задание 15
Знаешь ли ты разницу между весело и смешно ? Давайте посмотрим! Выберите правильное слово, чтобы закончить предложения.
Какие синонимы слова смешной вы знаете?
Сопоставьте слова, чтобы сделать словосочетания.
Заполните пропуски словосочетаниями, которые вы сделали выше (иногда вам нужно
изменить форму слов).
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Важно ли для вас, чтобы у ваших друзей было чувство юмора? Можно ли смеяться над
людьми? Вы когда-нибудь были посмешищем? Как вы думаете, любая тема может быть поводом для смеха? Какое влияние, по вашему мнению, оказывает юмор на состояние
людей?Задание 16 Прочитайте текст.
Объясните слова, выделенные жирным шрифтом в тексте.
Кратко изложите основную мысль текста.
Обсудите вопросы на английском языке.
Были ли в вашей жизни ситуации, когда юмор помогал вам чувствовать себя лучше? Вы знаете (или, может быть, у вас есть идеи), кто такие Клоуны-врачи?
Прочитайте текст о врачах-клоунах и дополните его данными словами.
Что вы думаете о том, что такие клоуны приходят помогать больным детям?
Как вы думаете, есть ли в больницах вашей страны или региона врачи-клоуны?
Решили бы вы когда-нибудь стать клоуном-доктором? Почему, почему нет?
О каких других альтернативных методах лечения, улучшающих самочувствие людей, вы
слышали?
Задание 17
Смотрите видео о Марке Руффало, работающем барменом, и детской травме Дэвида Швиммера.
Соотнесите слова из видео с их значением.
У Марка Руффало был свой коктейль «Марк-эрита». Если бы у тебя был свой коктейль, как бы он назывался? Есть ли у вас какая-нибудь история о том, как вы взяли дело в свои руки и что- то сделали со своим лицом или волосами (и все пошло не так)?
Задание 18
паука.Посмотрите видео о том, как Том Холланд возвращается в старшую школу ради Человека-
Ответьте на вопросы верно/неверно.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 19
Смотрите видео о веселой жизненной ситуации Марго Робби. Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе. Задание 20
Представьте, что вы приглашенная звезда на шоу Грэма Нортона. Расскажи самую веселую историю из своей жизни.
Задание 21
Выберите правильную форму глагола.
Поставьте глаголы в правильной форме.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите видео, в котором Уилл Феррелл беседует с Джимми Фэллоном о его комедии
«Дом», его ужасном покерном лице в реальной жизни и истории с азартными играми.
Обратите внимание на время, которое Уилл использует для описания сюжета фильма и для
рассказа своей истории с азартными играми.
Задание 22
Вращайте колесо, чтобы увидеть, в какой ситуации вы находитесь. Создайте забавную историю, основанную на этой ситуации, используя Историческое (повествовательное) настоящее. У вас будет несколько минут, чтобы придумать историю.
Задание 23
Проверочное задание к Теме 3
Вы помните разницу между веселым и забавным?
Постарайтесь вспомнить как можно больше новых слов.
В чем разница между Present Perfect и Present Perfect Continuous?
Приведите 2 примера, иллюстрирующих разницу между этими временами.
Были ли у вас когда-нибудь ситуации, похожие на мем сверху?
Задание 24
Угадай человека по истории его жизни.
Как вы думаете, что имел в виду Авраам Линкольн? Поделитесь своими идеями.
Игровая практика. Докажите, что вы помните, как использовать времена группы Present. Задание 25
Как бы вы определили успех? А провал? Какие небольшие успехи у вас сегодня? Как вы
думаете, важно ли говорить и о неудачах? Кто-то однажды сказал: «Сложнее всего в жизни справиться с двумя вещами — неудачей и успехом». Каково ваше мнение об этой цитате? Все ли успешные люди счастливы? Почему или почему нет?
Задание 26
Смотрите видео и выполняйте упражнения.
Что означают подчеркнутые фразы и идиомы?
Сопоставьте фразы и идиомы с их значениями.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему Ричард не мог придумать никаких идей после достижения успеха? Что он сделал,
когда деньги начали поступать? Что он думает о своих управленческих способностях? Что он сделал сначала, чтобы решить свою проблему? Почему его клиенты перестали ему звонить? Как ему удалось снова добиться успеха? Сколько времени это заняло?
Посмотрите видео еще раз и найдите слово или фразу, которые означают..
Посмотрите на следующие слова и выражения. Поставьте их рядом с правильными значениями ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы думаете о выступлении Ричарда? Согласны ли вы с точкой зрения докладчика?
Верите ли вы, что деньги важны для успеха? Делает ли ваша культура акцент на внешнем успехе? Кто самый успешный человек, которого вы знаете? Если вы родились в успешной/известной/богатой семье, как вы думаете, успех вам гарантирован?
Соотнесите слова с их значениями.
Дополните предложения, используя слова из предыдущего упражнения. Прочитайте текст и выполните упражнения.
Ответы разместите на Платформе.
Обобщите текст. Какие идеи вы бы выделили для себя? Были ли у вас когда-нибудь серьезные неудачи в чем-то? Что вы делали, чтобы выздороветь? Что вы думаете о поговорке «Что нас не убивает, делает нас сильнее»? Можно ли рассматривать неудачу как трамплин к успеху?
Задание 27
Посмотрите видео и ответьте на несколько вопросов.
Почему успех поставил Элизабет Гилберт в затруднительное положение? Какую цель она поставила перед собой? Был ли путь Элизабет к успеху легким? Почему? Что она чувствовала после успешного выхода своей книги? Вы когда-нибудь чувствовали то же самое после огромного успеха? Почему это происходит с людьми?
Продолжайте смотреть, а затем скажите, верны или неверны следующие утверждения. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы понимаете фразу: « Твой дом — это то, что в этом мире ты любишь больше, чем
себя»? Что имела в виду Елизавета, говоря: «... ты должен определить самое лучшее, самое ценное, что ты любишь больше всего, а затем построить свой дом прямо на нем и не сдвинуться с места». Как Элизабет относится к успеху и неудаче? Отличается ли он от точки зрения предыдущего оратора? Если бы вам нужно было определить успех одним предложением, как бы вы его определили? А провал?
Задание 28
Вспомним, как строится форма множественного числа существительных. Укажите множественное число.
Выберите верный вариант.
Поставьте глагол в нужной форме.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 29
Проверочное задание к Теме 4
Кто-то однажды сказал: «Сложнее всего в жизни справиться с двумя вещами — неудачей и
успехом». Что ты думаешь об этом?
Как бы вы объяснили значение фразы на меме выше?
Составьте 3 предложения, используя существительное that:
- имеет одинаковую форму в единственном и множественном числе
- не имеет множественного числа
- не имеет единственного числа
Задание 30
Послушайте песню и заполните пробелы
Игровая практика «Табу»
Вам нужно объяснить слово, но вы не можете сказать ни одного слова из списка ниже. Ответы разместите на Платформе.
Задание 31
Обсудите вопросы на английском языке.
Скучаете ли вы по чему-то или кому-то из своего прошлого? Как часто? Вы когда-нибудь
пропускали важную встречу или событие? Почему? Что случилось? Вы когда-нибудь чувствовали, что многое упускаете, если не выходите куда-нибудь на выходные или пропускаете вечеринку, на которую все собираются?
Задание 32
Давайте пересмотрим пройденный нами материал, чтобы вы все время чувствовали, что «все щелкает».
Игровая практика. Ответы на вопросы. Ответы разместите на Платформе. Задание 33
Если возможно, составьте предложение с «would + inf». Если это невозможно, используйте «used to + inf».
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения. Выберите правильную форму глагола.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 34
Сопоставьте различные употребления глагола miss с их объяснениями.
Заполните пропуски словами из рамки, чтобы получились фразовые глаголы с «out». Дополните предложения правильными формами слов в скобках.
Знаете ли вы, что такое FOMO ? А как же JOMO?
Задание 35
Соотнесите слова с их значениями. Дополните предложения словами в рамке.
Посмотрите видео о FOMO и JOMO.
Что означают FOMO и JOMO?
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие 2 фактора заставляют нас чувствовать FOMO? Что мы должны сделать, чтобы
познакомиться с JOMO? Что означает «умеренная жизнь» по Аристотелю? Что значит быть человеком по словам спикера? Как пример Нерона показывает, что безграничная жизнь — это жизнь отчаяния?
Определите, какие из них верны для вас, и объясните, почему. Ответы разместите на Платформе.
Задание 36
Проверочное задание к Теме 5
В чем разница между «привык» и «будет»?
В чем разница между «привыкнуть» и «привыкнуть»?
Кратко опишите, что такое JOMO.
Вам понравилась викторина? Вам было трудно?
Задание 37
Завершите предложения правильными формами used to/be used to/get used to . Используйте
отрицательные формы там, где это необходимо. Дополните предложения следующими словами. Задание 38
Обсудите вопросы на английском языке.
У вас хорошая или плохая память? Вы обычно что-то помните или забываете? Хотели бы вы иметь идеальную память?
Задание 39
Дополните приведенные ниже вопросы правильными предлогами.
Прочитайте предложения в рамках и сопоставьте глаголы (запомнить, вспомнить, напомнить, вспомнить) с их значениями ниже. В некоторых случаях вы можете сопоставить более одного глагола с определенным значением.
Подставьте правильные значения в пропуски.
Используя правильные формы вспоминать, напоминать, вспоминать и вспоминать, завершите предложения ниже.
Соотнесите слова и фразы с их значениями.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какое самое раннее воспоминание вы можете вспомнить? Можете ли вы вспомнить имя
вашего школьного учителя биологии? Можете ли вы вспомнить, какая погода была в прошлую пятницу? Вы помните, что ели на завтрак в прошлые выходные? Вы помните, что вы делали в День святого Валентина в прошлом году?
Задание 40
Сопоставьте слова с их значением. Смотрите видео и выполняйте упражнения.
Скажите, верны или неверны следующие утверждения.
Обсудите вопросы на английском языке.
Чем знаменита Марилу Хеннер? Сколько людей в мире обладают превосходной
автобиографической памятью (по состоянию на 2018 год)? Чем лучше автобиографическая память с точки зрения того, как она работает? Как Марилу описывает работу своей памяти? Как вы думаете, люди продолжают задавать Марилу одни и те же вопросы? Как она себя чувствует, как вы думаете?
Хотели бы вы иметь впечатляющую память, как у Мэрилу Хеннер? Если бы у вас была впечатляющая память, как бы вы ее использовали? Было бы интереснее вспомнить все ваши личные события или все крупные общественные события? Некоторые люди с превосходной автобиографической памятью говорят, что это и благословение, и проклятие. Каковы могут быть недостатки способности помнить каждый момент своей жизни? Считаете ли вы, что благодаря людям, обладающим такой способностью, мы сможем раскрыть некоторые тайны человеческого мозга, которые до сих пор не понимаем?
Задание 41
Поставьте глагол в правильную форму: Past Continuous или Past Perfect Continuous. Дополните текст, выбрав правильный глагол из каждой пары.
Выберите наиболее подходящий ответ.
Задание 42
Проверочное задание к Теме 6
Составьте 2 предложения, иллюстрирующие контраст между Past Continuous и Past Perfect Continuous.
Какие новые слова вы запомнили? Создайте ситуацию (3-5 предложений), чтобы проиллюстрировать использование одной идиомы, которую мы сегодня изучали.
Вас впечатлил тот факт, что есть люди, которые помнят всю свою жизнь?
Задание 43
Дополните текст правильной формой глагола. Используйте Past Simple, Past Continuous или Past Perfect.
Заполните пропуски подходящим словом.
Вращайте колесо и честно отвечайте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 44
Обсудите вопросы на английском языке.
Сколько часов в неделю вы обычно тратите на работу или важные дела? Как вы думаете,
это выше или ниже среднего? Почему? Что вы обычно делаете в первую очередь, когда заканчиваете работу в конце недели? Способны ли вы перестать думать о работе в свободное время? Почему, почему нет? Чем вы обычно занимаетесь, чтобы расслабиться? Хотели бы вы иметь больше свободного времени? Почему, почему нет? Что бы вы сделали с ним, если бы это было так?
Задание 45
Обсудите.
Как вы понимаете, что такое баланс между работой и личной жизнью? По вашему мнению,
он [баланс] зависит от тайм-менеджмента?
Задание 46
Соотнесите слова с их определениями.
Объясните подчеркнутые слова в тексте и дополните предложения некоторыми из них. Выберите правильный ответ.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 47
Смотрите видео и выполняйте задания.
Расположите фразы из вступления в правильном порядке.
Прочитайте введение и найдите слово или фразу, которые соответствуют каждому определению.
Соотнесите слова с определениями.
Вставьте слова из предыдущего упражнения в правильные пробелы в предложениях. Возможно, вам придется изменить форму слов.
Дополните предложения соответствующими формами must или have to.
Дополните следующие предложения модальными глаголами обязательности и необходимости.
Добавьте к этим предложениям глаголы.
Дополните предложения модальными глаголами обязательства, необходимости и рекомендации. Обратите внимание на контекст.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 48
Проверочное задание к Теме 7
какой модальный глагол используется в меме выше?
- Какие еще модальные слова из сегодняшнего урока вы помните?
- составьте с ними свои примеры
- какие новые слова вы можете вспомнить?
- Какой совет вы можете дать людям, которые пытаются найти баланс между работой и
личной жизнью?
Задание 49
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения ниже. Заполните пропуски словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Игровая практика «Call My Bluff».
Правила:
Придумайте 3 утверждения о себе, два из которых должны быть ложью, а одно — правдой. Вы можете задавать друг другу вопросы об утверждениях, а затем угадывать, какое из них
является правдой.
Выигрывает тот, кто угадает большее количество правдивых утверждений!
Задание 50
Обсудите вопросы на английском языке.
Что такое стресс? Что вызывает стресс? Когда вы испытываете стресс, что вы чувствуете
физически? Как вы себя чувствуете эмоционально? Может ли стресс быть полезным?
Задание 51
Сопоставьте следующие слова с наиболее вероятными определениями. Прочитай текст и вставь пропущенные слова в пропуски.
Сопоставьте следующие слова, взятые из текста, с их словосочетаниями. Соотнесите слова с их значениями.
Заполните пропуски словами в рамочке. Ответы разместите на Платформе.
Прочитайте текст и поделитесь своими идеями. Обсудите вопросы на английском языке.
Какой стресс считается хорошим стрессом? Опишите ситуации, когда вы можете почувствовать стресс. Как плохой стресс может превратиться в хороший стресс? Как хороший стресс может превратиться в плохой стресс? Можно ли жить без стресса? Как избавиться от стрессоров?
Задание 52
Прочитав два текста с разным взглядом на стресс, вы начнете спорить друг с другом. У вас будет несколько минут на подготовку.
Стресс полезен. vs. Стресс убивает
Неспособность справиться со стрессом убивает vs. Стресс убивает
- Составьте 3 предложения, используя Present Simple, чтобы выразить будущее (используя разные шаблоны)
- Поделитесь своими идеями о цитате Бенджамина Франклина. Ответы разместите на Платформе.
Задание 7
Закончите предложения.
Поставьте слова в правильную форму в Present Simple или Future Simple. Ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 8
Вы общительный человек? Вам нравится общаться с людьми? Легко ли вам заводить новые знакомства? У тебя много друзей? Вам нравится проводить с ними время? Вы предпочитаете общаться онлайн или лично?
Задание 9
Заполните пропуски синонимами слова important. Первые письма были предоставлены... Как вы думаете, в чем между ними разница? Какие еще синонимы вы можете назвать?
Используя слова из упражнения выше, выскажите свое мнение по приведенным ниже пунктам. Не используйте слово «important».
10 вопросов о дружбе, на которые почти невозможно ответить. Соотнесите слова с их значениями.
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 10
Посмотрите эпизод и сделайте несколько упражнений после просмотра. Соедините слова из видео с их значением.
Ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Аврора говорит, что они с Джимом живут в случайном счастье . Что она означает? Аврора говорит: « У всех нас есть мечты. Мы планируем свое будущее, как будто мы капитаны своих судеб. Но мы пассажиры. Мы идем туда, куда ведет нас судьба ». Вы согласны или не согласны с ней? Почему? Как вы думаете, почему Джим разбудил Аврору?
Скажите, верны или ложны следующие утверждения.
Как Аврора спасла Джиму жизнь? Как вы думаете, что будет дальше? Вы бы разбудили другого человека, чтобы он не был один на космическом корабле? Как вы думаете, возможно ли прожить всю жизнь в одиночестве? Действительно ли люди нуждаются в других людях?
Задание 11
Поставьте глаголы в скобках в Present Simple или Present Continuous. Выберите правильную форму глагола.
Выберите правильный ответ.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 12
Проверочное задание к Теме 2
Что вы узнали сегодня?
Расскажите в двух словах, почему личное общение между людьми кажется вам важным? Какие глаголы состояния вы помните?
Согласны ли вы с высказыванием на картинке выше?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 13
Посмотрите видео и дополните предложения словами из него.
Вставьте пропущенные слова в предложения.
Перенесите глаголы в группы.
Вы помните разницу между make и let?
Посмотрите на предложения ниже. Затем завершите вопросы с помощью make или let и
ответьте на них.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 14
Обсудите вопросы на английском языке.
Вам нравится улыбаться? Что вас веселит? Какие воспоминания из вашего прошлого
всегда вызывают у вас улыбку? Что сегодня заставило вас улыбнуться? Сколько раз в день вы улыбаетесь?
Задание 15
Знаешь ли ты разницу между весело и смешно ? Давайте посмотрим! Выберите правильное слово, чтобы закончить предложения.
Какие синонимы слова смешной вы знаете?
Сопоставьте слова, чтобы сделать словосочетания.
Заполните пропуски словосочетаниями, которые вы сделали выше (иногда вам нужно
изменить форму слов).
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Важно ли для вас, чтобы у ваших друзей было чувство юмора? Можно ли смеяться над
людьми? Вы когда-нибудь были посмешищем? Как вы думаете, любая тема может быть поводом для смеха? Какое влияние, по вашему мнению, оказывает юмор на состояние
людей?Задание 16 Прочитайте текст.
Объясните слова, выделенные жирным шрифтом в тексте.
Кратко изложите основную мысль текста.
Обсудите вопросы на английском языке.
Были ли в вашей жизни ситуации, когда юмор помогал вам чувствовать себя лучше? Вы знаете (или, может быть, у вас есть идеи), кто такие Клоуны-врачи?
Прочитайте текст о врачах-клоунах и дополните его данными словами.
Что вы думаете о том, что такие клоуны приходят помогать больным детям?
Как вы думаете, есть ли в больницах вашей страны или региона врачи-клоуны?
Решили бы вы когда-нибудь стать клоуном-доктором? Почему, почему нет?
О каких других альтернативных методах лечения, улучшающих самочувствие людей, вы
слышали?
Задание 17
Смотрите видео о Марке Руффало, работающем барменом, и детской травме Дэвида Швиммера.
Соотнесите слова из видео с их значением.
У Марка Руффало был свой коктейль «Марк-эрита». Если бы у тебя был свой коктейль, как бы он назывался? Есть ли у вас какая-нибудь история о том, как вы взяли дело в свои руки и что- то сделали со своим лицом или волосами (и все пошло не так)?
Задание 18
паука.Посмотрите видео о том, как Том Холланд возвращается в старшую школу ради Человека-
Ответьте на вопросы верно/неверно.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 19
Смотрите видео о веселой жизненной ситуации Марго Робби. Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе. Задание 20
Представьте, что вы приглашенная звезда на шоу Грэма Нортона. Расскажи самую веселую историю из своей жизни.
Задание 21
Выберите правильную форму глагола.
Поставьте глаголы в правильной форме.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите видео, в котором Уилл Феррелл беседует с Джимми Фэллоном о его комедии
«Дом», его ужасном покерном лице в реальной жизни и истории с азартными играми.
Обратите внимание на время, которое Уилл использует для описания сюжета фильма и для
рассказа своей истории с азартными играми.
Задание 22
Вращайте колесо, чтобы увидеть, в какой ситуации вы находитесь. Создайте забавную историю, основанную на этой ситуации, используя Историческое (повествовательное) настоящее. У вас будет несколько минут, чтобы придумать историю.
Задание 23
Проверочное задание к Теме 3
Вы помните разницу между веселым и забавным?
Постарайтесь вспомнить как можно больше новых слов.
В чем разница между Present Perfect и Present Perfect Continuous?
Приведите 2 примера, иллюстрирующих разницу между этими временами.
Были ли у вас когда-нибудь ситуации, похожие на мем сверху?
Задание 24
Угадай человека по истории его жизни.
Как вы думаете, что имел в виду Авраам Линкольн? Поделитесь своими идеями.
Игровая практика. Докажите, что вы помните, как использовать времена группы Present. Задание 25
Как бы вы определили успех? А провал? Какие небольшие успехи у вас сегодня? Как вы
думаете, важно ли говорить и о неудачах? Кто-то однажды сказал: «Сложнее всего в жизни справиться с двумя вещами — неудачей и успехом». Каково ваше мнение об этой цитате? Все ли успешные люди счастливы? Почему или почему нет?
Задание 26
Смотрите видео и выполняйте упражнения.
Что означают подчеркнутые фразы и идиомы?
Сопоставьте фразы и идиомы с их значениями.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему Ричард не мог придумать никаких идей после достижения успеха? Что он сделал,
когда деньги начали поступать? Что он думает о своих управленческих способностях? Что он сделал сначала, чтобы решить свою проблему? Почему его клиенты перестали ему звонить? Как ему удалось снова добиться успеха? Сколько времени это заняло?
Посмотрите видео еще раз и найдите слово или фразу, которые означают..
Посмотрите на следующие слова и выражения. Поставьте их рядом с правильными значениями ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы думаете о выступлении Ричарда? Согласны ли вы с точкой зрения докладчика?
Верите ли вы, что деньги важны для успеха? Делает ли ваша культура акцент на внешнем успехе? Кто самый успешный человек, которого вы знаете? Если вы родились в успешной/известной/богатой семье, как вы думаете, успех вам гарантирован?
Соотнесите слова с их значениями.
Дополните предложения, используя слова из предыдущего упражнения. Прочитайте текст и выполните упражнения.
Ответы разместите на Платформе.
Обобщите текст. Какие идеи вы бы выделили для себя? Были ли у вас когда-нибудь серьезные неудачи в чем-то? Что вы делали, чтобы выздороветь? Что вы думаете о поговорке «Что нас не убивает, делает нас сильнее»? Можно ли рассматривать неудачу как трамплин к успеху?
Задание 27
Посмотрите видео и ответьте на несколько вопросов.
Почему успех поставил Элизабет Гилберт в затруднительное положение? Какую цель она поставила перед собой? Был ли путь Элизабет к успеху легким? Почему? Что она чувствовала после успешного выхода своей книги? Вы когда-нибудь чувствовали то же самое после огромного успеха? Почему это происходит с людьми?
Продолжайте смотреть, а затем скажите, верны или неверны следующие утверждения. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы понимаете фразу: « Твой дом — это то, что в этом мире ты любишь больше, чем
себя»? Что имела в виду Елизавета, говоря: «... ты должен определить самое лучшее, самое ценное, что ты любишь больше всего, а затем построить свой дом прямо на нем и не сдвинуться с места». Как Элизабет относится к успеху и неудаче? Отличается ли он от точки зрения предыдущего оратора? Если бы вам нужно было определить успех одним предложением, как бы вы его определили? А провал?
Задание 28
Вспомним, как строится форма множественного числа существительных. Укажите множественное число.
Выберите верный вариант.
Поставьте глагол в нужной форме.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 29
Проверочное задание к Теме 4
Кто-то однажды сказал: «Сложнее всего в жизни справиться с двумя вещами — неудачей и
успехом». Что ты думаешь об этом?
Как бы вы объяснили значение фразы на меме выше?
Составьте 3 предложения, используя существительное that:
- имеет одинаковую форму в единственном и множественном числе
- не имеет множественного числа
- не имеет единственного числа
Задание 30
Послушайте песню и заполните пробелы
Игровая практика «Табу»
Вам нужно объяснить слово, но вы не можете сказать ни одного слова из списка ниже. Ответы разместите на Платформе.
Задание 31
Обсудите вопросы на английском языке.
Скучаете ли вы по чему-то или кому-то из своего прошлого? Как часто? Вы когда-нибудь
пропускали важную встречу или событие? Почему? Что случилось? Вы когда-нибудь чувствовали, что многое упускаете, если не выходите куда-нибудь на выходные или пропускаете вечеринку, на которую все собираются?
Задание 32
Давайте пересмотрим пройденный нами материал, чтобы вы все время чувствовали, что «все щелкает».
Игровая практика. Ответы на вопросы. Ответы разместите на Платформе. Задание 33
Если возможно, составьте предложение с «would + inf». Если это невозможно, используйте «used to + inf».
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения. Выберите правильную форму глагола.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 34
Сопоставьте различные употребления глагола miss с их объяснениями.
Заполните пропуски словами из рамки, чтобы получились фразовые глаголы с «out». Дополните предложения правильными формами слов в скобках.
Знаете ли вы, что такое FOMO ? А как же JOMO?
Задание 35
Соотнесите слова с их значениями. Дополните предложения словами в рамке.
Посмотрите видео о FOMO и JOMO.
Что означают FOMO и JOMO?
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие 2 фактора заставляют нас чувствовать FOMO? Что мы должны сделать, чтобы
познакомиться с JOMO? Что означает «умеренная жизнь» по Аристотелю? Что значит быть человеком по словам спикера? Как пример Нерона показывает, что безграничная жизнь — это жизнь отчаяния?
Определите, какие из них верны для вас, и объясните, почему. Ответы разместите на Платформе.
Задание 36
Проверочное задание к Теме 5
В чем разница между «привык» и «будет»?
В чем разница между «привыкнуть» и «привыкнуть»?
Кратко опишите, что такое JOMO.
Вам понравилась викторина? Вам было трудно?
Задание 37
Завершите предложения правильными формами used to/be used to/get used to . Используйте
отрицательные формы там, где это необходимо. Дополните предложения следующими словами. Задание 38
Обсудите вопросы на английском языке.
У вас хорошая или плохая память? Вы обычно что-то помните или забываете? Хотели бы вы иметь идеальную память?
Задание 39
Дополните приведенные ниже вопросы правильными предлогами.
Прочитайте предложения в рамках и сопоставьте глаголы (запомнить, вспомнить, напомнить, вспомнить) с их значениями ниже. В некоторых случаях вы можете сопоставить более одного глагола с определенным значением.
Подставьте правильные значения в пропуски.
Используя правильные формы вспоминать, напоминать, вспоминать и вспоминать, завершите предложения ниже.
Соотнесите слова и фразы с их значениями.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какое самое раннее воспоминание вы можете вспомнить? Можете ли вы вспомнить имя
вашего школьного учителя биологии? Можете ли вы вспомнить, какая погода была в прошлую пятницу? Вы помните, что ели на завтрак в прошлые выходные? Вы помните, что вы делали в День святого Валентина в прошлом году?
Задание 40
Сопоставьте слова с их значением. Смотрите видео и выполняйте упражнения.
Скажите, верны или неверны следующие утверждения.
Обсудите вопросы на английском языке.
Чем знаменита Марилу Хеннер? Сколько людей в мире обладают превосходной
автобиографической памятью (по состоянию на 2018 год)? Чем лучше автобиографическая память с точки зрения того, как она работает? Как Марилу описывает работу своей памяти? Как вы думаете, люди продолжают задавать Марилу одни и те же вопросы? Как она себя чувствует, как вы думаете?
Хотели бы вы иметь впечатляющую память, как у Мэрилу Хеннер? Если бы у вас была впечатляющая память, как бы вы ее использовали? Было бы интереснее вспомнить все ваши личные события или все крупные общественные события? Некоторые люди с превосходной автобиографической памятью говорят, что это и благословение, и проклятие. Каковы могут быть недостатки способности помнить каждый момент своей жизни? Считаете ли вы, что благодаря людям, обладающим такой способностью, мы сможем раскрыть некоторые тайны человеческого мозга, которые до сих пор не понимаем?
Задание 41
Поставьте глагол в правильную форму: Past Continuous или Past Perfect Continuous. Дополните текст, выбрав правильный глагол из каждой пары.
Выберите наиболее подходящий ответ.
Задание 42
Проверочное задание к Теме 6
Составьте 2 предложения, иллюстрирующие контраст между Past Continuous и Past Perfect Continuous.
Какие новые слова вы запомнили? Создайте ситуацию (3-5 предложений), чтобы проиллюстрировать использование одной идиомы, которую мы сегодня изучали.
Вас впечатлил тот факт, что есть люди, которые помнят всю свою жизнь?
Задание 43
Дополните текст правильной формой глагола. Используйте Past Simple, Past Continuous или Past Perfect.
Заполните пропуски подходящим словом.
Вращайте колесо и честно отвечайте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 44
Обсудите вопросы на английском языке.
Сколько часов в неделю вы обычно тратите на работу или важные дела? Как вы думаете,
это выше или ниже среднего? Почему? Что вы обычно делаете в первую очередь, когда заканчиваете работу в конце недели? Способны ли вы перестать думать о работе в свободное время? Почему, почему нет? Чем вы обычно занимаетесь, чтобы расслабиться? Хотели бы вы иметь больше свободного времени? Почему, почему нет? Что бы вы сделали с ним, если бы это было так?
Задание 45
Обсудите.
Как вы понимаете, что такое баланс между работой и личной жизнью? По вашему мнению,
он [баланс] зависит от тайм-менеджмента?
Задание 46
Соотнесите слова с их определениями.
Объясните подчеркнутые слова в тексте и дополните предложения некоторыми из них. Выберите правильный ответ.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 47
Смотрите видео и выполняйте задания.
Расположите фразы из вступления в правильном порядке.
Прочитайте введение и найдите слово или фразу, которые соответствуют каждому определению.
Соотнесите слова с определениями.
Вставьте слова из предыдущего упражнения в правильные пробелы в предложениях. Возможно, вам придется изменить форму слов.
Дополните предложения соответствующими формами must или have to.
Дополните следующие предложения модальными глаголами обязательности и необходимости.
Добавьте к этим предложениям глаголы.
Дополните предложения модальными глаголами обязательства, необходимости и рекомендации. Обратите внимание на контекст.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 48
Проверочное задание к Теме 7
какой модальный глагол используется в меме выше?
- Какие еще модальные слова из сегодняшнего урока вы помните?
- составьте с ними свои примеры
- какие новые слова вы можете вспомнить?
- Какой совет вы можете дать людям, которые пытаются найти баланс между работой и
личной жизнью?
Задание 49
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения ниже. Заполните пропуски словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Игровая практика «Call My Bluff».
Правила:
Придумайте 3 утверждения о себе, два из которых должны быть ложью, а одно — правдой. Вы можете задавать друг другу вопросы об утверждениях, а затем угадывать, какое из них
является правдой.
Выигрывает тот, кто угадает большее количество правдивых утверждений!
Задание 50
Обсудите вопросы на английском языке.
Что такое стресс? Что вызывает стресс? Когда вы испытываете стресс, что вы чувствуете
физически? Как вы себя чувствуете эмоционально? Может ли стресс быть полезным?
Задание 51
Сопоставьте следующие слова с наиболее вероятными определениями. Прочитай текст и вставь пропущенные слова в пропуски.
Сопоставьте следующие слова, взятые из текста, с их словосочетаниями. Соотнесите слова с их значениями.
Заполните пропуски словами в рамочке. Ответы разместите на Платформе.
Прочитайте текст и поделитесь своими идеями. Обсудите вопросы на английском языке.
Какой стресс считается хорошим стрессом? Опишите ситуации, когда вы можете почувствовать стресс. Как плохой стресс может превратиться в хороший стресс? Как хороший стресс может превратиться в плохой стресс? Можно ли жить без стресса? Как избавиться от стрессоров?
Задание 52
Прочитав два текста с разным взглядом на стресс, вы начнете спорить друг с другом. У вас будет несколько минут на подготовку.
Стресс полезен. vs. Стресс убивает
Неспособность справиться со стрессом убивает vs. Стресс убивает
Стресс играет важную роль в нашей жизни vs. Стресс убивает Соедините слова или фразы с определениями.
Дополните предложения словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы (постарайтесь использовать лексику, приведенную выше). Обсудите вопросы на английском языке.
Как часто вы испытываете стресс?
Что заставляет вас чувствовать стресс?
Как вы справляетесь со стрессом? Что вы делаете?
Есть ли у вас вредные привычки, когда дело доходит до управления стрессом?
Задание 53
Посмотрите видео, ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Какие причины стресса упоминались в видео? Вы можете относиться к ним? Что советует
Джей Версаче для преодоления стресса? Согласны ли вы с мнением, что «нормальнее быть не в порядке, чем быть в порядке»? «Должны быть минимумы, чтобы были максимумы». Объясните смысл этого утверждения. Вы согласны с этим? Почему важно говорить о психическом здоровье? Что вы думаете о терапии?
Какие советы по преодолению стресса дают подростки? Что важно? Подведите итог и дайте свой совет.
Каковы некоторые из наиболее распространенных причин стресса? Что может быть признаком стресса? Как вы обычно реагируете на стресс? Как стресс влияет на ваше тело и здоровье? Какие самые стрессовые события в жизни? Подведите итоги и предложите лучшие способы справиться со стрессом.
Задание 54
Заполните пропуски соответствующими формами can или could . Дополните эту шутку соответствующими формами can или could . Добавить может, может или разрешено.
Выберите правильный ответ.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 55
Проверочное задание к Теме 8
Какие модальные глаголы мы сегодня выучили?
- составьте предложения, иллюстрирующие разницу между модальными глаголами
возможности и разрешения
- узнали ли вы что-то новое о ударении?
Задание 56
Выберите наиболее подходящий ответ для выражения способности.
Открывайте карты и делитесь своими мыслями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 57
Обсудите вопросы на английском языке.
Часто ли вы читаете новости? Где вы обычно читаете или смотрите новости? Считаете ли
вы важным следить за последними новостями?
Задание 58
Обсудите вопросы на английском языке.
Сколько времени вы обычно тратите на чтение новостных статей и просмотр видео с новостями по телевизору или в Интернете каждую неделю? Это что-то важное для вас? Почему, почему нет? Каковы основные источники новостей в вашей стране? Каково ваше мнение о каждом из этих источников? Откуда ваши родители получали новости, когда росли? Это то же самое, что и сейчас? Если он изменился, то чем он отличается? Насколько вы доверяете своим источникам новостей? Какие шаги вы предпринимаете, чтобы убедиться, что вы получаете правдивую и полную картину текущих событий?
Задание 59
Соедините словарный запас с определениями.
Завершите следующие предложения формой слова в скобках.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы предпочитаете работать в очень организованных ситуациях или вам нравится, когда все
немного хаотично ? Почему? Вы когда-нибудь обвиняли кого -то в том, что он сделал что-то не так? Что случилось? Если бы кто-то обвинил вас в том, что вы плохой человек, как бы вы опровергли это обвинение?
Задание 60
Прочитайте следующие предложения и обсудите, что, по вашему мнению, означает слова, выделенные жирным шрифтом.
Задание 61
Обсудите вопросы на английском языке.
Насколько вам известно, правительство вашей страны участвовало в каких-либо тайных войнах? Что случилось? Какие медиа-компании или газеты в вашей стране чаще всего публикуют официальную версию событий? Вы часто посещаете эти сайты СМИ или читаете эти газеты? Какие примеры вы можете привести, когда вы видели предвзятость СМИ ?
Задание 62
Посмотрите видео. Выполните задание.
Расставьте предложения по порядку.
Найдите в тексте слова, которые означают следующее....
Выберите лучший ответ на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 63
Обсудите вопросы на английском языке.
Что заставляет вас выбирать источники новостей? Что вам в них нравится?
Какие источники новостей вы не используете? Почему?
Можете ли вы привести пример новостной истории, которая по-разному освещалась в
разных источниках? Что они сказали? Почему их версии отличались?
Теперь, когда вы посмотрели видео, будете ли вы что-то менять в выборе
новостей? Почему, почему нет?
Взрыв так называемой «гражданской журналистики» произошел по мере того, как
смартфоны, камеры в очках и другие инструменты облегчают обычным людям сообщение экстренных новостей. Каковы положительные и отрицательные стороны гражданской журналистики?
Задание 64
Закончите предложения, используя may, may, can или could. Выберите правильную форму, чтобы закончить предложение. Напишите правильные слова.
Выберите лучшую форму глагола, чтобы закончить предложение. Ответы разместите на Платформе.
Задание 65
Проверочное задание к Теме 9
Можете ли вы вспомнить все типы модальных глаголов?
Составьте предложения с модальными вариантами возможности и уверенности.
Подведите итог своим мыслям о новостях: что для вас важно, можно ли не следить за
новостями, нужна ли цензура СМИ?
Задание 66
Вращайте колесо и отвечайте на вопросы. Посмотрите видео.
Послушайте песню и заполните пропуски.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что означает DOA? Как вы понимаете фразу «вы всегда застреваете на второй передаче»?
Бывают ли у вас дни, когда кажется, что вы ничего не можете сделать правильно и когда все «ускользает из ваших рук»?
Задание 67
Обсудите вопросы на английском языке.
Любишь ли ты смотреть сериалы? Какой из них ваш любимый? Могли бы вы целый день смотреть сериалы и сериалы?
Задание 68
Пройдите контрольный опрос. Ответы разместите на Платформе.
Задание 69
Выберите правильные слова в этих группах слов.
Дополните вопросы правильными словами из упр.1. Далее обсудите эти вопросы. Прочитайте предложения и выясните, что означает binge watching, и составьте с ним
предложение.
Попробуйте угадать ответ.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы удивлены этой статистикой? Вы когда-нибудь смотрели запоем? Сколько часов вы
смотрите запоем за один раз? Вы когда-нибудь жертвовали сном, чтобы продолжать смотреть любимый сериал? Вы когда-нибудь болели или отменяли социальные планы, чтобы посмотреть шоу? Вы бы когда-нибудь солгали о просмотре сериала, если бы о нем говорили ваши друзья?
Задание 70
Посмотрите видео и ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что делает Netflix для поощрения запоев? Почему люди стесняются смотреть запоем? Что
особенного в таких сериалах, как «Большая маленькая ложь»?
Дополните предложения ниже одним-тремя словами.
Предложения ниже включают язык, используемый в видео. Определите, что означают
фразы, выделенные жирным шрифтом.
Выберите одну из тем ниже и в парах подготовьте список аргументов для одной
стороны. Далее отстаивайте свою точку зрения и обменивайтесь аргументами. Когда вы закончите, выберите другую тему и проведите еще одну короткую дискуссию.
Задание 71
Проверочное задание к Теме 10
Что такое запойный просмотр?
Что еще можно «выпить»?
Какие новые слова вы можете вспомнить?
Задание 72
Игровая практика: «Что ты знаешь о ...?»
Учитель предлагает вам тему. У вас будет 30 секунд, чтобы подготовить некоторые идеи
того, что вы хотите сказать, а затем вы должны говорить в течение 45 секунд прямо на заданную
тему. Заполните пропуски подходящими словами.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему перестала играть арфа? Вы бы предпочли дружить с Роном или с
Гермионой? Почему? Гермиона использует знания, полученные на уроках гербологии, чтобы спасти своих друзей. Какой из ваших школьных уроков был самым полезным в вашей жизни? В каких случаях?
Задание 73
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие самые важные уроки вы усвоили в жизни? Кто оказал наибольшее влияние на вашу жизнь? Какие уроки преподал вам этот человек или эти люди? Каковы были ваши надежды и мечты в детстве? Согласны ли вы с фразой на картинке?
Задание 74
Заполните пропуски фразами в рамке.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие другие слова могут сочетаться со словом «опыт»? Что было в вашей жизни? В каких
сферах у вас есть опыт? Были ли у вас когда-нибудь неудачи, которые повлияли на ваш жизненный выбор? Были ли у вас когда-нибудь переживания, от которых вы так и не оправились?
Прочитайте лучшие жизненные уроки, которые нам дали знаменитости. Как вы понимаете этот совет? Вы бы последовали за ним?
Соотнесите идиомы с их значением.
Дополните предложения этими идиомами.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вам когда-нибудь приходилось бросать вызов? Как вы думаете, почему важно
всегда держать голову высоко и никогда не говорить «умри»? Легко ли вам падать, раскачиваясь, в разных жизненных ситуациях? Исходя из своего опыта, расскажите о ситуации, когда плохое событие оказалось скрытым благословением. Какие ситуации заставляют вас напрягать все нервы?
Задание 75
Посмотрите короткое видео и поделитесь своими мыслями по этому поводу.
Перечислите столько советов, сколько сможете вспомнить.
Эти «советы» довольно просты, как вы думаете, почему иногда так трудно их соблюдать? Были ли у вас какие-то неуверенности, которые вы хотели бы полюбить, когда были
моложе?
Смотрите видео и выполняйте упражнения.
Обсудите.
Обсудите вопросы на английском языке.
Легко ли это было для Опры? Может ли путь к успеху быть легким или всегда долгим и
трудным? Согласны ли вы с Опрой в том, что мало сожалений означает хорошо прожитую жизнь? Считаете ли вы важным гордиться собой? Вы гордитесь собой в молодости? Что бы вы сказали себе в молодости? Что бы вы сказали себе в будущем? Как вы думаете, можно ли учиться на чужом опыте? Почему, почему нет? Считаете ли вы, что самые ценные жизненные уроки даются нам через самые трудные жизненные ситуации? Были ли в вашей жизни поворотные моменты — ключевые события или переживания — которые изменили ее ход и направили вас в другом направлении?
Задание 76
Измените каждый из приведенных ниже примеров на форму глагола прошедшего времени, чтобы сделать его более вежливым, более срочным, менее определенным или более маловероятным.
Я мог бы заняться садоводством в воскресенье. (сделать менее определенным) Ваш отчет закончен? (сделать вежливым)
Уже очень поздно! Пора ложиться спать. (напишите более срочно) Предположим, вы известный спортсмен. (сделать маловероятным)
Надеюсь, вы поможете мне переехать на следующей неделе. (сделать вежливо).
Ответы разместите на Платформе.
Задание 77
Пришло время вам пройти тест, чтобы узнать, как много вы узнали об использовании
прошлого, чтобы говорить о настоящем и будущем. 175
Выбрать правильную форму глагола.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 78
Проверочное задание к Теме 11
Вспомните использование прошлого, чтобы говорить о настоящем и будущем. Приведите
примеры.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие прилагательные можно использовать со словом «опыт»?
Можете ли вы вспомнить совет, данный одной из знаменитостей?
Представьте, что вы получаете Оскар или какую-то другую награду. Что бы вы
посоветовали своим поклонникам? (подумайте об одном, самом здравом)
Задание 79
Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Посмотрите видео и поделитесь своими мыслями по этому поводу. Какова основная идея, стоящая за ней?
Задание 80
Обсудите вопросы на английском языке.
Что такое жизненные ценности и ценность жизни? Если бы вам нужно было назвать 5 важнейших жизненных ценностей, что бы вы назвали? Как вы думаете, меняются ли со временем наши жизненные ценности?
Задание 81
Перед чтением выполните упражнение, сопоставив слова с их значениями. Вставьте слова из рамки, чтобы закончить предложения.
Прочитайте первую часть статьи.
Найдите синонимы к словам.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему эти сдвиги считаются долгосрочными тенденциями? Подведем итоги статьи, какие
выводы можно сделать? В каком направлении смещаются приоритеты людей? А как насчет вашей страны? Заметили ли вы изменение жизненных приоритетов и ценностей людей? На ваш взгляд, эти сдвиги происходят только из-за COVID-19 или есть другие причины? А вы, чувствуете ли вы, что ваши ценности и приоритеты меняются?
Задание 82
Как вы понимаете высказывание Элвиса Пресли? Вы согласны или не согласны с этим? Перед просмотром видео сопоставьте слова с их определениями.
Посмотрите видео и обсудите вопросы.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что для вас значит фраза «друзья — идеальное зеркало»? Почему нет историй о разделении пространства, связанных с ценностями? Важно ли нам помнить и распространять такие истории? Для чего создан Музей ценностей?
Отметьте, верны эти предложения или нет.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Говорящий определяет ценности как независимые от ситуации помощники в принятии
решений. Согласны ли вы с таким определением? Почему, почему нет? Какие ценности для вас наиболее важны и почему? Какие ценности для вас наименее важны и почему? Был ли у вас конфликт ценностей? Что вы можете сделать, чтобы ваши главные ценности были удовлетворены в личной и профессиональной жизни?
Задание 83
Выберите верный вариант.
Поставьте глагол в правильную форму. Выберите правильную форму глагола.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 84
Проверочное задание к Теме 12
Выберите одно слово из списка и составьте 2 примера с этим словом (1 с глаголом в
единственном числе и 1 с глаголом во множественном числе): Family, Class, Crew, Jury, Government, Team, Staff.
Команда Персонал 2. Учитывая все, что мы сегодня обсуждали о жизненных ценностях, сформулируйте, как вы понимаете, что такое значение в одном предложении.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 85
Заполните пропуски словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите короткую сцену из фильма «Форсаж» и обсудите несколько вопросов. Обсудите вопросы на английском языке.
Доминик Торетто известен своей глубочайшей любовью к своей семье (вы наверняка
видели много мемов ). Судя по видео, кого он считает своей семьей? Почему люди в этой комнате важнее всего на свете? Считаешь ли ты своих друзей своей семьей или это два разных понятия?
Задание 86
Что для вас значит семья? Только ли о кровных родственниках? Как вы считаете, важен ли институт семьи в современном мире? Как вы думаете, произошли ли кардинальные изменения в восприятии семьи?
Задание 87
Сопоставьте слова с их значением.
Прочитайте текст, ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Считаете ли вы смешанную семью распространенным типом семьи в 21 веке? Почему этот
тип семьи считаетсянетрадиционный? Что еще кажется вам необычным в этой семье?
Может ли семейная пара без детей считаться семьей? Есть ли для ребенка разница, родился/усыновлен ли он в традиционной или нетрадиционной семье? Что вы думаете о тенденции среди знаменитостей не объявлять пол ребенка, потому что они [ребенок] будут решать, какого они пола? Что вы думаете об усыновлении? Эта система хорошо работает? Вы бы решили усыновить ребенка? Должны ли мы изменить наше представление о традиционной семье?
Задание 88
Посмотрите сцену из «Друзей», где Росс узнает, что станет отцом.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему бывшая жена вышла замуж за Росса? Считаете ли вы, что Росс
должен помогать своей бывшей жене и ее партнеру воспитывать ребенка? Почему? В конце концов Росс решает помочь воспитывать ребенка, но они не живут вместе. Как вы думаете, какие проблемы у него будут в будущем? Что будет, если Росс снова выйдет замуж?
Задание 89
Мы обсудили разные типы семей 21 века, теперь давайте взглянем на институт брака. Найдите значения слов.
Заполните пропуски словами и фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите видео об истории брака. Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Как племенной союз посредством брака может работать для предотвращения конфликта между двумя группами
- почему власти в сельскохозяйственном обществе должны иметь официальные законы, регулирующие брак
- какие социальные проблемы может создать разрешение нескольких одновременных
браков- при всех различных формах браки, которые существовали, есть ли что-то главное, что их объединяет?
Можете ли вы дать определение брака, охватывающее все приведенные примеры? Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 90
ниже. Выберите правильную форму герундия или инфинитива, чтобы закончить предложения
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения ниже.
Закончите предложения, используя глагол в скобках в правильной форме герундия или инфинитива.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 91
Проверочное задание к Теме 13
- Узнали ли вы сегодня что-то новое?
- Какая из известных семей привлекла больше вашего внимания? - Придумайте примеры различных моделей глаголов:
1. verb + inf
2. verb + gerund
3. verb + inf or gerund
Задание 92
Давайте еще раз попрактикуемся в моделях глаголов!
Дополните текст правильными формами инфинитива или -ing глаголов ниже. Иногда обе формы
верны.Дополните предложения словами to do или doing . Заполните пропуски словами и фразами из рамки. Ответы разместите на Платформе.
Игровая практика «20 вопросов»
Правила:
Выберите категорию. Это могут быть овощи, животные, известные люди или что-то еще. Один человек выбирает объект или человека, не сказав никому другому.
После присвоения категории и выбора загадочного предмета или человека участники
группы могут начать угадывать. Им разрешается задать до 20 вопросов, прежде чем сделать предположение о том, что может быть загадочным объектом. Каждый вопрос может быть только вопросом да/нет.
Идея состоит в том, чтобы постепенно сужать возможные варианты, пока вы не будете уверены, что знаете правильный ответ. Всякий раз, когда вы думаете, что знаете, что это такое, продолжайте и делайте свои предположения, даже если вы еще не задали все 20 вопросов.
Задание 93
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, сильно ли мы как общество изменились за последнее десятилетие или около того? О чем вы думаете, когда думаете о «глобализации»? Что это включает? Что такое мультикультурализм? Являются ли мультикультурные общества сильнее или успешнее менее разнообразных обществ?
Задание 94
Посмотрите короткое видео о глобализации.
Как шоколад связан с глобализацией? Можете ли вы привести собственный пример глобализации в реальной жизни? На ваш взгляд, у глобализации больше преимуществ или недостатков?
Найдите значения слов ниже.
Теперь дополните предложения словами, которые вы только что изучили.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие другие примеры культурной глобализации вы можете привести? Каковы все
различные способы, которыми мир взаимосвязан? В чем, по вашему мнению, современный мир можно сравнить с глобальной деревней? Как вы думаете, приведет ли глобализация к гомогенизации культур? Если да, то как будет выглядеть эта новая культура? Каковы будут его основные влияния? Насколько неоднородны национальные культуры мира? Как вы думаете, мир стал слишком американизированным? Если да, то как?
Прочтите небольшую статью о негативных последствиях глобализации. Обсудите вопросы.
Задание 95
Выберите лучшее слово.
Используйте слово, написанное заглавными буквами, чтобы сформировать фразу прилагательное + существительное, которая соответствует объяснению (не забывайте об артикле).
Выберите правильную форму.
Дополните предложения о спортивных тренировках, вписав по одному слову в каждый пропуск. Первая буква слова написана для вас.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 96
Выберите лучшее слово.
Используйте слово, написанное заглавными буквами, чтобы сформировать фразу прилагательное + существительное, которая соответствует объяснению (не забывайте об артикле).
Ответы разместите на Платформе.
Дополните предложения о спортивных тренировках, вписав по одному слову в каждый пропуск. Первая буква слова написана для вас.
Задание 97
Проверочное задание к Теме 14
Мы поговорили о глобализации. Но знаете ли вы, что такое глокализация?
Приведите примеры:
- атрибутивного прилагательного (определитель перед сущ)
- предикативного прилагательного (часть сказуемого)
- составного прилагательного
- прилагательного + инфинитива
- прилагательного + -ing
Задание 98
На следующие вопросы найдите лучшие ответы.
Вы помните слова из предыдущего урока? Заполните пробелы в предложениях.
Игровая практика «Odd One Out».
Правила:
1. Вы увидите четыре слова.
2. Ваша задача — найти «лишнее» (тот, который не подходит) и объяснить, почему.
3. Основная идея — придумать как можно больше примеров для каждого набора из
четырех слов. Наборы слов:
1) Book, notebook, laptop, tablet
2) Garden, forest, palm tree, flower
3) Rocket, moon, spaceship, alien
4) Theater, television, actor, model
5) Tiger, zebra, lion, giraffe
6) Breakfast, snack, lunch, tea
7) TikTok, Facebook, Instagram, Twitter
8) Airplane, luggage, flight attendant, pilot
Дополните предложения словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы (постарайтесь использовать лексику, приведенную выше). Обсудите вопросы на английском языке.
Как часто вы испытываете стресс?
Что заставляет вас чувствовать стресс?
Как вы справляетесь со стрессом? Что вы делаете?
Есть ли у вас вредные привычки, когда дело доходит до управления стрессом?
Задание 53
Посмотрите видео, ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Какие причины стресса упоминались в видео? Вы можете относиться к ним? Что советует
Джей Версаче для преодоления стресса? Согласны ли вы с мнением, что «нормальнее быть не в порядке, чем быть в порядке»? «Должны быть минимумы, чтобы были максимумы». Объясните смысл этого утверждения. Вы согласны с этим? Почему важно говорить о психическом здоровье? Что вы думаете о терапии?
Какие советы по преодолению стресса дают подростки? Что важно? Подведите итог и дайте свой совет.
Каковы некоторые из наиболее распространенных причин стресса? Что может быть признаком стресса? Как вы обычно реагируете на стресс? Как стресс влияет на ваше тело и здоровье? Какие самые стрессовые события в жизни? Подведите итоги и предложите лучшие способы справиться со стрессом.
Задание 54
Заполните пропуски соответствующими формами can или could . Дополните эту шутку соответствующими формами can или could . Добавить может, может или разрешено.
Выберите правильный ответ.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 55
Проверочное задание к Теме 8
Какие модальные глаголы мы сегодня выучили?
- составьте предложения, иллюстрирующие разницу между модальными глаголами
возможности и разрешения
- узнали ли вы что-то новое о ударении?
Задание 56
Выберите наиболее подходящий ответ для выражения способности.
Открывайте карты и делитесь своими мыслями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 57
Обсудите вопросы на английском языке.
Часто ли вы читаете новости? Где вы обычно читаете или смотрите новости? Считаете ли
вы важным следить за последними новостями?
Задание 58
Обсудите вопросы на английском языке.
Сколько времени вы обычно тратите на чтение новостных статей и просмотр видео с новостями по телевизору или в Интернете каждую неделю? Это что-то важное для вас? Почему, почему нет? Каковы основные источники новостей в вашей стране? Каково ваше мнение о каждом из этих источников? Откуда ваши родители получали новости, когда росли? Это то же самое, что и сейчас? Если он изменился, то чем он отличается? Насколько вы доверяете своим источникам новостей? Какие шаги вы предпринимаете, чтобы убедиться, что вы получаете правдивую и полную картину текущих событий?
Задание 59
Соедините словарный запас с определениями.
Завершите следующие предложения формой слова в скобках.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы предпочитаете работать в очень организованных ситуациях или вам нравится, когда все
немного хаотично ? Почему? Вы когда-нибудь обвиняли кого -то в том, что он сделал что-то не так? Что случилось? Если бы кто-то обвинил вас в том, что вы плохой человек, как бы вы опровергли это обвинение?
Задание 60
Прочитайте следующие предложения и обсудите, что, по вашему мнению, означает слова, выделенные жирным шрифтом.
Задание 61
Обсудите вопросы на английском языке.
Насколько вам известно, правительство вашей страны участвовало в каких-либо тайных войнах? Что случилось? Какие медиа-компании или газеты в вашей стране чаще всего публикуют официальную версию событий? Вы часто посещаете эти сайты СМИ или читаете эти газеты? Какие примеры вы можете привести, когда вы видели предвзятость СМИ ?
Задание 62
Посмотрите видео. Выполните задание.
Расставьте предложения по порядку.
Найдите в тексте слова, которые означают следующее....
Выберите лучший ответ на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 63
Обсудите вопросы на английском языке.
Что заставляет вас выбирать источники новостей? Что вам в них нравится?
Какие источники новостей вы не используете? Почему?
Можете ли вы привести пример новостной истории, которая по-разному освещалась в
разных источниках? Что они сказали? Почему их версии отличались?
Теперь, когда вы посмотрели видео, будете ли вы что-то менять в выборе
новостей? Почему, почему нет?
Взрыв так называемой «гражданской журналистики» произошел по мере того, как
смартфоны, камеры в очках и другие инструменты облегчают обычным людям сообщение экстренных новостей. Каковы положительные и отрицательные стороны гражданской журналистики?
Задание 64
Закончите предложения, используя may, may, can или could. Выберите правильную форму, чтобы закончить предложение. Напишите правильные слова.
Выберите лучшую форму глагола, чтобы закончить предложение. Ответы разместите на Платформе.
Задание 65
Проверочное задание к Теме 9
Можете ли вы вспомнить все типы модальных глаголов?
Составьте предложения с модальными вариантами возможности и уверенности.
Подведите итог своим мыслям о новостях: что для вас важно, можно ли не следить за
новостями, нужна ли цензура СМИ?
Задание 66
Вращайте колесо и отвечайте на вопросы. Посмотрите видео.
Послушайте песню и заполните пропуски.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что означает DOA? Как вы понимаете фразу «вы всегда застреваете на второй передаче»?
Бывают ли у вас дни, когда кажется, что вы ничего не можете сделать правильно и когда все «ускользает из ваших рук»?
Задание 67
Обсудите вопросы на английском языке.
Любишь ли ты смотреть сериалы? Какой из них ваш любимый? Могли бы вы целый день смотреть сериалы и сериалы?
Задание 68
Пройдите контрольный опрос. Ответы разместите на Платформе.
Задание 69
Выберите правильные слова в этих группах слов.
Дополните вопросы правильными словами из упр.1. Далее обсудите эти вопросы. Прочитайте предложения и выясните, что означает binge watching, и составьте с ним
предложение.
Попробуйте угадать ответ.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вы удивлены этой статистикой? Вы когда-нибудь смотрели запоем? Сколько часов вы
смотрите запоем за один раз? Вы когда-нибудь жертвовали сном, чтобы продолжать смотреть любимый сериал? Вы когда-нибудь болели или отменяли социальные планы, чтобы посмотреть шоу? Вы бы когда-нибудь солгали о просмотре сериала, если бы о нем говорили ваши друзья?
Задание 70
Посмотрите видео и ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что делает Netflix для поощрения запоев? Почему люди стесняются смотреть запоем? Что
особенного в таких сериалах, как «Большая маленькая ложь»?
Дополните предложения ниже одним-тремя словами.
Предложения ниже включают язык, используемый в видео. Определите, что означают
фразы, выделенные жирным шрифтом.
Выберите одну из тем ниже и в парах подготовьте список аргументов для одной
стороны. Далее отстаивайте свою точку зрения и обменивайтесь аргументами. Когда вы закончите, выберите другую тему и проведите еще одну короткую дискуссию.
Задание 71
Проверочное задание к Теме 10
Что такое запойный просмотр?
Что еще можно «выпить»?
Какие новые слова вы можете вспомнить?
Задание 72
Игровая практика: «Что ты знаешь о ...?»
Учитель предлагает вам тему. У вас будет 30 секунд, чтобы подготовить некоторые идеи
того, что вы хотите сказать, а затем вы должны говорить в течение 45 секунд прямо на заданную
тему. Заполните пропуски подходящими словами.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему перестала играть арфа? Вы бы предпочли дружить с Роном или с
Гермионой? Почему? Гермиона использует знания, полученные на уроках гербологии, чтобы спасти своих друзей. Какой из ваших школьных уроков был самым полезным в вашей жизни? В каких случаях?
Задание 73
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие самые важные уроки вы усвоили в жизни? Кто оказал наибольшее влияние на вашу жизнь? Какие уроки преподал вам этот человек или эти люди? Каковы были ваши надежды и мечты в детстве? Согласны ли вы с фразой на картинке?
Задание 74
Заполните пропуски фразами в рамке.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие другие слова могут сочетаться со словом «опыт»? Что было в вашей жизни? В каких
сферах у вас есть опыт? Были ли у вас когда-нибудь неудачи, которые повлияли на ваш жизненный выбор? Были ли у вас когда-нибудь переживания, от которых вы так и не оправились?
Прочитайте лучшие жизненные уроки, которые нам дали знаменитости. Как вы понимаете этот совет? Вы бы последовали за ним?
Соотнесите идиомы с их значением.
Дополните предложения этими идиомами.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вам когда-нибудь приходилось бросать вызов? Как вы думаете, почему важно
всегда держать голову высоко и никогда не говорить «умри»? Легко ли вам падать, раскачиваясь, в разных жизненных ситуациях? Исходя из своего опыта, расскажите о ситуации, когда плохое событие оказалось скрытым благословением. Какие ситуации заставляют вас напрягать все нервы?
Задание 75
Посмотрите короткое видео и поделитесь своими мыслями по этому поводу.
Перечислите столько советов, сколько сможете вспомнить.
Эти «советы» довольно просты, как вы думаете, почему иногда так трудно их соблюдать? Были ли у вас какие-то неуверенности, которые вы хотели бы полюбить, когда были
моложе?
Смотрите видео и выполняйте упражнения.
Обсудите.
Обсудите вопросы на английском языке.
Легко ли это было для Опры? Может ли путь к успеху быть легким или всегда долгим и
трудным? Согласны ли вы с Опрой в том, что мало сожалений означает хорошо прожитую жизнь? Считаете ли вы важным гордиться собой? Вы гордитесь собой в молодости? Что бы вы сказали себе в молодости? Что бы вы сказали себе в будущем? Как вы думаете, можно ли учиться на чужом опыте? Почему, почему нет? Считаете ли вы, что самые ценные жизненные уроки даются нам через самые трудные жизненные ситуации? Были ли в вашей жизни поворотные моменты — ключевые события или переживания — которые изменили ее ход и направили вас в другом направлении?
Задание 76
Измените каждый из приведенных ниже примеров на форму глагола прошедшего времени, чтобы сделать его более вежливым, более срочным, менее определенным или более маловероятным.
Я мог бы заняться садоводством в воскресенье. (сделать менее определенным) Ваш отчет закончен? (сделать вежливым)
Уже очень поздно! Пора ложиться спать. (напишите более срочно) Предположим, вы известный спортсмен. (сделать маловероятным)
Надеюсь, вы поможете мне переехать на следующей неделе. (сделать вежливо).
Ответы разместите на Платформе.
Задание 77
Пришло время вам пройти тест, чтобы узнать, как много вы узнали об использовании
прошлого, чтобы говорить о настоящем и будущем. 175
Выбрать правильную форму глагола.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 78
Проверочное задание к Теме 11
Вспомните использование прошлого, чтобы говорить о настоящем и будущем. Приведите
примеры.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие прилагательные можно использовать со словом «опыт»?
Можете ли вы вспомнить совет, данный одной из знаменитостей?
Представьте, что вы получаете Оскар или какую-то другую награду. Что бы вы
посоветовали своим поклонникам? (подумайте об одном, самом здравом)
Задание 79
Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Посмотрите видео и поделитесь своими мыслями по этому поводу. Какова основная идея, стоящая за ней?
Задание 80
Обсудите вопросы на английском языке.
Что такое жизненные ценности и ценность жизни? Если бы вам нужно было назвать 5 важнейших жизненных ценностей, что бы вы назвали? Как вы думаете, меняются ли со временем наши жизненные ценности?
Задание 81
Перед чтением выполните упражнение, сопоставив слова с их значениями. Вставьте слова из рамки, чтобы закончить предложения.
Прочитайте первую часть статьи.
Найдите синонимы к словам.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему эти сдвиги считаются долгосрочными тенденциями? Подведем итоги статьи, какие
выводы можно сделать? В каком направлении смещаются приоритеты людей? А как насчет вашей страны? Заметили ли вы изменение жизненных приоритетов и ценностей людей? На ваш взгляд, эти сдвиги происходят только из-за COVID-19 или есть другие причины? А вы, чувствуете ли вы, что ваши ценности и приоритеты меняются?
Задание 82
Как вы понимаете высказывание Элвиса Пресли? Вы согласны или не согласны с этим? Перед просмотром видео сопоставьте слова с их определениями.
Посмотрите видео и обсудите вопросы.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что для вас значит фраза «друзья — идеальное зеркало»? Почему нет историй о разделении пространства, связанных с ценностями? Важно ли нам помнить и распространять такие истории? Для чего создан Музей ценностей?
Отметьте, верны эти предложения или нет.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Говорящий определяет ценности как независимые от ситуации помощники в принятии
решений. Согласны ли вы с таким определением? Почему, почему нет? Какие ценности для вас наиболее важны и почему? Какие ценности для вас наименее важны и почему? Был ли у вас конфликт ценностей? Что вы можете сделать, чтобы ваши главные ценности были удовлетворены в личной и профессиональной жизни?
Задание 83
Выберите верный вариант.
Поставьте глагол в правильную форму. Выберите правильную форму глагола.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 84
Проверочное задание к Теме 12
Выберите одно слово из списка и составьте 2 примера с этим словом (1 с глаголом в
единственном числе и 1 с глаголом во множественном числе): Family, Class, Crew, Jury, Government, Team, Staff.
Команда Персонал 2. Учитывая все, что мы сегодня обсуждали о жизненных ценностях, сформулируйте, как вы понимаете, что такое значение в одном предложении.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 85
Заполните пропуски словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите короткую сцену из фильма «Форсаж» и обсудите несколько вопросов. Обсудите вопросы на английском языке.
Доминик Торетто известен своей глубочайшей любовью к своей семье (вы наверняка
видели много мемов ). Судя по видео, кого он считает своей семьей? Почему люди в этой комнате важнее всего на свете? Считаешь ли ты своих друзей своей семьей или это два разных понятия?
Задание 86
Что для вас значит семья? Только ли о кровных родственниках? Как вы считаете, важен ли институт семьи в современном мире? Как вы думаете, произошли ли кардинальные изменения в восприятии семьи?
Задание 87
Сопоставьте слова с их значением.
Прочитайте текст, ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Считаете ли вы смешанную семью распространенным типом семьи в 21 веке? Почему этот
тип семьи считаетсянетрадиционный? Что еще кажется вам необычным в этой семье?
Может ли семейная пара без детей считаться семьей? Есть ли для ребенка разница, родился/усыновлен ли он в традиционной или нетрадиционной семье? Что вы думаете о тенденции среди знаменитостей не объявлять пол ребенка, потому что они [ребенок] будут решать, какого они пола? Что вы думаете об усыновлении? Эта система хорошо работает? Вы бы решили усыновить ребенка? Должны ли мы изменить наше представление о традиционной семье?
Задание 88
Посмотрите сцену из «Друзей», где Росс узнает, что станет отцом.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему бывшая жена вышла замуж за Росса? Считаете ли вы, что Росс
должен помогать своей бывшей жене и ее партнеру воспитывать ребенка? Почему? В конце концов Росс решает помочь воспитывать ребенка, но они не живут вместе. Как вы думаете, какие проблемы у него будут в будущем? Что будет, если Росс снова выйдет замуж?
Задание 89
Мы обсудили разные типы семей 21 века, теперь давайте взглянем на институт брака. Найдите значения слов.
Заполните пропуски словами и фразами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите видео об истории брака. Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Как племенной союз посредством брака может работать для предотвращения конфликта между двумя группами
- почему власти в сельскохозяйственном обществе должны иметь официальные законы, регулирующие брак
- какие социальные проблемы может создать разрешение нескольких одновременных
браков- при всех различных формах браки, которые существовали, есть ли что-то главное, что их объединяет?
Можете ли вы дать определение брака, охватывающее все приведенные примеры? Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 90
ниже. Выберите правильную форму герундия или инфинитива, чтобы закончить предложения
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения ниже.
Закончите предложения, используя глагол в скобках в правильной форме герундия или инфинитива.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 91
Проверочное задание к Теме 13
- Узнали ли вы сегодня что-то новое?
- Какая из известных семей привлекла больше вашего внимания? - Придумайте примеры различных моделей глаголов:
1. verb + inf
2. verb + gerund
3. verb + inf or gerund
Задание 92
Давайте еще раз попрактикуемся в моделях глаголов!
Дополните текст правильными формами инфинитива или -ing глаголов ниже. Иногда обе формы
верны.Дополните предложения словами to do или doing . Заполните пропуски словами и фразами из рамки. Ответы разместите на Платформе.
Игровая практика «20 вопросов»
Правила:
Выберите категорию. Это могут быть овощи, животные, известные люди или что-то еще. Один человек выбирает объект или человека, не сказав никому другому.
После присвоения категории и выбора загадочного предмета или человека участники
группы могут начать угадывать. Им разрешается задать до 20 вопросов, прежде чем сделать предположение о том, что может быть загадочным объектом. Каждый вопрос может быть только вопросом да/нет.
Идея состоит в том, чтобы постепенно сужать возможные варианты, пока вы не будете уверены, что знаете правильный ответ. Всякий раз, когда вы думаете, что знаете, что это такое, продолжайте и делайте свои предположения, даже если вы еще не задали все 20 вопросов.
Задание 93
Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, сильно ли мы как общество изменились за последнее десятилетие или около того? О чем вы думаете, когда думаете о «глобализации»? Что это включает? Что такое мультикультурализм? Являются ли мультикультурные общества сильнее или успешнее менее разнообразных обществ?
Задание 94
Посмотрите короткое видео о глобализации.
Как шоколад связан с глобализацией? Можете ли вы привести собственный пример глобализации в реальной жизни? На ваш взгляд, у глобализации больше преимуществ или недостатков?
Найдите значения слов ниже.
Теперь дополните предложения словами, которые вы только что изучили.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие другие примеры культурной глобализации вы можете привести? Каковы все
различные способы, которыми мир взаимосвязан? В чем, по вашему мнению, современный мир можно сравнить с глобальной деревней? Как вы думаете, приведет ли глобализация к гомогенизации культур? Если да, то как будет выглядеть эта новая культура? Каковы будут его основные влияния? Насколько неоднородны национальные культуры мира? Как вы думаете, мир стал слишком американизированным? Если да, то как?
Прочтите небольшую статью о негативных последствиях глобализации. Обсудите вопросы.
Задание 95
Выберите лучшее слово.
Используйте слово, написанное заглавными буквами, чтобы сформировать фразу прилагательное + существительное, которая соответствует объяснению (не забывайте об артикле).
Выберите правильную форму.
Дополните предложения о спортивных тренировках, вписав по одному слову в каждый пропуск. Первая буква слова написана для вас.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 96
Выберите лучшее слово.
Используйте слово, написанное заглавными буквами, чтобы сформировать фразу прилагательное + существительное, которая соответствует объяснению (не забывайте об артикле).
Ответы разместите на Платформе.
Дополните предложения о спортивных тренировках, вписав по одному слову в каждый пропуск. Первая буква слова написана для вас.
Задание 97
Проверочное задание к Теме 14
Мы поговорили о глобализации. Но знаете ли вы, что такое глокализация?
Приведите примеры:
- атрибутивного прилагательного (определитель перед сущ)
- предикативного прилагательного (часть сказуемого)
- составного прилагательного
- прилагательного + инфинитива
- прилагательного + -ing
Задание 98
На следующие вопросы найдите лучшие ответы.
Вы помните слова из предыдущего урока? Заполните пробелы в предложениях.
Игровая практика «Odd One Out».
Правила:
1. Вы увидите четыре слова.
2. Ваша задача — найти «лишнее» (тот, который не подходит) и объяснить, почему.
3. Основная идея — придумать как можно больше примеров для каждого набора из
четырех слов. Наборы слов:
1) Book, notebook, laptop, tablet
2) Garden, forest, palm tree, flower
3) Rocket, moon, spaceship, alien
4) Theater, television, actor, model
5) Tiger, zebra, lion, giraffe
6) Breakfast, snack, lunch, tea
7) TikTok, Facebook, Instagram, Twitter
8) Airplane, luggage, flight attendant, pilot
9) Song, music, lyrics, singer
10) Pillow, sofa, chair, blanket
Ответы разместите на Платформе.
Задание 99
Давайте укрепим ваши знания, выполнив викторину. Пройдите викторину.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 101
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы можете сказать о текущем состоянии мира? Это безопасное место для жизни? Вас
беспокоит перенаселение? Какие проблемы это может вызвать в будущем?
Задание 102
Вы собираетесь прочитать статью о состоянии мира. Прежде чем читать, найдите определения слов.
Завершите предложения.
Прочитайте текст и выполните задания.
Соотнесите числа с фактами, которые они представляют.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Почему население продолжает расти? Должны ли правительства пытаться остановить этот
рост или контролировать его? Почему или почему нет?
В каких странах или регионах население растет быстрее всего? Где он растет медленнее
всего? Как вы объясните эту разницу?
Достаточно ли сегодня в мире ресурсов? Если да, то как это возможно, что так много
людей обходятся без еды?
Будет ли в будущем достаточно ресурсов, чтобы обеспечить всех? Если нет, что мы могли
бы сделать?
Перестанет ли когда-нибудь расти население? Как это может произойти и каковы будут
последствия этого?
Может ли когда-нибудь население мира начать уменьшаться? Что может быть причиной
этого? Было бы хорошо или плохо, если население сократилось?
Дэвид Аттенборо сказал, что люди — это «чума на Земле», и что если мы не будем
контролировать рост населения, природа сделает это за нас. Ты с ним согласен? Как вы думаете, природа уже начинает контролировать рост населения?
Задание 103
Найдите значения слов и фраз слева.
Заполните пропуски словами из предыдущего упражнения.
Ответы разместите на Платформе.
Подумайте и обсудите:
Где находятся самые густонаселенные районы мира?
Каковы некоторые причины урбанизации?
Можете ли вы привести какие-либо примеры разрастания городов?
В каких странах вы можете найти трущобы?
Какие места страдают от отсутствия продовольственной безопасности? Почему это? Посмотрите видео Big Think о том, как справиться с перенаселенностью.
Являются ли следующие утверждения верными или ложными?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 104
Ваша задача – заполнить пропуски правильным предлогом. Синоним фразового глагола
дан в скобках в конце каждого вопроса (синоним фразового глагола дан справа). Дополните предложения правильным фразовым глаголом.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вам когда-нибудь было трудно влиться в новую команду/группу? Часто ли вы придумываете что-то новое? Хотели бы вы задать тренд для чего-то? Вам трудно быстро решать свои проблемы? Почему, почему нет? Что, по вашему мнению, пробуждает в людях лучшее? И что выявляет худшее? Кто или что может легко поднять вам настроение? Вы боитесь кого- то подвести ? Кто-нибудь когда-нибудь подводил вас настолько, что вы не могли его простить?
Задание 105
Проверочное задание к Теме 15
Как прошла твоя викторина? Вы видите свой прогресс?
Что нового вы сегодня узнали?
Приведите примеры с фразовыми глаголами, которые мы сегодня изучили.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 106
Заполните пропуски словами из рамки.
Обсудите следующие вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 107
Обсудите вопросы на английском языке.
Что такое чайлдфри движение? Знаете ли вы каких-нибудь знаменитостей, которые решили
отказаться от детей? В чем разница между чайлдфри и бездетным? Хотели бы вы иметь детей?
Задание 108
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие плюсы и минусы в том, чтобы быть родителем? Каковы хорошие и плохие причины иметь детей? Каковы хорошие и плохие причины не иметь детей?
Прочитайте небольшой отрывок и вставьте пропущенные слова. Правда или ложь?
Ответы разместите на Платформе.
В парах обсудите следующие вопросы:
Почему взгляды на детей могут меняться? Вас не беспокоит, что это не лучший мир для воспитания детей? Каковы проблемы с детьми? В чем радость иметь детей? В наше время быть родителем легче или сложнее? Хорошо ли, что все больше людей не имеют детей? Какие преимущества дает отсутствие детей? Какие вопросы вы хотели бы задать исследователям?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 109
Сопоставьте слова с их значениями.
Смотрите видео. Определите, являются ли следующие предложения верными или неверными.
Прослушайте вторую часть видео и заполните пропуски. Дополните предложения новыми словами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 110
Вспомним сравнительную и превосходную степени прилагательных и наречий.
Выберите вариант, поставьте слово в предложение.
Дополните предложение одним словом в каждом пропуске.
Проверьте эти пресловутые выражения «как... как». В чем их смысл? Какой эквивалент в
вашем языке? Составьте предложение с одним из этих словосочетаний. Ответы разместите на Платформе.
Задание 111
Проверочное задание к Теме 16
какие сравнительные конструкции вы можете вспомнить?
- приведите свои примеры с ними
- А вы знали, что знаменитости, о которых мы сегодня читали, были бездетными?
Задание 112
Выберите правильный ответ.
Вставьте пропущенные слова в нужные места.
Ответы разместите на Платформе.
Игровая практика: «Игра хвастовства».
Правила:
Начните с простого предложения. Например, можно сказать: «Я живу в доме». Затем
учащийся должен «хвастаться», говоря что-то большее или более преувеличенное, чем ваше предложение, но все же в рамках той же темы, например: «Правда? Я живу в большом доме с бассейном».
Продолжайте эту игру хвастовства, двигаясь туда-сюда, пытаясь превзойти претензии друг друга (например, вы можете возразить: «Ну, я живу в особняке с бассейном и джакузи!»). Круг заканчивается, когда человек не может придумать ничего, что могло бы превзойти последний пример.
Попробуйте использовать разные сравнительные конструкции.
Задание 113
Обсудите вопросы на английском языке.
Задумывались ли вы когда-нибудь о смысле своей жизни? Можете ли вы ответить на вопрос «Кто я?». Знаете ли вы, что такое самореализация?
Задание 114
Соотнесите слова с их значениями. Заполните пробелы.
Смотрите видео. Найдите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе.
Почему так сложно ответить на вопрос «Кто я?» Когда что-то парадоксально, это значит, что оно кажется нелогичным. Чем парадоксальна история корабля Тесея?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 115
Есть ли у всех один-единственный способ самореализации? Как, по вашему мнению, можно добиться самореализации?
Узнайте значение слов, найдите правильное определение.
5 способов начать свой путь к самореализации. Прочитайте текст и сопоставьте заголовки с абзацами.
Обсудите вопросы на английском языке.
Если бы вы составляли свой профиль, что бы вы запечатлели? Вы знаете, что такое синдром самозванца? Согласны ли вы с тем, что вы растете за пределами своей зоны комфорта? Почему? Легко ли вам просить о помощи? Почему, почему нет? Как прогулка может помочь вам лучше думать?
Задание 116
Завершите предложения, используя a/an или the.
Дополните приведенный ниже текст буквами a, an, the или – (= без артикля).
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 117
Проверочное задание к Теме 17
Теперь вы можете ответить, кто вы?
Используете ли вы какие-либо советы для достижения самореализации?
Постарайтесь запомнить, когда мы используем неопределенный, определенный и нулевой
артикль.
Задание 118
Повторим несколько новых слов. Подставьте слова в предложения. Выберите правильный артикль.
Ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 119
Как бы вы определили «стереотип»? Каковы некоторые типичные примеры стереотипов?
Что такое гендерная роль и как она связана со стереотипами?
Задание 120
Прочитайте анекдот. Как вы относитесь к подобным шуткам?
Рай — это американская зарплата, китайский повар, английский дом и японская жена. Ад определяется как наличие китайской зарплаты, английского повара, японского дома и американской жены.
Являются ли стереотипы обычно точными? Каков стереотип человека из вашей страны? Это справедливо? Как вы думаете, есть ли хорошие стереотипы? Встречали ли вы когда- нибудь кого-нибудь, кто был бы идеальным воплощением вашего стереотипа? Вас раздражают гендерные стереотипы?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 121
Смотрите видео.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что значит вести себя как мужчина? Какие слова или ожидания приходят вам на ум?
Что значит быть женственной? Какие слова или ожидания вы думаете?
Откуда мы учимся своим гендерным ролям? Чему нас «учат» стереотипы? СМИ? Какой
самый популярный стереотип о мужчинах и женщинах, который иллюстрируют фильмы и сериалы? Какими именами называют мужчин, когда они не подходят? Как называют женщин, если они выходят за рамки стереотипов? Что вы чувствуете, когда нас называют этими именами?
Задание 122
Прочтите короткую статью о том, как предотвратить формирование стереотипов. Перед чтением сопоставьте слова с их значениями.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы думаете об этих советах? Действительно ли они помогут остановить гендерные
стереотипы? Какие еще советы вы можете предложить? Сталкивались ли вы когда-нибудь с гендерными стереотипами? Как вы с ними справлялись?
Посмотрите видео о женщине, которая делится своими мыслями о разрушении гендерных стереотипов.
Что вы думаете о ее способе сломать гендерные стереотипы? Вы бы поступили так же, если бы у вас были дети? На ваш взгляд, если так будут поступать все, как изменится общество?
Задание 123
Чендлер пытается бросить курить, Рэйчел приносит ему кассету с гипнозом , которая должна помочь ему в этом. Смотрите, что происходит.
Правда или ложь?
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы чувствовали при просмотре этого видео? Какие стереотипы были
проиллюстрированы в видео? Должны ли женщины обижаться на подобные вещи по телевизору?
Задание 124
Измените следующие предложения на пассивный залог, вставив правильные формы глаголов.
ниже. Выберите правильную форму, активную или пассивную, чтобы закончить предложения
Обсудите вопросы на английском языке.
Иногда нет необходимости упоминать исполнителя действия. Можете ли вы опустить агента в этих примерах предложений? Или важно сохранить его? Вам решать.
Приведите свои примеры. Попробуйте использовать разные времена. Ответы разместите на Платформе.
Задание 125
Проверочное задание к Теме 18
Что вы помните о пассивном залоге?
Составьте 2 предложения: одно с активным залогом, а другое с пассивным залогом.
полу? Как вы думаете, мы, как общество, на пути к тому, чтобы перестать судить людей по их
Задание 126
Заполните пропуски глаголами в скобках в правильном времени (в активном или пассивном залоге).
Давайте повторим некоторые словарные запасы, подставьте слова в предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 127
Взгляните на высказывание.
Обсудите вопросы на английском языке.
Согласны ли вы с автором поговорки? Почему, почему нет? Что для вас красота? Как вы думаете, разные культуры видят красоту по-разному?
Задание 128
Вы посмотрите видео о красоте и о том, почему красивые вещи делают нас счастливыми. Перед просмотром сопоставьте некоторые слова с их значением.
Смотрите видео и выполняйте упражнения.
Ответьте на английском языке.
Почему красота была жизненно важна для наших предков? Каковы были результаты экспериментов? Как вы думаете, почему люди находят красивыми разные вещи, если у нас есть общий знаменатель, когда речь идет о красоте?
Прослушайте вторую часть видео и заполните пропуски. Правда или ложь?
Вставьте слова в предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Замечали ли вы, как окружающая среда влияет на ваше состояние или настроение? Вам важно окружать себя красивыми вещами? Согласны ли вы с мнением, что красота города, в котором вы живете, важнее безопасности?
Задание 129
Поделитесь своими мыслями по следующим вопросам. Дополните предложения словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Популярна ли косметическая хирургия в вашей стране? Что вы думаете об этой практике? Почему некоторые люди прибегают к косметической хирургии? Как это может помочь психическому здоровью человека? Почему так много людей беспокоятся о своей внешности? Каковы стандарты красоты в вашей стране? Что вы думаете о конкурсах красоты? Какие люди стареют изящно? Следует ли запретить отфотошопленные изображения знаменитостей в журналах? Какое влияние они оказывают на людей, которые их видят?
Задание 130
Прочитайте статьи.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что из того, что вы только что узнали, показалось вам наиболее интересным? Какие
стандарты красоты можно считать глобальными? Почему? Какие стандарты красоты в вашей стране? Близки ли они к мировым? Пытались ли вы когда-нибудь соответствовать стандартам красоты? Говорят, что люди одной национальности красивее другой. Вы согласны с этим?
Задание 131
ниже. Выберите наиболее подходящие формы будущего времени, чтобы закончить предложения
Вставьте пропущенные слова. Используйте только одно слово в каждом пробеле. Выберите правильный вариант.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 132
Проверочное задание к Теме 19
Считаете ли вы справедливым делить людей на категории красивые/не красивые?
Задумывались ли вы когда-нибудь, почему людям важно быть в окружении красивых вещей? Почему же тогда некоторые люди не заботятся о создании эстетической атмосферы вокруг себя?
Какие формы будущего вы можете вспомнить? Приведите примеры
Задание 133
Решите анаграмму.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 134
Пройдите контрольный опрос по темам. Ответы разместите на Платформе.
Задание 135
Обсудите вопросы на английском языке.
Есть ли что-то, чего вы боитесь? Как люди могут преодолеть свои страхи? Можно ли
побороть все страхи? Вы чего-то боялись во время самоизоляции? Как вы думаете, люди могут предсказывать будущее?
Задание 136
Придумайте другие способы сказать, что вы боитесь, и составьте предложения, используя эти слова.
Дополните предложения правильными словами в рамке.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите на эту картинку и скажите, что вы знаете об этой ситуации.
Обсудите вопросы на английском языке.
- Что происходит? - Как это началось? - Были ли подобные вещи раньше? - Что может
произойти в будущем?
Перед чтением сопоставьте слова с их значением.
Прочтите статью и обсудите, что произошло с начала 2020 года. Прочитайте статью еще раз и заполните пропуски ниже, сравнив три типа
коронавирусов. Если в статье нет этой информации, укажите НГ (не указано).
Обсудите вопросы в парах. Используйте словарный запас и информацию из урока.
Чем похожи три вспышки, описанные в статье? Насколько они разные? Что сделали
правительства, чтобы замедлить распространение вирусов? Каковы меры предосторожности, чтобы избежать контакта с коронавирусами?
Задание 137
Вам тысячу раз говорили: мойте руки, чтобы остановить распространение COVID-19. Но почему это работает так хорошо? Посмотрите видео Vox, чтобы узнать.
Соотнесите слова из видео с их значением.
Ответы разместите на Платформе.
Почему ополаскивание рук только водой неэффективно? Что произойдет, если добавить
мыло в смесь масла и воды? Сколько времени нужно мылу, чтобы разорвать вирус? Какой процент спирта должен быть в дезинфицирующем средстве для рук, чтобы быть эффективным? Моете ли вы руки согласно инструкции?
Задание 138
Через минуту вы увидите интервью с Биллом Гейтсом под названием «Чего боится Билл Гейтс». Как вы думаете, чего он боится больше всего?
Перед просмотром выполните быстрое задание, сопоставив слова с их значениями. Посмотрите короткое интервью с Биллом Гейтсом и ответьте на вопросы ниже.
Обсудите вопросы на английском языке.
Каковы шансы эпидемии хуже, чем Эбола, при его жизни, по мнению Билла Гейтса?
Почему испанский грипп назвали испанским? События последних лет показали, что Билл Гейтс был прав в том, что надо опасаться вспышки эпидемии. На ваш взгляд, почему мы не были к этому готовы? Почему эпидемия распространилась быстрее, чем в ХХ веке? Что можно сделать, чтобы остановить глобальное распространение болезни в 21 веке?
Задание 139
Выясните значение фразеологических глаголов, соедините слова и определения. Заполните пропуски подходящим глаголом.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как часто вы чувствуете необходимость замедлиться? Есть ли тема, в которую можно зайти и говорить часами? Вы когда-нибудь теряли сознание? Вы когда- нибудь отговаривали кого-то от чего-либо? Вас когда-нибудь отговаривали что -то делать? Чем бы вы хотели заняться? Были ли у вас когда-нибудь ситуации, когда вам нужно было кого-
то поддержать ?
Задание 140
Проверочное задание к Теме 20
Обсудите вопросы на английском языке.
Как Билл Гейтс предсказал пандемию? Не выглядит подозрительно?
Какие синонимы к слову «бояться» вы помните?
Почему так важно правильно мыть руки?
Какие фразовые глаголы вы можете вспомнить? Что они имеют в виду?
Задание 141
Закончите предложения.
Посмотрите на слова. Все они, кроме одного, имеют очень похожие значения. Что является
странным, что не означает то же самое?
Задание 142
Обсудите вопросы на английском языке.
Ставите ли вы цели? Насколько важно иметь личные цели или амбиции? Делитесь ли вы с кем-нибудь своими целями?
Задание 143
Прочитайте короткий отрывок и найдите значения зеленых слов.
Давайте посмотрим на некоторые идиомы и фразовые глаголы, связанные с нашими целями, соедините слова и определения.
Завершите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Прочитайте следующую цитату. Вы согласны или не согласны с этим? Почему?
Поделитесь своими мыслями.
Прочитайте текст о целеполагании Илона Маска.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы можете сказать о его способе постановки целей? Это эффективно? Комментируйте
каждый шаг (мыслите масштабно, начинайте с малого, двигайтесь быстро). Вы бы что-нибудь к ним добавили? Какие системы (или правила) постановки целей вы знаете? Вы пробовали что- нибудь из них? Они работают на вас?
Задание 144
Смотрите видео.
Поставьте список шагов движения к цели в правильном порядке. Ответы разместите на Платформе.
Что вы думаете об этой системе? Вы когда-нибудь пробовали это? Если да, то был ли он успешным для вас? Если нет, хотели бы вы попробовать?
Задание 145
Соотнесите выражения с их определениями. Закончите предложения.
Посмотрите видео о целях.
Отметьте предложения Верно или Неверно. Завершите отрывок из беседы.
Представьте трудную цель. Изучите приведенные ниже фразы и расставьте их в порядке выполнения от 1 до 5.
Завершите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы думаете о совете оратора? Расскажите о личной задаче или стремлении, которое вы
перед собой поставили. Насколько вы близки к его достижению?
Задание 146
Поставьте глаголы в правильную форму (Future Perfect).
Поставьте глаголы в правильную форму (Future Perfect Continuous).
Выберите правильную форму глагола.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 147
Проверочное задание к Теме 21
Какие идиомы о целях вы можете вспомнить?
- что особенного в системе достижения целей Илона Маска?
- когда мы используем Future Perfect и Future Perfect Continuous? приведите примеры Задание 148
Пересмотрим Future Perfect и Future Perfect Continuous. Вставьте правильную форму
глагола.
Вставьте пропущенные слова в предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 149
Обсудите вопросы на английском языке.
Каковы ваши сильные и слабые стороны? Можете ли вы жить без одобрения людей? Знаете
ли вы, что такое синдром самозванца?
Задание 150
Прочтите словарное определение «синдрома самозванца». Затем обсудите вопросы. Как вы думаете, насколько распространен синдром самозванца? Какие факторы могут быть ответственны за возникновение синдрома самозванца? Какие люди чаще всего страдают синдромом самозванца? Какой совет вы бы дали другу, страдающему от синдрома самозванца? Какие негативные последствия может вызвать у кого-то синдром самозванца?
Завершите пять фактов. Впишите в каждый пропуск по одному слову (дана первая буква). А затем прокомментируйте каждое утверждение.
Ниже приведены девять типичных комментариев людей, страдающих от синдрома самозванца. Сопоставьте две части каждого комментария.
Ответы разместите на Платформе.
Вы когда-нибудь слышали что-то подобное от друга? Что вы обычно на это говорите? Вы говорите такие фразы? Как часто? Что люди обычно отвечают на это?
Посмотрите видео, в котором успешная женщина описывает свой опыт синдрома самозванца. Посмотрите его и обсудите вопросы.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что сказал Мишель Обаме школьный психолог? Какие две группы детей она называет «не принадлежащими»? Что она имеет в виду под «иметь клеймо в своей голове»? Какой вопрос она
постоянно задает себе? Какие две группы людей, по ее мнению, также задают себе этот вопрос? Что помогло Мишель Обаме справиться с синдромом самозванца? Какие два аспекта себя она дает, говоря о необходимости проявить себя? Как вы думаете, почему Мишель Обама так говорит о синдроме самозванца?
Задание 151
Прочтите Десять способов справиться с синдромом самозванца .
В парах обсудите каждый совет. Объясните, что это значит, приведя примеры, и выберите три лучших совета.
Задание 152
Мы собираемся посмотреть видео о синдроме самозванца. Перед просмотром найдите значение следующих слов.
Посмотрите видео и выполните задание. Ответьте на вопросы.
Посмотрите видео еще раз и заполните пробелы. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие существуют стратегии преодоления синдрома самозванца? Великие умы от Майи Энджелоу до Альберта Эйнштейна страдали синдромом самозванца. Что говорит о явлении то, что с ним боролись даже эти специалисты своего дела? Что такое плюралистическое невежество? Можете ли вы вспомнить какие-либо ситуации, в которых вы могли столкнуться с
этим? Задание 153
Выберите правильный вариант, чтобы проверить свои знания о будущем в прошлом. Выберите наиболее подходящую форму для обозначения будущего в прошлом, чтобы
закончить предложения ниже.
Задание 154
Проверочное задание к Теме 22
Итак, что такое синдром самозванца и как с ним справиться?
Какие новые слова вы запомнили?
Когда мы используем будущее в прошлом?
Задание 155
Давайте вспомним использование Future в прошлом. Заполните пробелы. Заполните
пропуски словами из нашего предыдущего урока.
Послушайте песню (до 2:22) и заполните пропуски.
Что означают фразы, выделенные жирным шрифтом?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 156
Обсудите вопросы на английском языке.
Что такое любовь? У тебя есть любимые романтические фильмы? А песни о любви? Что
такое романтика? Какие есть романтические жесты?
Задание 157
Соотнесите фразы с их значениями.
Используя приведенные выше словарные слова, закончите предложения.
Ответьте на вопросы.
Веришь ли ты в любовь с первого взгляда? Что могло бы заставить вас влюбиться в кого-то
по уши? Как лучше всего залечить разбитое сердце? Какие пары созданы на небесах? Есть ли у вас отношения любви-ненависти с кем-либо? У всех где-то есть родственная душа? Как бы вы описали свою?
Дополните предложения словами из рамки, чтобы получились выражения, которые мы используем, когда испытываем к кому-то романтические чувства.
Поместите выражения, описывающие отношения, в правильные столбцы. Выберите правильные слова в предложении.
Ответы разместите на Платформе.
Объясните фразы, выделенные жирным шрифтом.
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 158
Изучите термины и ответьте на вопросы ниже.
Прочтите письма агонии тети, Софи. Своими словами объясните значения слов и фраз,
выделенных жирным шрифтом.
Ниже вы увидите короткое видео о некоторых приложениях. Как вы думаете, о чем
видео? Знакомы ли вы с каким-либо из этих приложений?
Посмотрите видео и ответьте на вопросы.
Обсудите вопросы на английском языке.
Насколько распространены онлайн-знакомства в вашей стране? Знаете ли вы, какой самый
крупный сайт онлайн-знакомств в вашей стране? Что беспокоит, когда дело доходит до онлайн- знакомств? Опасно ли знакомиться с кем-то в Интернете? Почему онлайн-знакомства могут привести к росту преступности? Как вы думаете, сбудутся ли прогнозы, упомянутые в видео?
Задание 159
Выберите лучший вариант, вставьте слова в предложения. Дополните предложение правильным местоимением. Ответы разместите на Платформе.
Задание 160
Проверочное задание к Теме 23
Какие фразы, связанные с любовью и отношениями, вы помните? Приведите примеры Что такое относительное предложение и почему мы его используем?
Если бы вы могли дать один совет по отношениям, что бы вы посоветовали?
Задание 161
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения ниже.
Угадайте фразы из нашего предыдущего урока и объясните их значение.
Играем в игру «Назови десять». Ваша задача — назвать по 10 слов из каждой категории:
новости, досуг, отношения, память, поколения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 162
Обсудите вопросы на английском языке.
Как бы вы определили толерантность? Важно ли быть толерантным? Вы слышали о
культуре отмены? Что это такое? Можете ли вы привести пример культуры отмены?
Задание 163
Мы собираемся прочитать статью о культуре отмены. Прежде чем читать, найдите значения слов.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что такое культура отмены? Что значит «отменить»? Что вы думаете о культуре отмены? Эффективна ли отмена? Всегда ли справедливо «отменять» людей за их поведение? Почему? Каковы плюсы культуры отмены? Что насчет минусов? Широко ли распространена культура отмены в вашей стране? Почему вы думаете? Знаете ли вы знаменитостей, которых отменили? Почему знаменитости, упомянутые в первом абзаце, стали жертвами культуры отмены? Почему сегодня знаменитости не могут скрывать свои секреты? Каков психологический эффект коллективной отмены? Вас шокируют факты, описанные в статье? Вы бы присоединились к коллективной отмене, если бы какая-то знаменитость выразила мнение, противоположное вашему?
Задание 164
Прокомментируйте следующие утверждения:
Отмена культуры может разрушить жизнь человека.
Что бы вы ни говорили, вы имеете право высказать свое мнение.
Мы живем в эпоху тоталитарной толерантности и надо дважды подумать, прежде чем что- то сказать.
Люди, поддерживающие толерантность, агрессивно нетерпимы.
Задание 165
Посмотрите эпизод из сериала «Друзья». Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему эти два парня продолжают беспокоить Чендлера и Росса?
Что бы вы сделали, если бы оказались на месте Чендлера и Росса?
Если авторитет (учитель, начальник, тренер) видит, что над кем-то издеваются, как лучше
всего поступить в этой ситуации?
Видели ли вы или сталкивались с издевательствами в школе? Что случилось? Чем
отличается культура травли и отмены? Есть ли что-то общее? Должны ли мы отменить хулиганов?
Задание 166
Использование желания в настоящем. Не забудьте использовать were вместо was с желанием.
Вставьте пропущенные слова в предложения. Выберите лучший вариант.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 167
Проверочное задание к Теме 24
когда мы используем «желание»? - приведите примеры
- что такое культура отмены? мы должны практиковать это?
- почему люди могут быть отменены?
Задание 168
Смотрите первую часть видео (до 01:25).
Расположите приведенные ниже события в правильном порядке.
Как бы вы описали этого человека? - Что он чувствовал, когда помогал старушке? - Как вы
думаете, чем закончилась история?
Посмотрите вторую часть видео и дополните текст соответствующими глаголами
в простом прошедшем времени.
Поделитесь своими мыслями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 169
Пройдите тест. Ответы разместите на Платформе.
Задание 170
Обсудите вопросы на английском языке.
Что такое социальная сеть? Что делает что-то социальной сетью? Какими социальными
сетями вы пользуетесь? Для чего вы их используете? Какая ваша любимая социальная сеть? Почему?
Задание 171
Мы собираемся прочитать статью. Перед чтением сопоставьте слова с их значениями. Дополните предложения словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Прочитайте текст о положительном влиянии социальных сетей на общество и сопоставьте
заголовки с абзацами.
Обсудите вопросы на английском языке.
Согласны ли вы с мнением автора? Какие еще преимущества социальных сетей вы можете
назвать? Как социальные сети повлияли на наши отношения и то, как мы общаемся друг с другом? Какие недостатки социальных сетей вы можете назвать? Поддерживали ли вы контакты с людьми, которых у вас не было бы, если бы не было социальных сетей? Как бы вы поддерживали связь со своими друзьями без социальных сетей? Как социальные сети изменили наш образ жизни? Изменяют ли социальные сети наше повседневное поведение? Социальные сети сделали общество лучше или хуже? Почему?
Задание 172
Соедините слова с их значениями.
Посмотрите видео и выполните упражнения.
Расположите эти события в том порядке, в котором мы слышим их на видео.
Закончите предложения.
Социальные сети помогают изменить ситуацию.
Смотрим видео об этом. Но сначала давайте найдем значения слов.
Выберите правильный ответ.
Закончите предложения.
Что вы могли бы сделать в социальных сетях, чтобы изменить ситуацию?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 173
Можете ли вы вспомнить какие-либо фразы с глаголом «take»?
Соедините предложения с соответствующими значениями глагола take.
Дополните предложения ниже словами в рамке.
Теперь попробуйте перефразировать каждое предложение, избегая использования глагола
«взять».
Перепишите предложения, используя фразовые глаголы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 174
Проверочное задание к Теме 25
- подведите итоги и поделитесь своими мыслями в социальных сетях
- какие фразы со словом «бери» вы помните?
- был ли полезен для вас наш сегодняшний урок?
Задание 175
Вы, наверное, уже слышали эту песню, но знаете ли вы слова?
Завершите предложение.
Дополните предложения словами из песни.
Кстати, кто такой Джеффри Безос?
Каких еще известных предпринимателей вы знаете?
Посмотрите два видео о Стиве Джобсе.
Что вы узнали о молодости Джобса? Расскажите, каким было его детство. А как насчет его
ранней карьеры?
Скажите, верны или неверны следующие утверждения.
Что заставляет людей становиться успешными предпринимателями? Вы когда-нибудь
думали о создании собственного бизнеса? Что это был бы за бизнес? Можно ли сказать, что эти люди вдохновляют? Почему?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 176
Обсудите вопросы на английском языке.
Что из того, чего вы достигли, чем вы могли бы гордиться в молодости? Если бы у тебя был лучший друг, вымышленный супергерой, кто бы это был? Почему? Как вы думаете, каких людей можно считать настоящими супергероями?
Задание 177
Вам нравится бегать? Почему, почему нет?
Соотнесите слова слева с их определениями справа.
Ответы разместите на Платформе.
Вы прочтете статью о Джейми Макдональде, который бежал по Канаде.
Угадайте ответы на вопросы и прочитайте текст. 191
Почему Джейми решил бежать через всю Канаду? Сколько времени у него ушло? Что он носил? Как он заплатил за пробег? С какими проблемами он столкнулся в бегах? Что он чувствовал в конце пробежки?
Реальный «Форрест Гамп» Джейми Макдональд в конце своего эпического забега на 5000 миль по Канаде (статья датируется 2014 годом)
Определите, являются ли следующие утверждения верными или неверными.
Дополните определения инфинитивными формами подчеркнутых в тексте фразовых глаголов.
Теперь дополните предложения фразовыми глаголами в правильной форме.
Ответы разместите на Платформе.
Что вы думаете о Джейми Макдональде? Насколько сложно или опасно было бы бегать по
вашей стране в костюме? Можете ли вы вспомнить какие-либо другие подобные выдающиеся достижения? Вы когда-нибудь думали о том, чтобы принять участие в экстремальном спорте или мероприятии? Думали ли вы когда-нибудь о благотворительности?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 178
Познакомьтесь с «бабушкой граффити», счищающей ненависть.
Сопоставьте слова или фразы, выделенные жирным шрифтом, с их синонимами или
значениями.
Дополните предложения правильными словами.
Сопоставьте слова или фразы с их определениями.
Перепишите предложения с одним из приведенных выше слов.
Посмотрите видео. Обсудите вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 179
Дополните предложения выражением времени из списка.
Выберите верный вариант. В двух предложениях возможны два правильных варианта. Дополните эти предложения правильными формами глаголов в скобках.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 180
Проверочное задание к Теме 26
- поделитесь своими эмоциями от сегодняшнего урока
- какие правила употребления условных выражений вы помните?
- приведите примеры с условными предложениями типа 0 и 1
- какие новые слова и словосочетания вы можете вспомнить?
Задание 181
Поставьте слова в правильном порядке, чтобы получились предложения.
Поставьте глаголы в скобках в нужное время.
Заполните пропуски словами из рамки.
Давайте проведем небольшой тест о знаменитостях! Выберите Верно или Ложно.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 182
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему люди лгут? Как часто вы лжете? Неужели так уж плохо врать?
Задание 183
Разве плохо, если дети лгут? Ученые так не считают. Мы собираемся посмотреть короткое
видео, объясняющее мнение ученых.
Перед просмотром найдите значения слов в рамке.
А теперь посмотрите видео и выполните упражнения. Ответьте на вопросы, выбрав правильный вариант. Закончите предложения.
10) Pillow, sofa, chair, blanket
Ответы разместите на Платформе.
Задание 99
Давайте укрепим ваши знания, выполнив викторину. Пройдите викторину.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 101
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы можете сказать о текущем состоянии мира? Это безопасное место для жизни? Вас
беспокоит перенаселение? Какие проблемы это может вызвать в будущем?
Задание 102
Вы собираетесь прочитать статью о состоянии мира. Прежде чем читать, найдите определения слов.
Завершите предложения.
Прочитайте текст и выполните задания.
Соотнесите числа с фактами, которые они представляют.
Ответы разместите на Платформе.
Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Почему население продолжает расти? Должны ли правительства пытаться остановить этот
рост или контролировать его? Почему или почему нет?
В каких странах или регионах население растет быстрее всего? Где он растет медленнее
всего? Как вы объясните эту разницу?
Достаточно ли сегодня в мире ресурсов? Если да, то как это возможно, что так много
людей обходятся без еды?
Будет ли в будущем достаточно ресурсов, чтобы обеспечить всех? Если нет, что мы могли
бы сделать?
Перестанет ли когда-нибудь расти население? Как это может произойти и каковы будут
последствия этого?
Может ли когда-нибудь население мира начать уменьшаться? Что может быть причиной
этого? Было бы хорошо или плохо, если население сократилось?
Дэвид Аттенборо сказал, что люди — это «чума на Земле», и что если мы не будем
контролировать рост населения, природа сделает это за нас. Ты с ним согласен? Как вы думаете, природа уже начинает контролировать рост населения?
Задание 103
Найдите значения слов и фраз слева.
Заполните пропуски словами из предыдущего упражнения.
Ответы разместите на Платформе.
Подумайте и обсудите:
Где находятся самые густонаселенные районы мира?
Каковы некоторые причины урбанизации?
Можете ли вы привести какие-либо примеры разрастания городов?
В каких странах вы можете найти трущобы?
Какие места страдают от отсутствия продовольственной безопасности? Почему это? Посмотрите видео Big Think о том, как справиться с перенаселенностью.
Являются ли следующие утверждения верными или ложными?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 104
Ваша задача – заполнить пропуски правильным предлогом. Синоним фразового глагола
дан в скобках в конце каждого вопроса (синоним фразового глагола дан справа). Дополните предложения правильным фразовым глаголом.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Вам когда-нибудь было трудно влиться в новую команду/группу? Часто ли вы придумываете что-то новое? Хотели бы вы задать тренд для чего-то? Вам трудно быстро решать свои проблемы? Почему, почему нет? Что, по вашему мнению, пробуждает в людях лучшее? И что выявляет худшее? Кто или что может легко поднять вам настроение? Вы боитесь кого- то подвести ? Кто-нибудь когда-нибудь подводил вас настолько, что вы не могли его простить?
Задание 105
Проверочное задание к Теме 15
Как прошла твоя викторина? Вы видите свой прогресс?
Что нового вы сегодня узнали?
Приведите примеры с фразовыми глаголами, которые мы сегодня изучили.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 106
Заполните пропуски словами из рамки.
Обсудите следующие вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 107
Обсудите вопросы на английском языке.
Что такое чайлдфри движение? Знаете ли вы каких-нибудь знаменитостей, которые решили
отказаться от детей? В чем разница между чайлдфри и бездетным? Хотели бы вы иметь детей?
Задание 108
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие плюсы и минусы в том, чтобы быть родителем? Каковы хорошие и плохие причины иметь детей? Каковы хорошие и плохие причины не иметь детей?
Прочитайте небольшой отрывок и вставьте пропущенные слова. Правда или ложь?
Ответы разместите на Платформе.
В парах обсудите следующие вопросы:
Почему взгляды на детей могут меняться? Вас не беспокоит, что это не лучший мир для воспитания детей? Каковы проблемы с детьми? В чем радость иметь детей? В наше время быть родителем легче или сложнее? Хорошо ли, что все больше людей не имеют детей? Какие преимущества дает отсутствие детей? Какие вопросы вы хотели бы задать исследователям?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 109
Сопоставьте слова с их значениями.
Смотрите видео. Определите, являются ли следующие предложения верными или неверными.
Прослушайте вторую часть видео и заполните пропуски. Дополните предложения новыми словами.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 110
Вспомним сравнительную и превосходную степени прилагательных и наречий.
Выберите вариант, поставьте слово в предложение.
Дополните предложение одним словом в каждом пропуске.
Проверьте эти пресловутые выражения «как... как». В чем их смысл? Какой эквивалент в
вашем языке? Составьте предложение с одним из этих словосочетаний. Ответы разместите на Платформе.
Задание 111
Проверочное задание к Теме 16
какие сравнительные конструкции вы можете вспомнить?
- приведите свои примеры с ними
- А вы знали, что знаменитости, о которых мы сегодня читали, были бездетными?
Задание 112
Выберите правильный ответ.
Вставьте пропущенные слова в нужные места.
Ответы разместите на Платформе.
Игровая практика: «Игра хвастовства».
Правила:
Начните с простого предложения. Например, можно сказать: «Я живу в доме». Затем
учащийся должен «хвастаться», говоря что-то большее или более преувеличенное, чем ваше предложение, но все же в рамках той же темы, например: «Правда? Я живу в большом доме с бассейном».
Продолжайте эту игру хвастовства, двигаясь туда-сюда, пытаясь превзойти претензии друг друга (например, вы можете возразить: «Ну, я живу в особняке с бассейном и джакузи!»). Круг заканчивается, когда человек не может придумать ничего, что могло бы превзойти последний пример.
Попробуйте использовать разные сравнительные конструкции.
Задание 113
Обсудите вопросы на английском языке.
Задумывались ли вы когда-нибудь о смысле своей жизни? Можете ли вы ответить на вопрос «Кто я?». Знаете ли вы, что такое самореализация?
Задание 114
Соотнесите слова с их значениями. Заполните пробелы.
Смотрите видео. Найдите правильный ответ. Ответы разместите на Платформе.
Почему так сложно ответить на вопрос «Кто я?» Когда что-то парадоксально, это значит, что оно кажется нелогичным. Чем парадоксальна история корабля Тесея?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 115
Есть ли у всех один-единственный способ самореализации? Как, по вашему мнению, можно добиться самореализации?
Узнайте значение слов, найдите правильное определение.
5 способов начать свой путь к самореализации. Прочитайте текст и сопоставьте заголовки с абзацами.
Обсудите вопросы на английском языке.
Если бы вы составляли свой профиль, что бы вы запечатлели? Вы знаете, что такое синдром самозванца? Согласны ли вы с тем, что вы растете за пределами своей зоны комфорта? Почему? Легко ли вам просить о помощи? Почему, почему нет? Как прогулка может помочь вам лучше думать?
Задание 116
Завершите предложения, используя a/an или the.
Дополните приведенный ниже текст буквами a, an, the или – (= без артикля).
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 117
Проверочное задание к Теме 17
Теперь вы можете ответить, кто вы?
Используете ли вы какие-либо советы для достижения самореализации?
Постарайтесь запомнить, когда мы используем неопределенный, определенный и нулевой
артикль.
Задание 118
Повторим несколько новых слов. Подставьте слова в предложения. Выберите правильный артикль.
Ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 119
Как бы вы определили «стереотип»? Каковы некоторые типичные примеры стереотипов?
Что такое гендерная роль и как она связана со стереотипами?
Задание 120
Прочитайте анекдот. Как вы относитесь к подобным шуткам?
Рай — это американская зарплата, китайский повар, английский дом и японская жена. Ад определяется как наличие китайской зарплаты, английского повара, японского дома и американской жены.
Являются ли стереотипы обычно точными? Каков стереотип человека из вашей страны? Это справедливо? Как вы думаете, есть ли хорошие стереотипы? Встречали ли вы когда- нибудь кого-нибудь, кто был бы идеальным воплощением вашего стереотипа? Вас раздражают гендерные стереотипы?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 121
Смотрите видео.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что значит вести себя как мужчина? Какие слова или ожидания приходят вам на ум?
Что значит быть женственной? Какие слова или ожидания вы думаете?
Откуда мы учимся своим гендерным ролям? Чему нас «учат» стереотипы? СМИ? Какой
самый популярный стереотип о мужчинах и женщинах, который иллюстрируют фильмы и сериалы? Какими именами называют мужчин, когда они не подходят? Как называют женщин, если они выходят за рамки стереотипов? Что вы чувствуете, когда нас называют этими именами?
Задание 122
Прочтите короткую статью о том, как предотвратить формирование стереотипов. Перед чтением сопоставьте слова с их значениями.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы думаете об этих советах? Действительно ли они помогут остановить гендерные
стереотипы? Какие еще советы вы можете предложить? Сталкивались ли вы когда-нибудь с гендерными стереотипами? Как вы с ними справлялись?
Посмотрите видео о женщине, которая делится своими мыслями о разрушении гендерных стереотипов.
Что вы думаете о ее способе сломать гендерные стереотипы? Вы бы поступили так же, если бы у вас были дети? На ваш взгляд, если так будут поступать все, как изменится общество?
Задание 123
Чендлер пытается бросить курить, Рэйчел приносит ему кассету с гипнозом , которая должна помочь ему в этом. Смотрите, что происходит.
Правда или ложь?
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы чувствовали при просмотре этого видео? Какие стереотипы были
проиллюстрированы в видео? Должны ли женщины обижаться на подобные вещи по телевизору?
Задание 124
Измените следующие предложения на пассивный залог, вставив правильные формы глаголов.
ниже. Выберите правильную форму, активную или пассивную, чтобы закончить предложения
Обсудите вопросы на английском языке.
Иногда нет необходимости упоминать исполнителя действия. Можете ли вы опустить агента в этих примерах предложений? Или важно сохранить его? Вам решать.
Приведите свои примеры. Попробуйте использовать разные времена. Ответы разместите на Платформе.
Задание 125
Проверочное задание к Теме 18
Что вы помните о пассивном залоге?
Составьте 2 предложения: одно с активным залогом, а другое с пассивным залогом.
полу? Как вы думаете, мы, как общество, на пути к тому, чтобы перестать судить людей по их
Задание 126
Заполните пропуски глаголами в скобках в правильном времени (в активном или пассивном залоге).
Давайте повторим некоторые словарные запасы, подставьте слова в предложения. Ответы разместите на Платформе.
Задание 127
Взгляните на высказывание.
Обсудите вопросы на английском языке.
Согласны ли вы с автором поговорки? Почему, почему нет? Что для вас красота? Как вы думаете, разные культуры видят красоту по-разному?
Задание 128
Вы посмотрите видео о красоте и о том, почему красивые вещи делают нас счастливыми. Перед просмотром сопоставьте некоторые слова с их значением.
Смотрите видео и выполняйте упражнения.
Ответьте на английском языке.
Почему красота была жизненно важна для наших предков? Каковы были результаты экспериментов? Как вы думаете, почему люди находят красивыми разные вещи, если у нас есть общий знаменатель, когда речь идет о красоте?
Прослушайте вторую часть видео и заполните пропуски. Правда или ложь?
Вставьте слова в предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Замечали ли вы, как окружающая среда влияет на ваше состояние или настроение? Вам важно окружать себя красивыми вещами? Согласны ли вы с мнением, что красота города, в котором вы живете, важнее безопасности?
Задание 129
Поделитесь своими мыслями по следующим вопросам. Дополните предложения словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Популярна ли косметическая хирургия в вашей стране? Что вы думаете об этой практике? Почему некоторые люди прибегают к косметической хирургии? Как это может помочь психическому здоровью человека? Почему так много людей беспокоятся о своей внешности? Каковы стандарты красоты в вашей стране? Что вы думаете о конкурсах красоты? Какие люди стареют изящно? Следует ли запретить отфотошопленные изображения знаменитостей в журналах? Какое влияние они оказывают на людей, которые их видят?
Задание 130
Прочитайте статьи.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что из того, что вы только что узнали, показалось вам наиболее интересным? Какие
стандарты красоты можно считать глобальными? Почему? Какие стандарты красоты в вашей стране? Близки ли они к мировым? Пытались ли вы когда-нибудь соответствовать стандартам красоты? Говорят, что люди одной национальности красивее другой. Вы согласны с этим?
Задание 131
ниже. Выберите наиболее подходящие формы будущего времени, чтобы закончить предложения
Вставьте пропущенные слова. Используйте только одно слово в каждом пробеле. Выберите правильный вариант.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 132
Проверочное задание к Теме 19
Считаете ли вы справедливым делить людей на категории красивые/не красивые?
Задумывались ли вы когда-нибудь, почему людям важно быть в окружении красивых вещей? Почему же тогда некоторые люди не заботятся о создании эстетической атмосферы вокруг себя?
Какие формы будущего вы можете вспомнить? Приведите примеры
Задание 133
Решите анаграмму.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 134
Пройдите контрольный опрос по темам. Ответы разместите на Платформе.
Задание 135
Обсудите вопросы на английском языке.
Есть ли что-то, чего вы боитесь? Как люди могут преодолеть свои страхи? Можно ли
побороть все страхи? Вы чего-то боялись во время самоизоляции? Как вы думаете, люди могут предсказывать будущее?
Задание 136
Придумайте другие способы сказать, что вы боитесь, и составьте предложения, используя эти слова.
Дополните предложения правильными словами в рамке.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите на эту картинку и скажите, что вы знаете об этой ситуации.
Обсудите вопросы на английском языке.
- Что происходит? - Как это началось? - Были ли подобные вещи раньше? - Что может
произойти в будущем?
Перед чтением сопоставьте слова с их значением.
Прочтите статью и обсудите, что произошло с начала 2020 года. Прочитайте статью еще раз и заполните пропуски ниже, сравнив три типа
коронавирусов. Если в статье нет этой информации, укажите НГ (не указано).
Обсудите вопросы в парах. Используйте словарный запас и информацию из урока.
Чем похожи три вспышки, описанные в статье? Насколько они разные? Что сделали
правительства, чтобы замедлить распространение вирусов? Каковы меры предосторожности, чтобы избежать контакта с коронавирусами?
Задание 137
Вам тысячу раз говорили: мойте руки, чтобы остановить распространение COVID-19. Но почему это работает так хорошо? Посмотрите видео Vox, чтобы узнать.
Соотнесите слова из видео с их значением.
Ответы разместите на Платформе.
Почему ополаскивание рук только водой неэффективно? Что произойдет, если добавить
мыло в смесь масла и воды? Сколько времени нужно мылу, чтобы разорвать вирус? Какой процент спирта должен быть в дезинфицирующем средстве для рук, чтобы быть эффективным? Моете ли вы руки согласно инструкции?
Задание 138
Через минуту вы увидите интервью с Биллом Гейтсом под названием «Чего боится Билл Гейтс». Как вы думаете, чего он боится больше всего?
Перед просмотром выполните быстрое задание, сопоставив слова с их значениями. Посмотрите короткое интервью с Биллом Гейтсом и ответьте на вопросы ниже.
Обсудите вопросы на английском языке.
Каковы шансы эпидемии хуже, чем Эбола, при его жизни, по мнению Билла Гейтса?
Почему испанский грипп назвали испанским? События последних лет показали, что Билл Гейтс был прав в том, что надо опасаться вспышки эпидемии. На ваш взгляд, почему мы не были к этому готовы? Почему эпидемия распространилась быстрее, чем в ХХ веке? Что можно сделать, чтобы остановить глобальное распространение болезни в 21 веке?
Задание 139
Выясните значение фразеологических глаголов, соедините слова и определения. Заполните пропуски подходящим глаголом.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Как часто вы чувствуете необходимость замедлиться? Есть ли тема, в которую можно зайти и говорить часами? Вы когда-нибудь теряли сознание? Вы когда- нибудь отговаривали кого-то от чего-либо? Вас когда-нибудь отговаривали что -то делать? Чем бы вы хотели заняться? Были ли у вас когда-нибудь ситуации, когда вам нужно было кого-
то поддержать ?
Задание 140
Проверочное задание к Теме 20
Обсудите вопросы на английском языке.
Как Билл Гейтс предсказал пандемию? Не выглядит подозрительно?
Какие синонимы к слову «бояться» вы помните?
Почему так важно правильно мыть руки?
Какие фразовые глаголы вы можете вспомнить? Что они имеют в виду?
Задание 141
Закончите предложения.
Посмотрите на слова. Все они, кроме одного, имеют очень похожие значения. Что является
странным, что не означает то же самое?
Задание 142
Обсудите вопросы на английском языке.
Ставите ли вы цели? Насколько важно иметь личные цели или амбиции? Делитесь ли вы с кем-нибудь своими целями?
Задание 143
Прочитайте короткий отрывок и найдите значения зеленых слов.
Давайте посмотрим на некоторые идиомы и фразовые глаголы, связанные с нашими целями, соедините слова и определения.
Завершите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Прочитайте следующую цитату. Вы согласны или не согласны с этим? Почему?
Поделитесь своими мыслями.
Прочитайте текст о целеполагании Илона Маска.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы можете сказать о его способе постановки целей? Это эффективно? Комментируйте
каждый шаг (мыслите масштабно, начинайте с малого, двигайтесь быстро). Вы бы что-нибудь к ним добавили? Какие системы (или правила) постановки целей вы знаете? Вы пробовали что- нибудь из них? Они работают на вас?
Задание 144
Смотрите видео.
Поставьте список шагов движения к цели в правильном порядке. Ответы разместите на Платформе.
Что вы думаете об этой системе? Вы когда-нибудь пробовали это? Если да, то был ли он успешным для вас? Если нет, хотели бы вы попробовать?
Задание 145
Соотнесите выражения с их определениями. Закончите предложения.
Посмотрите видео о целях.
Отметьте предложения Верно или Неверно. Завершите отрывок из беседы.
Представьте трудную цель. Изучите приведенные ниже фразы и расставьте их в порядке выполнения от 1 до 5.
Завершите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что вы думаете о совете оратора? Расскажите о личной задаче или стремлении, которое вы
перед собой поставили. Насколько вы близки к его достижению?
Задание 146
Поставьте глаголы в правильную форму (Future Perfect).
Поставьте глаголы в правильную форму (Future Perfect Continuous).
Выберите правильную форму глагола.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 147
Проверочное задание к Теме 21
Какие идиомы о целях вы можете вспомнить?
- что особенного в системе достижения целей Илона Маска?
- когда мы используем Future Perfect и Future Perfect Continuous? приведите примеры Задание 148
Пересмотрим Future Perfect и Future Perfect Continuous. Вставьте правильную форму
глагола.
Вставьте пропущенные слова в предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 149
Обсудите вопросы на английском языке.
Каковы ваши сильные и слабые стороны? Можете ли вы жить без одобрения людей? Знаете
ли вы, что такое синдром самозванца?
Задание 150
Прочтите словарное определение «синдрома самозванца». Затем обсудите вопросы. Как вы думаете, насколько распространен синдром самозванца? Какие факторы могут быть ответственны за возникновение синдрома самозванца? Какие люди чаще всего страдают синдромом самозванца? Какой совет вы бы дали другу, страдающему от синдрома самозванца? Какие негативные последствия может вызвать у кого-то синдром самозванца?
Завершите пять фактов. Впишите в каждый пропуск по одному слову (дана первая буква). А затем прокомментируйте каждое утверждение.
Ниже приведены девять типичных комментариев людей, страдающих от синдрома самозванца. Сопоставьте две части каждого комментария.
Ответы разместите на Платформе.
Вы когда-нибудь слышали что-то подобное от друга? Что вы обычно на это говорите? Вы говорите такие фразы? Как часто? Что люди обычно отвечают на это?
Посмотрите видео, в котором успешная женщина описывает свой опыт синдрома самозванца. Посмотрите его и обсудите вопросы.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что сказал Мишель Обаме школьный психолог? Какие две группы детей она называет «не принадлежащими»? Что она имеет в виду под «иметь клеймо в своей голове»? Какой вопрос она
постоянно задает себе? Какие две группы людей, по ее мнению, также задают себе этот вопрос? Что помогло Мишель Обаме справиться с синдромом самозванца? Какие два аспекта себя она дает, говоря о необходимости проявить себя? Как вы думаете, почему Мишель Обама так говорит о синдроме самозванца?
Задание 151
Прочтите Десять способов справиться с синдромом самозванца .
В парах обсудите каждый совет. Объясните, что это значит, приведя примеры, и выберите три лучших совета.
Задание 152
Мы собираемся посмотреть видео о синдроме самозванца. Перед просмотром найдите значение следующих слов.
Посмотрите видео и выполните задание. Ответьте на вопросы.
Посмотрите видео еще раз и заполните пробелы. Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
Какие существуют стратегии преодоления синдрома самозванца? Великие умы от Майи Энджелоу до Альберта Эйнштейна страдали синдромом самозванца. Что говорит о явлении то, что с ним боролись даже эти специалисты своего дела? Что такое плюралистическое невежество? Можете ли вы вспомнить какие-либо ситуации, в которых вы могли столкнуться с
этим? Задание 153
Выберите правильный вариант, чтобы проверить свои знания о будущем в прошлом. Выберите наиболее подходящую форму для обозначения будущего в прошлом, чтобы
закончить предложения ниже.
Задание 154
Проверочное задание к Теме 22
Итак, что такое синдром самозванца и как с ним справиться?
Какие новые слова вы запомнили?
Когда мы используем будущее в прошлом?
Задание 155
Давайте вспомним использование Future в прошлом. Заполните пробелы. Заполните
пропуски словами из нашего предыдущего урока.
Послушайте песню (до 2:22) и заполните пропуски.
Что означают фразы, выделенные жирным шрифтом?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 156
Обсудите вопросы на английском языке.
Что такое любовь? У тебя есть любимые романтические фильмы? А песни о любви? Что
такое романтика? Какие есть романтические жесты?
Задание 157
Соотнесите фразы с их значениями.
Используя приведенные выше словарные слова, закончите предложения.
Ответьте на вопросы.
Веришь ли ты в любовь с первого взгляда? Что могло бы заставить вас влюбиться в кого-то
по уши? Как лучше всего залечить разбитое сердце? Какие пары созданы на небесах? Есть ли у вас отношения любви-ненависти с кем-либо? У всех где-то есть родственная душа? Как бы вы описали свою?
Дополните предложения словами из рамки, чтобы получились выражения, которые мы используем, когда испытываем к кому-то романтические чувства.
Поместите выражения, описывающие отношения, в правильные столбцы. Выберите правильные слова в предложении.
Ответы разместите на Платформе.
Объясните фразы, выделенные жирным шрифтом.
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 158
Изучите термины и ответьте на вопросы ниже.
Прочтите письма агонии тети, Софи. Своими словами объясните значения слов и фраз,
выделенных жирным шрифтом.
Ниже вы увидите короткое видео о некоторых приложениях. Как вы думаете, о чем
видео? Знакомы ли вы с каким-либо из этих приложений?
Посмотрите видео и ответьте на вопросы.
Обсудите вопросы на английском языке.
Насколько распространены онлайн-знакомства в вашей стране? Знаете ли вы, какой самый
крупный сайт онлайн-знакомств в вашей стране? Что беспокоит, когда дело доходит до онлайн- знакомств? Опасно ли знакомиться с кем-то в Интернете? Почему онлайн-знакомства могут привести к росту преступности? Как вы думаете, сбудутся ли прогнозы, упомянутые в видео?
Задание 159
Выберите лучший вариант, вставьте слова в предложения. Дополните предложение правильным местоимением. Ответы разместите на Платформе.
Задание 160
Проверочное задание к Теме 23
Какие фразы, связанные с любовью и отношениями, вы помните? Приведите примеры Что такое относительное предложение и почему мы его используем?
Если бы вы могли дать один совет по отношениям, что бы вы посоветовали?
Задание 161
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения ниже.
Угадайте фразы из нашего предыдущего урока и объясните их значение.
Играем в игру «Назови десять». Ваша задача — назвать по 10 слов из каждой категории:
новости, досуг, отношения, память, поколения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 162
Обсудите вопросы на английском языке.
Как бы вы определили толерантность? Важно ли быть толерантным? Вы слышали о
культуре отмены? Что это такое? Можете ли вы привести пример культуры отмены?
Задание 163
Мы собираемся прочитать статью о культуре отмены. Прежде чем читать, найдите значения слов.
Обсудите вопросы на английском языке.
Что такое культура отмены? Что значит «отменить»? Что вы думаете о культуре отмены? Эффективна ли отмена? Всегда ли справедливо «отменять» людей за их поведение? Почему? Каковы плюсы культуры отмены? Что насчет минусов? Широко ли распространена культура отмены в вашей стране? Почему вы думаете? Знаете ли вы знаменитостей, которых отменили? Почему знаменитости, упомянутые в первом абзаце, стали жертвами культуры отмены? Почему сегодня знаменитости не могут скрывать свои секреты? Каков психологический эффект коллективной отмены? Вас шокируют факты, описанные в статье? Вы бы присоединились к коллективной отмене, если бы какая-то знаменитость выразила мнение, противоположное вашему?
Задание 164
Прокомментируйте следующие утверждения:
Отмена культуры может разрушить жизнь человека.
Что бы вы ни говорили, вы имеете право высказать свое мнение.
Мы живем в эпоху тоталитарной толерантности и надо дважды подумать, прежде чем что- то сказать.
Люди, поддерживающие толерантность, агрессивно нетерпимы.
Задание 165
Посмотрите эпизод из сериала «Друзья». Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Посмотрите видео. Ответьте на вопросы. Обсудите вопросы на английском языке.
Как вы думаете, почему эти два парня продолжают беспокоить Чендлера и Росса?
Что бы вы сделали, если бы оказались на месте Чендлера и Росса?
Если авторитет (учитель, начальник, тренер) видит, что над кем-то издеваются, как лучше
всего поступить в этой ситуации?
Видели ли вы или сталкивались с издевательствами в школе? Что случилось? Чем
отличается культура травли и отмены? Есть ли что-то общее? Должны ли мы отменить хулиганов?
Задание 166
Использование желания в настоящем. Не забудьте использовать were вместо was с желанием.
Вставьте пропущенные слова в предложения. Выберите лучший вариант.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 167
Проверочное задание к Теме 24
когда мы используем «желание»? - приведите примеры
- что такое культура отмены? мы должны практиковать это?
- почему люди могут быть отменены?
Задание 168
Смотрите первую часть видео (до 01:25).
Расположите приведенные ниже события в правильном порядке.
Как бы вы описали этого человека? - Что он чувствовал, когда помогал старушке? - Как вы
думаете, чем закончилась история?
Посмотрите вторую часть видео и дополните текст соответствующими глаголами
в простом прошедшем времени.
Поделитесь своими мыслями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 169
Пройдите тест. Ответы разместите на Платформе.
Задание 170
Обсудите вопросы на английском языке.
Что такое социальная сеть? Что делает что-то социальной сетью? Какими социальными
сетями вы пользуетесь? Для чего вы их используете? Какая ваша любимая социальная сеть? Почему?
Задание 171
Мы собираемся прочитать статью. Перед чтением сопоставьте слова с их значениями. Дополните предложения словами из рамки.
Ответы разместите на Платформе.
Прочитайте текст о положительном влиянии социальных сетей на общество и сопоставьте
заголовки с абзацами.
Обсудите вопросы на английском языке.
Согласны ли вы с мнением автора? Какие еще преимущества социальных сетей вы можете
назвать? Как социальные сети повлияли на наши отношения и то, как мы общаемся друг с другом? Какие недостатки социальных сетей вы можете назвать? Поддерживали ли вы контакты с людьми, которых у вас не было бы, если бы не было социальных сетей? Как бы вы поддерживали связь со своими друзьями без социальных сетей? Как социальные сети изменили наш образ жизни? Изменяют ли социальные сети наше повседневное поведение? Социальные сети сделали общество лучше или хуже? Почему?
Задание 172
Соедините слова с их значениями.
Посмотрите видео и выполните упражнения.
Расположите эти события в том порядке, в котором мы слышим их на видео.
Закончите предложения.
Социальные сети помогают изменить ситуацию.
Смотрим видео об этом. Но сначала давайте найдем значения слов.
Выберите правильный ответ.
Закончите предложения.
Что вы могли бы сделать в социальных сетях, чтобы изменить ситуацию?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 173
Можете ли вы вспомнить какие-либо фразы с глаголом «take»?
Соедините предложения с соответствующими значениями глагола take.
Дополните предложения ниже словами в рамке.
Теперь попробуйте перефразировать каждое предложение, избегая использования глагола
«взять».
Перепишите предложения, используя фразовые глаголы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 174
Проверочное задание к Теме 25
- подведите итоги и поделитесь своими мыслями в социальных сетях
- какие фразы со словом «бери» вы помните?
- был ли полезен для вас наш сегодняшний урок?
Задание 175
Вы, наверное, уже слышали эту песню, но знаете ли вы слова?
Завершите предложение.
Дополните предложения словами из песни.
Кстати, кто такой Джеффри Безос?
Каких еще известных предпринимателей вы знаете?
Посмотрите два видео о Стиве Джобсе.
Что вы узнали о молодости Джобса? Расскажите, каким было его детство. А как насчет его
ранней карьеры?
Скажите, верны или неверны следующие утверждения.
Что заставляет людей становиться успешными предпринимателями? Вы когда-нибудь
думали о создании собственного бизнеса? Что это был бы за бизнес? Можно ли сказать, что эти люди вдохновляют? Почему?
Ответы разместите на Платформе.
Задание 176
Обсудите вопросы на английском языке.
Что из того, чего вы достигли, чем вы могли бы гордиться в молодости? Если бы у тебя был лучший друг, вымышленный супергерой, кто бы это был? Почему? Как вы думаете, каких людей можно считать настоящими супергероями?
Задание 177
Вам нравится бегать? Почему, почему нет?
Соотнесите слова слева с их определениями справа.
Ответы разместите на Платформе.
Вы прочтете статью о Джейми Макдональде, который бежал по Канаде.
Угадайте ответы на вопросы и прочитайте текст. 191
Почему Джейми решил бежать через всю Канаду? Сколько времени у него ушло? Что он носил? Как он заплатил за пробег? С какими проблемами он столкнулся в бегах? Что он чувствовал в конце пробежки?
Реальный «Форрест Гамп» Джейми Макдональд в конце своего эпического забега на 5000 миль по Канаде (статья датируется 2014 годом)
Определите, являются ли следующие утверждения верными или неверными.
Дополните определения инфинитивными формами подчеркнутых в тексте фразовых глаголов.
Теперь дополните предложения фразовыми глаголами в правильной форме.
Ответы разместите на Платформе.
Что вы думаете о Джейми Макдональде? Насколько сложно или опасно было бы бегать по
вашей стране в костюме? Можете ли вы вспомнить какие-либо другие подобные выдающиеся достижения? Вы когда-нибудь думали о том, чтобы принять участие в экстремальном спорте или мероприятии? Думали ли вы когда-нибудь о благотворительности?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 178
Познакомьтесь с «бабушкой граффити», счищающей ненависть.
Сопоставьте слова или фразы, выделенные жирным шрифтом, с их синонимами или
значениями.
Дополните предложения правильными словами.
Сопоставьте слова или фразы с их определениями.
Перепишите предложения с одним из приведенных выше слов.
Посмотрите видео. Обсудите вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 179
Дополните предложения выражением времени из списка.
Выберите верный вариант. В двух предложениях возможны два правильных варианта. Дополните эти предложения правильными формами глаголов в скобках.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 180
Проверочное задание к Теме 26
- поделитесь своими эмоциями от сегодняшнего урока
- какие правила употребления условных выражений вы помните?
- приведите примеры с условными предложениями типа 0 и 1
- какие новые слова и словосочетания вы можете вспомнить?
Задание 181
Поставьте слова в правильном порядке, чтобы получились предложения.
Поставьте глаголы в скобках в нужное время.
Заполните пропуски словами из рамки.
Давайте проведем небольшой тест о знаменитостях! Выберите Верно или Ложно.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 182
Обсудите вопросы на английском языке.
Почему люди лгут? Как часто вы лжете? Неужели так уж плохо врать?
Задание 183
Разве плохо, если дети лгут? Ученые так не считают. Мы собираемся посмотреть короткое
видео, объясняющее мнение ученых.
Перед просмотром найдите значения слов в рамке.
А теперь посмотрите видео и выполните упражнения. Ответьте на вопросы, выбрав правильный вариант. Закончите предложения.
Вы помните какую-нибудь ложь, которую вы сказали, когда были ребенком? Как вы думаете, должны ли родители стараться уберечь своих детей от лжи?
Дополните предложения словами из рамки.
Ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите видео о том, как распознать лжеца. Посмотрите видео еще раз и заполните
пробелы.
Есть ли разница между нечестностью и ложью? Какие проблемы вызывает нечестность?
Есть ли люди, которым вы не доверяете? Чем отличается частичная правда от лжи? В каких случаях можно говорить только частичную правду?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 184
Что такое невербальное общение (язык тела)? Обращаете ли вы на это внимание при общении с людьми? Как определить, настоящая улыбка или фальшивая? Считаете ли вы зрительный контакт важным? Почему? Кому вы будете больше доверять: человеку, который быстро ответил на ваш вопрос или взял время подумать, прежде чем ответить? Почему?
Сейчас мы посмотрим эпизод из сериала «Обмани меня». Ответьте на вопросы.
Как вы думаете, всегда ли можно безошибочно распознать лжеца? Почему? Хотели бы вы научиться определять лжеца по эмоциям человека? Почему?
Задание 185
Выберите правильные формы второго и третьего условных предложений, чтобы закончить предложения.
Выберите правильные формы второго и третьего условных предложений для каждого пробела.
Дополните предложение глаголом в правильной форме (дан условный тип). Ответы разместите на Платформе.
Задание 186
Проверочное задание к Теме 27
когда мы используем 2 и 3 тип условных выражений? приведи примеры.
какие новые слова и фразы вы можете вспомнить?
Как вы думаете, можно ли стать лжецом, которого невозможно поймать? вы хотели бы
стать одним из них?
Задание 187
Давайте повторим слова из вашего домашнего задания.
Выберите вторую или третью условную форму, чтобы закончить эти предложения. Используйте второе и третье условные предложения, чтобы реагировать на следующие
ситуации.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 188
Что такое преступление? Что такое наказание? Почему люди совершают преступления?
Помогает ли тюрьма перевоспитать преступников? Должен ли?
Задание 189
Обсудите вопросы.
В парах решите, какие преступления серьезные, а какие мелкие. Объясните, почему. Сформируйте исполнителя действия из слов слева.
Дополните приведенные ниже предложения соответствующими словами из предыдущего
упражнения.
Посмотрите на список наказаний ниже. В парах расположите их по порядку от 1 (самый
мягкий) до 6 (самый строгий).
Обсудите, какие наказания обычно назначаются в вашей стране для людей, признанных
виновными в преступлениях, о которых мы говорили.
Сопоставьте следующих людей с их типичными функциями и действиями в суде.
Вспомните известный судебный процесс.
Кто был ответчиком? В каком преступлении его обвиняли? Признал ли он/она себя виновным или невиновным? Кто дал показания? Каков был вердикт - присяжные оправдали или осудили подсудимого? Какой приговор вынес судья?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 190
Сопоставьте слова слева со словами справа и составьте общие фразы.
Дополните приведенные ниже предложения правильными формами некоторых фраз из предыдущего упражнения.
Прочитайте текст на следующей странице о Джоне Бунсе и заполните пропуски в тексте выше предлогами: of, with, to, from, by.
Сопоставьте выражения, выделенные жирным шрифтом, с их значениями.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
С какими проблемами могут столкнуться лица с судимостью при выходе из тюрьмы? Что
чувствуют бывшие заключенные (люди, отбывшие наказание в тюрьме) после выхода из тюрьмы? Что могут сделать бывшие заключенные, чтобы реинтегрироваться в общество?
Посмотрите первую часть видео (до 02:42) и выберите правильный вариант.
Смотрите видео до конца и отвечайте на вопросы.
Как Ричард Бронсон оказался в тюрьме? Что побудило Ричарда Бронсона создать веб-сайт
70 миллионов рабочих мест? Что, по мнению Кевина Брюса, особенного в 70 миллионах рабочих мест? Как, по словам Кевина, чувствуют себя бывшие заключенные после освобождения из тюрьмы? Почему Кевин говорит, что для него важно признание?
Задание 191
Проверьте свое понимание этого типа смешанного условного предложения.
Выберите правильные варианты, чтобы закончить следующие смешанные условные предложения.
Выберите правильные варианты, чтобы закончить следующие смешанные условные предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 192
Проверочное задание к Теме 28
- приведите примеры разных видов условных предложений
- какие новые слова и словосочетания вы запомнили?
- обобщите свои мысли о преступлении и наказании, что можете сказать? Задание 193
Ответьте на вопросы.
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения. Пройдите тест.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 194
такие?Что такое теория заговора? Слышали ли вы о каких-либо теориях заговора? Кто они
Задание 195
Прочитайте короткий текст и найдите значения слов, выделенных жирным шрифтом. Сопоставьте эти загадочные места с картинками.
Теперь попробуйте сопоставить эти загадочные события с описанием.
Ответы разместите на Платформе.
Почему эти места загадочны? Как вы думаете, какое хорошее объяснение могло бы быть для каждого из них? Можете ли вы придумать более загадочные места? Какое место в вашей стране вы считаете самым загадочным?
Мы собираемся посмотреть видео. Berofe наблюдая, сопоставьте слова с их значениями. 194
Используя словарные слова, закончите предложения.
Кто овцы в обществе: те, кто верит в теории заговора, или те, кто не верит?
Посмотрите видео и ответьте на вопросы.
Должны ли правительства когда-либо держать что-то в секрете? Если да, то при каких
обстоятельствах? Как вы думаете, существует ли глобальный заговор элит, которые хотят (или хотят) контролировать нас? Как теории заговора используются для политической пропаганды? Какие идеологии тесно связаны с теориями заговора? Лучше или хуже люди, которые автоматически не верят какому-либо правительству или средствам массовой информации, чем те, кто верит всему? Откуда вы знаете, что правительство или средства массовой информации говорят правду? «Корреляция не равна причинности» означает, что только потому, что между двумя вещами можно увидеть закономерность, это не означает, что существует связь или что одно является причиной другого. Можете ли вы создать свою собственную теорию заговора, основанную на соотношении двух вещей?
Задание 196
Вы знаете, в чем разница между говорить и говорить? Как насчет сказать и рассказать ? Выберите одно слово, которое не сочетается с глаголом.
Выберите три фразы из предыдущего упражнения и составьте с ними три вопроса. Отметьте приведенные ниже предложения как формальные или неформальные. Теперь дополните приведенные ниже правила правильным глаголом.
Какие устойчивые фразы с глаголами говорить и говорить вы помните?
Давайте посмотрим на «сказать» и «рассказать». Дополните предложения правильными формами этих глаголов.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 197
Проверочное задание к Теме 29
- Итак, что такое теории заговора? Как вы думаете, некоторые из них могут быть правдой? - Какие новые слова и фразы вы запомнили?
- Обобщите разницу между четырьмя глаголами, которые мы сегодня обсуждали
Задание 198
Выберите верный вариант.
Повторим несколько новых слов. Дополните предложения словами из рамки.
А теперь давайте послушаем ваши рассказы о теориях заговора.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 199
Прочитайте цитату.
Что имел в виду Обама? Согласны ли вы с его цитатой? Почему? Что вы знаете об
изменении климата и глобальном потеплении?
Задание 200
Обсудите вопросы.
Посмотрите на группы слов ниже. В каждой группе по четыре слова. Одно слово в каждой группе отличается от остальных. Найдите лишнее слово.
Ответы разместите на Платформе.
Теперь дополните приведенные ниже выражения словами, которые вы отметили как нечетные в предыдущем упражнении.
Обсудите, согласны вы или не согласны с приведенными ниже утверждениями. Обоснуйте свои ответы.
Прочитайте короткий текст о Грете Тунберг и сопоставьте слова, выделенные жирным шрифтом, с их значением.
Посмотрите выступление Греты Тунберг на конференции ООН по изменению климата 2018 года.
Прочитайте цитаты из выступления Греты и ответьте на вопросы.
Задание 201
195
Экологическая лексика. Дополните следующие предложения словами из рамки.
Считаете ли вы, что уже слишком поздно остановить парниковый эффект? Почему или почему нет? Согласны ли вы с тем, что деятельность человека ответственна за глобальное потепление? Почему кто-то может не согласиться? Почему мы продолжаем использовать ископаемое топливо, если знаем, что оно вредно для окружающей среды? Что вы делаете в своей повседневной жизни, что способствует увеличению вашего углеродного следа? Что вы можете сделать, чтобы уменьшить свой углеродный след?
Мы собираемся посмотреть видео об изменении климата. Перед просмотром сопоставьте слова с их определениями.
Смотрите видео и выполняйте задание.
Ответьте на вопросы.
Как вы думаете, все ли страны серьезно относятся к глобальному потеплению? Почему они
продолжают соглашаться сократить выбросы углерода далеко в будущем, а не прямо сейчас? Является ли изменение климата важной темой в национальных новостях вашей страны? Какое влияние изменение климата окажет на мировую экономику? Как вы думаете, что такое «отрицание изменения климата»? Что может побудить их отрицать науку о климате? Могут ли отдельные люди реально повлиять на борьбу с изменением климата? Как вы думаете, глобальное потепление может уничтожить человечество? Почему или почему нет?
Задание 202
Выберите правильную форму глагола, чтобы закончить предложение. Выберите правильный ответ, чтобы закончить предложение. Превратите эти предложения в косвенную речь.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 203
Выберите правильную форму, чтобы закончить предложение. Выберите правильную форму, чтобы закончить предложение.
Дополните предложения словами из нашего предыдущего урока.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 204
Что такое освоение космоса? Что вы знаете об этом? Считаете ли вы освоение космоса
актуальным для человечества?
Задание 205
Поделитесь своими мыслями.
Проверьте свои знания об освоении космоса.
Заполните пропуски правильными словами/фразами.
В парах обсудите, насколько вероятны приведенные ниже прогнозы. Используйте язык из
предыдущего упражнения.
Конфиденциальность станет делом прошлого.
К началу 2030-х мы сможем копировать человеческое сознание в компьютер. Беспроводное подключение к Интернету будет доступно в любой точке нашей планеты. Все виды транспорта со временем станут электрическими.
Физические деньги (монеты и банкноты) больше не будут существовать.
Ученые откроют генетические секреты, которые позволят нам жить веками, а может быть,
и вечно.
Найдите значения слов слева.
Прочитайте небольшую статью и выполните задания.
Скажите, верны или неверны следующие утверждения.
Ролевая игра. Каждый ученик выбирает одну тему.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 206
Давайте посмотрим еще на несколько слов, связанных с освоением космоса. Найдите
значения слов.
Закончите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Как вы думаете, когда люди начнут колонизировать другие планеты? Что нам нужно
сделать, чтобы терраформировать планету, чтобы на ней могли жить люди? Как вы думаете, может ли космический туризм стать следующей крупной отраслью? Вам было бы это интересно? Как бы вы справились, если бы вам пришлось провести несколько лет в путешествии на космическом корабле? Что бы вы сделали, чтобы занять себя? Если бы вам нужно было построить космическую станцию для отдыха/отпуска, что бы вы на ней поставили? Как вы думаете, существуют ли червоточины, соединяющие разные части Вселенной? Можем ли мы создать их, чтобы путешествовать на большие расстояния в космосе?
Посмотрите видео о жизни на Марсе. Ответьте на вопросы.
Какой цвет окрашивают Марс из-за пыльных бурь? Как долго могут продолжаться пыльные бури? Какого цвета закаты на Марсе?
В парах поделитесь своими мыслями по следующим вопросам:
Посетят ли люди когда-нибудь Марс в нашей жизни? А как насчет других планет или тел в нашей Солнечной системе? Будут ли когда-нибудь люди жить на Марсе? Зачем нам это? Должны ли люди начать искать новый дом сейчас? Почему или почему нет? Должны ли мы начать генетически модифицировать людей, чтобы они могли выжить при космическом излучении и отсутствии гравитации? Как вы думаете, сможем ли мы когда-нибудь путешествовать со скоростью света или быстрее? Если нет, то как мы сможем путешествовать к другим солнечным системам?
Задание 207
Выберите правильную форму глагола. Закончите предложения.
Выберите правильный ответ.
Ответы разместите на Платформе. Задание 208
Проверочное задание к Теме 31
Узнали ли вы сегодня что-то новое об освоении космоса и космических путешествиях? Какие новые слова вы можете вспомнить?
Что такое последовательность времен?
Задание 209
Дополните предложения словами из рамки.
Вы помните, как работает последовательность времен? Выберите правильный ответ. Игровая практика. Докажите, что вы помните, как использовать времена группы Past. Ответы разместите на Платформе.
Задание 210
Вы вегетарианец? Если нет, задумывались ли вы когда-нибудь о том, чтобы стать
вегетарианцем? По каким причинам люди становятся вегетарианцами? Есть ли в вашем городе известные вегетарианские или веганские рестораны? Если вы ели в одном из них, расскажите о своем опыте.
Задание 211
Посмотрите на список ниже. Вы знаете, что едят эти люди?
Дополните вопросы словами в рамке.
Теперь в парах задайте и ответьте на вопросы из предыдущего упражнения.
место.Ранжируйте эти предметы. Поместите самые большие преимущества веганства на первое
Давайте разберемся со значением этих слов, к слову подберите определение.
Прочтите статью.
Должны ли правительства объявлять диеты уголовным преступлением? Действительно ли
ребенок «в опасности», если он не ест продукты животного происхождения? Согласны ли вы с PETA в том, что это решение — чушь собачья?
Правда или ложь?
Поделитесь своими мыслями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 212
Мы собираемся посмотреть видео о веганстве. Перед просмотром давайте обсудим
некоторые вопросы.
Вы заметили, что веганов становится все больше и больше? В чем причина этого? Как вы
думаете, веганство — это просто причуда? Какие могут быть хорошие/плохие последствия, если многие люди перейдут на веганство? Как вы думаете, есть ли бизнес-лобби за веганством?
Смотрите видео и выполняйте задания.
Решите, являются ли эти предложения истинными (T) или ложными (F).
Посмотрите видео еще раз и заполните пробелы ниже предлогами или наречиями. Сопоставьте фразы с go к их значениям.
Ответы разместите на Платформе.
Идет ли веганство рука об руку с экологией? Почему, почему нет? От каких продуктов или
продуктов сегодня люди сходят с ума? Становятся ли веганские продукты дешевыми из-за того, что эта тенденция становится популярной? Как вы думаете, мясные предприятия могут обанкротиться или станут веганами, чтобы остаться на рынке? Знаете ли вы людей, которые пошли дальше и начали избегать любых ссылок на эксплуатацию животных, таких как ношение шерсти или кожи или использование продуктов, протестированных на животных? Вы бы решились на это?
Задание 213
Прочитайте диалоги ниже и для каждой фразы, выделенной жирным шрифтом, выберите ее правильное значение.
Дополните предложения этими идиомами.
Вы помните ситуацию, когда кто-то проболтался и испортил сюрприз? Что случилось? Что сейчас в моде у твоих друзей? Что вы думаете о подходе кнута и пряника к мотивации? Когда в последний раз вы были в рассоле в школе/на работе/университете? Что случилось?
Попробуйте составить свои собственные примеры с этими идиомами.
Задание 214
Скажите, является ли форма ing, используемая в следующих предложениях, герундием или причастием настоящего времени.
Заполните пропуски формой причастия настоящего или прошедшего времени глагола.
Заполните пропуски правильными формами, чтобы завершить текст. Возможно, вам придется использовать это слово как глагол или как прилагательное на -ed/-ing.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 215
Проверочное задание к Теме 32
Обобщите свои мысли о веганстве/вегетарианстве.
Что особенного в причастиях? Приведите примеры с причастием I и причастием II.
Какие идиомы вы помните?
Задание 222
Заполните пропуски подходящим словом или фразой.
Выберите правильные прилагательные с окончаниями -ed или -ing , чтобы закончить
следующие предложения на английском языке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 223
Прокомментируйте следующее утверждение.
Что такое инновации? Кто самый инновационный человек, о котором вы только можете
подумать? Что делает их такими инновационными? Какими качествами они обладают? Какая лучшая идея у вас когда-либо была?
Задание 224
Изучите прилагательные и поместите их в правильную категорию ниже.
Вот некоторые из изобретений: интернет, телеграф, велосипеды, поезд, лампочка, Facebook, пленочные камеры.
Обсудите, насколько они полезны, используя некоторые из приведенных выше прилагательных.
Соотнесите слова с их определениями ниже.
Дополните предложения словами.
Прочитайте статью и выполните задания.
Изучите список функций и способов использования ниже и отметьте те, которые
упомянуты в тексте.
Каковы преимущества и недостатки Google Glass? Как вы думаете, почему этот продукт не
стал успешным? Хотели бы вы сейчас надеть Google Glass? Почему, почему нет? Изучите подчеркнутые ниже идиомы.
Соедините слова их с определениями.
Приведите свой собственный пример, используя эти идиомы.
Какие самые полезные приложения на вашем смартфоне? Нравится ли вам быть в курсе последних гаджетов? Как вы думаете, развитие мобильных технологий — это хорошо или плохо? Как изменилась ваша жизнь за последние годы благодаря новым технологиям?
Задание 225
В парах обсудите эти цитаты о роботах. Скажите, согласны вы или не согласны с каждым из них. Назови причины.
Соотнесите слова с их определениями.
Насколько распространены домашние роботы? Какую работу могут выполнять боты в наших домах? Какие люди хотели бы робота-компаньона? Каковы преимущества робота, имеющего человеческий облик? Как вы думаете, какие изменения вы увидите в своем доме в недалеком будущем?
Посмотрите видео и обсудите вопросы.
Какова цель видео? Считаете ли вы, что видео хорошо достигает своей цели? Почему, почему нет? Что вас удивило в этом видео?
Посмотрите еще раз (до 00:58) и завершите расшифровку. Впишите по одному слову в каждый пропуск.
Прочтите эти отрывки из видео и объясните значение частей, выделенных жирным шрифтом.
Какая информация поможет разработчикам роботов поставить вас в центр своих инноваций? Хотели бы вы иметь робота дома, чтобы заботиться обо всех мелочах в вашей жизни? Почему, почему нет? Каким образом бот может стать вашим продолжением дома или на работе? Какие особенности дизайна вашего дома могут помочь или помешать роботу? Как будет выглядеть робот, созданный с учетом ваших пожеланий?
В парах подумайте об одной из вещей, перечисленных ниже.
- как роботы изменят образование, - как роботы изменят вашу работу, - как роботы изменят ваш досуг.
Задание 226
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения ниже. Перепишите следующие предложения, используя причастный оборот. Приведите свои примеры с причастными оборотами.
Задание 227
Проверочное задание к Теме 33
Какие инновации мы увидим в будущем? Когда мы используем причастия?
Какие новые слова вы можете вспомнить? Задание 216
Соотнесите наречия со значениями.
Дополните предложения словами из рамки.
Ответьте на вопросы.
Ответы разместите на Платформе.
Посмотрите видео о том, как распознать лжеца. Посмотрите видео еще раз и заполните
пробелы.
Есть ли разница между нечестностью и ложью? Какие проблемы вызывает нечестность?
Есть ли люди, которым вы не доверяете? Чем отличается частичная правда от лжи? В каких случаях можно говорить только частичную правду?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 184
Что такое невербальное общение (язык тела)? Обращаете ли вы на это внимание при общении с людьми? Как определить, настоящая улыбка или фальшивая? Считаете ли вы зрительный контакт важным? Почему? Кому вы будете больше доверять: человеку, который быстро ответил на ваш вопрос или взял время подумать, прежде чем ответить? Почему?
Сейчас мы посмотрим эпизод из сериала «Обмани меня». Ответьте на вопросы.
Как вы думаете, всегда ли можно безошибочно распознать лжеца? Почему? Хотели бы вы научиться определять лжеца по эмоциям человека? Почему?
Задание 185
Выберите правильные формы второго и третьего условных предложений, чтобы закончить предложения.
Выберите правильные формы второго и третьего условных предложений для каждого пробела.
Дополните предложение глаголом в правильной форме (дан условный тип). Ответы разместите на Платформе.
Задание 186
Проверочное задание к Теме 27
когда мы используем 2 и 3 тип условных выражений? приведи примеры.
какие новые слова и фразы вы можете вспомнить?
Как вы думаете, можно ли стать лжецом, которого невозможно поймать? вы хотели бы
стать одним из них?
Задание 187
Давайте повторим слова из вашего домашнего задания.
Выберите вторую или третью условную форму, чтобы закончить эти предложения. Используйте второе и третье условные предложения, чтобы реагировать на следующие
ситуации.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 188
Что такое преступление? Что такое наказание? Почему люди совершают преступления?
Помогает ли тюрьма перевоспитать преступников? Должен ли?
Задание 189
Обсудите вопросы.
В парах решите, какие преступления серьезные, а какие мелкие. Объясните, почему. Сформируйте исполнителя действия из слов слева.
Дополните приведенные ниже предложения соответствующими словами из предыдущего
упражнения.
Посмотрите на список наказаний ниже. В парах расположите их по порядку от 1 (самый
мягкий) до 6 (самый строгий).
Обсудите, какие наказания обычно назначаются в вашей стране для людей, признанных
виновными в преступлениях, о которых мы говорили.
Сопоставьте следующих людей с их типичными функциями и действиями в суде.
Вспомните известный судебный процесс.
Кто был ответчиком? В каком преступлении его обвиняли? Признал ли он/она себя виновным или невиновным? Кто дал показания? Каков был вердикт - присяжные оправдали или осудили подсудимого? Какой приговор вынес судья?
Обсудите вопросы на английском языке.
Задание 190
Сопоставьте слова слева со словами справа и составьте общие фразы.
Дополните приведенные ниже предложения правильными формами некоторых фраз из предыдущего упражнения.
Прочитайте текст на следующей странице о Джоне Бунсе и заполните пропуски в тексте выше предлогами: of, with, to, from, by.
Сопоставьте выражения, выделенные жирным шрифтом, с их значениями.
Ответы разместите на Платформе.
Обсудите вопросы на английском языке.
С какими проблемами могут столкнуться лица с судимостью при выходе из тюрьмы? Что
чувствуют бывшие заключенные (люди, отбывшие наказание в тюрьме) после выхода из тюрьмы? Что могут сделать бывшие заключенные, чтобы реинтегрироваться в общество?
Посмотрите первую часть видео (до 02:42) и выберите правильный вариант.
Смотрите видео до конца и отвечайте на вопросы.
Как Ричард Бронсон оказался в тюрьме? Что побудило Ричарда Бронсона создать веб-сайт
70 миллионов рабочих мест? Что, по мнению Кевина Брюса, особенного в 70 миллионах рабочих мест? Как, по словам Кевина, чувствуют себя бывшие заключенные после освобождения из тюрьмы? Почему Кевин говорит, что для него важно признание?
Задание 191
Проверьте свое понимание этого типа смешанного условного предложения.
Выберите правильные варианты, чтобы закончить следующие смешанные условные предложения.
Выберите правильные варианты, чтобы закончить следующие смешанные условные предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 192
Проверочное задание к Теме 28
- приведите примеры разных видов условных предложений
- какие новые слова и словосочетания вы запомнили?
- обобщите свои мысли о преступлении и наказании, что можете сказать? Задание 193
Ответьте на вопросы.
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения. Пройдите тест.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 194
такие?Что такое теория заговора? Слышали ли вы о каких-либо теориях заговора? Кто они
Задание 195
Прочитайте короткий текст и найдите значения слов, выделенных жирным шрифтом. Сопоставьте эти загадочные места с картинками.
Теперь попробуйте сопоставить эти загадочные события с описанием.
Ответы разместите на Платформе.
Почему эти места загадочны? Как вы думаете, какое хорошее объяснение могло бы быть для каждого из них? Можете ли вы придумать более загадочные места? Какое место в вашей стране вы считаете самым загадочным?
Мы собираемся посмотреть видео. Berofe наблюдая, сопоставьте слова с их значениями. 194
Используя словарные слова, закончите предложения.
Кто овцы в обществе: те, кто верит в теории заговора, или те, кто не верит?
Посмотрите видео и ответьте на вопросы.
Должны ли правительства когда-либо держать что-то в секрете? Если да, то при каких
обстоятельствах? Как вы думаете, существует ли глобальный заговор элит, которые хотят (или хотят) контролировать нас? Как теории заговора используются для политической пропаганды? Какие идеологии тесно связаны с теориями заговора? Лучше или хуже люди, которые автоматически не верят какому-либо правительству или средствам массовой информации, чем те, кто верит всему? Откуда вы знаете, что правительство или средства массовой информации говорят правду? «Корреляция не равна причинности» означает, что только потому, что между двумя вещами можно увидеть закономерность, это не означает, что существует связь или что одно является причиной другого. Можете ли вы создать свою собственную теорию заговора, основанную на соотношении двух вещей?
Задание 196
Вы знаете, в чем разница между говорить и говорить? Как насчет сказать и рассказать ? Выберите одно слово, которое не сочетается с глаголом.
Выберите три фразы из предыдущего упражнения и составьте с ними три вопроса. Отметьте приведенные ниже предложения как формальные или неформальные. Теперь дополните приведенные ниже правила правильным глаголом.
Какие устойчивые фразы с глаголами говорить и говорить вы помните?
Давайте посмотрим на «сказать» и «рассказать». Дополните предложения правильными формами этих глаголов.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 197
Проверочное задание к Теме 29
- Итак, что такое теории заговора? Как вы думаете, некоторые из них могут быть правдой? - Какие новые слова и фразы вы запомнили?
- Обобщите разницу между четырьмя глаголами, которые мы сегодня обсуждали
Задание 198
Выберите верный вариант.
Повторим несколько новых слов. Дополните предложения словами из рамки.
А теперь давайте послушаем ваши рассказы о теориях заговора.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 199
Прочитайте цитату.
Что имел в виду Обама? Согласны ли вы с его цитатой? Почему? Что вы знаете об
изменении климата и глобальном потеплении?
Задание 200
Обсудите вопросы.
Посмотрите на группы слов ниже. В каждой группе по четыре слова. Одно слово в каждой группе отличается от остальных. Найдите лишнее слово.
Ответы разместите на Платформе.
Теперь дополните приведенные ниже выражения словами, которые вы отметили как нечетные в предыдущем упражнении.
Обсудите, согласны вы или не согласны с приведенными ниже утверждениями. Обоснуйте свои ответы.
Прочитайте короткий текст о Грете Тунберг и сопоставьте слова, выделенные жирным шрифтом, с их значением.
Посмотрите выступление Греты Тунберг на конференции ООН по изменению климата 2018 года.
Прочитайте цитаты из выступления Греты и ответьте на вопросы.
Задание 201
195
Экологическая лексика. Дополните следующие предложения словами из рамки.
Считаете ли вы, что уже слишком поздно остановить парниковый эффект? Почему или почему нет? Согласны ли вы с тем, что деятельность человека ответственна за глобальное потепление? Почему кто-то может не согласиться? Почему мы продолжаем использовать ископаемое топливо, если знаем, что оно вредно для окружающей среды? Что вы делаете в своей повседневной жизни, что способствует увеличению вашего углеродного следа? Что вы можете сделать, чтобы уменьшить свой углеродный след?
Мы собираемся посмотреть видео об изменении климата. Перед просмотром сопоставьте слова с их определениями.
Смотрите видео и выполняйте задание.
Ответьте на вопросы.
Как вы думаете, все ли страны серьезно относятся к глобальному потеплению? Почему они
продолжают соглашаться сократить выбросы углерода далеко в будущем, а не прямо сейчас? Является ли изменение климата важной темой в национальных новостях вашей страны? Какое влияние изменение климата окажет на мировую экономику? Как вы думаете, что такое «отрицание изменения климата»? Что может побудить их отрицать науку о климате? Могут ли отдельные люди реально повлиять на борьбу с изменением климата? Как вы думаете, глобальное потепление может уничтожить человечество? Почему или почему нет?
Задание 202
Выберите правильную форму глагола, чтобы закончить предложение. Выберите правильный ответ, чтобы закончить предложение. Превратите эти предложения в косвенную речь.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 203
Выберите правильную форму, чтобы закончить предложение. Выберите правильную форму, чтобы закончить предложение.
Дополните предложения словами из нашего предыдущего урока.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 204
Что такое освоение космоса? Что вы знаете об этом? Считаете ли вы освоение космоса
актуальным для человечества?
Задание 205
Поделитесь своими мыслями.
Проверьте свои знания об освоении космоса.
Заполните пропуски правильными словами/фразами.
В парах обсудите, насколько вероятны приведенные ниже прогнозы. Используйте язык из
предыдущего упражнения.
Конфиденциальность станет делом прошлого.
К началу 2030-х мы сможем копировать человеческое сознание в компьютер. Беспроводное подключение к Интернету будет доступно в любой точке нашей планеты. Все виды транспорта со временем станут электрическими.
Физические деньги (монеты и банкноты) больше не будут существовать.
Ученые откроют генетические секреты, которые позволят нам жить веками, а может быть,
и вечно.
Найдите значения слов слева.
Прочитайте небольшую статью и выполните задания.
Скажите, верны или неверны следующие утверждения.
Ролевая игра. Каждый ученик выбирает одну тему.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 206
Давайте посмотрим еще на несколько слов, связанных с освоением космоса. Найдите
значения слов.
Закончите предложения.
Ответы разместите на Платформе.
Как вы думаете, когда люди начнут колонизировать другие планеты? Что нам нужно
сделать, чтобы терраформировать планету, чтобы на ней могли жить люди? Как вы думаете, может ли космический туризм стать следующей крупной отраслью? Вам было бы это интересно? Как бы вы справились, если бы вам пришлось провести несколько лет в путешествии на космическом корабле? Что бы вы сделали, чтобы занять себя? Если бы вам нужно было построить космическую станцию для отдыха/отпуска, что бы вы на ней поставили? Как вы думаете, существуют ли червоточины, соединяющие разные части Вселенной? Можем ли мы создать их, чтобы путешествовать на большие расстояния в космосе?
Посмотрите видео о жизни на Марсе. Ответьте на вопросы.
Какой цвет окрашивают Марс из-за пыльных бурь? Как долго могут продолжаться пыльные бури? Какого цвета закаты на Марсе?
В парах поделитесь своими мыслями по следующим вопросам:
Посетят ли люди когда-нибудь Марс в нашей жизни? А как насчет других планет или тел в нашей Солнечной системе? Будут ли когда-нибудь люди жить на Марсе? Зачем нам это? Должны ли люди начать искать новый дом сейчас? Почему или почему нет? Должны ли мы начать генетически модифицировать людей, чтобы они могли выжить при космическом излучении и отсутствии гравитации? Как вы думаете, сможем ли мы когда-нибудь путешествовать со скоростью света или быстрее? Если нет, то как мы сможем путешествовать к другим солнечным системам?
Задание 207
Выберите правильную форму глагола. Закончите предложения.
Выберите правильный ответ.
Ответы разместите на Платформе. Задание 208
Проверочное задание к Теме 31
Узнали ли вы сегодня что-то новое об освоении космоса и космических путешествиях? Какие новые слова вы можете вспомнить?
Что такое последовательность времен?
Задание 209
Дополните предложения словами из рамки.
Вы помните, как работает последовательность времен? Выберите правильный ответ. Игровая практика. Докажите, что вы помните, как использовать времена группы Past. Ответы разместите на Платформе.
Задание 210
Вы вегетарианец? Если нет, задумывались ли вы когда-нибудь о том, чтобы стать
вегетарианцем? По каким причинам люди становятся вегетарианцами? Есть ли в вашем городе известные вегетарианские или веганские рестораны? Если вы ели в одном из них, расскажите о своем опыте.
Задание 211
Посмотрите на список ниже. Вы знаете, что едят эти люди?
Дополните вопросы словами в рамке.
Теперь в парах задайте и ответьте на вопросы из предыдущего упражнения.
место.Ранжируйте эти предметы. Поместите самые большие преимущества веганства на первое
Давайте разберемся со значением этих слов, к слову подберите определение.
Прочтите статью.
Должны ли правительства объявлять диеты уголовным преступлением? Действительно ли
ребенок «в опасности», если он не ест продукты животного происхождения? Согласны ли вы с PETA в том, что это решение — чушь собачья?
Правда или ложь?
Поделитесь своими мыслями.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 212
Мы собираемся посмотреть видео о веганстве. Перед просмотром давайте обсудим
некоторые вопросы.
Вы заметили, что веганов становится все больше и больше? В чем причина этого? Как вы
думаете, веганство — это просто причуда? Какие могут быть хорошие/плохие последствия, если многие люди перейдут на веганство? Как вы думаете, есть ли бизнес-лобби за веганством?
Смотрите видео и выполняйте задания.
Решите, являются ли эти предложения истинными (T) или ложными (F).
Посмотрите видео еще раз и заполните пробелы ниже предлогами или наречиями. Сопоставьте фразы с go к их значениям.
Ответы разместите на Платформе.
Идет ли веганство рука об руку с экологией? Почему, почему нет? От каких продуктов или
продуктов сегодня люди сходят с ума? Становятся ли веганские продукты дешевыми из-за того, что эта тенденция становится популярной? Как вы думаете, мясные предприятия могут обанкротиться или станут веганами, чтобы остаться на рынке? Знаете ли вы людей, которые пошли дальше и начали избегать любых ссылок на эксплуатацию животных, таких как ношение шерсти или кожи или использование продуктов, протестированных на животных? Вы бы решились на это?
Задание 213
Прочитайте диалоги ниже и для каждой фразы, выделенной жирным шрифтом, выберите ее правильное значение.
Дополните предложения этими идиомами.
Вы помните ситуацию, когда кто-то проболтался и испортил сюрприз? Что случилось? Что сейчас в моде у твоих друзей? Что вы думаете о подходе кнута и пряника к мотивации? Когда в последний раз вы были в рассоле в школе/на работе/университете? Что случилось?
Попробуйте составить свои собственные примеры с этими идиомами.
Задание 214
Скажите, является ли форма ing, используемая в следующих предложениях, герундием или причастием настоящего времени.
Заполните пропуски формой причастия настоящего или прошедшего времени глагола.
Заполните пропуски правильными формами, чтобы завершить текст. Возможно, вам придется использовать это слово как глагол или как прилагательное на -ed/-ing.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 215
Проверочное задание к Теме 32
Обобщите свои мысли о веганстве/вегетарианстве.
Что особенного в причастиях? Приведите примеры с причастием I и причастием II.
Какие идиомы вы помните?
Задание 222
Заполните пропуски подходящим словом или фразой.
Выберите правильные прилагательные с окончаниями -ed или -ing , чтобы закончить
следующие предложения на английском языке.
Ответы разместите на Платформе.
Задание 223
Прокомментируйте следующее утверждение.
Что такое инновации? Кто самый инновационный человек, о котором вы только можете
подумать? Что делает их такими инновационными? Какими качествами они обладают? Какая лучшая идея у вас когда-либо была?
Задание 224
Изучите прилагательные и поместите их в правильную категорию ниже.
Вот некоторые из изобретений: интернет, телеграф, велосипеды, поезд, лампочка, Facebook, пленочные камеры.
Обсудите, насколько они полезны, используя некоторые из приведенных выше прилагательных.
Соотнесите слова с их определениями ниже.
Дополните предложения словами.
Прочитайте статью и выполните задания.
Изучите список функций и способов использования ниже и отметьте те, которые
упомянуты в тексте.
Каковы преимущества и недостатки Google Glass? Как вы думаете, почему этот продукт не
стал успешным? Хотели бы вы сейчас надеть Google Glass? Почему, почему нет? Изучите подчеркнутые ниже идиомы.
Соедините слова их с определениями.
Приведите свой собственный пример, используя эти идиомы.
Какие самые полезные приложения на вашем смартфоне? Нравится ли вам быть в курсе последних гаджетов? Как вы думаете, развитие мобильных технологий — это хорошо или плохо? Как изменилась ваша жизнь за последние годы благодаря новым технологиям?
Задание 225
В парах обсудите эти цитаты о роботах. Скажите, согласны вы или не согласны с каждым из них. Назови причины.
Соотнесите слова с их определениями.
Насколько распространены домашние роботы? Какую работу могут выполнять боты в наших домах? Какие люди хотели бы робота-компаньона? Каковы преимущества робота, имеющего человеческий облик? Как вы думаете, какие изменения вы увидите в своем доме в недалеком будущем?
Посмотрите видео и обсудите вопросы.
Какова цель видео? Считаете ли вы, что видео хорошо достигает своей цели? Почему, почему нет? Что вас удивило в этом видео?
Посмотрите еще раз (до 00:58) и завершите расшифровку. Впишите по одному слову в каждый пропуск.
Прочтите эти отрывки из видео и объясните значение частей, выделенных жирным шрифтом.
Какая информация поможет разработчикам роботов поставить вас в центр своих инноваций? Хотели бы вы иметь робота дома, чтобы заботиться обо всех мелочах в вашей жизни? Почему, почему нет? Каким образом бот может стать вашим продолжением дома или на работе? Какие особенности дизайна вашего дома могут помочь или помешать роботу? Как будет выглядеть робот, созданный с учетом ваших пожеланий?
В парах подумайте об одной из вещей, перечисленных ниже.
- как роботы изменят образование, - как роботы изменят вашу работу, - как роботы изменят ваш досуг.
Задание 226
Выберите правильный вариант, чтобы закончить предложения ниже. Перепишите следующие предложения, используя причастный оборот. Приведите свои примеры с причастными оборотами.
Задание 227
Проверочное задание к Теме 33
Какие инновации мы увидим в будущем? Когда мы используем причастия?
Какие новые слова вы можете вспомнить? Задание 216
Соотнесите наречия со значениями.
Попробуйте построить по крайней мере 3 предложения по заданным темам, используя наречия из предыдущего упражнения.
Дополните предложения словами в рамке.
Играем в парах в «Битву аргументов». Цель игры состоит в том, чтобы поддерживать обсуждение как можно дольше.
ПРАВИЛА ИГРЫ:
Один человек выбирает тему из списка ниже и высказывает свое мнение о ней.
Следующий человек получает от учителя фразу для продолжения дебатов.
Продолжайте дискуссию до тех пор, пока у кого-то не останется нового аргумента для
добавления или он не будет знать, как использовать эту фразу. Этот человек получает штрафное очко, и игра начинается снова. Следующий человек начинает снова, выбирая другую тему и начиная новую дискуссию.
Победителем и чемпионом в битве споров становится человек с наименьшим количеством штрафных очков.
Задание 217
Пройдите контрольный опрос.
Задание 218
Вам нравится смотреть рекламу? Где вы его обычно видите? Какая реклама вам запомнилась больше всего? Раздражает ли вас интернет-реклама? Вы когда-нибудь кликаете по ссылкам?
Задание 219
Перед чтением сопоставьте слова с их значениями.
Прочтите статью.
Скажите, верны или неверны следующие утверждения.
Что вы подумали, когда прочитали заголовок? Что вы думаете о прочитанном? Что вы
думаете о рекламодателях, которые присоединяются к бойкоту?
В парах обсудите эти утверждения о рекламе.
Культура той или иной страны часто находит отражение в рекламе. Люди запоминают
рекламу, а не продукт, который она продвигает. Дети не должны видеть рекламу. Какая реклама отталкивает вас от покупки продукта?
Соотнесите примеры встроенных объявлений с их названиями ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Какая интернет-реклама больше всего раздражает? Как часто вы нажимаете на онлайн-
рекламу или реагируете на рекламу? Какой вид интернет-маркетинга наименее навязчив? Посмотрите на рекламу и ответьте на вопросы:
Как выглядит объявление и каков его макет? Какие эмоции это вызывает? Почему эта
реклама может привлечь аудиторию и кто ее целевая аудитория? Какова цель этой рекламы? Что вы думаете о рекламе?
Задание 220
Посмотрите рекламу.
Ответьте на вопросы.
Заполните пробелы.
Поделитесь своими мыслями:
Представьте, если бы сигаретные компании сказали, что они делают что-то ответственное,
чтобы защитить вас. Как бы вы отреагировали на это? Как вы думаете, перестанут ли люди пить продукцию Coke после того, как увидят эту рекламу? Что вы можете сказать об этом объявлении?
Обсудите, какие эмоции представляют следующие смайлики.
Посмотрите видео о возможном будущем развитии таргетированной рекламы и обсудите приведенные ниже вопросы.
На ваш взгляд, таргетированная реклама навязчива и неэтична? Должен ли Твиттер перестать делать смайлики, которые люди используют, доступными для рекламодателей? Вас беспокоит тот факт, что за нами постоянно следят в сети? Что мы можем с этим сделать? Как таргетированная реклама может быть полезна для потребителей?
Посмотрите на наборы головоломок с эмодзи. Выберите одну и опишите идиому, которую представляет каждая головоломка.
Задание 221
Проверочное задание к Теме 34
Узнали ли вы сегодня что-то новое?
Какие виды рекламы вы можете вспомнить?
Обобщите свои мысли о рекламе и поделитесь ими со своей группой.
Задание 228
Послушайте песню (до 2:16) и заполните пропуски.
Поместите слова в правильную категорию ниже.
Задание 229
Нравится ли вам слушать музыку? Сколько различных музыкальных жанров вы можете
назвать? Какую последнюю песню вы слушали? Какие ваши любимые группы или исполнители?
Задание 230
Обсудить вопросы:
Что такое потоковое видео/музыка?
Вы когда-нибудь пользовались потоковым сервисом, таким как Spotify?
Найдите значения слов.
Прочтите статью.
Сколько денег Spotify хочет собрать? Сколько платных подписчиков у Spotify? Сколько в
среднем гонорар Spotify выплачивает артистам?
Являются ли эти утверждения верными или ложными?
Найдите в тексте слово или словосочетание, которое означает...
Поделитесь своими мыслями:
Как вы думаете, станет ли стриминг более популярным в будущем? Как вы думаете, будет
ли в конце концов одна большая стриминговая компания? Как вы думаете, потоковое вещание хорошо или плохо для музыкальной индустрии?
Задание 231
Мы собираемся посмотреть эпизод из фильма «Ла-Ла Ленд». Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Посмотрите сцену из фильма «Ла-Ла Ленд».
Ответьте на вопросы.
Как Миа представляет себе джаз? Как Себ представляет себе джаз? Каково ваше
представление о джазе? Себ говорит, что джаз «умирает на корню». Вы согласны? Почему? Умирают ли другие жанры музыки? Мии не нравится самая большая страсть Себа в жизни. Смогут ли они по-прежнему быть счастливой парой? Важно ли иметь те же интересы, что и у вашего партнера? Опишите любимый тип музыки. Постарайтесь быть таким же страстным и описательным, как Себ.
Задание 232
Приведите свои примеры с глаголами из каждой группы.
Закончите следующие предложения, используя инфинитив с to или без него. Откройте скобки и используйте сложный объект.
Объедините предложения, используя сложное дополнение.
Выберите наиболее подходящую форму глагола.
Задание 233
Проверочное задание к Теме 35
Какие новые слова и фразы вы запомнили?
Можете ли вы представить мир без музыки?
Когда мы используем сложный объект? Приведите примеры
Задание 234
Давайте поработаем над словарным запасом нашего предыдущего урока.
Давайте пересмотрим Complex Object. Ответьте на вопросы.
Прочитайте известные цитаты и сопоставьте их с названиями фильмов. О чем они?
Соотнесите названия фильмов и содержание. Какие еще известные цитаты из фильмов вы можете вспомнить?
Задание 235
Какие фильмы вы предпочитаете? Какие фильмы популярны в вашей стране? Хотели бы вы снять фильм? О чем бы вы сняли свой фильм?
Задание 236
Какие ваши любимые типы фильмов? Посмотрите на жанры ниже и обсудите, какие из них вам нравятся и почему.
Сопоставьте приведенных ниже людей с тем, что они делают
Теперь завершите приведенные ниже предложения словами из предыдущего упражнения. Кто ваш любимый актер/актриса? У вас есть любимый режиссер? Если да, то кто
это? Почему? Какой фильм вам больше всего нравится по сценарию? Какой ваш любимый саундтрек к фильму?
Следующие прилагательные часто используются для описания фильмов. Соотнесите их с их значениями.
Прилагательные из двух слов (например, «захватывающий дух») обычно используются для описания фильмов. В приведенных ниже предложениях замените подчеркнутые фразы подходящим прилагательным.
Теперь по очереди опишите любой известный вам фильм, используя приведенные выше прилагательные.
Обсудите вопросы.
Задание 237
Рассортируйте персонажей по категориям.
Смотрите видео.
Расставьте по порядку этапы, которые проходит герой.
Ответьте на вопросы.
Вспомните свою любимую книгу или фильм. Соответствует ли он схеме путешествия
героя? Можете ли вы назвать эпизод из своей жизни, который соответствует формуле путешествия героя? Во многих историях герой должен пересечь физический барьер, отделяющий обычный мир от особого мира, но эти два мира не всегда являются физическими местами. Можете ли вы придумать историю, рассказывающую о путешествии героя по «особому миру» незнакомой эмоциональной территории?
Посмотрите видео еще раз и заполните пробелы.
Прокомментируйте следующую цитату. Вы согласны или не согласны? Объясните, почему. Задание 238
Вставьте нужную форму инфинитива.
Выберите наиболее подходящую форму инфинитива.
Перефразируйте предложения, используя данное слово и сложные подлежащие.
Измените каждое предложение на структуру сложного субъекта, используя форму глагола,
написанную заглавными буквами.
Приведите свои примеры.
Задание 239
Проверочное задание к Теме 36
Какие новые слова, связанные с фильмами, вы помните?
Прокомментируйте следующую цитату: «Кино действительно построено для большого
экрана и большого звука, чтобы человек мог уйти в другой мир и получить опыт». Вы согласны с Дэвидом Линчем? Почему?
Что особенного в сложном предмете? Чем он отличается от сложного объекта?
Задание 240
Перефразируйте предложения, используя подчеркнутый глагол. Посмотрите небольшой рассказ и ответьте на вопросы. Выберите наиболее подходящий ответ.
Обсудите значения слов и разницу между ними.
Задание 241
Какой ваш любимый вид искусства и художественный стиль? Вы когда-нибудь пробовали рисовать, рисовать, лепить или заниматься другими видами искусства? Как часто вы ходите в музеи или картинные галереи? Каких художников или дизайнеров вы знаете? Кто ваш любимый и почему? Как вы думаете, почему искусство является важной частью культуры страны? Считаете ли вы, что сегодня каждый может стать художником? Вы считаете граффити искусством? Почему, почему нет?
Найдите значения слов.
Дополните предложения словами из предыдущего упражнения.
Мы будем смотреть 2 видео. Будьте готовы резюмировать их, используя приведенную
выше лексику.
Потеряет ли стоимость «Девушка с воздушным шаром» Бэнкси после трюка или нет?
Банан Маурицио Каталлена был продан за ошеломляющую сумму в 120 000 долларов. На ваш взгляд, оно того стоило? Считаете ли вы увиденное в видео искусством или, может быть, просто розыгрышем над богатыми? Знаете ли вы какие-либо другие произведения искусства, вызывающие споры по поводу их художественной ценности?
Прочитайте предложения ниже. Затем найдите два синонима в рамке для каждого подчеркнутого слова.
Вставьте слова и фразы в рамку в соответствующем столбце.
Перефразируйте каждое предложение, используя слово, данное в скобках. Новые предложения должны быть похожи по смыслу. Не меняйте данное слово.
Задание 242
Дополните приведенные ниже предложения правильными формами слов, данных в скобках.
Прочитайте предложения, а затем сопоставьте подчеркнутые слова и фразы с их значениями.
Посмотрите видео и ответьте на вопросы.
Посмотрите видео еще раз и завершите каждое предложение одним словом.
Обсудите в споре эти заявления.
Граффити — это просто вандализм и никакой художественной ценности не имеет. Когда
граффити попадает в галереи, оно перестает быть граффити. Благодаря граффити и стрит-арту города становятся красочнее, живее и интереснее.
Задание 243
Выберите правильные формы, чтобы ответить на следующие вопросы. Задайте вопросы к подчеркнутым словам в этих предложениях. Приведите свои примеры по каждому типу вопросов.
Задание 244
Проверочное задание к Теме 37
Считаете ли вы, что искусство важно для общества? Почему или почему нет? Какие новые способы обмена предпочтениями вы помните?
Приведите примеры различных типов вопросов.
Задание 245
Выберите любой ( желательно широко известный ) фильм и опишите его, используя лексику из урока. Не упоминайте название фильма
Задача ваших одногруппников — угадать, о каком фильме вы говорите.
Вы будете говорить об искусстве 40 секунд. Вы можете говорить все, что хотите. Каждый человек должен о чем-то говорить (не повторяя мысли предыдущих ораторов).
Старайтесь использовать как можно больше новых слов.
Можете ли вы сопоставить известные книги с их авторами?
Задание 246
Пройдите контрольный опрос.
Задание 247
Вы любите читать? Какую последнюю книгу ты прочитал? Какие ваши любимые книги?
Задание 248
Обсудите вопросы.
Найдите определения данных слов и словосочетаний. Заполните пропуски словами из рамки.
Поделитесь своим опытом чтения книг.
Вы когда-нибудь задумывались о том, чему нас учат книги?
Прочитайте небольшую статью и сопоставьте заголовки с абзацами.
Поделитесь своими мыслями:
Согласны ли вы с автором? Почему? Чему еще может научить нас книга? Какие книги
изменили мир? Какие книги вы считаете опасными? Какие книги следует запретить? Читают ли дети меньше, чем раньше? Если да, то почему? Как мы можем заставить детей читать больше? Перестанут ли в будущем люди вообще читать книги? Почему или почему нет?
Задание 249
Посмотрите на идиомы. Найдите их значения.
Теперь дополните предложения этими идиомами.
Обсудите:
Вы умеете читать людей как книги? Вы предпочитаете пробовать что-то новое и рисковать
или делать что-то по инструкции? Вы закрытая или открытая книга? Хорошая идея вырвать листок из чьих-то книг ? Вы когда-нибудь попадались на самый старый трюк в книге ?
Задание 250
Найдите значения слов. Смотрите видео.
Правда или ложь?
Ответьте на вопросы.
Чем книга похожа на человека? Почему ранние книги были предметом роскоши? Почему
люди выбрасывали бумажные обложки своих книг? Какие отношения у читателей с авторами через их книги? Какие привлекательные черты есть у традиционных книг по сравнению с электронными?
Посмотрите видео еще раз и закрасьте промежутки подходящим маркером из коробки.
Задание 251
Проверочное задание к Теме 38
Если бы вы могли быть персонажем из прочитанной вами книги, кем бы вы хотели быть? Какие идиомы вы можете вспомнить? Приведите примеры
Перечислите как можно больше прилагательных, описывающих книги.
Задание 252
Вставьте пропущенные слова в предложения.
Игровая практика. Докажите, что вы помните, как использовать времена группы Future. Задание 253
Что такое хобби? У вас есть хобби? Какое? Считаете ли вы, что у всех людей должны быть
хобби?Задание 254 Обсудите вопросы.
Обсуждение хобби. Работа в группах.
1 группа: Вы согласны с утверждением. Составьте список пунктов, подтверждающих эту точку зрения.
2 группа: Вы не согласны с утверждением. Составьте список аргументов против этой точки зрения.
Как рассказать об увлечениях? Соотнесите фразы с их значениями. 204
Дополните предложения фразами из предыдущего упражнения.
Ответьте на вопросы.
У вас есть способности? Испытываете ли вы чувство вины всякий раз, когда
решаете отказаться от чего-либо? Какая особенная сфера вам интересна ? Помогает ли это вам в жизни? От чего вы получаете удовольствие ?
Мы собираемся прочитать статью о том, как хобби влияют на нашу личность. Перед чтением сопоставьте слова с их определениями.
Прочитайте статью и соедините заголовки с абзацами.
Думали ли вы когда-нибудь о хобби в таком ракурсе? Отличаются ли люди, у которых в детстве были увлечения, от тех, у кого их не было? В каком смысле? Чему еще могут способствовать увлечения? Попробуйте привести примеры. На ваш взгляд, лучше иметь только одно хобби и полностью посвятить себя ему или попробовать много разных увлечений?
Дополните предложения словами из рамки.
Задание 255
Вычеркните в каждой строке по одному слову, которое не сочетается со словом «карьера».
Обсудите вопросы. Попробуйте использовать словарный запас из предыдущего упражнения.
Должны ли люди знать, где они хотят быть в своей карьере через 5-10 лет? Есть ли у вас четкое видение и конечная цель вашей карьеры? Что вы можете сделать, чтобы продвинуться по карьерной лестнице? Какое лучшее и самое худшее время для смены работы? Является ли перерыв в карьере хорошей идеей? Почему/почему бы и нет? Должны ли люди быть увлечены своей работой?
Расположите следующие аспекты в порядке их важности для успешной карьеры (1 — наиболее важный, 8 — наименее важный ). Объясните, почему.
Найдите значения слов.
Смотрите первую часть видео до 2:54.
Являются ли эти утверждения о видео правдой или ложью?
Посмотрите вторую часть видео (с 2:54 до 5:07) и заполните пробелы.
Дополните предложения словами из видео.
Задание 256
Выберите правильное слово/фразу.
Выберите правильный вариант, чтобы закончить следующие предложения.
Перепишите предложения, включая наречия в скобках. Поставьте наречия в наиболее
распространенное положение в предложении. Используйте запятые, когда это необходимо.
Задание 257
Проверочное задание к Теме 39
Какие фразы помогают нам говорить о наших увлечениях?
Какое новое хобби вы хотели бы взять сейчас?
Узнали ли вы что-нибудь новое о наречиях?
Задание 258
Заполните пропуски словами из рамки.
Для каждого вопроса выберите наиболее подходящий порядок наречий или
единственное подходящее размещение наречий.
А вы знаете, какие домашние животные есть у знаменитостей? Пройдите тест и узнайте Задание 259
Есть ли у вас домашние животные? Что они собой представляют и как называются? Если
бы у вас не было домашних животных, какое домашнее животное вы бы предпочли и как бы вы его назвали? Почему люди держат домашних животных? Каковы плюсы и минусы домашнего питомца? Каких животных лучше всего держать в качестве домашних животных? Каких животных хуже всего держать в качестве домашних питомцев?
Задание 260
Поделитесь своими мыслями:
205
Как вы думаете, есть ли у животных чувства? Как мы можем это понять? Важно ли научиться общаться с нашими кошками и собаками? Как мы можем сделать это?
Владелица собаки Алексис Дивайн удивительным образом общается со своим псом Банни. Посмотрите видео, а затем ответьте на вопросы.
Как давно у Дивайн Банни? Какова была цель Девайн, когда она получила Банни? Как Банни общается с Дивайном? Сколько лет было Банни, когда она начала учиться это делать? О каких трех типах вещей может говорить Банни? Дивайн уверен, что Банни действительно может использовать язык? Почему нет?
Прочитайте эти предложения из видео и вставьте слова в рамке в правильный пробел, чтобы закончить предложение .
Объясните, что означают эти выражения.
Дополните эти предложения из видео, указав правильную форму слова в скобках. Возможно, вам потребуется добавить суффиксы.
Узнайте больше о проекте, в котором принимают участие Банни и Дивайн. Выберите лучшую форму слов, чтобы закончить статью.
Ответьте на эти вопросы согласно информации в статье.
Какова история проекта, частью которого являются Девайн и Банни? Как исследователи
проверяют точность информации, которую они получают от владельцев домашних животных? Какие два способа использования языка исследователи считают «человеческими»? Как вы думаете, насколько хорошо использование языка Банни соответствует этому определению? Как Банни и Билли по-разному используют кнопки? Сколько причин дается людям, желающим принять участие в проекте «Они умеют говорить» ? По вашему мнению, что, по вашему мнению, объясняет, почему большинство людей подписалось?
Задание 261
Обсудите:
Вы любите собак или кошек? Почему? Почему люди говорят, что собаки — лучшие друзья человека? Похожи ли собаки на своих хозяев? Как бы вы описали характер кошки? Действительно ли у кошек девять жизней? Почему люди так говорят?
Найдите значения слов.
Посмотрите эпизод из Freinds.
Ответьте на вопросы. Разыграйте это Вместе с партнером или в группе попытайтесь
разыграть ситуацию. Сосредоточьтесь на интонации, ударении и ритме.
Поделитесь своими мыслями:
Кто сделал что-то хуже - Чендлер (за то, что солгал об аллергии на собак) или Фиби (за то,
что солгал о том, что держит собаку)? Объясните свое мнение. Если бы у вас был сосед по комнате, вы бы позволили ему/ей держать домашнее животное? Какие типы домашних животных будут приемлемыми? Какие типы неприемлемы? Не могли бы вы помочь позаботиться о нем? Почему некоторые люди ненавидят домашних животных? Чендлер ненавидит собак. Росс ненавидит мороженое. Какие вещи (которые нравятся большинству людей) вы ненавидите? Почему?
Задание 262
Выберите правильное слово.
Перепишите каждое предложение без подчеркнутого слова или слов, используя слово или слова из списка.
Соедините каждый набор простых предложений в одно сложное предложение, содержащее наречное предложение.
Задание 263
Проверочное задание к Теме 40
Насколько ответственны домашние животные? Как следует ухаживать за домашними
животными?
Какие новые слова или фразы вы запомнили?
Приведите примеры придаточного предложения. Попробуйте использовать разные типы.
Задание 264
Напишите новое предложение с тем же значением. Давайте повторим некоторые слова.
Можете ли вы угадать логотипы этих брендов? Задание 265
Прокомментируйте следующую цитату: вы согласны или не согласны с ней?
Обсудите вопросы:
Вы любите ходить по магазинам или это для вас пытка? Вы предпочитаете делать покупки
в крупных торговых сетях или в местных независимых магазинах? Каковы плюсы и минусы каждого? Вы когда-нибудь покупали что-то, но никогда этим не пользовались? Что это было и почему ты им не воспользовался?
Задание 266
Давайте пересмотрим словарь шоппинга. Соотнесите слова с их значениями.
Дополните предложения словами и словосочетаниями, указанными выше.
Обсудите:
Если есть распродажа, любите ли вы ходить по магазинам? Когда магазины в вашей стране
традиционно проводят распродажи ? При покупках в вашей стране принято торговаться? Вы умеете торговаться? Если вы покупаете дорогую вещь, вы ходите по магазинам? Почему люди становятся шопоголиками? Нравится ли вам делать покупки в витринах? Вы охотник за скидками? Вы предпочитаете делать покупки в известных сетевых магазинах или в маленьких бутиках?
Вы покупали что-нибудь на Amazon.com? Опишите свой опыт. Соедините слова с их правильными определениями. Прочитайте текст.
Поделитесь своими мыслями:
Как Amazon может решить, что вы хотите купить, до того, как вы это купите? Как они могут доставить вам посылку, не зная вашего адреса перед отправкой товара? Какие возможные проблемы могут быть с этой системой? Является ли этот подход уникальным среди технологических компаний? Что вы думаете о схеме Amazon? Вы думаете, что это надумано?
Задание 267
Найдите в тексте слово или фразу.
Сопоставьте глаголы с существительными, чтобы сформировать фразы из текста. Дополните предложения фразами.
Как вы думаете, как будут выглядеть онлайн-покупки через 10 лет?
Задание 268
Посмотрите на фотографии и опишите их.
Как эти две картинки могут быть связаны?
Обсудите различия между словами или фразами в каждой паре. Затем решите, какие из них
вы видите на картинках в предыдущем упражнении.
Дополните следующие предложения одним словом каждое.
Даются первые буквы. Используйте определения в скобках, чтобы помочь вам.
Посмотрите первую часть видео и решите, верны ли предложения, неверны или нет. Посмотрите вторую часть видео и сделайте заметки о следующем. С чем связаны эти
фразы?Обсудите вопросы.
Какие из идей, которые способствовали успеху ИКЕА, вы считаете самыми
нетрадиционными? Хотели бы вы сами собирать мебель или предпочли бы, чтобы мебель доставляли к вам домой в предварительно собранном виде? Подумайте о своих усилиях, времени и деньгах. Можете ли вы назвать какие-либо другие стратегии, которые используют магазины, чтобы заставить покупателей наслаждаться местом и тратить больше денег? Можете ли вы назвать другие компании, которые использовали эффект IKEA в своих интересах? Подумайте о еде, одежде, развлечениях. Как вы думаете, почему IKEA пришла в голову идея лампочки за 1 доллар? Представьте, что вы разрабатываете лампочку за 1 доллар для IKEA. Какие шаги вы бы предприняли, чтобы убедиться, что идея стоит того? Как вы думаете, демократичный дизайн может помочь обществу или это очередной лозунг, созданный для увеличения продаж?
Теперь в парах обсудите возможную бизнес-модель для одного из магазинов, представленных ниже. Используйте вопросы, чтобы направлять вас. Затем представьте свои идеи остальной группе.
Какие продукты вы будете разрабатывать и производить? Как вы будете распространять продукты? Как можно использовать эффект ИКЕА? Как вы можете использовать философию демократичного дизайна? Сможете ли вы сначала придумать ценники? Как вы убедитесь, что продукты прибыльны? Можно ли как-то сделать свой магазин нестандартным, выделиться на фоне конкурентов?
Задание 269
Выберите лучший ответ, чтобы проверить, насколько хорошо вы поняли предложения с расщеплением.
Выберите лучший ответ, чтобы проверить, насколько хорошо вы его поняли — зашифрованные предложения.
Завершите второе предложение так, чтобы в нем выделялись подчеркнутые слова. Поставьте слова в правильном порядке, чтобы получились расщепленные предложения. Задание 270
Проверочное задание к Теме 41
Чем будут отличаться покупки в будущем?
Какие новые слова и фразы вы можете вспомнить?
Что такое расщепленное предложение? Когда мы его используем?
Задание 271
Обсудите.
Какие истории о зеркалах (или волшебных зеркалах) вы знаете? Если бы у вас было
волшебное зеркало, что бы вы хотели, чтобы оно вам показывало? Где он используется? Как он используется? Почему он используется?
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски.
Поделитесь своими мыслями.
Вы когда-нибудь пробовали зеркало «дополненной реальности»? Хотели бы вы
попробовать эту технологию? Есть ли у этой технологии недостатки? Какие еще продукты можно продавать с помощью этой технологии? Как вы думаете, захотят ли покупатели вернуться к старым способам совершения покупок? Почему, почему нет?
Задание 272
Пройдите викторину.
Задание 273
Вам нравятся новые технологии? Какие виды техники вас интересуют? Какими гаджетами
вы пользуетесь чаще? Некоторые люди не любят или боятся технологий. Вы знаете кого-нибудь вроде этого?
Задание 274
Обсудите вопросы.Найдите синонимы.
Заполните пропуски правильной формой слов из предыдущего упражнения. Посмотрите видео и скажите, верны или нет предложения из предыдущего упражнения. Поделитесь своими мыслями:
Хотели бы вы, чтобы вам вживили микрочип под кожу? Почему, почему нет? Что бы вас больше всего беспокоило? Как вы думаете, скоро ли чипирование будет доступно во всем мире? Как может выглядеть следующий шаг объединения технологий и людей?
Поместите фразы для выражения преимуществ и недостатков в правильные столбцы.
Заполните пропуски только одним словом из фраз из предыдущего упражнения. Используйте каждое слово только один раз.
Дополните предложения словами в рамке.
Играем в парах в «Битву аргументов». Цель игры состоит в том, чтобы поддерживать обсуждение как можно дольше.
ПРАВИЛА ИГРЫ:
Один человек выбирает тему из списка ниже и высказывает свое мнение о ней.
Следующий человек получает от учителя фразу для продолжения дебатов.
Продолжайте дискуссию до тех пор, пока у кого-то не останется нового аргумента для
добавления или он не будет знать, как использовать эту фразу. Этот человек получает штрафное очко, и игра начинается снова. Следующий человек начинает снова, выбирая другую тему и начиная новую дискуссию.
Победителем и чемпионом в битве споров становится человек с наименьшим количеством штрафных очков.
Задание 217
Пройдите контрольный опрос.
Задание 218
Вам нравится смотреть рекламу? Где вы его обычно видите? Какая реклама вам запомнилась больше всего? Раздражает ли вас интернет-реклама? Вы когда-нибудь кликаете по ссылкам?
Задание 219
Перед чтением сопоставьте слова с их значениями.
Прочтите статью.
Скажите, верны или неверны следующие утверждения.
Что вы подумали, когда прочитали заголовок? Что вы думаете о прочитанном? Что вы
думаете о рекламодателях, которые присоединяются к бойкоту?
В парах обсудите эти утверждения о рекламе.
Культура той или иной страны часто находит отражение в рекламе. Люди запоминают
рекламу, а не продукт, который она продвигает. Дети не должны видеть рекламу. Какая реклама отталкивает вас от покупки продукта?
Соотнесите примеры встроенных объявлений с их названиями ниже.
Ответы разместите на Платформе.
Какая интернет-реклама больше всего раздражает? Как часто вы нажимаете на онлайн-
рекламу или реагируете на рекламу? Какой вид интернет-маркетинга наименее навязчив? Посмотрите на рекламу и ответьте на вопросы:
Как выглядит объявление и каков его макет? Какие эмоции это вызывает? Почему эта
реклама может привлечь аудиторию и кто ее целевая аудитория? Какова цель этой рекламы? Что вы думаете о рекламе?
Задание 220
Посмотрите рекламу.
Ответьте на вопросы.
Заполните пробелы.
Поделитесь своими мыслями:
Представьте, если бы сигаретные компании сказали, что они делают что-то ответственное,
чтобы защитить вас. Как бы вы отреагировали на это? Как вы думаете, перестанут ли люди пить продукцию Coke после того, как увидят эту рекламу? Что вы можете сказать об этом объявлении?
Обсудите, какие эмоции представляют следующие смайлики.
Посмотрите видео о возможном будущем развитии таргетированной рекламы и обсудите приведенные ниже вопросы.
На ваш взгляд, таргетированная реклама навязчива и неэтична? Должен ли Твиттер перестать делать смайлики, которые люди используют, доступными для рекламодателей? Вас беспокоит тот факт, что за нами постоянно следят в сети? Что мы можем с этим сделать? Как таргетированная реклама может быть полезна для потребителей?
Посмотрите на наборы головоломок с эмодзи. Выберите одну и опишите идиому, которую представляет каждая головоломка.
Задание 221
Проверочное задание к Теме 34
Узнали ли вы сегодня что-то новое?
Какие виды рекламы вы можете вспомнить?
Обобщите свои мысли о рекламе и поделитесь ими со своей группой.
Задание 228
Послушайте песню (до 2:16) и заполните пропуски.
Поместите слова в правильную категорию ниже.
Задание 229
Нравится ли вам слушать музыку? Сколько различных музыкальных жанров вы можете
назвать? Какую последнюю песню вы слушали? Какие ваши любимые группы или исполнители?
Задание 230
Обсудить вопросы:
Что такое потоковое видео/музыка?
Вы когда-нибудь пользовались потоковым сервисом, таким как Spotify?
Найдите значения слов.
Прочтите статью.
Сколько денег Spotify хочет собрать? Сколько платных подписчиков у Spotify? Сколько в
среднем гонорар Spotify выплачивает артистам?
Являются ли эти утверждения верными или ложными?
Найдите в тексте слово или словосочетание, которое означает...
Поделитесь своими мыслями:
Как вы думаете, станет ли стриминг более популярным в будущем? Как вы думаете, будет
ли в конце концов одна большая стриминговая компания? Как вы думаете, потоковое вещание хорошо или плохо для музыкальной индустрии?
Задание 231
Мы собираемся посмотреть эпизод из фильма «Ла-Ла Ленд». Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Посмотрите сцену из фильма «Ла-Ла Ленд».
Ответьте на вопросы.
Как Миа представляет себе джаз? Как Себ представляет себе джаз? Каково ваше
представление о джазе? Себ говорит, что джаз «умирает на корню». Вы согласны? Почему? Умирают ли другие жанры музыки? Мии не нравится самая большая страсть Себа в жизни. Смогут ли они по-прежнему быть счастливой парой? Важно ли иметь те же интересы, что и у вашего партнера? Опишите любимый тип музыки. Постарайтесь быть таким же страстным и описательным, как Себ.
Задание 232
Приведите свои примеры с глаголами из каждой группы.
Закончите следующие предложения, используя инфинитив с to или без него. Откройте скобки и используйте сложный объект.
Объедините предложения, используя сложное дополнение.
Выберите наиболее подходящую форму глагола.
Задание 233
Проверочное задание к Теме 35
Какие новые слова и фразы вы запомнили?
Можете ли вы представить мир без музыки?
Когда мы используем сложный объект? Приведите примеры
Задание 234
Давайте поработаем над словарным запасом нашего предыдущего урока.
Давайте пересмотрим Complex Object. Ответьте на вопросы.
Прочитайте известные цитаты и сопоставьте их с названиями фильмов. О чем они?
Соотнесите названия фильмов и содержание. Какие еще известные цитаты из фильмов вы можете вспомнить?
Задание 235
Какие фильмы вы предпочитаете? Какие фильмы популярны в вашей стране? Хотели бы вы снять фильм? О чем бы вы сняли свой фильм?
Задание 236
Какие ваши любимые типы фильмов? Посмотрите на жанры ниже и обсудите, какие из них вам нравятся и почему.
Сопоставьте приведенных ниже людей с тем, что они делают
Теперь завершите приведенные ниже предложения словами из предыдущего упражнения. Кто ваш любимый актер/актриса? У вас есть любимый режиссер? Если да, то кто
это? Почему? Какой фильм вам больше всего нравится по сценарию? Какой ваш любимый саундтрек к фильму?
Следующие прилагательные часто используются для описания фильмов. Соотнесите их с их значениями.
Прилагательные из двух слов (например, «захватывающий дух») обычно используются для описания фильмов. В приведенных ниже предложениях замените подчеркнутые фразы подходящим прилагательным.
Теперь по очереди опишите любой известный вам фильм, используя приведенные выше прилагательные.
Обсудите вопросы.
Задание 237
Рассортируйте персонажей по категориям.
Смотрите видео.
Расставьте по порядку этапы, которые проходит герой.
Ответьте на вопросы.
Вспомните свою любимую книгу или фильм. Соответствует ли он схеме путешествия
героя? Можете ли вы назвать эпизод из своей жизни, который соответствует формуле путешествия героя? Во многих историях герой должен пересечь физический барьер, отделяющий обычный мир от особого мира, но эти два мира не всегда являются физическими местами. Можете ли вы придумать историю, рассказывающую о путешествии героя по «особому миру» незнакомой эмоциональной территории?
Посмотрите видео еще раз и заполните пробелы.
Прокомментируйте следующую цитату. Вы согласны или не согласны? Объясните, почему. Задание 238
Вставьте нужную форму инфинитива.
Выберите наиболее подходящую форму инфинитива.
Перефразируйте предложения, используя данное слово и сложные подлежащие.
Измените каждое предложение на структуру сложного субъекта, используя форму глагола,
написанную заглавными буквами.
Приведите свои примеры.
Задание 239
Проверочное задание к Теме 36
Какие новые слова, связанные с фильмами, вы помните?
Прокомментируйте следующую цитату: «Кино действительно построено для большого
экрана и большого звука, чтобы человек мог уйти в другой мир и получить опыт». Вы согласны с Дэвидом Линчем? Почему?
Что особенного в сложном предмете? Чем он отличается от сложного объекта?
Задание 240
Перефразируйте предложения, используя подчеркнутый глагол. Посмотрите небольшой рассказ и ответьте на вопросы. Выберите наиболее подходящий ответ.
Обсудите значения слов и разницу между ними.
Задание 241
Какой ваш любимый вид искусства и художественный стиль? Вы когда-нибудь пробовали рисовать, рисовать, лепить или заниматься другими видами искусства? Как часто вы ходите в музеи или картинные галереи? Каких художников или дизайнеров вы знаете? Кто ваш любимый и почему? Как вы думаете, почему искусство является важной частью культуры страны? Считаете ли вы, что сегодня каждый может стать художником? Вы считаете граффити искусством? Почему, почему нет?
Найдите значения слов.
Дополните предложения словами из предыдущего упражнения.
Мы будем смотреть 2 видео. Будьте готовы резюмировать их, используя приведенную
выше лексику.
Потеряет ли стоимость «Девушка с воздушным шаром» Бэнкси после трюка или нет?
Банан Маурицио Каталлена был продан за ошеломляющую сумму в 120 000 долларов. На ваш взгляд, оно того стоило? Считаете ли вы увиденное в видео искусством или, может быть, просто розыгрышем над богатыми? Знаете ли вы какие-либо другие произведения искусства, вызывающие споры по поводу их художественной ценности?
Прочитайте предложения ниже. Затем найдите два синонима в рамке для каждого подчеркнутого слова.
Вставьте слова и фразы в рамку в соответствующем столбце.
Перефразируйте каждое предложение, используя слово, данное в скобках. Новые предложения должны быть похожи по смыслу. Не меняйте данное слово.
Задание 242
Дополните приведенные ниже предложения правильными формами слов, данных в скобках.
Прочитайте предложения, а затем сопоставьте подчеркнутые слова и фразы с их значениями.
Посмотрите видео и ответьте на вопросы.
Посмотрите видео еще раз и завершите каждое предложение одним словом.
Обсудите в споре эти заявления.
Граффити — это просто вандализм и никакой художественной ценности не имеет. Когда
граффити попадает в галереи, оно перестает быть граффити. Благодаря граффити и стрит-арту города становятся красочнее, живее и интереснее.
Задание 243
Выберите правильные формы, чтобы ответить на следующие вопросы. Задайте вопросы к подчеркнутым словам в этих предложениях. Приведите свои примеры по каждому типу вопросов.
Задание 244
Проверочное задание к Теме 37
Считаете ли вы, что искусство важно для общества? Почему или почему нет? Какие новые способы обмена предпочтениями вы помните?
Приведите примеры различных типов вопросов.
Задание 245
Выберите любой ( желательно широко известный ) фильм и опишите его, используя лексику из урока. Не упоминайте название фильма
Задача ваших одногруппников — угадать, о каком фильме вы говорите.
Вы будете говорить об искусстве 40 секунд. Вы можете говорить все, что хотите. Каждый человек должен о чем-то говорить (не повторяя мысли предыдущих ораторов).
Старайтесь использовать как можно больше новых слов.
Можете ли вы сопоставить известные книги с их авторами?
Задание 246
Пройдите контрольный опрос.
Задание 247
Вы любите читать? Какую последнюю книгу ты прочитал? Какие ваши любимые книги?
Задание 248
Обсудите вопросы.
Найдите определения данных слов и словосочетаний. Заполните пропуски словами из рамки.
Поделитесь своим опытом чтения книг.
Вы когда-нибудь задумывались о том, чему нас учат книги?
Прочитайте небольшую статью и сопоставьте заголовки с абзацами.
Поделитесь своими мыслями:
Согласны ли вы с автором? Почему? Чему еще может научить нас книга? Какие книги
изменили мир? Какие книги вы считаете опасными? Какие книги следует запретить? Читают ли дети меньше, чем раньше? Если да, то почему? Как мы можем заставить детей читать больше? Перестанут ли в будущем люди вообще читать книги? Почему или почему нет?
Задание 249
Посмотрите на идиомы. Найдите их значения.
Теперь дополните предложения этими идиомами.
Обсудите:
Вы умеете читать людей как книги? Вы предпочитаете пробовать что-то новое и рисковать
или делать что-то по инструкции? Вы закрытая или открытая книга? Хорошая идея вырвать листок из чьих-то книг ? Вы когда-нибудь попадались на самый старый трюк в книге ?
Задание 250
Найдите значения слов. Смотрите видео.
Правда или ложь?
Ответьте на вопросы.
Чем книга похожа на человека? Почему ранние книги были предметом роскоши? Почему
люди выбрасывали бумажные обложки своих книг? Какие отношения у читателей с авторами через их книги? Какие привлекательные черты есть у традиционных книг по сравнению с электронными?
Посмотрите видео еще раз и закрасьте промежутки подходящим маркером из коробки.
Задание 251
Проверочное задание к Теме 38
Если бы вы могли быть персонажем из прочитанной вами книги, кем бы вы хотели быть? Какие идиомы вы можете вспомнить? Приведите примеры
Перечислите как можно больше прилагательных, описывающих книги.
Задание 252
Вставьте пропущенные слова в предложения.
Игровая практика. Докажите, что вы помните, как использовать времена группы Future. Задание 253
Что такое хобби? У вас есть хобби? Какое? Считаете ли вы, что у всех людей должны быть
хобби?Задание 254 Обсудите вопросы.
Обсуждение хобби. Работа в группах.
1 группа: Вы согласны с утверждением. Составьте список пунктов, подтверждающих эту точку зрения.
2 группа: Вы не согласны с утверждением. Составьте список аргументов против этой точки зрения.
Как рассказать об увлечениях? Соотнесите фразы с их значениями. 204
Дополните предложения фразами из предыдущего упражнения.
Ответьте на вопросы.
У вас есть способности? Испытываете ли вы чувство вины всякий раз, когда
решаете отказаться от чего-либо? Какая особенная сфера вам интересна ? Помогает ли это вам в жизни? От чего вы получаете удовольствие ?
Мы собираемся прочитать статью о том, как хобби влияют на нашу личность. Перед чтением сопоставьте слова с их определениями.
Прочитайте статью и соедините заголовки с абзацами.
Думали ли вы когда-нибудь о хобби в таком ракурсе? Отличаются ли люди, у которых в детстве были увлечения, от тех, у кого их не было? В каком смысле? Чему еще могут способствовать увлечения? Попробуйте привести примеры. На ваш взгляд, лучше иметь только одно хобби и полностью посвятить себя ему или попробовать много разных увлечений?
Дополните предложения словами из рамки.
Задание 255
Вычеркните в каждой строке по одному слову, которое не сочетается со словом «карьера».
Обсудите вопросы. Попробуйте использовать словарный запас из предыдущего упражнения.
Должны ли люди знать, где они хотят быть в своей карьере через 5-10 лет? Есть ли у вас четкое видение и конечная цель вашей карьеры? Что вы можете сделать, чтобы продвинуться по карьерной лестнице? Какое лучшее и самое худшее время для смены работы? Является ли перерыв в карьере хорошей идеей? Почему/почему бы и нет? Должны ли люди быть увлечены своей работой?
Расположите следующие аспекты в порядке их важности для успешной карьеры (1 — наиболее важный, 8 — наименее важный ). Объясните, почему.
Найдите значения слов.
Смотрите первую часть видео до 2:54.
Являются ли эти утверждения о видео правдой или ложью?
Посмотрите вторую часть видео (с 2:54 до 5:07) и заполните пробелы.
Дополните предложения словами из видео.
Задание 256
Выберите правильное слово/фразу.
Выберите правильный вариант, чтобы закончить следующие предложения.
Перепишите предложения, включая наречия в скобках. Поставьте наречия в наиболее
распространенное положение в предложении. Используйте запятые, когда это необходимо.
Задание 257
Проверочное задание к Теме 39
Какие фразы помогают нам говорить о наших увлечениях?
Какое новое хобби вы хотели бы взять сейчас?
Узнали ли вы что-нибудь новое о наречиях?
Задание 258
Заполните пропуски словами из рамки.
Для каждого вопроса выберите наиболее подходящий порядок наречий или
единственное подходящее размещение наречий.
А вы знаете, какие домашние животные есть у знаменитостей? Пройдите тест и узнайте Задание 259
Есть ли у вас домашние животные? Что они собой представляют и как называются? Если
бы у вас не было домашних животных, какое домашнее животное вы бы предпочли и как бы вы его назвали? Почему люди держат домашних животных? Каковы плюсы и минусы домашнего питомца? Каких животных лучше всего держать в качестве домашних животных? Каких животных хуже всего держать в качестве домашних питомцев?
Задание 260
Поделитесь своими мыслями:
205
Как вы думаете, есть ли у животных чувства? Как мы можем это понять? Важно ли научиться общаться с нашими кошками и собаками? Как мы можем сделать это?
Владелица собаки Алексис Дивайн удивительным образом общается со своим псом Банни. Посмотрите видео, а затем ответьте на вопросы.
Как давно у Дивайн Банни? Какова была цель Девайн, когда она получила Банни? Как Банни общается с Дивайном? Сколько лет было Банни, когда она начала учиться это делать? О каких трех типах вещей может говорить Банни? Дивайн уверен, что Банни действительно может использовать язык? Почему нет?
Прочитайте эти предложения из видео и вставьте слова в рамке в правильный пробел, чтобы закончить предложение .
Объясните, что означают эти выражения.
Дополните эти предложения из видео, указав правильную форму слова в скобках. Возможно, вам потребуется добавить суффиксы.
Узнайте больше о проекте, в котором принимают участие Банни и Дивайн. Выберите лучшую форму слов, чтобы закончить статью.
Ответьте на эти вопросы согласно информации в статье.
Какова история проекта, частью которого являются Девайн и Банни? Как исследователи
проверяют точность информации, которую они получают от владельцев домашних животных? Какие два способа использования языка исследователи считают «человеческими»? Как вы думаете, насколько хорошо использование языка Банни соответствует этому определению? Как Банни и Билли по-разному используют кнопки? Сколько причин дается людям, желающим принять участие в проекте «Они умеют говорить» ? По вашему мнению, что, по вашему мнению, объясняет, почему большинство людей подписалось?
Задание 261
Обсудите:
Вы любите собак или кошек? Почему? Почему люди говорят, что собаки — лучшие друзья человека? Похожи ли собаки на своих хозяев? Как бы вы описали характер кошки? Действительно ли у кошек девять жизней? Почему люди так говорят?
Найдите значения слов.
Посмотрите эпизод из Freinds.
Ответьте на вопросы. Разыграйте это Вместе с партнером или в группе попытайтесь
разыграть ситуацию. Сосредоточьтесь на интонации, ударении и ритме.
Поделитесь своими мыслями:
Кто сделал что-то хуже - Чендлер (за то, что солгал об аллергии на собак) или Фиби (за то,
что солгал о том, что держит собаку)? Объясните свое мнение. Если бы у вас был сосед по комнате, вы бы позволили ему/ей держать домашнее животное? Какие типы домашних животных будут приемлемыми? Какие типы неприемлемы? Не могли бы вы помочь позаботиться о нем? Почему некоторые люди ненавидят домашних животных? Чендлер ненавидит собак. Росс ненавидит мороженое. Какие вещи (которые нравятся большинству людей) вы ненавидите? Почему?
Задание 262
Выберите правильное слово.
Перепишите каждое предложение без подчеркнутого слова или слов, используя слово или слова из списка.
Соедините каждый набор простых предложений в одно сложное предложение, содержащее наречное предложение.
Задание 263
Проверочное задание к Теме 40
Насколько ответственны домашние животные? Как следует ухаживать за домашними
животными?
Какие новые слова или фразы вы запомнили?
Приведите примеры придаточного предложения. Попробуйте использовать разные типы.
Задание 264
Напишите новое предложение с тем же значением. Давайте повторим некоторые слова.
Можете ли вы угадать логотипы этих брендов? Задание 265
Прокомментируйте следующую цитату: вы согласны или не согласны с ней?
Обсудите вопросы:
Вы любите ходить по магазинам или это для вас пытка? Вы предпочитаете делать покупки
в крупных торговых сетях или в местных независимых магазинах? Каковы плюсы и минусы каждого? Вы когда-нибудь покупали что-то, но никогда этим не пользовались? Что это было и почему ты им не воспользовался?
Задание 266
Давайте пересмотрим словарь шоппинга. Соотнесите слова с их значениями.
Дополните предложения словами и словосочетаниями, указанными выше.
Обсудите:
Если есть распродажа, любите ли вы ходить по магазинам? Когда магазины в вашей стране
традиционно проводят распродажи ? При покупках в вашей стране принято торговаться? Вы умеете торговаться? Если вы покупаете дорогую вещь, вы ходите по магазинам? Почему люди становятся шопоголиками? Нравится ли вам делать покупки в витринах? Вы охотник за скидками? Вы предпочитаете делать покупки в известных сетевых магазинах или в маленьких бутиках?
Вы покупали что-нибудь на Amazon.com? Опишите свой опыт. Соедините слова с их правильными определениями. Прочитайте текст.
Поделитесь своими мыслями:
Как Amazon может решить, что вы хотите купить, до того, как вы это купите? Как они могут доставить вам посылку, не зная вашего адреса перед отправкой товара? Какие возможные проблемы могут быть с этой системой? Является ли этот подход уникальным среди технологических компаний? Что вы думаете о схеме Amazon? Вы думаете, что это надумано?
Задание 267
Найдите в тексте слово или фразу.
Сопоставьте глаголы с существительными, чтобы сформировать фразы из текста. Дополните предложения фразами.
Как вы думаете, как будут выглядеть онлайн-покупки через 10 лет?
Задание 268
Посмотрите на фотографии и опишите их.
Как эти две картинки могут быть связаны?
Обсудите различия между словами или фразами в каждой паре. Затем решите, какие из них
вы видите на картинках в предыдущем упражнении.
Дополните следующие предложения одним словом каждое.
Даются первые буквы. Используйте определения в скобках, чтобы помочь вам.
Посмотрите первую часть видео и решите, верны ли предложения, неверны или нет. Посмотрите вторую часть видео и сделайте заметки о следующем. С чем связаны эти
фразы?Обсудите вопросы.
Какие из идей, которые способствовали успеху ИКЕА, вы считаете самыми
нетрадиционными? Хотели бы вы сами собирать мебель или предпочли бы, чтобы мебель доставляли к вам домой в предварительно собранном виде? Подумайте о своих усилиях, времени и деньгах. Можете ли вы назвать какие-либо другие стратегии, которые используют магазины, чтобы заставить покупателей наслаждаться местом и тратить больше денег? Можете ли вы назвать другие компании, которые использовали эффект IKEA в своих интересах? Подумайте о еде, одежде, развлечениях. Как вы думаете, почему IKEA пришла в голову идея лампочки за 1 доллар? Представьте, что вы разрабатываете лампочку за 1 доллар для IKEA. Какие шаги вы бы предприняли, чтобы убедиться, что идея стоит того? Как вы думаете, демократичный дизайн может помочь обществу или это очередной лозунг, созданный для увеличения продаж?
Теперь в парах обсудите возможную бизнес-модель для одного из магазинов, представленных ниже. Используйте вопросы, чтобы направлять вас. Затем представьте свои идеи остальной группе.
Какие продукты вы будете разрабатывать и производить? Как вы будете распространять продукты? Как можно использовать эффект ИКЕА? Как вы можете использовать философию демократичного дизайна? Сможете ли вы сначала придумать ценники? Как вы убедитесь, что продукты прибыльны? Можно ли как-то сделать свой магазин нестандартным, выделиться на фоне конкурентов?
Задание 269
Выберите лучший ответ, чтобы проверить, насколько хорошо вы поняли предложения с расщеплением.
Выберите лучший ответ, чтобы проверить, насколько хорошо вы его поняли — зашифрованные предложения.
Завершите второе предложение так, чтобы в нем выделялись подчеркнутые слова. Поставьте слова в правильном порядке, чтобы получились расщепленные предложения. Задание 270
Проверочное задание к Теме 41
Чем будут отличаться покупки в будущем?
Какие новые слова и фразы вы можете вспомнить?
Что такое расщепленное предложение? Когда мы его используем?
Задание 271
Обсудите.
Какие истории о зеркалах (или волшебных зеркалах) вы знаете? Если бы у вас было
волшебное зеркало, что бы вы хотели, чтобы оно вам показывало? Где он используется? Как он используется? Почему он используется?
Посмотрите видео еще раз и заполните пропуски.
Поделитесь своими мыслями.
Вы когда-нибудь пробовали зеркало «дополненной реальности»? Хотели бы вы
попробовать эту технологию? Есть ли у этой технологии недостатки? Какие еще продукты можно продавать с помощью этой технологии? Как вы думаете, захотят ли покупатели вернуться к старым способам совершения покупок? Почему, почему нет?
Задание 272
Пройдите викторину.
Задание 273
Вам нравятся новые технологии? Какие виды техники вас интересуют? Какими гаджетами
вы пользуетесь чаще? Некоторые люди не любят или боятся технологий. Вы знаете кого-нибудь вроде этого?
Задание 274
Обсудите вопросы.Найдите синонимы.
Заполните пропуски правильной формой слов из предыдущего упражнения. Посмотрите видео и скажите, верны или нет предложения из предыдущего упражнения. Поделитесь своими мыслями:
Хотели бы вы, чтобы вам вживили микрочип под кожу? Почему, почему нет? Что бы вас больше всего беспокоило? Как вы думаете, скоро ли чипирование будет доступно во всем мире? Как может выглядеть следующий шаг объединения технологий и людей?
Поместите фразы для выражения преимуществ и недостатков в правильные столбцы.
Заполните пропуски только одним словом из фраз из предыдущего упражнения. Используйте каждое слово только один раз.
Укажите, согласны ли вы или не согласны со следующими утверждениями. Объясните свой ответ, используя слова и фразы из предыдущих упражнений.
Теперь поработайте в парах и подумайте о возможном применении микрочипов в следующих областях (выберите одно): идентификация, медицина, финансы, развлечения, образование, общение, покупки.
Задание 275
Изучите термин.
Прочитайте предложения, а затем соедините подчеркнутые слова с их значениями.
Мы собираемся посмотреть, как Джон Госьер расскажет о том, как новые технологии
могут сделать жизнь некоторых людей еще хуже. Ответьте на вопросы.
Посмотрите стенограмму разговора. Найдите слово или словосочетание, которое означает...
Сопоставьте прилагательные и существительные, чтобы сформировать словосочетания из разговора.
Составьте предложения, используя эти фразы.
Поделитесь своими мыслями:
Что вы думаете о выступлении Джона? Вы разделяете его опасения? Считаете ли вы, что в
будущем у всех будет доступ к современным технологиям? Что вы думаете о цифровых валютах, таких как биткойн? Считаете ли вы, что бумажные валюты устареют в будущем? 4. Можете ли вы назвать какие-либо другие непредвиденные последствия технологического развития?
Задание 276
Проверочное задание к Теме 42
Многие научно-фантастические фильмы представляют мрачное видение будущего. Вы
оптимистичны или пессимистичны в отношении будущего человечества? Какие новые слова и фразы вы помните?
Хотели бы вы изобрести что-нибудь, чтобы облегчить людям жизнь? Задание 277
Заполните пробелы.
Прочитайте текст и выберите наиболее подходящий ответ из выпадающего меню.
Задание 278
Обсудите вопросы:
Что такое мышление? Что такое установка на рост? Почему это важно? Как вы думаете,
легко ли изменить мышление?
Задание 279
Обсудите:
Что связывает способность, вызов, улучшение и неудачу? Прочитайте определение мышления и обсудите вопросы.
В каких ситуациях меняется мышление человека? Почему нам иногда трудно изменить свое мышление? В чем разница между установкой на рост и установкой на данность ?
Смотрите видео и заполняйте пробелы.
Сопоставьте половинки, чтобы составить фразы.
Рассортируйте утверждения, описывающие человека с установкой на рост или установкой
на данность, в столбцы.
Выберите правильный ответ.
Обсудите вопросы из предыдущего упражнения.
Школа, которую посещает ваш ребенок, решила поддержать учеников, которые
сталкиваются с трудностями в обучении. В парах обсудите, почему приведенные ниже слоганы подходят или не подходят для плаката, рекламирующего проект. Затем выберите лучший слоган и объясните свое решение.
Задание 280
Мы собираемся посмотреть сцену из «Друзей». Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Смотрите видео и выполняйте задания.
Скажите, верны или неверны следующие утверждения.
Поделитесь своими мыслями:
У кого, по вашему мнению, есть установка на рост, а у кого установка на данность? Фиби
считает, что эволюция может быть правдой. Росс считает, что это факт. С кем ты согласен? Какие доказательства Росс представляет Фиби в поддержку теории эволюции? Можете ли вы придумать какие-либо другие доказательства? Как вы думаете, почему Росс сдался? Почему Фиби смеялась над ним за это? В какие другие распространенные теории люди верят вместо теории эволюции?
Задание 281
Поставьте слова в правильном порядке.
Выберите подходящие прилагательные, чтобы закончить предложения ниже.
Выберите правильный ответ для предложений ниже.
Задание 282
Проверочное задание к Теме 43
По вашему мнению, люди меняют свое мышление?
Может ли такой человек, как Росс, изменить свое мышление?
Какие новые слова и фразы вы запомнили?
Если вы используете более двух прилагательных, в каком порядке вы их расположите? Задание 283
Измените порядок прилагательных. Дополните предложения словами, данными в скобках. Выбрать лучший вариант.
Прочитайте два предложения и найдите в них сложное существительное, связанное с
бизнесом.
Заполните пробелы.
Задание 284
Как бы вы определили лидера? Что отличает великого лидера? Какими качествами или характеристиками обладает великий лидер? Считаете ли вы себя лидером? Какими лидерскими качествами вы обладаете?
Задание 285
Прокомментируйте следующую цитату.
Какие положительные и какие отрицательные черты лидера?
Какие еще качества вы бы назвали среди положительных и отрицательных (для лидера)? Вот несколько глаголов, связанных с лидерством. Найдите их значения, а затем заполните
пропуски этими глаголами. Обсудите вопросы.
Задание 286
Как бы вы определили лидера? Что отличает великого лидера? Какими качествами или характеристиками обладает великий лидер? Считаете ли вы себя лидером? Какими лидерскими качествами вы обладаете?
Задание 287
Прокомментируйте следующую цитату.
Какие положительные и какие отрицательные черты лидера?
Какие еще качества вы бы назвали среди положительных и отрицательных (для лидера)? Вот несколько глаголов, связанных с лидерством. Найдите их значения, а затем заполните
пропуски этими глаголами. Обсудите вопросы.
Задание 288
Посмотрите видео, где известный предприниматель Ричард Брэнсон рассказывает о привычках лидера.
Заполните пробел.
Послушайте, как Саймон Синек рассказывает об одной важной привычке великого лидера.
Почему это важно? Согласны ли вы с Саймоном и Ричардом? Что бы еще добавить в привычку великого лидера?
Задание 289
Мы прочитаем короткую статью о преимуществах совместной работы. Прежде чем читать, найдите значения слов и фраз.
Прочтите статью.
Выберите пять правильных ответов.
Напишите правильную форму данного слова.
Поделитесь своими мыслями:
Почему сотрудничество важно на рабочем месте? Что побуждает вас сотрудничать с
другими? Что необходимо для продуктивной совместной работы? Как организации выигрывают, работая вместе? Что должен сделать лидер, чтобы возглавить успешную команду?
Задание 290
Представьте, что вы разговариваете с Дженни. То, что она говорит, верно и для вас. Согласитесь с ней, используя so/never и правильный вспомогательный глагол.
Дополните половины предложений, в которых вас сравнивают с вашими друзьями. Завершите предложения, используя вспомогательный глагол или модальный глагол. Завершите предложения вопросительным тегом или ответьте на вопросы.
Заполните пропуски настоящими простыми или прошедшими простыми формами глаголов
в рамке. Там, где это уместно, добавьте выразительные слова do, dos или did .
Задание 291
Проверочное задание к Теме 44
Дайте свое определение лидера.
Можете ли вы сказать, что вы лидер?
Какие новые слова и фразы вы запомнили?
Когда мы можем использовать вспомогательные глаголы? Приведи примеры
Задание 292
Повторим вспомогательные глаголы! Выберите правильный вариант, чтобы закончить
предложения ниже.
Ролевая игра – Лидерские навыки.
Задание 293
Какие отношения складываются у людей на работе/в бизнесе? В вашей стране люди,
работающие вместе, обычно общаются вне работы? Что такое сеть? Важно ли это для людей?
Задание 294
Найдите значения глаголов в рамке.
Заполните пропуски данными глаголами в правильной форме.
Поделитесь своими мыслями:
Что вы делаете , когда не сходитесь во взглядах с кем-то? Вы когда-нибудь клали ногу в
рот ? Что случилось? Какие отношения вам важно поддерживать? Как ты завязываешь разговор? Умеете ли вы налаживать связи? Если да, то что вам в этом помогает? Если нет, хотели бы вы научиться это делать? Считаете ли вы важным развивать взаимопонимание со своими коллегами?
Соотнесите фразы с их значениями.
Используя приведенные выше словарные слова, закончите следующие предложения. Обсуждите:
Когда вам может понадобиться ввести людей в курс дела? Когда важно сразу перейти к
делу? Как бы вы вкратце описали себя? Как лучше всего держать кого-то в курсе событий? Когда вы должны быть начеку? Когда вы чувствовали, что разговариваете с кирпичной стеной? Почему?
Задание 295
Соотнесите слова с их значениями. Прочтите статью.
Правда или ложь?
Обсудите вопросы:
Что такое элеваторная подача? Вы когда-нибудь слышали о такой фразе?
Мы собираемся посмотреть сцену из «Эмили в Париже», где Эмили предлагает маркетинговую идею известному американскому владельцу отеля на открытии художественной галереи.
Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями. Небольшая предыстория для вас.
Смотрите видео.
Ответьте на вопросы.
Представьте, что у вас есть 40 секунд, чтобы представиться и представиться, потому что вы хотите, чтобы вам предложили работу вашей мечты. Как бы Вы описали себя?
Задание 296
Повторите некоторые грамматические материалы.
Задание 297
Проверочное задание к Теме 45
Почему нетворкинг важен?
Какие советы вы могли бы использовать?
Какие новые слова и фразы вы запомнили?
Задание 298
Давайте вспомним словарь.
Сопоставьте встречи слева с их целями справа.
На собраниях какого типа вы бы услышали каждое из следующих утверждений или
вопросов?
Дополните предложения следующими глаголами.
Задание 299
Ответьте на вопросы:
Как часто вы участвуете в собраниях? Всегда ли они продуктивны? Как бы вы описали
продуктивную встречу? Вы когда-нибудь отменяли встречу? Почему? Что мешает продуктивным встречам? Часто ли люди говорят на встречах о несвязанных темах? Если да, то на какие темы они говорят? Почему это происходит?
Задание 300
Изучите слова и сопоставьте их с определениями.
Теперь изучите приведенные ниже проблемы и решения и сопоставьте их друг с другом. Изучите некоторые идиоматические выражения и соедините их с их определениями. Теперь завершите предложения, используя слова из предыдущего упражнения.
Посмотрите видео о деловой встрече и узнайте, не сделали ли ее непродуктивной какие-
либо препятствия, о которых вы упоминали ранее (или изучали в предыдущих упражнениях). Посмотрите отрывки из видео и заполните каждый пропуск глаголом в правильной форме:
быть / ловить / подчеркивать / реализовывать / ставить / брать / бросать. Обсудите вопросы.
Какова была цель встречи на видео? В какой степени это было достигнуто? Что можно было сделать, чтобы встреча из видео была более продуктивной? Какие из препятствий, представленных в видео, больше всего раздражают вас во время встреч?
Прочтите информацию и ответьте на вопросы.
Какие еще навыки нужны человеку, чтобы быть хорошим ведущим встречи? Как люди на видео пытались организовать встречу? Были ли их реакции актуальными и/или успешными? Фасилитация встреч — это то, в чем вы хорошо разбираетесь? Почему, почему нет?
Сопоставьте слова ниже, чтобы создать шаги по содействию собраниям.
Как каждый из шагов делает встречу продуктивной? Какие трудности могут возникнуть, если их не принять? Будете ли вы использовать все шаги или добавить какие-либо для следующих совещаний:
o еженедельное совещание по обновлению статуса с целью наверстать упущенное в работе и обсудить любые соответствующие вопросы
o совещание, направленное на понимание и решение проблемы, для пример снижения продаж o презентация нового программного обеспечения, которое ваша компания собирается внедрить
Заполните пропуски одним словом в каждом.
Вы – ведущий встречи. Решите, что бы вы сказали в этих ситуациях. Используйте слова в скобках вместо подчеркнутых элементов.
Задание 301
Мы собираемся посмотреть эпизод из «Эмили в Париже», где Эмили устраивает встречу между владельцем отеля и парфюмером. Перед просмотром давайте выучим несколько слов.
Дополните предложения словами из предыдущего упражнения.
Смотрите сцену.
Ответьте на вопросы.
Составьте предложения о видеоклипе, используя данные слова. Вы можете изменить
форму слова или добавить слова, но вы не можете изменить порядок слов. Используйте настоящее время.
Когда вы идете на ужин, вы обычно делаете заказ или просто приходите? Что вы думаете о встречах в ресторанах? Могут ли они быть серьезными? Встречу лучше организовать в офисе или в ресторане? Как вы думаете, легко ли организовать правильную встречу?
Задание 302
Давайте пересмотрим модальные окна! Выберите правильный ответ.
Вставьте правильный модальный глагол в пропуски: can / не мог / должен / мог / должен / должен / не должен / был в состоянии Каждый глагол используется один раз.
Приведите свои собственные примеры, чтобы запомнить использование различных модальных глаголов.
Задание 303
Проверочное задание к Теме 46
Какие бывают встречи? В каких из них вы когда-либо участвовали?
Какие новые слова и фразы вы можете вспомнить?
Кто является ведущим встречи? Почему он важен?
Задание 304
Дополните предложения словами из предыдущего урока.
Сопоставьте термины для денег с их ценностью.
Дополните приведенные ниже фразы и идиомы словами из рамки.
Обсудите вопросы.
Пройдите тест, чтобы повторить материал.
Задание 305
Прокомментируйте следующую цитату. Вы согласны с этим? Вы испытываете такие же
чувства к деньгам? Что такое деньги? Насколько важны деньги? Насколько это важно в вашей жизни? Что можно сделать без денег? Или деньги нужны на все? Что бы вы сделали, если бы выиграли миллион долларов?
Задание 306
Прочитайте следующий диалог и ответьте на вопросы.
Были ли у вас когда-нибудь подобные аргументы? О чем это было? Как вы принимаете решения о том, на что потратить деньги? Как вы думаете, права ли Трейси злиться на Стива? Или вы думаете, что она несправедлива по отношению к Стиву? Какой совет вы бы дали Трейси и
Стиву?Найдите значения слов.
Теперь заполните пропуски правильным словом из предыдущего упражнения.
В парах обсудите следующие вопросы:
Кому вы рассказываете о своих личных проблемах? Почему вы выбираете именно этого
человека или этих людей? Можете ли вы показать свою уязвимость близким друзьям и семье? Или вам нравится держать некоторые вещи при себе? Каковы самые важные качества в вашей реальной или потенциальной второй половинке? Какие ситуации в прошлом вызывали у вас наибольшую тревогу?
Задание 307
Посмотрите первую часть видео (00:00 - 00:49) и ответьте на вопросы.
Какой процент людей предпочел бы говорить о своих предыдущих романтических отношениях с новым партнером, чем говорить о финансах? Что, согласно Венди Де Ла Роса, является самым сильным предвестником развода? Что, по мнению Венди Де Ла Роса, вам нужно обсудить, если вы хотите улучшить ваши отношения?
Теперь посмотрите оставшуюся часть видео (00:50 - 03:14) и выберите правильный ответ на вопросы.
Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Вы бы предпочли обсудить свои прошлые отношения с новым партнером, чем свою финансовую историю? Почему, почему нет? Согласны ли вы с Венди Де Ла Роса в том, что пары должны открыто обсуждать свои финансы? Или нет? Почему? Обсуждали ли вы или хотели бы подробно рассказать своему партнеру о своем финансовом положении? Что для вас было или было бы трудным в этом?
Задание 308
Обсудите.
Посмотрите на следующие советы по экономии денег. Как вы думаете, что будет работать для вас? Какие идеи вы считаете плохими?
Положите свои кредитные карты в миску с водой, положите их в морозильную камеру и оставьте там. Тогда, если вы действительно хотите их использовать, вам придется потратить много времени на ожидание их использования. Это может заставить вас более тщательно подумать о том, как часто вы их используете.
Откладывайте 20% своей зарплаты каждый месяц на отдельный счет и наблюдайте, как она
растет.Готовьте все блюда на неделю в один день, чтобы не было соблазна пойти куда-нибудь поесть и потратить лишние деньги.
Записывайте каждую вещь, на которую вы тратите деньги, и ведите записи, чтобы знать, куда уходят ваши деньги.
Раз в неделю балуйте себя чем-нибудь особенным в награду за экономию денег.
Держите фотографию того, что вы хотите (например, машину, новый дом, отпуск, обучение в университете) возле своей кровати и смотрите на нее каждую ночь перед сном.
Задание 309
В парах ответьте на следующие вопросы о значении. При необходимости используйте словарь.
Вы идете на бизнес-конференцию. Вы не уверены, стоит ли вам носить значок с вашим именем или нет. Что вы делаете? Как это пример сигнала окружающей среды? Сколько денег кто-то должен дать вам, чтобы повлиять на вашу жизнь? На чью жизнь вы оказываете влияние? Как вы себе представляете себя в будущем? Какие проблемы в вашей жизни вам нужно решить? Какие частые покупки вы делаете, без которых могли бы обойтись в случае необходимости? Если кто-то сказал вам, что их деловая сделка понесла «смерть от тысячи порезов». Как вы думаете, что это значит? Если у вашего отдела 4000 долларов в дыре, что это значит?
Задание 310
Выберите правильные слова, чтобы завершить определения.
Теперь добавьте слова из предыдущего упражнения в пропуски в следующих вопросах. Посмотрите на эти предложения из сценария видео, которое вы будете
смотреть. Пронумеруйте их в правильном порядке, чтобы сформировать логический абзац. Первый уже дан.
Посмотрите первую часть видео (00:00-03:35) и выберите 4 вопроса, которые задает спикер.
Выберите из...
Посмотрите видео еще раз и решите, верны или нет следующие утверждения.
Обсудите:
Как бы вы резюмировали три совета, которые были даны в видео? Какие из этих советов
вы считаете наиболее полезными? Как вы можете начать использовать эти идеи немедленно? Можете ли вы использовать эти советы в своей деловой жизни? если да, то как? Какой план вы можете составить прямо сейчас? Какие ошибки вы совершали с деньгами в прошлом? Либо лично, либо с вашим бизнесом. Какие хорошие финансовые решения вы принимали в прошлом? Как вы думаете, на что было хорошо потратить свои деньги?
Задание 311
Проверочное задание к Теме 47
Какой вывод вы сделали о финансовом положении в отношениях?
Что поможет сэкономить?
Какие новые слова и фразы вы можете вспомнить?
Задание 312
Повторим словарный запас из нашего предыдущего урока, вставьте пропущенные слова в
предложения.
Пройдите короткий тест, чтобы узнать больше об американской культуре.
Задание 313
Что приходит на ум, когда вы думаете о «США»? Что вы знаете о США? (География,
культура и т.д.). Является ли Соединенные Штаты хорошей страной для жизни?
Задание 314
Обсудите вопросы.
Мы прочитаем статью о стереотипах об американцах. Прежде чем читать, найдите значения слов.
Прочитайте статью.
Какие из этих стереотипов были у вас? Как вы думаете, почему появились эти стереотипы? Что может помочь американцам бороться с этими стереотипами? Что еще вы слышали об американцах?
Составьте предложения с этими словами.
Прокомментируйте следующую мысль:
«В Америке нет ничего плохого, чего нельзя было бы вылечить тем, что с Америкой
правильно». - Билл Клинтон.
Как вы это понимаете? Согласны ли вы с этим? Можете ли вы сказать то же самое о своей
странеЗ?адание 315
Поделитесь своими мыслями.
Посмотрите видео о Джулиссе Арсе, которая иммигрировала в США и стала автором
бестселлеров.
Как Джулисса попала в Америку? Какой была ее американская мечта в начале? Что
вдохновило ее на написание книги? Что для нее значит слово «иммигрант»? Чем занимается ее благотворительность? Изменилась ли ее американская мечта? Какой у нее следующий проект?
Знаете ли вы о других известных или успешных иммигрантах, добившихся успеха в Америке?
Прочитайте историю другого успешного иммигранта Томаса Петерффи и расставьте абзацы в правильном порядке.
Сопоставьте фразы и значения, используйте текст, чтобы помочь вам.
Скажите, являются ли следующие предложения верными или неверными.
Поделитесь своими мыслями.
Почему Америка считается страной возможностей? Если мы говорим, что каждый может
стать богатым, если будет достаточно усердно работать, значит ли это, что бедные просто слишком ленивы? Как вы думаете, американская мечта доступна всем американцам или для
некоторых есть границы и препятствия? Почему ее называют «американской мечтой»? Разве такая же мечта не возможна в других странах?
Соедините слова с их значениями.
Дополните предложения словами из предыдущего упражнения.
Смотрите видео и выполняйте задания.
Правда или ложь?
Какой была бы ваша американская мечта?
Что из следующего ближе всего соответствует вашему собственному определению
американской мечты?
жить в красивом доме с хорошей семьей и быть счастливым
быть миллионером
иметь возможность много работать и действительно достичь величия
иметь шанс сделать жизнь лучше, чем та, которую я вырастил вверх
иметь возможность заниматься той работой, которой я хочу заниматься
иметь возможность жить там, где я хочу жить
действительно преуспевать так, как я хочу
иметь возможность ходить в школу
иметь свободу осуществлять свои мечты
Задание 316
Давайте пересмотрим условия.
Дополните предложения правильной формой глагола.
Выберите правильную форму глагола, чтобы закончить предложения.
Теперь придумайте свои собственные примеры с различными типами условных выражений. Задание 317
Проверочное задание к Теме 48
Узнали ли вы сегодня что-нибудь новое?
Почему американская культура так популярна среди людей во всем мире?
Какие известные американцы вас вдохновляют?
Задание 318
Выберите слово из рамки и вставьте его в правильный пробел.
Пройдите тест, чтобы узнать больше о британской культуре.
Задание 319
Что первое приходит вам на ум, когда вы слышите «Великобритания»? Каковы символы
Соединенного Королевства? Что вы знаете о Британии? По вашему мнению, Великобритания – хорошая страна для жизни?
Задание 320
Обсудите вопросы.
Угадайте, верны или нет следующие стереотипы о британцах.
Мы собираемся прочитать статью британца, который рассказывает о странных вещах,
которые делают британцы. Обсудите.
Какие вещи показались вам слишком странными? Почему? Как вы думаете, почему британцы такие вежливые? Как вы думаете, хорошо или плохо быть таким вежливым? Знаете ли вы еще какие-нибудь причуды британцев? Чем англичане отличаются от американцев? А от людей в вашей стране? Учитывая статью, которую мы только что прочитали, охарактеризуйте британца так, как вы его видите.
Заполните пропуски, чтобы закончить предложения.
Знаете ли вы какие-нибудь другие британские сленговые слова? Если да, поделитесь своими знаниями.
Задание 321
Британская королевская семья — огромная часть британской культуры. Что вы знаете о членах королевской семьи.
В начале января 2020 года было шокирующее заявление от члена британской королевской семьи. Мы будем смотреть новостной репортаж, чтобы понять основную идею. Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Посмотрите новостной репортаж и объясните основную мысль своими словами.
Теперь прослушайте еще раз и заполните пропуски в этих предложениях пропущенными словами.
Десять дней спустя в этой новости произошло развитие. Посмотрите второй выпуск новостей, чтобы понять основную идею. После просмотра скажите, что решила королева и что Гарри и Меган будут делать дальше.
Соотнесите эти ключевые слова из отчета с их значениями.
Теперь прослушайте еще раз и заполните пропуски в этих предложениях пропущенными словами.
В парах обсудите следующие вопросы.
Гарри и Меган
Как вы думаете, Гарри и Меган довольны этим результатом? Как вы думаете, чего они
ждут больше всего? С какими проблемами они столкнутся? Как вы думаете, что чувствуют другие члены британской королевской семьи?
Верность семье
Эта история поднимает вопросы семейной верности и независимости. На ваш взгляд, правильно ли поступают Гарри и Меган, отделяясь от королевской семьи? Можно ли «выйти» из семьи? Как вы думаете, какое будущее ждет королевские семьи?
Задание 322
Завершите предложения, используя сложное дополнение. Завершите предложения, используя сложное подлежащее. Выберите правильный ответ, чтобы закончить предложения. Задание 323
Проверочное задание к Теме 49
Узнали ли вы сегодня что-нибудь новое?
Какие новые слова и фразы вы можете вспомнить?
Каково ваше впечатление о британской культуре и британцах?
Задание 324
Давайте начнем с пересмотра словарного запаса - проставьте слова в предложения. Пройдите тест и узнайте, как много вы знаете об австралийской культуре.
Задание 325
Пройдите тест, чтобы повторить материал.
Задание 326
Ответьте на вопросы.
Что приходит вам на ум, когда вы слышите «Австралия»? Что вы знаете об
Австралии? Каковы символы этой страны? Как бы вы описали австралийца? Каково ваше представление об этой стране и ее гражданах?
Задание 327
Посмотрите видео и обсудите приведенные ниже вопросы.
Какие особенности природного ландшафта и животного мира вы видели? Какие мероприятия на свежем воздухе и в общественной жизни люди делали? Соответствует ли видео вашему представлению об Австралии? Какие австралийские города и места вы знаете? Смотрели ли вы какие-нибудь австралийские фильмы или сериалы? Что вы думаете об австралийском акценте? Ты понимаешь это?
Прочитайте абзац и выберите слово, выделенное жирным шрифтом, которое лучше всего соответствует каждому определению.
Вставьте пропущенные слова. Соотнесите слова с их определениями.
Теперь поработайте в парах и подумайте о возможном применении микрочипов в следующих областях (выберите одно): идентификация, медицина, финансы, развлечения, образование, общение, покупки.
Задание 275
Изучите термин.
Прочитайте предложения, а затем соедините подчеркнутые слова с их значениями.
Мы собираемся посмотреть, как Джон Госьер расскажет о том, как новые технологии
могут сделать жизнь некоторых людей еще хуже. Ответьте на вопросы.
Посмотрите стенограмму разговора. Найдите слово или словосочетание, которое означает...
Сопоставьте прилагательные и существительные, чтобы сформировать словосочетания из разговора.
Составьте предложения, используя эти фразы.
Поделитесь своими мыслями:
Что вы думаете о выступлении Джона? Вы разделяете его опасения? Считаете ли вы, что в
будущем у всех будет доступ к современным технологиям? Что вы думаете о цифровых валютах, таких как биткойн? Считаете ли вы, что бумажные валюты устареют в будущем? 4. Можете ли вы назвать какие-либо другие непредвиденные последствия технологического развития?
Задание 276
Проверочное задание к Теме 42
Многие научно-фантастические фильмы представляют мрачное видение будущего. Вы
оптимистичны или пессимистичны в отношении будущего человечества? Какие новые слова и фразы вы помните?
Хотели бы вы изобрести что-нибудь, чтобы облегчить людям жизнь? Задание 277
Заполните пробелы.
Прочитайте текст и выберите наиболее подходящий ответ из выпадающего меню.
Задание 278
Обсудите вопросы:
Что такое мышление? Что такое установка на рост? Почему это важно? Как вы думаете,
легко ли изменить мышление?
Задание 279
Обсудите:
Что связывает способность, вызов, улучшение и неудачу? Прочитайте определение мышления и обсудите вопросы.
В каких ситуациях меняется мышление человека? Почему нам иногда трудно изменить свое мышление? В чем разница между установкой на рост и установкой на данность ?
Смотрите видео и заполняйте пробелы.
Сопоставьте половинки, чтобы составить фразы.
Рассортируйте утверждения, описывающие человека с установкой на рост или установкой
на данность, в столбцы.
Выберите правильный ответ.
Обсудите вопросы из предыдущего упражнения.
Школа, которую посещает ваш ребенок, решила поддержать учеников, которые
сталкиваются с трудностями в обучении. В парах обсудите, почему приведенные ниже слоганы подходят или не подходят для плаката, рекламирующего проект. Затем выберите лучший слоган и объясните свое решение.
Задание 280
Мы собираемся посмотреть сцену из «Друзей». Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Смотрите видео и выполняйте задания.
Скажите, верны или неверны следующие утверждения.
Поделитесь своими мыслями:
У кого, по вашему мнению, есть установка на рост, а у кого установка на данность? Фиби
считает, что эволюция может быть правдой. Росс считает, что это факт. С кем ты согласен? Какие доказательства Росс представляет Фиби в поддержку теории эволюции? Можете ли вы придумать какие-либо другие доказательства? Как вы думаете, почему Росс сдался? Почему Фиби смеялась над ним за это? В какие другие распространенные теории люди верят вместо теории эволюции?
Задание 281
Поставьте слова в правильном порядке.
Выберите подходящие прилагательные, чтобы закончить предложения ниже.
Выберите правильный ответ для предложений ниже.
Задание 282
Проверочное задание к Теме 43
По вашему мнению, люди меняют свое мышление?
Может ли такой человек, как Росс, изменить свое мышление?
Какие новые слова и фразы вы запомнили?
Если вы используете более двух прилагательных, в каком порядке вы их расположите? Задание 283
Измените порядок прилагательных. Дополните предложения словами, данными в скобках. Выбрать лучший вариант.
Прочитайте два предложения и найдите в них сложное существительное, связанное с
бизнесом.
Заполните пробелы.
Задание 284
Как бы вы определили лидера? Что отличает великого лидера? Какими качествами или характеристиками обладает великий лидер? Считаете ли вы себя лидером? Какими лидерскими качествами вы обладаете?
Задание 285
Прокомментируйте следующую цитату.
Какие положительные и какие отрицательные черты лидера?
Какие еще качества вы бы назвали среди положительных и отрицательных (для лидера)? Вот несколько глаголов, связанных с лидерством. Найдите их значения, а затем заполните
пропуски этими глаголами. Обсудите вопросы.
Задание 286
Как бы вы определили лидера? Что отличает великого лидера? Какими качествами или характеристиками обладает великий лидер? Считаете ли вы себя лидером? Какими лидерскими качествами вы обладаете?
Задание 287
Прокомментируйте следующую цитату.
Какие положительные и какие отрицательные черты лидера?
Какие еще качества вы бы назвали среди положительных и отрицательных (для лидера)? Вот несколько глаголов, связанных с лидерством. Найдите их значения, а затем заполните
пропуски этими глаголами. Обсудите вопросы.
Задание 288
Посмотрите видео, где известный предприниматель Ричард Брэнсон рассказывает о привычках лидера.
Заполните пробел.
Послушайте, как Саймон Синек рассказывает об одной важной привычке великого лидера.
Почему это важно? Согласны ли вы с Саймоном и Ричардом? Что бы еще добавить в привычку великого лидера?
Задание 289
Мы прочитаем короткую статью о преимуществах совместной работы. Прежде чем читать, найдите значения слов и фраз.
Прочтите статью.
Выберите пять правильных ответов.
Напишите правильную форму данного слова.
Поделитесь своими мыслями:
Почему сотрудничество важно на рабочем месте? Что побуждает вас сотрудничать с
другими? Что необходимо для продуктивной совместной работы? Как организации выигрывают, работая вместе? Что должен сделать лидер, чтобы возглавить успешную команду?
Задание 290
Представьте, что вы разговариваете с Дженни. То, что она говорит, верно и для вас. Согласитесь с ней, используя so/never и правильный вспомогательный глагол.
Дополните половины предложений, в которых вас сравнивают с вашими друзьями. Завершите предложения, используя вспомогательный глагол или модальный глагол. Завершите предложения вопросительным тегом или ответьте на вопросы.
Заполните пропуски настоящими простыми или прошедшими простыми формами глаголов
в рамке. Там, где это уместно, добавьте выразительные слова do, dos или did .
Задание 291
Проверочное задание к Теме 44
Дайте свое определение лидера.
Можете ли вы сказать, что вы лидер?
Какие новые слова и фразы вы запомнили?
Когда мы можем использовать вспомогательные глаголы? Приведи примеры
Задание 292
Повторим вспомогательные глаголы! Выберите правильный вариант, чтобы закончить
предложения ниже.
Ролевая игра – Лидерские навыки.
Задание 293
Какие отношения складываются у людей на работе/в бизнесе? В вашей стране люди,
работающие вместе, обычно общаются вне работы? Что такое сеть? Важно ли это для людей?
Задание 294
Найдите значения глаголов в рамке.
Заполните пропуски данными глаголами в правильной форме.
Поделитесь своими мыслями:
Что вы делаете , когда не сходитесь во взглядах с кем-то? Вы когда-нибудь клали ногу в
рот ? Что случилось? Какие отношения вам важно поддерживать? Как ты завязываешь разговор? Умеете ли вы налаживать связи? Если да, то что вам в этом помогает? Если нет, хотели бы вы научиться это делать? Считаете ли вы важным развивать взаимопонимание со своими коллегами?
Соотнесите фразы с их значениями.
Используя приведенные выше словарные слова, закончите следующие предложения. Обсуждите:
Когда вам может понадобиться ввести людей в курс дела? Когда важно сразу перейти к
делу? Как бы вы вкратце описали себя? Как лучше всего держать кого-то в курсе событий? Когда вы должны быть начеку? Когда вы чувствовали, что разговариваете с кирпичной стеной? Почему?
Задание 295
Соотнесите слова с их значениями. Прочтите статью.
Правда или ложь?
Обсудите вопросы:
Что такое элеваторная подача? Вы когда-нибудь слышали о такой фразе?
Мы собираемся посмотреть сцену из «Эмили в Париже», где Эмили предлагает маркетинговую идею известному американскому владельцу отеля на открытии художественной галереи.
Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями. Небольшая предыстория для вас.
Смотрите видео.
Ответьте на вопросы.
Представьте, что у вас есть 40 секунд, чтобы представиться и представиться, потому что вы хотите, чтобы вам предложили работу вашей мечты. Как бы Вы описали себя?
Задание 296
Повторите некоторые грамматические материалы.
Задание 297
Проверочное задание к Теме 45
Почему нетворкинг важен?
Какие советы вы могли бы использовать?
Какие новые слова и фразы вы запомнили?
Задание 298
Давайте вспомним словарь.
Сопоставьте встречи слева с их целями справа.
На собраниях какого типа вы бы услышали каждое из следующих утверждений или
вопросов?
Дополните предложения следующими глаголами.
Задание 299
Ответьте на вопросы:
Как часто вы участвуете в собраниях? Всегда ли они продуктивны? Как бы вы описали
продуктивную встречу? Вы когда-нибудь отменяли встречу? Почему? Что мешает продуктивным встречам? Часто ли люди говорят на встречах о несвязанных темах? Если да, то на какие темы они говорят? Почему это происходит?
Задание 300
Изучите слова и сопоставьте их с определениями.
Теперь изучите приведенные ниже проблемы и решения и сопоставьте их друг с другом. Изучите некоторые идиоматические выражения и соедините их с их определениями. Теперь завершите предложения, используя слова из предыдущего упражнения.
Посмотрите видео о деловой встрече и узнайте, не сделали ли ее непродуктивной какие-
либо препятствия, о которых вы упоминали ранее (или изучали в предыдущих упражнениях). Посмотрите отрывки из видео и заполните каждый пропуск глаголом в правильной форме:
быть / ловить / подчеркивать / реализовывать / ставить / брать / бросать. Обсудите вопросы.
Какова была цель встречи на видео? В какой степени это было достигнуто? Что можно было сделать, чтобы встреча из видео была более продуктивной? Какие из препятствий, представленных в видео, больше всего раздражают вас во время встреч?
Прочтите информацию и ответьте на вопросы.
Какие еще навыки нужны человеку, чтобы быть хорошим ведущим встречи? Как люди на видео пытались организовать встречу? Были ли их реакции актуальными и/или успешными? Фасилитация встреч — это то, в чем вы хорошо разбираетесь? Почему, почему нет?
Сопоставьте слова ниже, чтобы создать шаги по содействию собраниям.
Как каждый из шагов делает встречу продуктивной? Какие трудности могут возникнуть, если их не принять? Будете ли вы использовать все шаги или добавить какие-либо для следующих совещаний:
o еженедельное совещание по обновлению статуса с целью наверстать упущенное в работе и обсудить любые соответствующие вопросы
o совещание, направленное на понимание и решение проблемы, для пример снижения продаж o презентация нового программного обеспечения, которое ваша компания собирается внедрить
Заполните пропуски одним словом в каждом.
Вы – ведущий встречи. Решите, что бы вы сказали в этих ситуациях. Используйте слова в скобках вместо подчеркнутых элементов.
Задание 301
Мы собираемся посмотреть эпизод из «Эмили в Париже», где Эмили устраивает встречу между владельцем отеля и парфюмером. Перед просмотром давайте выучим несколько слов.
Дополните предложения словами из предыдущего упражнения.
Смотрите сцену.
Ответьте на вопросы.
Составьте предложения о видеоклипе, используя данные слова. Вы можете изменить
форму слова или добавить слова, но вы не можете изменить порядок слов. Используйте настоящее время.
Когда вы идете на ужин, вы обычно делаете заказ или просто приходите? Что вы думаете о встречах в ресторанах? Могут ли они быть серьезными? Встречу лучше организовать в офисе или в ресторане? Как вы думаете, легко ли организовать правильную встречу?
Задание 302
Давайте пересмотрим модальные окна! Выберите правильный ответ.
Вставьте правильный модальный глагол в пропуски: can / не мог / должен / мог / должен / должен / не должен / был в состоянии Каждый глагол используется один раз.
Приведите свои собственные примеры, чтобы запомнить использование различных модальных глаголов.
Задание 303
Проверочное задание к Теме 46
Какие бывают встречи? В каких из них вы когда-либо участвовали?
Какие новые слова и фразы вы можете вспомнить?
Кто является ведущим встречи? Почему он важен?
Задание 304
Дополните предложения словами из предыдущего урока.
Сопоставьте термины для денег с их ценностью.
Дополните приведенные ниже фразы и идиомы словами из рамки.
Обсудите вопросы.
Пройдите тест, чтобы повторить материал.
Задание 305
Прокомментируйте следующую цитату. Вы согласны с этим? Вы испытываете такие же
чувства к деньгам? Что такое деньги? Насколько важны деньги? Насколько это важно в вашей жизни? Что можно сделать без денег? Или деньги нужны на все? Что бы вы сделали, если бы выиграли миллион долларов?
Задание 306
Прочитайте следующий диалог и ответьте на вопросы.
Были ли у вас когда-нибудь подобные аргументы? О чем это было? Как вы принимаете решения о том, на что потратить деньги? Как вы думаете, права ли Трейси злиться на Стива? Или вы думаете, что она несправедлива по отношению к Стиву? Какой совет вы бы дали Трейси и
Стиву?Найдите значения слов.
Теперь заполните пропуски правильным словом из предыдущего упражнения.
В парах обсудите следующие вопросы:
Кому вы рассказываете о своих личных проблемах? Почему вы выбираете именно этого
человека или этих людей? Можете ли вы показать свою уязвимость близким друзьям и семье? Или вам нравится держать некоторые вещи при себе? Каковы самые важные качества в вашей реальной или потенциальной второй половинке? Какие ситуации в прошлом вызывали у вас наибольшую тревогу?
Задание 307
Посмотрите первую часть видео (00:00 - 00:49) и ответьте на вопросы.
Какой процент людей предпочел бы говорить о своих предыдущих романтических отношениях с новым партнером, чем говорить о финансах? Что, согласно Венди Де Ла Роса, является самым сильным предвестником развода? Что, по мнению Венди Де Ла Роса, вам нужно обсудить, если вы хотите улучшить ваши отношения?
Теперь посмотрите оставшуюся часть видео (00:50 - 03:14) и выберите правильный ответ на вопросы.
Ответьте на вопросы. Ответы разместите на Платформе.
Вы бы предпочли обсудить свои прошлые отношения с новым партнером, чем свою финансовую историю? Почему, почему нет? Согласны ли вы с Венди Де Ла Роса в том, что пары должны открыто обсуждать свои финансы? Или нет? Почему? Обсуждали ли вы или хотели бы подробно рассказать своему партнеру о своем финансовом положении? Что для вас было или было бы трудным в этом?
Задание 308
Обсудите.
Посмотрите на следующие советы по экономии денег. Как вы думаете, что будет работать для вас? Какие идеи вы считаете плохими?
Положите свои кредитные карты в миску с водой, положите их в морозильную камеру и оставьте там. Тогда, если вы действительно хотите их использовать, вам придется потратить много времени на ожидание их использования. Это может заставить вас более тщательно подумать о том, как часто вы их используете.
Откладывайте 20% своей зарплаты каждый месяц на отдельный счет и наблюдайте, как она
растет.Готовьте все блюда на неделю в один день, чтобы не было соблазна пойти куда-нибудь поесть и потратить лишние деньги.
Записывайте каждую вещь, на которую вы тратите деньги, и ведите записи, чтобы знать, куда уходят ваши деньги.
Раз в неделю балуйте себя чем-нибудь особенным в награду за экономию денег.
Держите фотографию того, что вы хотите (например, машину, новый дом, отпуск, обучение в университете) возле своей кровати и смотрите на нее каждую ночь перед сном.
Задание 309
В парах ответьте на следующие вопросы о значении. При необходимости используйте словарь.
Вы идете на бизнес-конференцию. Вы не уверены, стоит ли вам носить значок с вашим именем или нет. Что вы делаете? Как это пример сигнала окружающей среды? Сколько денег кто-то должен дать вам, чтобы повлиять на вашу жизнь? На чью жизнь вы оказываете влияние? Как вы себе представляете себя в будущем? Какие проблемы в вашей жизни вам нужно решить? Какие частые покупки вы делаете, без которых могли бы обойтись в случае необходимости? Если кто-то сказал вам, что их деловая сделка понесла «смерть от тысячи порезов». Как вы думаете, что это значит? Если у вашего отдела 4000 долларов в дыре, что это значит?
Задание 310
Выберите правильные слова, чтобы завершить определения.
Теперь добавьте слова из предыдущего упражнения в пропуски в следующих вопросах. Посмотрите на эти предложения из сценария видео, которое вы будете
смотреть. Пронумеруйте их в правильном порядке, чтобы сформировать логический абзац. Первый уже дан.
Посмотрите первую часть видео (00:00-03:35) и выберите 4 вопроса, которые задает спикер.
Выберите из...
Посмотрите видео еще раз и решите, верны или нет следующие утверждения.
Обсудите:
Как бы вы резюмировали три совета, которые были даны в видео? Какие из этих советов
вы считаете наиболее полезными? Как вы можете начать использовать эти идеи немедленно? Можете ли вы использовать эти советы в своей деловой жизни? если да, то как? Какой план вы можете составить прямо сейчас? Какие ошибки вы совершали с деньгами в прошлом? Либо лично, либо с вашим бизнесом. Какие хорошие финансовые решения вы принимали в прошлом? Как вы думаете, на что было хорошо потратить свои деньги?
Задание 311
Проверочное задание к Теме 47
Какой вывод вы сделали о финансовом положении в отношениях?
Что поможет сэкономить?
Какие новые слова и фразы вы можете вспомнить?
Задание 312
Повторим словарный запас из нашего предыдущего урока, вставьте пропущенные слова в
предложения.
Пройдите короткий тест, чтобы узнать больше об американской культуре.
Задание 313
Что приходит на ум, когда вы думаете о «США»? Что вы знаете о США? (География,
культура и т.д.). Является ли Соединенные Штаты хорошей страной для жизни?
Задание 314
Обсудите вопросы.
Мы прочитаем статью о стереотипах об американцах. Прежде чем читать, найдите значения слов.
Прочитайте статью.
Какие из этих стереотипов были у вас? Как вы думаете, почему появились эти стереотипы? Что может помочь американцам бороться с этими стереотипами? Что еще вы слышали об американцах?
Составьте предложения с этими словами.
Прокомментируйте следующую мысль:
«В Америке нет ничего плохого, чего нельзя было бы вылечить тем, что с Америкой
правильно». - Билл Клинтон.
Как вы это понимаете? Согласны ли вы с этим? Можете ли вы сказать то же самое о своей
странеЗ?адание 315
Поделитесь своими мыслями.
Посмотрите видео о Джулиссе Арсе, которая иммигрировала в США и стала автором
бестселлеров.
Как Джулисса попала в Америку? Какой была ее американская мечта в начале? Что
вдохновило ее на написание книги? Что для нее значит слово «иммигрант»? Чем занимается ее благотворительность? Изменилась ли ее американская мечта? Какой у нее следующий проект?
Знаете ли вы о других известных или успешных иммигрантах, добившихся успеха в Америке?
Прочитайте историю другого успешного иммигранта Томаса Петерффи и расставьте абзацы в правильном порядке.
Сопоставьте фразы и значения, используйте текст, чтобы помочь вам.
Скажите, являются ли следующие предложения верными или неверными.
Поделитесь своими мыслями.
Почему Америка считается страной возможностей? Если мы говорим, что каждый может
стать богатым, если будет достаточно усердно работать, значит ли это, что бедные просто слишком ленивы? Как вы думаете, американская мечта доступна всем американцам или для
некоторых есть границы и препятствия? Почему ее называют «американской мечтой»? Разве такая же мечта не возможна в других странах?
Соедините слова с их значениями.
Дополните предложения словами из предыдущего упражнения.
Смотрите видео и выполняйте задания.
Правда или ложь?
Какой была бы ваша американская мечта?
Что из следующего ближе всего соответствует вашему собственному определению
американской мечты?
жить в красивом доме с хорошей семьей и быть счастливым
быть миллионером
иметь возможность много работать и действительно достичь величия
иметь шанс сделать жизнь лучше, чем та, которую я вырастил вверх
иметь возможность заниматься той работой, которой я хочу заниматься
иметь возможность жить там, где я хочу жить
действительно преуспевать так, как я хочу
иметь возможность ходить в школу
иметь свободу осуществлять свои мечты
Задание 316
Давайте пересмотрим условия.
Дополните предложения правильной формой глагола.
Выберите правильную форму глагола, чтобы закончить предложения.
Теперь придумайте свои собственные примеры с различными типами условных выражений. Задание 317
Проверочное задание к Теме 48
Узнали ли вы сегодня что-нибудь новое?
Почему американская культура так популярна среди людей во всем мире?
Какие известные американцы вас вдохновляют?
Задание 318
Выберите слово из рамки и вставьте его в правильный пробел.
Пройдите тест, чтобы узнать больше о британской культуре.
Задание 319
Что первое приходит вам на ум, когда вы слышите «Великобритания»? Каковы символы
Соединенного Королевства? Что вы знаете о Британии? По вашему мнению, Великобритания – хорошая страна для жизни?
Задание 320
Обсудите вопросы.
Угадайте, верны или нет следующие стереотипы о британцах.
Мы собираемся прочитать статью британца, который рассказывает о странных вещах,
которые делают британцы. Обсудите.
Какие вещи показались вам слишком странными? Почему? Как вы думаете, почему британцы такие вежливые? Как вы думаете, хорошо или плохо быть таким вежливым? Знаете ли вы еще какие-нибудь причуды британцев? Чем англичане отличаются от американцев? А от людей в вашей стране? Учитывая статью, которую мы только что прочитали, охарактеризуйте британца так, как вы его видите.
Заполните пропуски, чтобы закончить предложения.
Знаете ли вы какие-нибудь другие британские сленговые слова? Если да, поделитесь своими знаниями.
Задание 321
Британская королевская семья — огромная часть британской культуры. Что вы знаете о членах королевской семьи.
В начале января 2020 года было шокирующее заявление от члена британской королевской семьи. Мы будем смотреть новостной репортаж, чтобы понять основную идею. Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Посмотрите новостной репортаж и объясните основную мысль своими словами.
Теперь прослушайте еще раз и заполните пропуски в этих предложениях пропущенными словами.
Десять дней спустя в этой новости произошло развитие. Посмотрите второй выпуск новостей, чтобы понять основную идею. После просмотра скажите, что решила королева и что Гарри и Меган будут делать дальше.
Соотнесите эти ключевые слова из отчета с их значениями.
Теперь прослушайте еще раз и заполните пропуски в этих предложениях пропущенными словами.
В парах обсудите следующие вопросы.
Гарри и Меган
Как вы думаете, Гарри и Меган довольны этим результатом? Как вы думаете, чего они
ждут больше всего? С какими проблемами они столкнутся? Как вы думаете, что чувствуют другие члены британской королевской семьи?
Верность семье
Эта история поднимает вопросы семейной верности и независимости. На ваш взгляд, правильно ли поступают Гарри и Меган, отделяясь от королевской семьи? Можно ли «выйти» из семьи? Как вы думаете, какое будущее ждет королевские семьи?
Задание 322
Завершите предложения, используя сложное дополнение. Завершите предложения, используя сложное подлежащее. Выберите правильный ответ, чтобы закончить предложения. Задание 323
Проверочное задание к Теме 49
Узнали ли вы сегодня что-нибудь новое?
Какие новые слова и фразы вы можете вспомнить?
Каково ваше впечатление о британской культуре и британцах?
Задание 324
Давайте начнем с пересмотра словарного запаса - проставьте слова в предложения. Пройдите тест и узнайте, как много вы знаете об австралийской культуре.
Задание 325
Пройдите тест, чтобы повторить материал.
Задание 326
Ответьте на вопросы.
Что приходит вам на ум, когда вы слышите «Австралия»? Что вы знаете об
Австралии? Каковы символы этой страны? Как бы вы описали австралийца? Каково ваше представление об этой стране и ее гражданах?
Задание 327
Посмотрите видео и обсудите приведенные ниже вопросы.
Какие особенности природного ландшафта и животного мира вы видели? Какие мероприятия на свежем воздухе и в общественной жизни люди делали? Соответствует ли видео вашему представлению об Австралии? Какие австралийские города и места вы знаете? Смотрели ли вы какие-нибудь австралийские фильмы или сериалы? Что вы думаете об австралийском акценте? Ты понимаешь это?
Прочитайте абзац и выберите слово, выделенное жирным шрифтом, которое лучше всего соответствует каждому определению.
Вставьте пропущенные слова. Соотнесите слова с их определениями.
Выберите слово из предыдущего упражнения, чтобы заполнить пропуски. Возможно, вам придется изменить форму глагола.
Ответьте на вопросы.
Послушайте подкаст о посещении Австралии и выберите, какие места вы слышите.
Теперь прослушайте еще раз и заполните пробелы советами, данными на разные темы в
подкасте.
Заполните пропуски приведенными ниже словами, чтобы создать определения для каждого
элемента словарного запаса.
Выберите слово из предыдущего упражнения, чтобы заполнить пропуски.
Сопоставьте следующие заголовки абзацев с абзацами в статье.
Прочитайте тексты.
Прочитайте предложения и решите, верны они, ложны или не даны. Обоснуйте свои
ответы. Обсудите.
Задание 328
Мы собираемся посмотреть видео о том, почему Starbucks потерпела неудачу в Австралии. Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Закончите предложения.
Смотрите первую часть видео (до 3:23)
Посмотрите вторую часть видео (с 3:23 до 6:29) и обсудите вопросы.
Почему 2008 год был тяжелым для бизнеса? В чем еще причина непопулярности Starbucks
в Австралии? Почему Gloria Jeans Coffee процветает в Австралии, а не Starbucks? Что Starbucks собирается делать в Италии, чтобы не совершить ту же ошибку, что и в Австралии? Опишите культуру кофе в Австралии. Что это говорит нам об австралийской культуре в целом?
Посмотрите вторую часть видео еще раз и заполните пробелы.
Задание 329
Проверочное задание к Теме 49
Какая информация об Австралии показалась вам увлекательной?
Чем австралийская культура отличается от культуры Британии и Америки?
Какие новые слова и фразы вы можете вспомнить?
Промежуточный мониторинг знаний
Пройдите тестирование.
Задание 1. Посмотрите видео и решите, верны утверждения или нет.
Правда или ложь?
Задание 2. Посмотрите интервью и выберите правильный ответ на каждый вопрос. Выберите правильный ответ.
Задание 3. Выберите правильный вариант.
Задание 4. Вы увидите определения слов и словосочетаний. Заполнить пробелы.
Задание 5. Заполните пропуски правильной формой данных глаголов.
Задание 6. Вставьте пропущенные предлоги.
Задание 7. Выберите правильный предмет.
Задание 8. Крутите колесо, чтобы получить номер темы.
Вам присвоен номер. Это номер темы, о которой вы собираетесь говорить.
Начните выступление, сказав: «Моя тема — номер...».
Ответьте на все вопросы. У вас будет 2,5 минуты на выступление.
Ответ разместите на Платформе.
Задание 9. Вы собираетесь описать картину. Вращайте колесо, чтобы получить номер
изображения.
Вам присвоен номер. Это номер картинки, которую вы собираетесь описывать. Начните
выступление со слов: «Я собираюсь выступить с докладом о картинке номер...». Опишите картинку как можно подробнее. У вас будет 2 минуты на выступление.
Ответ разместите на Платформе.
Задание 10. Напишите сочинение. Выберите одну тему и напишите 120-300 слов.
Описание теста: состоит из 10 заданий, включающих закрытые вопросы (с выбором варианта из предложенных ответов).
Уровни выполнения тестового задания:
низкий - до 35% правильных ответов (слабое знание содержания материала);
средний – 36 -70 % правильных ответов (частичное владение содержанием материала); высокий – 71 -100 % правильных ответов (уверенное владение содержанием материала).
Методические указания: программа ДООП «ENGFORD+» предусмотрены следующие виды занятий:
Лекции в форме видеоуроков, практические занятия в форме и самостоятельная работа с применением ДОТ.
В ходе лекционных занятий рассматриваются основные вопросы согласно содержанию Модуля 4. Upper-intermediate (Выше среднего), даются рекомендации для самостоятельной работы и выполнения практических работ. В ходе самостоятельной работы с применением ДОТ углубляются и закрепляются знания обучающихся по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки правильной оценки своих навыков и качеств; навыки работы на обучающей Платформе. В процессе освоения модуля обучающиеся пользоваться консультациями педагогов дополнительного образования и поддержку кураторов в общем чате группы и личном кабинете.
5. ФОРМА ИТОГОВОГО МОНИТОРИНГА И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Итоговый мониторинг проводится в соответствии программой итогового мониторинга, которая содержит требования к содержанию, объему и структуре итогового испытания.
Оценочные материалы и методические указания для обучающихся включены в состав рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей).
Объектами оценивания выступают:
Для обучающихся программы созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
Фонды оценочных средств соответствуют целям и задачам программы подготовки специалиста, учебному плану и обеспечивают оценку качества общепрофессиональных и профессиональных компетенций, приобретаемых обучающимся.
Итоговый мониторинг: зачет
Оценочные средства:
Рассказать о себе. Ответить на вопросы.
Место учебы, работы.
Что нового узнал на курсе. Какая тема запомнилась больше всего. Что было сложно, что было легко.
Помимо устного ответа на зачете учитываются баллы, которое обучаемый набирал во время выполнения заданий курса, способность отвечать на вопросы преподавателя. Оценка выставляется по 100-бальной системе.
Оценка качества освоения учебных модулей проводится в процессе промежуточного мониторинга и по наличию выполненных заданий к модулям.
Методические указания: учебным планом дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «ENGFORD+» предусматривает измерительные мероприятия в конце обучения в форме устного зачета.
Таблица 3. Критерии оценки итогового мониторинга знаний
Ответьте на вопросы.
Послушайте подкаст о посещении Австралии и выберите, какие места вы слышите.
Теперь прослушайте еще раз и заполните пробелы советами, данными на разные темы в
подкасте.
Заполните пропуски приведенными ниже словами, чтобы создать определения для каждого
элемента словарного запаса.
Выберите слово из предыдущего упражнения, чтобы заполнить пропуски.
Сопоставьте следующие заголовки абзацев с абзацами в статье.
Прочитайте тексты.
Прочитайте предложения и решите, верны они, ложны или не даны. Обоснуйте свои
ответы. Обсудите.
Задание 328
Мы собираемся посмотреть видео о том, почему Starbucks потерпела неудачу в Австралии. Перед просмотром сопоставьте слова с их значениями.
Закончите предложения.
Смотрите первую часть видео (до 3:23)
Посмотрите вторую часть видео (с 3:23 до 6:29) и обсудите вопросы.
Почему 2008 год был тяжелым для бизнеса? В чем еще причина непопулярности Starbucks
в Австралии? Почему Gloria Jeans Coffee процветает в Австралии, а не Starbucks? Что Starbucks собирается делать в Италии, чтобы не совершить ту же ошибку, что и в Австралии? Опишите культуру кофе в Австралии. Что это говорит нам об австралийской культуре в целом?
Посмотрите вторую часть видео еще раз и заполните пробелы.
Задание 329
Проверочное задание к Теме 49
Какая информация об Австралии показалась вам увлекательной?
Чем австралийская культура отличается от культуры Британии и Америки?
Какие новые слова и фразы вы можете вспомнить?
Промежуточный мониторинг знаний
Пройдите тестирование.
Задание 1. Посмотрите видео и решите, верны утверждения или нет.
Правда или ложь?
Задание 2. Посмотрите интервью и выберите правильный ответ на каждый вопрос. Выберите правильный ответ.
Задание 3. Выберите правильный вариант.
Задание 4. Вы увидите определения слов и словосочетаний. Заполнить пробелы.
Задание 5. Заполните пропуски правильной формой данных глаголов.
Задание 6. Вставьте пропущенные предлоги.
Задание 7. Выберите правильный предмет.
Задание 8. Крутите колесо, чтобы получить номер темы.
Вам присвоен номер. Это номер темы, о которой вы собираетесь говорить.
Начните выступление, сказав: «Моя тема — номер...».
Ответьте на все вопросы. У вас будет 2,5 минуты на выступление.
Ответ разместите на Платформе.
Задание 9. Вы собираетесь описать картину. Вращайте колесо, чтобы получить номер
изображения.
Вам присвоен номер. Это номер картинки, которую вы собираетесь описывать. Начните
выступление со слов: «Я собираюсь выступить с докладом о картинке номер...». Опишите картинку как можно подробнее. У вас будет 2 минуты на выступление.
Ответ разместите на Платформе.
Задание 10. Напишите сочинение. Выберите одну тему и напишите 120-300 слов.
Описание теста: состоит из 10 заданий, включающих закрытые вопросы (с выбором варианта из предложенных ответов).
Уровни выполнения тестового задания:
низкий - до 35% правильных ответов (слабое знание содержания материала);
средний – 36 -70 % правильных ответов (частичное владение содержанием материала); высокий – 71 -100 % правильных ответов (уверенное владение содержанием материала).
Методические указания: программа ДООП «ENGFORD+» предусмотрены следующие виды занятий:
Лекции в форме видеоуроков, практические занятия в форме и самостоятельная работа с применением ДОТ.
В ходе лекционных занятий рассматриваются основные вопросы согласно содержанию Модуля 4. Upper-intermediate (Выше среднего), даются рекомендации для самостоятельной работы и выполнения практических работ. В ходе самостоятельной работы с применением ДОТ углубляются и закрепляются знания обучающихся по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки правильной оценки своих навыков и качеств; навыки работы на обучающей Платформе. В процессе освоения модуля обучающиеся пользоваться консультациями педагогов дополнительного образования и поддержку кураторов в общем чате группы и личном кабинете.
5. ФОРМА ИТОГОВОГО МОНИТОРИНГА И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Итоговый мониторинг проводится в соответствии программой итогового мониторинга, которая содержит требования к содержанию, объему и структуре итогового испытания.
Оценочные материалы и методические указания для обучающихся включены в состав рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей).
Объектами оценивания выступают:
- - степень освоения теоретических знаний,
- - уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы, активность на занятиях.
- Текущий контроль знаний, обучающихся проводится педагогом дополнительного образования, ведущим занятия в группе, на протяжении всего обучения по программе.
- Текущий контроль знаний включает в себя наблюдение педагогов дополнительного образования и кураторов за учебной работой обучающихся и проверку качества знаний, умений и навыков, которыми они овладели на определенном этапе обучения посредством выполнения упражнений на практических занятиях и в иных формах, установленных педагогом дополнительного образования.
- Промежуточный мониторинг - оценка качества усвоения обучающимися содержания учебных блоков непосредственно по завершению их освоения, проводимая в форме зачета по практическим заданиям к модулям, в соответствии с учебным планом и учебно-тематическим планом.
- Итоговый мониторинг - процедура, проводимая с целью установления уровня знаний, обучающихся с учетом прогнозируемых результатов обучения и требований к результатам освоения образовательной программы. Итоговый мониторинг обучающихся осуществляется в форме тестирования по вопросам.
- Обучающийся допускается к итоговому тестированию после изучения тем образовательной программы в объеме, предусмотренном для лекционных и практических занятий.
- Лицам, освоившим образовательную программу «ENGFORD+» и успешно прошедшим итоговое тестирование, выдается Сертификат установленного образца с указанием названия программы, календарного периода обучения, длительности обучения в академических часах.
Для обучающихся программы созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
Фонды оценочных средств соответствуют целям и задачам программы подготовки специалиста, учебному плану и обеспечивают оценку качества общепрофессиональных и профессиональных компетенций, приобретаемых обучающимся.
Итоговый мониторинг: зачет
Оценочные средства:
Рассказать о себе. Ответить на вопросы.
Место учебы, работы.
Что нового узнал на курсе. Какая тема запомнилась больше всего. Что было сложно, что было легко.
Помимо устного ответа на зачете учитываются баллы, которое обучаемый набирал во время выполнения заданий курса, способность отвечать на вопросы преподавателя. Оценка выставляется по 100-бальной системе.
Оценка качества освоения учебных модулей проводится в процессе промежуточного мониторинга и по наличию выполненных заданий к модулям.
Методические указания: учебным планом дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «ENGFORD+» предусматривает измерительные мероприятия в конце обучения в форме устного зачета.
Таблица 3. Критерии оценки итогового мониторинга знаний
6. ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
6.1 Требования к квалификации педагогических кадров, представителей предприятий и организаций, обеспечивающих реализацию образовательного процесса
К реализации программы привлекаются лица, имеющие практический опыт работы в тематике дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «ENGFORD+».
Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование
и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Для старшего педагога дополнительного образования - высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы не менее 2 лет.
Должностные обязанности педагога дополнительного образования:
- Осуществление дополнительного образование обучающихся, в соответствии с образовательной программой.
- Обеспечение педагогически обоснованного выбора форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, с использованием современных образовательных технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
Педагог должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; специфику развития интересов и потребностей обучающихся; методы развития мастерства; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; технологии педагогической диагностики; основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.
Особые условия допуска к работе: отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.
Условия для обучающихся.
После оплаты учебной программы обучающийся получает письмо на свой электронный адрес об успешной регистрации на обучающей Платформе.
Перед началом процесса реализации программы обучающийся получает доступ в раздел «Личный кабинет» на платформе Edvibe (https://edvibe.com), где содержатся инструкции по работе с системой дистанционного обучения, ссылки на учебные материалы (видео-лекции, тексты лекций, материалы для скачивания).
Обучающийся заходит на платформу курса через свой электронный адрес и пароль, который он задал при первом входе на Платформу.
Доступ к базе данных материалов для изучения осуществляется с использованием информационно-телекоммуникационной сети Интернет, обеспечивающей возможность самостоятельного изучения обучающимися материалов с рабочих мест, а также их взаимодействие с педагогическими работниками, имеющими соответствующий применяемым технологиям уровень подготовки.
Учёт контингента обучающихся и результатов обучения ведется посредством использования встроенного модуля Edvibe (https://edvibe.com).
Уведомления обучающихся о занятиях осуществляется посредством использования Edvibe (https://edvibe.com).
6.2 Требования к материально-техническим условиям
Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: лекции, практические занятия, тренинги, консультации и другие виды учебных работ, определенные учебным планом.
Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды (при реализации программ с использованием дистанционных образовательных технологий): компьютеры, программное обеспечение обучающихся.
Лекции проводятся с применением дистанционных образовательных технологий в виде записи и проведения видеоуроков на платформе Edvibe (https://edvibe.com).
Для проведения видеоуроков:
Преподавателю предоставляется персональный компьютер с соответствующими мультимедийными характеристиками (Intel Core i3, либо идентичные по характеристикам, оперативная память: от 4 Гб и выше для всех ОС), со стабильным соединением с сетью Интернет на скорости не менее 1 Мбит/сек.;
видеокамера (максимальное разрешение видео — не менее 3840х2160).
Размещение материалов видеоуроков и доступ к ним участников обеспечивает техническая платформа (сайт, система управления сайтом, другие технические средства):
трансляция видеоурока в режиме реального времени;
хранение, систематизация записей видеоуроков, с предоставлением участникам возможности просмотра записи онлайн;
хранение, систематизация и доступ к скачиванию материалов учебных программ; напоминание участникам о предстоящем видеоуроке за 1 час до начала мероприятия; использование защищенных соединений;
передача и прием видео и звука по протоколам RTMP(S) или аналоги;
управление качеством и разрешением передаваемого/принимаемого видео вплоть до разрешения HD 720p на каждого участника мероприятия (адаптивный стриминг);
обмен короткими текстовыми сообщениями (чат);
осуществление записи мероприятий в формате, не требующем конвертации для проигрывания (mp4, AVI, WMA и т.д.);
техническое сопровождение проведения видеоурока;
отображение числа участников;
техническая доступность услуги не менее 99,8% времени;
устойчивость при проведении видеоурока при единовременном подключении до 1000
участников;
возможность участия пользователей на вебинвидеоуроках в браузерах: Microsoft Internet
Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Apple Safari с установленным плагином Adobe Flash
Player; передача аудио и видеоинформации на персональные компьютеры участников реализована при скорости Интернет-соединения не менее 134 kbps.
Основные условия для организации программы:
размещение расписания и описания учебных программ и условий обучения; онлайн-трансляция учебных занятий с возможностью обратной связи;
размещение тестов и проведение онлайн-тестирования;
размещение и выбор образовательного контента и заданий для обучающихся;
хранение учебно-методических материалов;
обратная связь обучающихся к организаторам и педагогов дополнительного образования; автоматическая фиксация хода учебного процесса, промежуточных и итоговых
результатов обучающихся;
хранение информации о ходе учебного процесса и результатов обучения в течение периода
обучения;
сбор и хранение заявок на обучение и сведений об обучающихся; создание и актуализация контента и учебно-методических материалов; информационно-консультационное обслуживание обучающихся.
6.3 Требования к информационным и учебно-методическим условиям
Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ): компьютер, иное ИКТ- оборудование, коммуникационные каналы, образовательную платформу, обеспечивающие обучение в современной информационно-образовательной среде.
Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать:
информационно-методическую поддержку образовательного процесса;
планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;
мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;
современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и
представления информации;
дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся,
педагогических работников), в том числе в рамках дистанционного образования; Функционирование информационно-образовательной среды должно соответствовать
законодательству Российской Федерации.
Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации общеобразовательной
программы должно обеспечивать:
информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся и
педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета);
укомплектованность электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана: учебно-методической литературой и материалами по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы на русском и английском языке.
Фонд дополнительной литературы должен включать: справочно-библиографические и периодические издания; литературу по социальному самоопределению обучающихся.
Образовательное учреждение должно иметь интерактивный электронный контент по всем модулям дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
Список литературы и источников Список рекомендуемой литературы:
Нормативные правовые акты:
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 No 6-ФКЗ, от 30.12.2008 No 7-ФКЗ, от 05.02.2014 No 2-ФКЗ, от 21.07.2014 No 11-ФКЗ, от 01.07.2020 No1-ФЗ) // Собрание законодательства РФ, 03.07.2020, N 31, ст. 4412;
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года No 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2020, N 9, ст. 1137);
3. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 No 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. No 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
Основная литература:
1. Английский язык для гуманитариев (B1—B2). English for Humanities : учебное пособие для среднего профессионального образования / О. Н. Стогниева, А. В. Бакулев, Г. А. Павловская, Е. М. Муковникова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 206 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10072-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516755 (дата обращения: 02.06.2023)
2. Арнольд, И.В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов / И.В. Арнольд; Науч. ред. П.Е. Бухаркин. - М.: Флинта, Наука, 2002. - 384 c. https://e-library.namdu.uz/81%20%D0%A2%D0%B8%D0%BB%D1%88%D1%83%D0%BD%D0%BE%D1%8 1%D0%BB%D0%B8%D0%BA/Stilistika_Sovrenenniy_angliyskiy_yazik_Arnold_U_V .pdf
3. Бонк Наталья Александровна, Левина Изадора Анатольевна, Бонк Ирина Анатольевна Английский шаг за шагом, Эксмо, 2016г. http://begin-english.ru/uchebniki-po- angliyskomy/bonk-skachat-angliyskiy-shag-za-shagom
4. Шанаева Н.В. English Grammar Новосибирск: 2013г. http://begin-english.ru/uchebniki- po-angliyskomy/english-grammar
5. Шевелева А.С. Деловой английский: ускоренный курс http://begin- english.ru/uchebniki-po-angliyskomy/delovoy-angliyskiy-uskorennyy-kurs М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997
6. Деловой английский: Business Communication «ТетраСистемс», 2002, http://begin- english.ru/uchebniki-po-angliyskomy/delovoy-angliyskiy-business-communication
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Официальный сайт издательства «Просвещение» https://prosv.ru/subject/english.html
15. YouTube — видеохостинг для хранения, доставки и показа видео
https://www.youtube.com/watch?v=oMLJ8sOJ-so https://www.youtube.com/watch?v=pD5CQrygpzM https://www.youtube.com/watch?v=henIVlCPVIY
Периодические интернет-издания:
1. Электронный журнал Lingvohabit https://elenaruvel.com
6.1 Требования к квалификации педагогических кадров, представителей предприятий и организаций, обеспечивающих реализацию образовательного процесса
К реализации программы привлекаются лица, имеющие практический опыт работы в тематике дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «ENGFORD+».
Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование
и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Для старшего педагога дополнительного образования - высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы не менее 2 лет.
Должностные обязанности педагога дополнительного образования:
- Осуществление дополнительного образование обучающихся, в соответствии с образовательной программой.
- Обеспечение педагогически обоснованного выбора форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, с использованием современных образовательных технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
Педагог должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; специфику развития интересов и потребностей обучающихся; методы развития мастерства; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; технологии педагогической диагностики; основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.
Особые условия допуска к работе: отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.
Условия для обучающихся.
После оплаты учебной программы обучающийся получает письмо на свой электронный адрес об успешной регистрации на обучающей Платформе.
Перед началом процесса реализации программы обучающийся получает доступ в раздел «Личный кабинет» на платформе Edvibe (https://edvibe.com), где содержатся инструкции по работе с системой дистанционного обучения, ссылки на учебные материалы (видео-лекции, тексты лекций, материалы для скачивания).
Обучающийся заходит на платформу курса через свой электронный адрес и пароль, который он задал при первом входе на Платформу.
Доступ к базе данных материалов для изучения осуществляется с использованием информационно-телекоммуникационной сети Интернет, обеспечивающей возможность самостоятельного изучения обучающимися материалов с рабочих мест, а также их взаимодействие с педагогическими работниками, имеющими соответствующий применяемым технологиям уровень подготовки.
Учёт контингента обучающихся и результатов обучения ведется посредством использования встроенного модуля Edvibe (https://edvibe.com).
Уведомления обучающихся о занятиях осуществляется посредством использования Edvibe (https://edvibe.com).
6.2 Требования к материально-техническим условиям
Образовательная деятельность обучающихся предусматривает следующие виды учебных занятий и учебных работ: лекции, практические занятия, тренинги, консультации и другие виды учебных работ, определенные учебным планом.
Условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды (при реализации программ с использованием дистанционных образовательных технологий): компьютеры, программное обеспечение обучающихся.
Лекции проводятся с применением дистанционных образовательных технологий в виде записи и проведения видеоуроков на платформе Edvibe (https://edvibe.com).
Для проведения видеоуроков:
Преподавателю предоставляется персональный компьютер с соответствующими мультимедийными характеристиками (Intel Core i3, либо идентичные по характеристикам, оперативная память: от 4 Гб и выше для всех ОС), со стабильным соединением с сетью Интернет на скорости не менее 1 Мбит/сек.;
видеокамера (максимальное разрешение видео — не менее 3840х2160).
Размещение материалов видеоуроков и доступ к ним участников обеспечивает техническая платформа (сайт, система управления сайтом, другие технические средства):
трансляция видеоурока в режиме реального времени;
хранение, систематизация записей видеоуроков, с предоставлением участникам возможности просмотра записи онлайн;
хранение, систематизация и доступ к скачиванию материалов учебных программ; напоминание участникам о предстоящем видеоуроке за 1 час до начала мероприятия; использование защищенных соединений;
передача и прием видео и звука по протоколам RTMP(S) или аналоги;
управление качеством и разрешением передаваемого/принимаемого видео вплоть до разрешения HD 720p на каждого участника мероприятия (адаптивный стриминг);
обмен короткими текстовыми сообщениями (чат);
осуществление записи мероприятий в формате, не требующем конвертации для проигрывания (mp4, AVI, WMA и т.д.);
техническое сопровождение проведения видеоурока;
отображение числа участников;
техническая доступность услуги не менее 99,8% времени;
устойчивость при проведении видеоурока при единовременном подключении до 1000
участников;
возможность участия пользователей на вебинвидеоуроках в браузерах: Microsoft Internet
Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Apple Safari с установленным плагином Adobe Flash
Player; передача аудио и видеоинформации на персональные компьютеры участников реализована при скорости Интернет-соединения не менее 134 kbps.
Основные условия для организации программы:
размещение расписания и описания учебных программ и условий обучения; онлайн-трансляция учебных занятий с возможностью обратной связи;
размещение тестов и проведение онлайн-тестирования;
размещение и выбор образовательного контента и заданий для обучающихся;
хранение учебно-методических материалов;
обратная связь обучающихся к организаторам и педагогов дополнительного образования; автоматическая фиксация хода учебного процесса, промежуточных и итоговых
результатов обучающихся;
хранение информации о ходе учебного процесса и результатов обучения в течение периода
обучения;
сбор и хранение заявок на обучение и сведений об обучающихся; создание и актуализация контента и учебно-методических материалов; информационно-консультационное обслуживание обучающихся.
6.3 Требования к информационным и учебно-методическим условиям
Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ): компьютер, иное ИКТ- оборудование, коммуникационные каналы, образовательную платформу, обеспечивающие обучение в современной информационно-образовательной среде.
Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать:
информационно-методическую поддержку образовательного процесса;
планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;
мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;
современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и
представления информации;
дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся,
педагогических работников), в том числе в рамках дистанционного образования; Функционирование информационно-образовательной среды должно соответствовать
законодательству Российской Федерации.
Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации общеобразовательной
программы должно обеспечивать:
информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся и
педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета);
укомплектованность электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана: учебно-методической литературой и материалами по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы на русском и английском языке.
Фонд дополнительной литературы должен включать: справочно-библиографические и периодические издания; литературу по социальному самоопределению обучающихся.
Образовательное учреждение должно иметь интерактивный электронный контент по всем модулям дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
Список литературы и источников Список рекомендуемой литературы:
Нормативные правовые акты:
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 No 6-ФКЗ, от 30.12.2008 No 7-ФКЗ, от 05.02.2014 No 2-ФКЗ, от 21.07.2014 No 11-ФКЗ, от 01.07.2020 No1-ФЗ) // Собрание законодательства РФ, 03.07.2020, N 31, ст. 4412;
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года No 273-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2020, N 9, ст. 1137);
3. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 No 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. No 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
Основная литература:
1. Английский язык для гуманитариев (B1—B2). English for Humanities : учебное пособие для среднего профессионального образования / О. Н. Стогниева, А. В. Бакулев, Г. А. Павловская, Е. М. Муковникова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 206 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10072-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516755 (дата обращения: 02.06.2023)
2. Арнольд, И.В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов / И.В. Арнольд; Науч. ред. П.Е. Бухаркин. - М.: Флинта, Наука, 2002. - 384 c. https://e-library.namdu.uz/81%20%D0%A2%D0%B8%D0%BB%D1%88%D1%83%D0%BD%D0%BE%D1%8 1%D0%BB%D0%B8%D0%BA/Stilistika_Sovrenenniy_angliyskiy_yazik_Arnold_U_V .pdf
3. Бонк Наталья Александровна, Левина Изадора Анатольевна, Бонк Ирина Анатольевна Английский шаг за шагом, Эксмо, 2016г. http://begin-english.ru/uchebniki-po- angliyskomy/bonk-skachat-angliyskiy-shag-za-shagom
4. Шанаева Н.В. English Grammar Новосибирск: 2013г. http://begin-english.ru/uchebniki- po-angliyskomy/english-grammar
5. Шевелева А.С. Деловой английский: ускоренный курс http://begin- english.ru/uchebniki-po-angliyskomy/delovoy-angliyskiy-uskorennyy-kurs М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997
6. Деловой английский: Business Communication «ТетраСистемс», 2002, http://begin- english.ru/uchebniki-po-angliyskomy/delovoy-angliyskiy-business-communication
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Официальный сайт издательства «Просвещение» https://prosv.ru/subject/english.html
- Электронная библиотека https://by-chgu.ru/category/english
- Интернет-портал Englishteachers.ru https://www.englishteachers.ru
- Библиотека английской литературы https://www.planetebook.com
- Онлайн-библиотека http://onlinebooks.library.upenn.edu
- Портал Randall s https://www.esl-lab.com/vocabulary-lessons
- Информационный портал Listenglish https://list-english.ru/mag.html
15. YouTube — видеохостинг для хранения, доставки и показа видео
https://www.youtube.com/watch?v=oMLJ8sOJ-so https://www.youtube.com/watch?v=pD5CQrygpzM https://www.youtube.com/watch?v=henIVlCPVIY
Периодические интернет-издания:
1. Электронный журнал Lingvohabit https://elenaruvel.com
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«ENGFORD+»
Уровень программы – базовый
Направленность программы – социально-педагогическая
Форма обучения: с использованием исключительно дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Календарный учебный график
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «ENGFORD+»
Уровень программы – базовый
Направленность программы – социально-педагогическая
Всего: 1746,4 ак.часов
Форма обучения: заочная с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
Форма обучения: заочная с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ)